一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，落实立德树人根本任务，紧扣《中国教育现代化2035》及义务教育新课标要求，立足"汇炬教育"育人理念（汇德、汇智、汇行、汇美、汇新），以"涵养生命的浩然正气"为宗旨，融合"山红（井冈山精神）、河悠（马濠运河文化）、海阔（黄海海洋文明）"三维文化基因，构建 "智慧教育底座 + AIGC深度赋能 + 五育融合贯通" 的新型育人生态，培养兼具家国情怀、创新思维、全球胜任力、强健体魄、审美素养的新时代学子。加快推进教育现代化、建设教育强区、办好人民满意的教育。

二、学校内外环境分析
（一）学校内部环境分析

1.学校优势

（1）地理位置：井冈山路小学位于嘉陵江路以北、井冈山路以东，长白山路以西，沅江路以南。占地18亩，总建筑面积13829平方米，规划为一座综合教学楼，地下一层，地上五层，设计班数为24个班，最高容纳1080名学生。学校片区原属于青岛西海岸新区香江路第一小学，2019年8月底作为集团融合型学校正式启用,2022年9月独立办学。

（2）学生来源：学校学生主要来源是濠北头社区居委会、武当山路社区居委会，基本居住在学校四周居民小区。本地生占三分之一左右，绝大部分属于外来务工人员购房或购房后落户本区的学生。

（3）传统积淀：校名以路名“井冈山”命名，传承红色革命根据地“井冈山”精神，学校紧靠历史悠久的马濠运河，结合新区依邻黄海、海洋文化底蕴深厚的地理环境与和谐的人文环境，形成以“山红（井冈山）”、“河悠”（马濠运河）、“海阔（黄海）”为地域特色的“山河海”三元素交融的文化效果。

（4）领导班子：学校目前有校长书记1人，副书记1人，副校长2人，三个处室（办公室、教导处、德育处、总务处）一正六副七位中层干部，领导班子共11人。班子年龄结构老中青搭配，平均年龄35岁，年龄结构比较合理。班子中党员7人，政治觉悟高，责任心强。年长的成员工作经验丰富，年轻成员学习能力强，形成了学校团结奋进、活力进取的领导班子团队。

（5）硬件设施：学校建有各功能教室及室内体育馆等24个，运动场地为屋顶式200米环形塑胶跑道。餐厅面积为734.57平方米，共设计学生餐位数500个。

（6）师资队伍：学校目前共有在编教师2025年9月为42人。大部分均为青年教师，平均年龄33岁，研究生学历9人，占比24.32%；本科学历27人，占比72.97%；专科学历1人。其中，山东省学科带头人1人，青岛市教学能手2人，区教学能手1人。这样一支高学历青年教师为主的队伍，需要快速步入成长快车道，信息化与各科教学的深度融合正是发展契机。

（7）软实力：学校已建成青岛市引领型智慧校园，形成 "智慧课堂 + 校务管理 + 数据驱动" 的应用体系，2023 年获评教育部网络学习空间建设优秀学校，学校构建 "汇炬课程" 六大体系，融合项目式学习与跨学科实践，2024 年入选全国中小学品质课程实验学校.
     2.学校劣势

（1）基础和内设：学校只有一栋教学楼，基础配备虽然基本到位，但因为学校片区内居民楼多为高层建筑，学生居住密集，随着近年新建小区的不断投入使用，大量生源涌入，导致学校原有的24个班的配置，2025年9月已有34个班级1667名学生，不能满足配置需求。

（2）师资力量：教师队伍年轻，学历水平较高，但教师学科分布不均衡，缺少语数英科学科教师；教师年龄段相对年轻，学科带头人、教学能手、优秀教师覆盖面窄，教师团队结构不够合理，使各年级教学工作开展起来比较吃力。教师中女性居多，占89%，且35岁以下居多，导致婚育年龄集中，给学校日常工作造成巨大被动，不利于学校日常教育教学工作的开展。
    （3）生源情况：学校生源参差不齐，来源混杂。因紧邻保税区，外来务工人员自购房、双职工家庭居多，家庭教育理念达不到高层次。一部分外地转入生，因随父母打动地点的变动而频繁转学，导致学习习惯养成不佳，学习缺乏系统性，导致整体生源整体质量不高。
    （4）软实力：技术融合深度不足：智慧教育应用停留在工具层面，AIGC 等新技术在教学创新、个性化学习中的系统性应用有待突破。国际教育资源薄弱：国际理解教育尚未形成课程体系，中外人文交流活动频次与深度不足。体质健康提升瓶颈：学生近视率、体能达标率存在波动，体育课程个性化设计与科学监测体系需完善。美育评价机制单一：艺术教育成果展示多集中于表演类活动，审美素养的过程性评价体系尚未健全。。
    （二）学校外部环境分析

学校属于青岛西海岸新区建校25年的老校香江路第一小学教育集团。从有内涵的老校分校，积淀的人文、师资、生源底蕴较好，能有效助推学校快速成长。

学校地处西海岸新区最早的村改社区濠北头社区内，居民以本地土著居民居多；北侧紧邻保税区、赛轮集团的技术研发中心，东侧近邻青岛理工大学，西侧有青岛经济技术开发第四中学，人文环境比较稳定，给予学校较大的发展空间。

三、学校发展总目标

（一）总体目标

未来五年，建成 "科技赋能、文化浸润、国际融合" 的现代化品牌学校，形成 "智慧教育创新、体质健康示范、美育浸润标杆、国际理解先行" 的四大特色发展，成为青岛西海岸新区教育高质量发展的示范窗口”。

（二）具体目标

1.重点建设目标：从智慧课堂、校务管理、师生信息化素养三个层面，实现信息技术与教育教学的深度融合，提升智慧教育水平，到 2030 年，实现 AIGC 技术在教学诊断、作业设计、个性化学习方案生成等场景的全覆盖，建成市级智慧教育创新实验室 3 个。

2.特色发展目标：围绕“涵养生命的浩然正气”办学理念，依托“传统文化”特色，做好传承与创新，构建 "课程 + 实践 + 评价" 三位一体的美育体系，80% 以上学生具备至少 1 项艺术特长，打造具有“山红”“河悠”“海阔”三元素特色的学校文化品牌。

3.教学教研目标：五年内积极申报、承担区级以上课题研究1-2项，教师在国内具有统一刊号的报刊杂志发表教育教学论文5篇左右。

4.教师培养目标：创新人才建设机制和措施，加速校内、集团内“名师”队伍建设。到2030年力争培养学校名师5人以上，区级或以上名师2人。

5.学生成长目标：培养具有5i品质德智体美劳全面发展的井小学生，积极参加教育部门组织的各级各类竞赛，争取区市级奖项10项以上。
    四、重点工作

   在智慧教育与 AIGC 赋能工程上，逐步完成智能教学环境升级，引入 AIGC 辅助备课等系统，同时提升教师数字素养；体质健康科学提升工程中，构建精准化体育课程体系，建立全天候健康管理机制；美育浸润与文化传承工程，实现课程与实践融合，推进美育评价改革；国际理解教育推进工程，构建课程与活动体系，加强国际化师资建设，通过多工程协同发力，全方位推动智慧教育发展 。

五、工作思路

以“筑基赋能、融合创新、提质增效、品牌彰显、卓越领航”为主要工作思路，通过五个主题年的创建和打造，实现五年规划中的各项目标。

1.第一年（2026年）筑基赋能年：建立健全体质健康精准管理与国际理解教育合作机制，形成校内科学育人、集团外联拓展的良好格局，深化‘智慧校园’建设内涵；在规范中夯实学生发展基础、开拓国际视野，在合作中激发创新活力、引领智慧教育新气象。

2.第二年（2027年）融合创新年：以深化‘智慧校园’应用生态为目标，深入拓展技术赋能教学与健康管理的实践路径，使AIGC智能辅助、运动健康数据化、跨文化融合成为校园新常态，学校数字化育人体系与国际化特色建设实现协同升级。

3.第三年（2028年）提质增效年：以强化教育数据智能化为核心，促进教学质量与健康水平协同提升，打造‘中文+科技’国际化教育品牌，师生在体质健康提升、国际课程共建等项目中成果显著，综合育人质量实现系统优化，校级数据分析能力与海外姊妹校资源持续扩大。

4.第四年（2029年）品牌彰显年：深化育人方式智能化改革，优化美育评价与国际理解教育机制，凝聚‘五育融合’发展动力，在区域示范建设中突破创新，技术赋能、特色培育与体系构建形成三维闭环，办学成果获得教育主管部门及社会各界的广泛认可。

5.第五年（2030年）卓越领航年：系统提炼‘智慧育人生态’建设成果，总结AI赋能教育、健康对标国际、人文交流示范三维办学特色。深度梳理‘国家级AI教育示范’‘体质健康国际达标’‘中外人文基地构建’核心经验，丰富智慧教育时代内涵与国际化办学理论体系，学校‘五育融合’发展模式形成全国性标杆效应与跨文化品牌影响力。。

六、相应措施
（一）加强民主管理，发挥教师智慧，共谋学校发展。

1.营造校园民主和谐的氛围，增强每一位教师的归属感。通过政治学习、教职工大会，开展“我为学校发展进言献计”活动，积极为广大教职工参政议政搭建平台，以此凝聚人心，增强战斗力。

2.完善教职工大会制度，确保每学期一次的教职工大会召开，广泛听取师生员工的意见和建议，并妥善采纳和处理。

3.学校每一项重大决策，每一个制度出台均经过教代会通过后方可实施，争取广大师生的支持。
    4.了解每一位教师的特长、能力和爱好，激励教师在校园建设和学校发展过程中各展所长，体现个人价值，获得职业幸福感。

（二）做实师训工作，营造进取氛围，打造智慧校园。

1.三级命名：每年命名一批校级学科带头人、教学能手、教坛新秀。每年考核，评选为集团魅力党员、教师，并作为储备人才库，积极向高一级的命名输送人才。

2.请进走出：加大对外交流渠道，选送教师外出培训学习，依托中外人文交流项目，争取与各国、各地名校建立来往机制，互相学习交流。每学期不定期邀请专家学者来校讲学，及时补充新的教育理念、教学信息，接触新的智慧教育媒介与信息。

3.搭建平台：努力为各层级尤其是青年教师创设各种崭露头角的机会，在各种公开场合亮相，提高课堂教学、基本功等业务能力。

4.自我规划：鼓励引导每一位老师对自己的职业生涯进行认真规划，依托学校五年发展规划，结合个人特点，自定奋斗目标，明确努力方向。与学校发展统一前进方向，成就自我、发展学校。

5.专业培训：利用校内、集团、校外资源，积极为教师提供各类培训，包括信息技术、专业技能、通识培训、演讲与口才等，不断提升教师专业素养和综合素养。

6.对口培养：根据每位教师特点，有针对性地进行培养，使之成为某个学科或领域的专家型教师，从而更好地为学生发展和学校发展发挥更大的作用，作出更大的贡献。

（三）做细德育工作，营造良好氛围，打造人文校园。

1.提升队伍水平：以集团、学校名班主任工作室打造为核心，开展主题沙龙、班主任论坛、活动手册展评和主题班队会评比等活动，组织班主任定期学习班级管理经验，交流工作心得，提高班级管理水平。

2.加强干部培养：把优秀学生担任班级少先队小干部，加强培养，做好育人协助班级自主管理少先队自主管理等工作

3.丰富活动内容：德育活动主题画成系列，反复抓抓，反复让活动深入学生心田，让学生在活动中陶冶情操，提高素养

（四）做强科研工作，营造研究氛围，打造智慧型校园。

1.完善课题研究制度：定期召开课题研究例会，举办课题沙龙活动，努力营造科研氛围。

2.加强理论学习：每季度分工编写科研文摘，扩大阅读量，丰厚理论底蕴。

3.加强学习反思，定期发送有价值的理论书籍，督促教师阅读学习，撰写反思，随笔定期汇编成册

（五）做精后勤工作，营造服务氛围，打造服务型校园

1.组织学习，强化后勤人员服务意识。

2.加强考核，督促后勤人员服务行为。

3.全员参与，让师生成为自觉维护校产人员。

（六）加强信息化工作，构建服务平台，打造数字化校园

1.优化基础设施，加大信息化基础设施和装备的投入

2.建设应用平台，加强校园网建设，提高数字化校园水平，建成惠及师生和家长的公共教育，智能化服务体系，加强校本资源库建设，建立教育资源共享系统，为每个人提供个性化和无处不在的智慧教育。

3.提升信息素养，提高教师的信息化素养和能力，加强现代信息技术与课程教学的有深度融合研究，加强现代化语训设备的使用和电子白板使用等培训，提升教师的信息应用能力，创造学生探究学习和协作性学习的信息化环境，丰富学习的内容与手段。

七、分项目责任部门及责任人

八、监督保障措施

（一）法律及政策保障

在学校教职工、学生及其家长中，加大《教育法》《义务教育法》《教师法》《教师职业道德规范》《未成年人保护法》等法律法规的宣传和学习，按照上级的有关规定、规章制度和要去，结合学校实际情况，制定具体措施，并严格执行，保证学校依法办学落到实处。

（二）物质保障

争取上级的支持，在资金和人力上确保学校发展过程中的需求，每年增加投入用于学校建设，把学校建设成一所生态校园，活力校园，现代化校园。

（三）组织保障

切实加强行政班子建设、党支部建设、少先队建设、工会组织建设，团结协作，敬业奉献，廉洁奉公，高效运作，成为每一个团体的工作作风，使之成为富有战斗力的师生表率队伍。

（三）制度保障

建立健全各项规章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成为一种文化，影响和约束师生的日常行为。建立合理的奖惩体系，做到多劳多酬，优劳优酬，使之成为促进教师努力工作的催化剂。实施民主办学，依靠工会党支部少先队，调动广大师生参政议政的积极性，切实保障学校规划的实施。