教书育人“一岗双责”考核制度

为引导广大教师重视育人工作，热爱育人工作，牢固树立德育为首，教学为中心，在教学、科技、学生思想政治教育等工作中全方位、全员育人的理念，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节，特制定本制度。

一、本制度适用于学校全体在职员工。

二、教书育人工作考核基本原则：

1.坚持公开、公正、公平原则。

2.坚持育人过程与育人效果相结合原则。

3.坚持重在激励原则。

三、学校教书育人具体做法：

1.加强师德建设，深入开展“转变教育方式兴办人民满意的教育”主题实践活动，做好自查自纠，树立正确的教育观、价值观，以自身的人格魅力感染学生。

2.加强教师的专业成长，认真落实集体备课和学科教研制度，深化主题性教研活动的开展。加强青年教师的培养，提升教师的专业水平，用自己的学识魅力感染学生。

3.加强自主课堂教学研究，构建学科育人目标体系。各学科开展新课程理论学习研究，制定各学段各学科课堂育人目标体系，充分发挥课堂育人主阵地作用，进一步完善课堂评价制度。

4.构建班级教育共同体，落实班级教导会制度。以班主任为核心，各任课教师和优秀学生干部为成员组建班级教育共同体，对问题学生进行集体会诊，形成个案分析报告。

四、教书育人工作考核主要内容

1.担任班主任工作。

2.担任导师工作。

3.指导学生节假日社会实践工作。

4.指导学生兴趣小组（合唱、民乐、美术、书法、篮球……）工作。

5.承担学生心理健康教育与咨询工作。

6.担任学生少先队管理工作。

五、考核方法

（1）常规工作（20分）

①认真填写好受导学生的成长档案。（计2分，填写不完整计1分）

②对受导学生的家访做好记录，每学期对每个受导学生家访不少于2次，有明确的意图、详细的记录。（计6分，每少一次扣0.2分）

③做好受导学生的谈心记录。全学期每位导师对受导学生谈心不少于4次。（计5分，每少1人次扣0.5分）

④教育案例分析或育人论文，每学期1篇。（计2分）

⑤受导学生、家长对导师的评价。（计3分）

⑥学期育人工作总结。（记2分）

（2）工作实绩测评（50分）

①建立受导学生学业成绩跟踪评价体系。

②以履行导师职责及受导学生在校表现情况为评价的重要内容。如受导学生出现重大违纪现象，则导师该项成绩为零。

③受导学生心理矫正成效明显者，将酌情予以1-3分的奖励。

④导师关心学生的生活，在学生的生活方面付出努力并得到学生、家长、学校、社会认可者，将酌情予以1-3分的奖励。

⑤受导学生如有特别明显进步或育人过程有创新做法，则酌情加1-3分。

（3）校委会测评（10分）

由校委会成员根据平时掌握的情况和导师建立的工作手册进行检查评比进行打分。

（4）学生测评（20分）

学生从导师的指导方法、指导态度、指导次数、指导效果等方面进行测评，测评成绩为各个受导学生测评分数的平均分值。

3．考核评价

（1）学生成长导师考核工作得分计入教师师德考核，根据考核情况分三等记分，分别为10分、8分、5分；

（2）每学期学校设立“全员育人先进工作者”奖项，对成绩显著者给予表彰与奖励。

六、教书育人工作量结果使用

1.教书育人工作考核纳入学校教师年度工作考核，与教师绩效工资分配挂钩。

2.教书育人工作量的完成情况作为学校评奖评优的基本依据。

全员育人导师制度

一、施导与汇报制度

1.导师应保证每月至少两次与联系学生进行互动，及时了解学生思想状况，帮助学生制订切实可行的学习和生活计划。施导可采用活动、面谈、微信、电话、邮件等形式进行。

2.要求学生每两周一次向导师汇报学习、生活情况。建立导师工作记录袋，记录师生活动全过程。

3.导师要及时总结工作经验，撰写受导学生个案分析。

二、家访联络制度

1.建立定期家长接待日和家访、电话、微信联络制度。

2.导师每月至少与学生家长联系一次，建立特事特办制度；每学期至少家访一次，帮助和指导家长改进家庭教育方法。

3.导师应通过家访、接待家长来访、书信、电话、邮件、微信、QQ等多种形式，了解学生本人及家庭情况，对单亲、重组、贫困留守、新市民等家庭的学生，要予以重点关注。

4.有针对性地组织结对学生、家长间的交流，共同做好结对学生的工作。

三、档案制度

为每位受导学生建立档案袋。内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪观察。记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，制订受导学生的改进和发展目标并指导其完成。

四、建立小组活动制度

1.每一个小组（年级组），将由导师组长，定期（每月一次）组织受导学生进行座谈、交流。

2.同一小组（年级组）的导师，应定期与本小组受导学生进行集体座谈、交流，解决学生在学习、思想、心理等方面遇到的困难。

五、导师培训制度

导师领导小组要定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办导师工作研讨及案例交流等活动，不断提高导师的育人能力、工作水平及研究水平。

六、导师工作反思制度

1.教学反思。导师在教学工作中及时记录工作体会感悟，以写促思，以思促教，教思想长。在课后反思的基础上，每学期提交至少一篇不少于2000字的完整教学反思。

2.导师反思。导师要善于反思，注重在与学生互动、家长沟通、同伴交流的过程中，对教育教学、专业发展、情感态度价值观所发现、思考和升华。

3.成果呈现。导师要随时将育人工作整理反思，通过“育人日记”“教育叙事”“成长案例”“师生故事”“教育随笔”“育人感悟”“导师工作经验总结”等方式进行。

七、导师考核制度

通过定性与定量、过程与结果相结合的方法对导师工作考核：一是每位导师的工作手册记录情况；二是受导学生和家长对导师工作的评价；三是受导学生的实际表现；四是其他学科教师的评价。

八、导师激励制度

1.学校每学期对导师进行考核，评出优秀导师。

2.在评优、评先、晋升职称及各类推优活动中，其他条件相同优秀导师优先考虑。

3.学年度考核，根据导师工作情况适当加分。

班教导会管理制度

小学班级教导会实行班教导会制度，有利于解决教学工作中教育目标整体性与教师分工单项性的矛盾， 有力得解决教师劳动个体性与学生成长综合性的矛盾，有助于沟通全体任课教师的联系，及时获得反馈信息，充分发挥教育教学管理的综合协调作用， 从而使班级中每个学生能得到教育方针规定的全面的发展和教育。实行班教导会制度要求做到：

一、学校挑选思想觉悟高、工作责任心强、作风正派，有一定教学水平和组织管理能力的教师担任班主任。新学期开始，每个教学班都要成立由学校领导成员、班主任、任课教师组成的班教导小组，班主任担任组长，组长的主要任务是：协调关系、 组织班教导会活动。 

二、班教导会活动的开展要经常化、制度化，活动的时间、内容要有计划，要特别注意开好学期初和期中考试之后的班教导会。学期初的班教导会，要结合上学期考试情况，在班主任的主持下，会同学校领导、任课教师一起分析班级中每个学生的思想实际、兴趣爱好、学习情况、性格特征、家庭环境等，从而对每个学生都做出实事求是的评价，在此基础上制定出班级的教育计划，全体任课教师要分工明确，任务到人，各负其责，并把活动内容认真记录。 

三、班教导会一项重要的任务是认真分析学情，研究并实施因材施教，促进中差生转化。对中差生帮教活动的原则是抓薄弱环节，促平衡发展，德智体美劳一齐抓。要十分注意中差生非智力因素的分析与培养，教育学生明确学习目的，端正学习态度，坚定自信心，掌握正确的学习方法，从而培养良好的意志品质，提高学习成绩。 

四、班主任要有全局观念，要注意通过各种手段，如召开学生座谈、走访家长等，掌握班级的思想动态，分析班级形势，不断发现新问题找出每个学生的薄弱环节， 并及时地与学校和任课教师联系。 

五、注意开好以帮教活动为内容的主题班会，让进步突出的学生进行现身说法，让学生教育学生，以推动帮教活动的深入开展，这样的班会每学期都要举行几次。 

六、检查、评比要制度化。每个班级班教导会的开展情况都要一一记录，期末要总结出经验材料交教导存入教学档案， 

学校分管校长和教导主任一定要抓好这项工作除随时参加班教导会处，还要定期检查，总结全校各项工作。同时，要把这项工作做为年终评选 先进班级和先进个人的条件之一， 对于在班教导会工作中成绩突出的教师和班主任，要给予表扬或奖励。

班主任职责

班级是学校对学生教育、教学的基本组织形式。班主任是班级工作的领导者、组织者。在学校统一领导下，在各科教师协助下具体领导班级工作，其主要职责是：

1.按照《小学德育纲要》的要求，针对少儿的年龄特点，联系本班实际，开展生动活泼、富有成效的教育活动。教育学生自觉遵守《小学生守则》，认真落实《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。

2.积极开展争创“规范班级”活动，努力使班级成为守纪律、讲文明，勤奋学习，团结友爱，积极向上的集体。

3.经常与任课教师联系，全面了解学生的思想、学习情况。教育学生明确教育目的、端正学习态度。养成良好的学习习惯。注意减轻学生的课业负担，严禁体罚和变相体罚学生。

4.热爱关心学生，坚持正面教育，以表扬鼓励为主。力戒简单粗暴，严禁体罚和变相体罚学生。

5.关心学生的生活和身心健康，组织并指导学生认真参加体育和课外活动，做好眼保健操，培养良好的卫生习惯。

6.支持并组织学生参加第二课堂，使学生在活动中增长知识，开阔视野。

7.加强对学生的安全教育、劳动教育、艰苦朴素教育。

8.组织领导班委会工作，关心指导少先队工作，引导学生学习过民主生活，培养小干部，帮助他们独立组织班级活动。

9.经常与学生家长保持联系，互通学生情况，共同做好学生的教育工作。

10.搞好班级全面管理，注意了解学生思想、学习、纪律等各方面的情况。搞好学生的道德行为评定及三好学生的选定工作。要注意总结班级工作的经验和教训。

班主任一日工作制度

上午到校

到教室及卫生区检查指导学生清扫卫生；

检查学生作业或指导学生自检、互检作业

组织学生早读

上好晨会，总结班级前一天学生在校情况，点明问题，提出努力方向，激发学生积极向上的精神。提醒学生做好课前准备

上好课；

课间巡视学生课前准备及学生课间活动情况；加强与学生的沟通，对学生出现的问题及时予以解决

组织学生上好课间操

课间巡视学生课前准备及学生课间活动情况；加强与学生的沟通，对学生出现的问题及时予以解决。

组织学生放学并送好路队；

检查班级门窗及电器的关闭情况

一年级提前10分钟放学

下午到校

检查学生的课前准备情况

组织指导学生午间练字

指导学生清扫卫生并巡视检查所属卫生区清扫情况；

回顾班级一日情况，撰写班务日记。

班主任培训制度

一、班主任必须积极参加学校以及上级主办的各种培训活动。

二、定期利用会议、资料等形式培训班主任。

三、组织班主任积极参加上级有关比赛。

四、定期组织班主任参观、交流。

五、利用专题会议开辟班主任培训通道。

六、对新班主任，要与有经验的老班主任与其结成对子，老班主任要认真带好“徒弟”，在上岗前新班主任要学习、实践至少一个学期的班主任工作的全过程，为实际做好班主任工作打下良好的基础。

七、每学期召集二至三次班主任工作培训会或研讨会，总结、交流学生管理工作中的经验，研究解决工作中存在的问题，为下一步工作打下基础。

班主任考核量化细则

班级是学校最小的管理单位,是落实素质教育的主阵地。为进一步完善德育工作评价体系，为优化班主任队伍，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动工作的积极性、主动性和创造性，促进班级工作的制度化、规范化，结合我校实际，特制定以下考核细则。

一、考核办法

1.周班级量化总分以90分为基数，按各项细则要求，以正面教育引导为主，对不符合常规管理规定的按照管理细则扣除量化分数，各种比赛成绩和加分项以附加分记入总分，上不封顶。

2.关于等级分类，一至二年级：第一、二名为一等奖；第三、四名为二等奖；第五、六名为三等奖。三至六年级，第一名为一等奖；第二、三名为二等奖；第四名为三等奖。班主任奖励分为三个等级,发放标准为： 720元、700元、680元。

3.每周考核一次，每个组别前两名为“流动红旗”班级。本月的周考核的平均分加加分项的形式记入月总评。根据考核结果划分一等奖、二等奖、三等奖三个级别，获得一等奖的班级为本月的“优秀班级”，学期结束总评以月总分和为准，各年级组得分最高者即定为本学期的“梦想班级”，根据学校情况给予一定奖励。

二、班级管理评分细则

1.学生一日常规实施细则

2.班级卫生评分细则

三、监督检查及管理制度细则

1.检查人员由3——6年级班级选派学生参加、学校德育处安排岗位的形式组成，部分时间德育处带队检查，监督检查全校学生的常规、卫生等。检查分定位岗和流动岗两种方法实行监督。采用定时、不定时两种方式进行检查。监督岗应当认真检查并记录存档。

2.监督岗人员要秉公办事、实事求是，如有不公正执法或舞弊行为竟发现或检举查实一次警告扣除所在班级的量化分数2分，通报给班级。

3.学期末进行监督岗评比，监督岗评比荣誉不占班级荣誉名额，可累计班级荣誉。

四、成绩公布

各班周量化成绩于周五由监督岗专人进行汇总，当日检查结果由监督岗当天反馈给班主任老师。周量化成绩每周一的升旗仪式进行公布，如遇特殊情况延期公布或采用其他方式公布。月和年度成绩统计好后由网络发送。

优秀班主任评选方案

为了促进班主任认真投入到班主任工作中，不断提升班主任专业化水平，加强学校德育工作，表彰在教书育人中取得优异成绩的班主任，树立榜样，带动更多班主任提高，进而推动校风建设，特制定本方案：

一、领导小组

组  长： 徐永春

副组长： 张新刚

组  员： 殷美玲 郜效聘 李  磊

二、评比对象：我校现任班主任

三、评比名额：每级部一名，共六名。

四、评选条件：

1.忠诚于教育事业，为人师表，具有良好的师德风尚，以身作则，教书育人成效突出。

2.热爱本职工作，事业心、责任心强，按时完成学校布置的各项工作任务。工作方法恰当，善于总结班主任工作经验，有较强的班级管理能力。

3. 全面关心学生成长，班级学风良好，学生进步明显，无严重违纪现象，无违法、犯罪现象。

4.家校工作良好，尊重学生，注重班级学生整体发展。

附件：评比项目及方法

一、常规管理工作。（40分）

1.每周获得纪律流动红旗班级计5分。

2. 每周获得卫生流动红旗班级计5分。

二、班集体建设及班务工作（40分）

1.班级文化建设积极向上。指导学生按时出好黑板报，每期期初按要求布置完善教室布置。（20分）

2.能组织班级认真参与学校开展的各类德育活动（10分）

3.能按要求上好班队活动。每学期每月不少于4次主题班队会，做到有记录。（10分）

三、教学成绩

学科教学成绩占20分。

四、班级获奖

1.所带班级在各级各类活动中团体获奖，校级：一等奖记3分，二等奖记2分，三等奖记1分。区级2倍加分。依次类推。

2.班级学生在各级各类活动中个人获奖，校级：一等奖每人次记1.5分，二等奖每人次计1分，三等奖每人次计0.5分。区级2倍加分。依次类推。学生作品发表按相应级别二等奖计分。

五、评比结果：

每学期期末由学校领导小组根据考核标准量化积分进行考核并奖励。

六、说明：班主任如有以下情况者，学校将实行一票否决。

（1）工作中出现延滞问题，给学校正常工作造成影响。

（2）因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

（3）有体罚或变相体罚学生的行为者。