学校课后托管也提升了学生的自觉性，培养了学生读书的习惯，养成了自主学习管理的能力和良好的学习风气，也提高了孩子们感恩老师父母的思想情感，也赢得了家长的支持，得到家长的认可和理解，教师的针对性关爱辅导也使我校的教育教学成绩稳步上升，在区的学期质量抽测中我校提高教育教学质量做出了一份贡献。

　　一、高度重视、提前谋划、多方宣传，赢得工作的主动权。

　　学校认真解读青岛市、西海岸新区关于校内课后托管的实施方案，借鉴上海、北京、珠海等地课后托管的已有经验，形成学校校内课后托管实施方案讨论稿，成立学校课后托管领导小组和工作小组，召开干部会、全体教师会、班主任会、级部会进行分析解读政府要办实事，取得干部教师的思想高度统一，化解教师的思想顾虑和生活工作困难。与此同时，学校也印发“东岳路小学校内课后托管准备开始了”致家长一封信，并让家长自愿报名摸底，征求家长对托管工作的意见和建议。最后形成学校校内课后托管实施方案，并经干部会讨论和支部会研究后执行，为2019年3月4日课后校内托稳妥进行做足了功课。

　　二、周密部署、加强管理，实现管理内容和管理模式的新发展。

　　托管机制的创新保证全校托管的短平快管理效能。学校托管工作用制度来管理，采用级部管理机制，运用干部督查通报评价机制。学校制定了托管管理制度、托管应急预案、跟家长签订托管协议和托管安全责任书，建立班级托管学生名单、托管考勤和评价表、家长提前接送交接表、学校干部督查值日表和督查表，由每天副校长带队，中层干部深入托管班级社团督查、指导，对发现问题及时整改，共性问题召开会议统一部署再落实、再督查，对发生问题托管质量和安全等问题及时通报予以整改。托管教师的编排和托管秩序要求采取级部管理落实的方法，把大化小，提升管理效能。

　　参与人员的突破：学校托管开始是教师全员参与，经过干部督查发现部分教师发挥效果不理想，托管服务于个别学生、提高教学成绩作用不大，做出了有语文、数学、英语教师参与课后校内托管的学科指导，其他教师参与安全护导的改变，效果得以显现。

　　托管内容的突破：开始我们针对学生组织学生自主完成各学科作业，然后自主选择练字、读书等内容，强化学科作业完成和个别学生作业、学习指导。下半年我们为大力开展阅读活动和进一步落实青岛市中小学生“十个一”活动训练项目，我们做出了周一至周四放学后先集体读书半小时，周五2个小时托管全部读书的安排，其他时间学生选择性自主学习，教师可以有针对性的对特殊学生进行指导，查漏补缺，让学习差的学生得到很好的关爱。我们还将上半年的社团和兴趣小组活动进行广泛发动，下发双向选择的报名表，纳入托管训练中，成立了19个社团，460名学生参加，占全校学生的30%。

　　托管安全的模式的改变让托管更有序。学校将不任教语文数学、英语、班主任的学科老师作为学生课后托管的安全保障队伍，负责课间、放学的护导护学任务，纳入托管范畴，实现全校教职员工的全覆盖参与托管。护学岗一般参与日常学生上学和放学的护学工作，下午托管5:30，11-12月份后的5:00放学实行全校级部大循环的模式托管老师安排东岳路口和松园路口4+N安全点护学。家委会和家长朋友能够在学生托管放学的每个时段都来拉起防护带，路口、校门口、小区门口、路上处处站满穿着爱心公益志愿者的红马甲，排成人墙，使学生回家更安全。学校分管领导根据天气、托管人数变化随时调整托管班级和安全岗的调整，做到真正安全有序。

　　托管时间的弹性离校满足家长需求，赢得家长高度肯定。学校实行5:00和5:30两个时间段放学，满足家长需求，我们专门设置课后托管入校接送卡保证校内秩序和安全。春夏秋季5:00家长可持入校卡进入班级办理交接手续离校，冬季5:30采取家长在学校门口接孩子回家，虽然天黑天凉，但是心更热，确保家长能安心上班，孩子安全回家。到现在仍然有孩子在校进行5:00-5:30的托管，托管的路上有我们，家长请放心！

　　校内课后托管已经成为学校发展的一部分，我们将不断精细管理，满足广大群众的需求，推进学校办学目标的实现。