本学期，学校继续以“抓质量”为工作重点，向课堂要质量，加强“教学评”一体化，注重学生的整体素质提升，深化课堂教学改革，努力提高教师教育教学水平，全面提升教育教学质量。

一、规范办学行为，抓好制度和机制建设

（一）落实“五公开”制度。

通过网上公示、常规月检查及日常抽查相结合的方式落实办学行为。

（二）严格控制作业量。

一是要求各学科将作业作为每次集体备课的重点讨论内容，根据新课标要求确定最适合的作业在全年级推行；二是每周一在学校公告栏公示三—六年级语文数学本周作业，减轻学生课业负担，将“双减”落到实处。

学期初，各学科分管主任召开学科会，深入学习各级教学规范文件，努力实现教学过程的全优化。深入分析上学期教学质量情况，传达区市教科院学科教研重点和学校教学会议精神，集中学习新课标，布置本学期学科工作重点，理清工作思路。

二、扎实教师培训，提升教师专业素养

（一）参加教学培训，提升教师教育水平。

本学期各学科参加省、市、区级教学研讨会80余次。其中青岛市级活动20次，省级活动5次，区级活动50余次。通过参加各级各类培训活动，拓宽教师视野，提升教师专业素养。

（二）进行教学研讨，夯实教师教学基本功。

针对教学实际，各学科组织开展一周一教研，一月一总结活动。通过组内集备、研讨，集团内各学科开展专题研讨、经验交流、课堂展示等活动，夯实教师教学基本功。本学期，各学科共计开展学校大教研活动32次。

三、注重教学常规管理，突出规范化和精细化

进一步完善“五项管理”实施方案，分工更为明确，职责更加具体，措施更加有力，让“五项管理”落地、落细、落实。以《青岛西海岸新区小学教学管理实施指导手册》为依据，重新梳理学校教学常规，细化各环节要求。

（一）随堂听课，加强指导。

本学期，加强了随堂听课的力度，采用推门听课的形式，重点关注新教师的常态课，与新教师进行交流、评课，为提高教学效率奠定了基础。同时，从横纵两条线上加强了日常巡课，通过日常巡课，发现教师上课是否规范，学生课堂状态是否认真投入，课堂效率如何。业务干部通过听推门课、预约课等，关注薄弱班级、薄弱教师，发现课堂中存在的问题及时指导帮助，缩小班级之间的差距。

（二）明确要求，规范行为。　

在备、讲、辅、批、改、评、测等教学常规上都作了明确而且具体的规定，本学期集中进行两次全员业务检查，通过常态化的监督检查，规范了教师的教学行为，促使教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织评价，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。

（三）紧抓辅导，注重实效。

绝大多数教师能关注班级内基础薄弱的学生，利用点滴时间，加强课内辅导，不放弃一个学生。五六年级语数英老师自学期初开始有计划地利用托管时间对素养提升班的学生进行辅导，老师们分工合作，各司其职，采取集训加重点辅导相结合的方法，工作做得尤为突出。

四、抓实学习常规，培养学生自主学习能力

学校精心准备积极参加上级组织的各项比赛。六年级５位学生在区学科素养展示中获得语文一等奖１名、二等奖２名、三等奖３名，获得数学二等奖４名、三等奖１名。第四届人工智能教育竞赛中，63名学生参赛，取得13个一等奖，27个二等奖，23个三等奖的成绩，多名教师获得优秀指导教师。

五、依托“教学节”活动，全面提升课堂教学的有效性

（一）组织开展了“骨干教师立标课”。

活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为老师们创造了互观互学、交流研讨的好机会，特别是给青年教师的成长提供了很好的学习范例。由张道妹、闫彬欣、马文英等老师出示了立标课。

（二）组织备课组长示范课。

丁雪、于荣月、彭钟洁、闫彬欣、杨超、王冲、晁瑞兰、安翠萍、史晓佼、刘芹等老师出示的课精彩纷呈，充分发挥了备课组长的示范引领作用，微课堂增质、教学减负赋予了新能量。

（三）组织人人上好一堂课展示课活动。

周周有展示，节节都精彩。老师们通过集备交流、磨课等方式，认真研究课标，把最精彩最高效的课堂展示出来，相互学习，共同提高。

学校在区教学节各项比赛中取得优异成绩。新课标测试47人参加，其中40人满分、7人97.5分；命题大赛中4人获得一等奖、2人获得二等奖；青年基本功比赛1人参加并获得一等奖；“一师一优课”活动中有5人获得区级优课；优质课比赛中1人获得一等奖、3人获得二等奖、1人获得三等奖；说题大赛中2人获得2等奖、1人获得3等奖。

本学期工作虽取得一定成绩，但仍有不足。教导处将加强对教师教学创新引导，强化薄弱学科教学研究，推动学校教学工作再上新台阶。