2025年，胶南小学将按照区局的工作部署和要求，坚持以高质量发展为主题，以立德树人为根本任务，深化教学内涵建设，促进教师专业进阶，创新教育教学模式，促进课堂深度改革，推动学校教育教学质量的整体提升与可持续发展。

一、坚持守正创新，全面提高教育教学质量

（一）开展提升课堂教学品质行动。

课堂是提升教学品质，落实核心素养的主阵地。借助全区、第六联合体、学校三级联动活动平台，形成提升课堂教学品质的浓厚氛围。做到“六抓”，即：一抓德智融合，落实立德树人根本任务；二抓课标研究，提高教学精准度；三抓智慧教育，实现信息技术与课堂教学深度融合；四抓质量分析，提升知识熟练度；五抓课堂效率，锻造教师队伍；六抓集备研究，凝聚团队智慧。

（二）巩固深化“双减”成果。

聚焦智慧课堂、教学研训，开展新课标、新教材、新课堂等专项行动研究，推动课堂“减负增效”。落实“五项管理”，提升育人功能。举办学校“教学节”，积极参加区市优秀教学模式、教学设计、跨学科案例、命题大赛等评选。增强教育服务实效，全面做好“5＋2”课后托管，优化“1＋X＋N”课后服务模式。

（三）全面提升师生信息素养。

2025年，将开启教育数字化战略新三年。学校将积极组织学生参加四月份人工智能系列竞赛活动，激发学生对人工智能的兴趣和信息技术应用能力。进一步打造学校编程校队，长期、定期开展编程训练，培养更多创新人才，争取更好成绩。继续组织好全区干部教师数字素养提升系列测试活动，参加生成式人工智能、新技术等培训活动，全面提升全校师生的信息素养水平，增强师生的信息技术应用能力和创新思维能力。

二、强化教研改革，推进教学与研究融合发展

（一）优化教研方式。

深入课堂，以教研活动和课题研究为基本范式，以团队、资源、问题、主题、活动、评价六要素为抓手，围绕理解力、组织力、实践力、评估力、学习力、创新力六大教研领导力核心，解决教学真实问题，不断创新教研模式和方法，实现教研方式转型，提高教育教学水平。

（二）推进新课标落地。

提升教师对新课标的理解能力和落实新课标的实践能力，结合具体教学案例继续对各学科新课标进行系统培训，引导教师将新课标理念有效落实在常态教学课堂中，继续组织新课标全员过关检测。

（三）深化新课堂建设。

借助教研活动，引领教师转变课堂教学重心，从教走向学，构建以学为中心的课堂；从课时教学走向单元整体教学，实现课程内容结构化；关注素养导向下的作业和命题设计研究；关注跨学科学习、项目式学习，推进学习方式的变革。

三、释放创新动能，着力塑造凸显学校特色

（一）深化大阅读推进行动。

按照“文化立校，内涵发展”的思路，深化阅读工程建设。创设浓郁的阅读氛围，探索“5＋Ｘ”“整本书阅读”等推进大阅读的方法，研究阅读评价方法，帮助学生养成良好的读书习惯，形成必备的阅读能力。引导老师、家长一同参与，打造书香校园、书香班级、书香家庭，引领学生“多读书、好读书、读好书、读整本书”，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰厚语言储备，全面提升学生语文素养。

（二）加快劳动教育推进行动。

一是继续创建“屋顶农场”“百草园”“中医进校园”等劳动教育特色品牌。二是加强劳动实践，坚持学生值日制度，组织参加家务劳动、校园劳动、校外劳动和社区志愿服务。三是完善评价方式，构建课程齐全、形式　多样、机制健全的新劳动教育体系，把劳动教育纳入人才培养全过程。

四、以教育家精神为引领，强化高素质教师队伍建设

（一）建立校本研修制度，提高教师教学育人能力。

各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到五定五有。通过新教师、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

（二）推动校本教研，促进学科专题教研水平。

各学科教研组要积极进行学科专题教学研究。并将研究专题融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。校本教研工作充分发挥教研组、备课组的群体智慧，在专题研究中提高教师的教学和研究能力，提高教育教学质量。

（三）实施“青蓝工程”、“名师培养工程”。

以教育家精神为引领，发挥骨干教师的传、帮、带作用，凡是教龄未满三年的新教师均拜师学艺，加快青年教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年骨干教师确定为本校名师培养对象，确定教师培养梯队。

岁序更替，盛景维新。我们将在区教科院和校领导的支持领导下，在全体教师的共同努力下，贯彻落实教学计划、课堂教学等制度规定，高标准、高质量、高效能的完成各项工作，追梦2025，再续辉煌。