社会的多元性决定了教育人才的评价的多元性，用多把尺子量学生是学生多元成才的很重要的方法。我校学生评价的塔形结构就是基于社会与教育的培养人才成长的规律而形成的。分英才层面、综合评价层面、单项特长层面和书面交流即时鼓励层面。学生表扬的面宽量大，真正的形成了学生评价以鼓励为主，让星火燎原，助孩子成长。

为调动全体学生的积极性，以评价促进学生的全面发展，特制定学生评优工作制度。

一、评优种类

（一）英才奖：金校徽

（二）综合奖：三好学生、优秀班干部

（三）单项奖

1．优秀路队长、优秀值周生、优秀大队委、形象礼仪标兵、岗位实践小能手、拾金不昧好少年、助人为乐好少年。

2．数学小博士、校园小作家、阅读小能手、英语小灵通、校园书法家、学习进步之星。

3．体育小健将、艺术之星。

4．自主奖项。各班根据本班实际，提名有鼓励性质的其他名称。

二、评选数量

英才奖

金校徽（1％）

综合奖

三好学生（　班额的20％）

优秀班干部（1人）

单项奖1

优秀路队长（3人）

优秀值周生（3人）

优秀大队委

形象礼仪小标兵（5人）

岗位实践小能手（3人）

拾金不昧好少年

助人为乐好少年（3人）

单项奖2

单项奖2

数学小博士（3人）

校园小作家（3人）

阅读小能手（3人）

英语小灵通（3人）

校园书法家（3人）

学习进步之星（5人）

单项奖3

体育小健将（3人）

艺术之星（5人）

单项奖4

自主奖项2人

书面交流

鼓励奖

班额的100％

三、评选原则

1．按照学校的评选要求，评选过程要坚持民主集中制的原则，采取学生民主评议、平时量化考核和征求任课教师意见相结合的方法，不能用学习成绩一把尺子衡量学生。

2．充分发挥评优选先的积极促进作用，让它成为学生前进的动力。对评选上优秀的学生大力表扬，营造良好的竞争氛围，以此促进学生发展，形成良好的班级风气。建立不为集体付出者不能从集体中得到任何荣誉的价值观。

3．各班根据本班情况可设自主奖项2人。

4．原则上每位学生获得的荣誉不能超过两项（综合性奖除外）。

5．金校徽一年一评，“六一”表彰。综合称号每学期一评，记入档案。特长评选每学期一评。

四、评选程序特长

1．各班按学校要求评选出各项优秀人选。

2．填写优秀人选上报表，一份班级留存，一份报送学校审批、存档。

3．经学校同意，按照上报材料到教导处领取各项荣誉奖状。书面交流鼓励奖填写素质评估手册、作业、家校联系卡等。

4．发放奖状。

五、各项奖励评选标准

金校徽学生评选标准

1．本年度内两学期都被评为三好学生。

2．学习成绩为A级。

3．特长在区级以上比赛中获奖。

4．家庭参与教育，积极配合学校的各项工作；家教论文获校一等奖及以上。

5．限定名额10人，级部兼顾，进学校人才库。

6．阅读考级在级部中为最高级。

三好学生评选标准

1．思想品德好   

具有“五爱”思想情感。热爱集体，积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人。

道德品质高尚，有较强的法制纪律观念，诚实守信，模范地遵守《小学生日常行为规范》、《青岛市中小学生礼仪常规》和学校的各项规章制度。爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。热爱劳动，爱惜劳动成果，勤俭节约。

在《素质发展手册》中思想品德成绩为A级，在校内外表现突出。

自觉参加学校组织的各项活动，态度积极、主动。

2．学习好   

勤奋好学，有较强的求知欲和探索精神，具有良好的学习习惯和较强的学习能力，在学习中乐于探究，勤思好问，勇于创新，初步具有主动解决问题和分析问题的能力，积极参加研究性学习和社会实践活动，并取得一定成果。文化课成绩A级。

学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步形成良好学习习惯。

阅读达级必须达到年级相应水平。达不到的写好诚信保证书后，可以向老师暂时借级，假后必须补考达级。

3．身体好   

积极参加体育锻炼、科技、文娱等活动。体育成绩达到《学生体质健康标准》良好以上等级；具有较高的审美素质，美术、音乐课成绩达到B级以上等级，合格加特长。坚持每天一小时阳光体育锻炼，积极参加校内外的文体和科技活动。

珍爱生命，注意安全。有良好的卫生习惯。活泼乐观，善于与人合作，具有健康的心理素质。　 

积极参加为社区、为集体、为同学服务等有益活动，热爱劳动，有吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

4．一票否决。无故不参加学校组织的活动，态度不积极者不管其他方面如何优秀均一票否决。

优秀学生干部评选标准

1．思想品德好和身体好均应达到同层次学校“三好学生”评选标准，学习成绩A级。

2．对班级工作认真负责，责任心强；有较强的组织能力、表达能力，管理有方，在学生中威信高的班干部。

3．在各项活动中起模范带头作用，表现突出。

4．无故不参加学校组织的各项活动，一票否决。

优秀少先队员评选条件及办法

一、评选条件

1．热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党。热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉遵守《小学生日常行为规范》　、《小学生守则》，在同学中能起模范带头作用。

2．学习态度端正，能较好地掌握各门功课的基础知识技能，学习成绩良好。

3．能积极参加少先队的活动，勇于实践，敢于创新，成绩突出，得到绝大多数队员的好评。一直坚持“三佩带”：佩戴红领巾、学生证、小黄帽。

4．在班级自主管理中，首先以身作则，遵守班规校纪，并且能坚持自主管理岗位，认真履行自己的职责，成绩突出，为班级的良好发展做出了贡献。

5．能自觉维护少先队员荣誉，抵制不良现象。能关心帮助后进同学，在校内外主动做好事。

6．能坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康。

7．担任值勤生、大队委的队员优先评选。

二、评选办法

1．优秀少先队员每学年评选两次，即每学期末评选一次。

2．以教学班为单位评选，不超过实际人数的15％（四舍五入）。

3．由班主任负责组织全体学生无记名投票，根据得票多少进行推选。

＊注：各种评选奖励只得一次，不重复入选。

优秀特长生评选条件及办法

一、评选条件

1．热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党。热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会主义公德，自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，在同学中能起模范带头作用。

2．学习态度端正，能认真完成老师布置的各种作业，作业书写干净整洁。

3．对某一项健康的活动如音乐、美术、舞蹈、声乐、乐器、篮球、足球、羽毛球、围棋、象棋、电脑知识、发明创造、读书、写字、作文等方面有着浓厚的兴趣，做出了突出的成绩，并有着良好的习惯能坚持学习。

4．在区级以上的各种活动中获奖的同学，优先评选。

二、评选办法

1．优秀特长生每学年评选两次，即每学期末评选一次。

2．以教学班为单位评选，每班不超过5人（确有优秀者，可申请增加名额）。

3．优秀特长生的表彰，旨在表彰特长突出的同学，能对其他同学起到积极的榜样作用。坚持宁缺毋滥的原则，以保持此奖的含金量。

4．由班主任负责，根据条件与班干部讨论，与科任老师协商提出候选人名单。向全班同学提出候选名单，向全体学生介绍入选学生事迹，投票决定结果。号召大家发挥特长，主动发展。

＊注：各种评选奖励只得一次，不重复入选。

进步标兵奖评选条件及办法

本奖项奖给在各门学科的学习中，进步幅度较大的学生。

一、评选条件

1．热爱学习，对某门学科有着越来越浓厚的兴趣。

2．课堂上认真听课，跟着老师的思路走，不做小动作。

3．及时完成作业，作业书写整齐认真，页面干净。需要家长签字的时候能积极主动求得家长的配合。

4．虚心求教，积极思考，善于提出问题，并能积极回答老师的问题。

5．在各科的学习中，成绩连续两次以上有较大幅度的提高。

6．学习态度、学习成绩的提高、虚心求教等方面，得到了同学、老师的赞赏与认可。

7．保持旺盛的学习兴趣，并对自己的未来和自己的能力充满信心。

8．无论哪一科的学习，只要成绩有进步，均在表扬之列。

二、评选办法

1．进步标兵奖每学年评选两次，即每学期末评选一次。

2．以教学班为单位评选，每班不超过5人（确有优秀者，可申请增加名额）。

3．进步标兵的表彰，旨在表彰特长突出的同学，能对其他同学起到积极的榜样作用。坚持宁缺毋滥的原则，以保持此奖的含金量。

4．由班主任负责，根据条件与班干部讨论，与科任老师协商提出候选人名单。向全班同学提出候选名单，向全体学生介绍入选学生成绩的提高幅度，投票决定结果。号召大家向学习进步的同学学习。

＊注：各种评选奖励只得一次，不重复入选。

优秀路队长评选标准

1．思想品德好，关心集体，责任心强。

2．具有良好的文明行为习惯。

3．工作认真负责，担任路队长期间，以身作则，带好路队，所带路队曾被评选为优秀路队。

4．热心为同学服务，公正无私，具有较强的组织能力和集体主义观念，在同学中享有较高的威信。

5．综合素质较高，得到学校师生的好评。

优秀值勤生评选标准

1．值周出勤及时，从不迟到、空岗。

2．工作认真负责，责任心强。具有较强的集体荣誉感。

3．工作大胆有魄力，勇于管理违纪现象。

4．讲究工作方法，工作公平公正。

5．遵纪守法，是学校遵守纪律的标兵，在师生享有较高的威信。

优秀大队委评选标准

1．工作认真负责，责任心强。具有较强的集体荣誉感。

2．热心为同学服务。

3．敢说敢做，以身作则，少先队有独到的见解和比较合适的工作方法。

4．积极组织并参加学校及上级部门开展的各项少先队活动。

5．胜任自己的岗位，并能主动创造性地开展工作。

形象礼仪小标兵评选标准

1．认真参加升旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行注目礼，少先队员行队礼。   

2．着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。   

3．普通话流利清晰，并能正确使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。   

4．尊敬师长，团结同学。文明守纪，关心班集体。

5．尊重他人的劳动，保持校园环境卫生，爱护花草树木，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

6．课间休息做积极有益的游戏，不在楼道打闹追跑，不做危险的事情。

7．上下楼梯靠右行，相互礼让，遇见老师要让路。

8．爱护公物，节约水电。

9．师生之间、同学之间互相尊重，热情关心和帮助有困难的同学。

10．养成了良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，自立、自理能力较强。

11．作业及时完成，书写规范，听讲认真，成绩B级以上。有良好的听、说、读、写的习惯。

12．能及时帮助同学改正不良好的习惯，在班级中起到良好的带头示范作用。

13．在一学期的四次评选中，均获得形象礼仪小标兵称号。

岗位实践小能手评选标准

1．参加学校学生实践岗位的所有同学均可参评。

2．态度认真端正，工作积极主动。所承担的学生实践岗位工作突出，能圆满地完成各项任务，并有自己独特的作法，实践岗位中取得实效。

3．积极参加班级及学校组织的各项实践活动，动手能力强。

4．在学校开展的各项实践活动中成绩突出，受到师生的好评。

5．主动参加义务劳动。

拾金不昧好少年评选标准

1．诚实守纪，思想正派，积极要求上进。

2．拥有爱心，拾到东西及时交给失主或老师。

助人为乐好少年评选标准

1．思想品德优秀，关心他人，团结同学。

2．在别人遇到困难时，主动帮助他们，以关心帮助别人为荣。

3．在同学中享有一定的威信。

数学小博士评选标准

1．对数学学习特别感兴趣，有好的学习习惯，数学成绩突出。

2．善于思考，思维灵活，敢于提出问题，并能运用所学知识灵活解决现实生活中的实际问题。

3．课堂表现优秀，善于思考，解决问题有自己独到的见解。

4．积极参加各项数学活动和数学竞赛，在活动中取得优秀成绩，为学校、为班级争得荣誉。

校园小作家评选标准

喜欢写作，写作水平较高，能代表班级参加学校组织的各类征文比赛并获得优异成绩。

阅读小能手评选标准

1．喜欢阅读，阅读面广，尤其在课外阅读方面比较突出。

2．阅读笔记的水平比较高，在阅读达级中处于本班的先进行列。

3．形成了良好的读书习惯。

英语小灵通评选标准

1．有浓厚的英语学习兴趣和良好的学习习惯，在英语学习上有自信心。

2．课堂表现突出，敢于大胆发言，语言比较流利，发音比较准确，口语交际能力高。

3．具备良好的听、说、读、写四项技能，学习主动，英语成绩A级，是班级英语学习的“领头兵”。

4．能主动帮助同学解决英语学习上遇到的困难。

5．积极参加各级各类英语实践活动或比赛，如全国小学生英语竞赛、英文演讲比赛、讲故事比赛等。在比赛获奖的同学优先评选。

校园书法家评选标准

1．充分利用学校“十五分钟天天练”的时间认真练字。态度认真，书写规范、美观、大方，有一定的速度，练字本整洁。

2．能及时上交每一次上交作业，书写规范、认真，在同学中处于较高水平。

3．积极参加书法训练，毛笔字、钢笔字、铅笔字突出，在学校、班级的各项评比活动中有书法作品展示。

学习进步之星评选标准

1．学习态度端正，能主动学习，能独立、按时完成各项作业。

2．上课认真听讲，积极开动脑筋，敢于提出问题，大胆尝试解决问题。课后能主动复习所学的知识，并为被学习新课做准备。

3．在学习上进步明显，逐步形成了良好的学习习惯，学习成绩进步大，得到了任课教师和同学们的好评。

4．主动参加班级及学校组织的各项比赛活动。

体育小健将评选取标准

1．认真遵守《小学生守则》。

2．能积极参加学校、班级组织的体育活动。初步养成良好的体育锻炼习惯。

3．在体育活动及训练中表现积极、能吃苦耐劳，并能持之以恒。

4．学习态度好，体育课堂表现好。

5．有一定的运动特长，为学校争得过荣誉者优先。

6．对体育项目有一定的爱好。

7．能积极主动帮助其他同学解决体育活动及训练上出现的困难。

艺术之星评选标准

1．在艺术活动中大胆表现，勇于创新。

2．学习态度好，艺术课课堂表现好。

3．有一项以上的艺术特长，并有自己学习艺术的目标。

4．能积极主动帮助其他同学解决艺术学习上的困难。

5．有一定的欣赏美、创造美的能力，艺术课程成绩A级。

6．积极参与学校或班集体的艺术活动，在校级以上各项比赛中获奖或参与表演。

7．在音乐（民乐）、舞蹈、美术等方面成绩突出的同学。