青年教师是我校教师队伍的重要组成部分,是我校教师队伍的生力军,他们的成长和进步关系到学校的未来和发展。善于学习,是青年教师专业发展的观念意识;勇于实践,是青年教师专业发展的保证基石;常于反思,是青年教师专业成长的重要方式。为促进我校青年教师的快速成长,提升青年教师的课堂教学水平,为青年教师的专业成长构建一个互动的交流平台、学习平台、展示平台。为此学校决定组织开展青年教师展示课活动,充分展示自己的教学特色和风采。
一、活动目标
1.通过汇报课活动,加强教师专业功底的训练——分析、处理教材要有真知灼见。
2.通过汇报课活动,加强教师教学基本功的训练——语言、教态、教学手段、板书的运用要得心应手。
3.通过汇报课活动,加强教师对教学模式的探讨,教学方法的研究,学生学法的指导。
4.通过汇报课活动,浓化教研气氛,提升全员参与意识,提升青年教师的教学水平。
二、活动要求
1.本次活动要求参与展示课教师认真备课,充分发挥个人的才学与智慧,以期推出高质量的代表本人最高教学水平的展示课。
2.教学设计,首先要依据课标、教材与学生全面发展的需求;第二要注意课程资源的分析(如:个人教学特点分析、学情分析、课堂生成资源的预测、教材分析以及教法与学法分析等);第三要注意目标的合理设定;第四要注意课堂教学流程的逻辑与环节。
3.课堂教学,要注重启发学生自主探索式学习精神,教师的设问要以促进学生对知识要领的理解和学习能力的发展为目的,教师能恰当、有效地运用灵活的教学手段。
4.在教学内容方面教师要能把握教材而不拘泥于教材,提供的信息要准确无误,学生的思维要能集中在教学重点、难点上,学科的知识要能通过灵活多样的教学方法予以丰富,容量合理,重点突出。
5.教师要尊重学生提出的观点、问题,重视创设民主、平等、积极向上的学习氛围;创设融洽的师生关系;重视评价学生个性化的思想,鼓励学生的质疑精神。
三、活动时间、地点、参赛人员
时间:2024年5月27日——2024年6月5日
地点:各班级教室或五楼录播教室
参赛人员:入职三年内青年教师
评委:业务干部、各年级教研组长、青年教师师父
1.每位参与汇报课上课教师在课前将教学设计发到评委手中,人手一份。
2.本次活动要求师徒结对的师徒要主动做好求教与指导,听课教师要保证秩序,教导处将对教师听课情况进行检查。
3.师徒结对名单:杨凯旋(丁蕊)、李颖(魏锋)、韩丽莎(刘西芹)、孟愈(薛喜娟)、李雪(刘娟)、赵青(张蓉)、逄梦雪(梁勇)、李琦(王景)、王晓瑜(薛萍)、张嘉倩(孙建秀)、董新华(小薛媛)、葛铭涵(张凤菲)、徐子淇(王新运)、车汶骏(王晓妮)、孙志进(孙建秀)、仲梦洁(刘美红)、张晓慧(田洪超)、宋瑶(郝日芹)、全晓(耿丽)、宋萍(刘晓坤)、綦孟非(马晓庆)、刘丹(小薛媛)、孙丽娜(韩金燕)、范照艳(刘西芹)、张雅茹(郝日芹)、全晓(耿丽)、薛凯慧(郝日芹)、刘子越(耿丽)、肖婉铭(王景琰)、孙铭旋(田洪超)
4.出课教师要使用智慧课堂进行授课。
5.各青年教师接到方案后,将自己汇报课时间、课题于本周五上午十一点前报各分管主任。评委根据安排按时进行听课活动。
四、评选方式
同学科教师为一个系列,每一系列按1:2:1的比例确定等次,不足3人的则根据教师实际分数确定等次。本次汇报课成绩计入教师本学期量化考核。
五、汇报课教师名单
|
学 科 |
授课教师 |
年级 |
课题 |
时间 |
节次 |
班级及上课地点 |
|
语文 |
杨凯旋 |
六 |
《腊八粥》 |
6.4 |
一 |
602 |
|
孟愈 |
五 |
《杨氏之子》 |
5.29 |
一 |
505 | |
|
綦孟非 |
五 |
《手指》 |
5.30 |
一 |
508 | |
|
宋萍 |
五 |
《童年的发现》 |
6.4 |
一 |
502 | |
|
李颖 |
四 |
《我的自画像》 |
6.5 |
二 |
408 | |
|
刘丹 |
三 |
《漏》 |
5.29 |
二 |
301 | |
|
肖婉铭 |
三 |
复习课 |
5.30 |
一 |
305 | |
|
孙丽娜 |
二 |
《黄帝的传说》 |
6.5 |
三 |
206 | |
|
徐子淇 |
一 |
《小青蛙》 |
6.4 |
二 |
104 | |
|
逄梦雪 |
一 |
《咕咚》 |
6.4 |
二 |
109 | |
|
葛铭涵 |
一 |
《动物儿歌》 |
6.5 |
二 |
103 | |
|
车汶骏 |
一 |
《咕咚》 |
6.5 |
一 |
108 | |
|
董新华 |
一 |
《荷叶圆圆》 |
6.4 |
一 |
101 | |
|
数学 |
韩丽莎 |
五 |
《不规则物体的体积》 |
5.29 |
第二节 |
502 |
|
李雪 |
二 |
《统计》 |
5.30 |
第一节 |
204 | |
|
赵青 |
一 |
《厘米的认识》 |
6.4 |
第一节 |
111 | |
|
范照艳 |
三 |
《简单小数加法》 |
6.5 |
第二节 |
305 | |
|
美术 |
宋瑶 |
六 |
《拟人化的动漫形象》 |
6.3 |
第二节 |
609 |
|
张雅茹 |
三 |
《有趣的生肖邮票》 |
6.3 |
第一节 |
308 | |
|
全晓 |
二 |
《认识身边的树》 |
6.4 |
第一节 |
202 | |
|
薛凯慧 |
一 |
《童话城堡》 |
6.4 |
第二节 |
104 | |
|
刘子越 |
二 |
《假如我是巨人》 |
6.5 |
第三节 |
209 | |
|
英语 |
李琦 |
五 |
U6Work quietly |
5.30 |
第三节 |
505 |
|
王晓瑜 |
四 |
Unit6 period2 |
6.5 |
第一节 |
402 | |
|
张嘉倩 |
三 |
Module 10 Let's find Daming |
6.6 |
第三节 |
303 | |
|
孙志进 |
二 |
Module10 It's next to the park. |
6.6 |
第一节 |
207 | |
|
音乐 |
张晓慧 |
一 |
理发师 |
6.5 |
第六节 |
108 |
|
仲梦洁 |
一 |
拍皮球 |
6.5 |
第五节 |
103 | |
|
孙铭旋 |
三 |
一只鸟仔 |
5.30 |
第三节 |
305 |
青岛市西海岸新区富春江路小学
2024年5月23日
富春江路小学“青年教师汇报课”评分表
|
评价指标 |
权重 |
指标描述 |
分值 | ||||
|
优秀 |
良好 |
一般 |
差 |
得分 | |||
|
教学设计 |
10 |
教材与学情分析准确、全面;教学目标明确、具体、可操作,体现三维目标整体要求;重点、难点处理符合学生认知规律;情境与活动设计指向问题解决。 |
9-10 |
7-8 |
5-6 |
0-4 |
|
|
教学过程 |
12 |
教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰;课堂容量适当,时间布局合理。 |
9-10 |
7-8 |
5-6 |
0-4 |
|
|
12 |
教学组织形式多样,方法有效,引导学生自主、合作、探究学习;反馈和评价及时恰当。 |
9-10 |
7-8 |
5-6 |
0-4 |
||
|
12 |
面向全体、注重差异,学生参与面广;突出学生主体性和教学互动性。 |
9-10 |
7-8 |
5-6 |
0-4 |
||
|
12 |
熟练、合理地应用智慧教育设备;应用智慧教育支持学生学习、课堂交流和教学评价。 |
9-10 |
7-8 |
5-6 |
0-4 |
||
|
12 |
应用数字资源改变教学内容呈现方式,帮助学生理解、掌握和应用知识。 |
9-10 |
7-8 |
5-6 |
0-4 |
||
|
教学效果 |
10 |
学生学习兴趣浓厚,积极主动,参与度高,在学习活动中获得良好体验,课堂气氛和谐、活跃。 |
9-10 |
7-8 |
5-6 |
0-4 |
|
|
10 |
完成既定教学目标,让不同层次学生学业水平在原有基础上都有所提高。 |
9-10 |
7-8 |
5-6 |
0-4 |
||
|
10 |
学生学科思维、实践能力和情感态度等方面都得到有效发展。 |
9-10 |
7-8 |
5-6 |
0-4 |
||
出课教师:听课教师: 总分:
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