青岛开发区实验小学教育集团成立于2020年9月4日，有青岛经济技术开发区实验小学和龙泉小学校区。集团坚持“守真养正，精致管理，办多彩智慧教育”的思路，坚持党建固基，智慧管理，质量为重，艺体突破，打造师生自主和谐发展的多彩智慧教育，为学生的终身发展做准备，坚持服务为先、开放办学、自主发展，实现教育规范化、科学化、精致化，办人民满意的现代化学校。

一、制定规划的起因

集团成立以后，制定并实施了集团章程和三年发展规划，促进了集团依法治校，规范办学行为，加强了集团全面质量管理。此次规划是今后五年集团办学的行动指南，是使集团可持续发展走向卓越的最强有力的动力。

规划是获得学校外部对学校发展支持的途径，也是学校自身综合能力的集中展现。学校要通过规划的制定和自评，将学校管理理念、措施落实到位，确保学校高标准、高质量、高水准地发展。

规划是督导、检查学校工作和学校自评工作的一把标尺。规划有利于学校根据自身的实际，通过规划实施，借助于上级政府教育督导部门的评估和指导，以及学校的自我监控，促进学校自主发展。

二、指导思想

集团以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻落实党的教育方针和国家、省、市、区教育工作会议精神。坚持“为生命蓄能、为发展开源”的办学理念和“内涵发展、突出质量、特色兴校、建和谐校园”的指导思想；坚持依法治校、科研兴校、特色兴校，加大教育教学改革力度；坚持育人为本、教学为主，进一步深化素质教育；进一步规范学校管理，进一步加强教育科研与教学研究，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展、可持续发展。

三、学校对内外发展环境的分析

（一）内部环境

集团两校无论是校舍校产等硬件设施，还是管理、文化等都有了长足发展，这为今后进一步发展奠定了基础。

学生：两校现有学生2304人。普遍注重良好习惯的养成，有比较浓厚的学习兴趣，讲文明、懂礼貌，注重自身的主动发展和特长发展。

教师：两校现有教职工132人，学历全部达标，研究生8人，本科113人，专科11人，现有青岛市优秀教师2人、青岛市教学能手2人、青岛市青年教师优秀专业人才2人，青岛市名师1人，区优秀青年人才1人，区教学能手8人，区优秀教师19人。学校拥有一支充满活力的德艺双馨的教师队伍，平均年龄36岁，教师们品格高尚、敬业爱岗，注重自身素养的不断提高。

学校：实验小学弘扬“敬业乐群，养正求是”的校训和“团结求实，文明守纪”的校风，树立“养浩然正气”的品牌追求；深化养正文化建设，采用走巡式、动态化的精致管理，强化质量管理意识；通过名师开放课、常态研究课、课改实验课进行课堂建模，不断夯实教学质量；以打造“智慧教师、幸福团队”为重点，建立合理的成才机制；通过内外兼修，提高教师水平，提升学校发展内驱力。龙泉小学校区以“一切为孩子的发展为中心”为办学理念，坚持规范办学，加强教师师德建设。学校设施齐全，配备了学生食堂，校车，给家长解除后顾之忧。与开发区实验小学成立教育集团，实行理念共享　，师资共享，设施共享，成果共享。

（二）外部环境

《国家中长期改革与发展纲要》的颁布实施、全国及各级地方教育工作会议的召开，进一步提高了教育在国家发展中的优先地位，为学校的发展营造了大环境。

《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《山东省普通中小学管理基本规范》等教育法规的颁布实施，为学校发展提供了法律保障。

西海岸新区经济迅猛发展，吸引了大量的人才和大批外来务工人员等。随着人民生活水平的不断提高，人们对子女的教育越来越重视，期望享受更加优质的教育资源。近年来学校外来务工子女机械增长过快，生源爆满，压力陡增，但这也是学校发展的机遇。

（三）现实困难

1．师资力量不足。实验小学现有在编教师120名，其中借调的有3名，学校35岁以下的老师占到了65％，教龄5年内的老师有35人，学校50岁以上教师有13人，其中55岁以上5人，近几年，教师流动较大，加之生育期教师较多，导致师资力量紧缺；

龙泉小学在编教师14人，借调1人，1人身体原因已办理病休，50岁以上教师有5人，　55岁以上教师3人，受人员数量限制，部分工作无法细化开展。

近年来实小篮球特色凸显：2019年男篮先后获得了青岛市和山东省的篮球比赛冠军，2020年男女篮均获得山东省冠军。目前学校特色推进的瓶颈是没有专业的篮球教练，队员在技能训练上缺少系统性、科学性和规范性，渐失与其他区市兄弟队抗衡的优势。

2．青年教师居多，有经验、有精力、有思想的中生代教师偏少，给学校教师成长、教学研究、教学质量等都带来一定的影响。

3．外来务工人员子女比例越来越大，学生家长普遍文化素质偏低，家庭经济条件也不同，所从事的工作也是比较辛苦的，他们在能力和时间方面都不能有效配合学校做好家庭教育工作，因此给学校工作也带来了很大的压力。

四、学校发展总目标

（一）坚持党建统领，强化立德树人，强化教师队伍建设，实现扩优提质和智慧教育不断新突破，打造一支师德素养高、工作劲头足、育人理念新、业务功底实、研究能力强、群体结构合理、具备现代教育理念的全科型教师队伍。

（二）培育品行端正、习惯良好、基础扎实、身心健康、综合素质高、个性特长、具备社会责任感、创新精神和实践能力的小学生。

（三）进一步形成科学规范的管理体系、教师培养模式、学生成长机制；不断提升集团管理质量、服务质量、教育教学质量、文化质量，提升集团办学品质，实现开发区实验小学教育集团持续发展。

五、学校重点工作

实施“突出一个核心，抓住一个重点，夯实一个基础，坚持一个主渠道，抓准一个突破口”的方略，作为集团发展的总纲，保证学校各项工作得到均衡、协调、持续、高效发展。

以学生发展为核心。学校教育教学最根本的目的就是促进学生的发展。坚持全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进学生的全面发展、主动发展、个性发展和可持续发展。

以德育为重点。尊重学生的合理需要和个性，努力创设适合学生成长的德育环境，深入开展丰富多彩的德育活动。健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，以养成教育为抓手，促进学生自我、自主管理，不断提高学生的思想道德水平。

以教师的发展为基础。只有高素质的教师队伍才能培育出高素质的学生。创新机制、提供平台，全面提高教师的师德素养和业务水平。

以课堂教学为主渠道。进一步加强课堂教学研究，形成生本高效的智慧课堂教学模式，将各类课程与思政课协同配合，将德育内容渗透到教育教学全过程，将信息技术与学科教学相融合，不断提高课堂教学效益。

以特色建设为突破口。加强篮球特色、象棋特色和艺术社团活动；推动艺体教育，以学校、家庭、社会三方面结合教育结构体系为依托，以课堂教学、课外活动以及环境创设为手段实施艺体教育，不断提升学生艺体技能与素养。

六、实现学校发展目标的工作思路

（一）强化党建统领，强化立德树人，强化教师队伍建设。以班子建设为核心、青年教师培养为中心、名师造就为重心，建设一支师德素养高、业务素质强的教师队伍。

（二）实现教学质量新突破，扩优提质新突破，智慧教育新突破。不断提高学校管理的科学化、规范化水平，营造适宜师生成长的和谐氛围。

（三）建立科学、规范的自评机制，注重自我评估和上级督导中提出问题的改进，进一步提升行政后勤服务和保障水平，有效促进学校发展。

七、完成具体目标的相应措施

（一）强化党建引领，加强教师队伍建设

1． 培根铸魂，抓实思想政治建设。把政治建设摆在首位，落实全面从严治党责任清单，党支部至少每月组织开展一次主题党日活动，积极践行社会主义核心价值观，办好思政课，坚定信仰。

2．党建统领，打造标准化党支部。坚持党对教育工作的全面领导，积极开展微党课评选，争创百节精品党课，擦亮“乐群养正”党建品牌。

3．师德建设，加强教师队伍建设。加强师德学习，深入开展师德师风建设活动，完善监督体系，推进师德考核评价。讲好我和实小的教育好故事，抓好志愿服务，宣传优秀党员，推动师德师风再上新台阶。

（二）强化立德树人，加强学生思想政治教育

1．健全“三全育人”体系。加强班主任队伍建设，建立并抓好班主任工作室，完善班级考核制度；强化养成教育，加强法制教育、国防教育、生存教育，创新劳动教育，高度重视心理健康教育；加强家校沟通，推进家校共育。

2．发挥课堂主渠道作用。结合学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的培养。

（三）实现教学质量新突破，提升教学科研能力

1．加强师资培训，提升教师素养。深入学习《青岛西海岸新区小学教学管理实施指导手册》、新课标、德育一体化指导纲要等。推进教师梯队建设，发挥名师工作室引领作用，依托青蓝工程、公开教研周、名师进校园、智慧课堂教学展示等丰富的教学研讨活动，促进教师成长。

2．加强校本培训，提高教研品质。加强青年教师培养工作，充分发挥各级各学科教学能手、骨干教师的“传、帮、带”作用构建起“推进骨干，抓实中坚，扶困帮弱”的阶梯培养模式。

3．加强科研常规工作，提升科研价值。提高每位教师的科研意识，形成四个观念：“问题即课题，教师即专家，效果即成果”的行动策略，借助小课题研究提升教师专业发展。

（四）实现智慧教育新突破，提升师生信息素养

1．聚焦教与学根本，打造高效课堂。围绕“生本愉悦的高效智慧课堂”教学模式的研究，制定课堂建设行动方案，开展智慧课堂观摩课、过关课、大比武等教学研究，打造高效智慧课堂。

2．推进智慧校园设备配备，优化智慧教育环境。对智慧校园设施做好维护保证设备的正常运转，配合准备办做好VR课堂的配备，优化智慧教育环境，统筹各学科生成性优质资源，抓好备、教、辅、改等环节，环环相扣，提升智慧软件的使用率，透过学生的数据分析，对每个学生实现因材施教，不断提升师生信息素养。

八、分项目标责任部门及责任人

B1：身心发展：教导处（田华、吕永刚、薛冰）

B2：品行表现：德育处（李晓、马克志、薛冰）

B3：学业表现：教导处（丁莹莹、田华）

B4：技能实践：教导处、德育处（丁莹莹、李晓、田华、薛冰）

B5：德育工作：德育处、教导处（李晓、马克志、丁莹莹）

B6：教学工作：副校长室、教导处（薛晓燕、丁莹莹、田华）

B7：教师培养：副校长室、教导处、德育处（宋晓龙、殷茂海、丁莹莹、田华、李晓、马克志、薛冰）

B8：教师考核与激励：副校长室、教导处（薛晓燕、宋晓龙、殷茂海、丁莹莹、田华）

B9：依法规办学：副校长室、教导处（薛晓燕、宋晓龙、丁莹莹、田华）

B10：现代学校制度建设：副校长室、办公室（宋晓龙、殷茂海）

B11：安全与后勤管理：副校长室、总务处、德育处（宋晓龙、殷茂海、李晓）

B12：校园文化建设：副校长室、教导处、总务处（殷茂海、丁莹莹、田华）

B13：办学条件与办学资源开发：副校长室、总务处、教导处（宋晓龙、殷茂海、潘发敏、丁莹莹、田华）

B14：与家庭及校外的联系：副校长室、德育处、教导处（薛晓燕、宋晓龙、李晓、丁莹莹、田华）

B15：自我评估与改进：副校长室（薛晓燕、宋晓龙）

B16：创办规划：副校长室（薛晓燕、宋晓龙）

B17：措施保障：教导处、总务处（丁莹莹、田华、潘发敏）

B18：发展成效：副校长室、教导处（薛晓燕、宋晓龙、丁莹莹、田华）

九、监督保障措施

（一）制度保障

1．建立学校规划考核评价小组，每年进行阶段评价，并提交教职工代表大会。

（1）成立集团发展计划实施的监控与评价领导小组

组长：程　 梅

成员：薛晓燕、宋晓龙、潘发敏、李　晓、田　华、薛　 冰、吕永刚、马克志

（2）评价标准

以集团五年发展规划中具体内容为评价依据，结合区办学水平督导评估的有关条例和标准进行评价。

（3）评价程序

本着过程评价和终结评价相结合、基础评价和发展评价相结合的评价原则，每学年度初根据五年发展规划的阶段要求和集团实际制定出学年发展具体计划，学年末根据计划进行年度评估。

2．领导班子分工明确，相互配合。在设计规划过程中思想上保持高度统一，步调一致按计划完成分管实施项目，不断完善自我，发挥对教师的服务、指导、提高的职能，保障学校管理的实效性，科学管理学校。

3．发挥集团各部门的职能作用，提高工作效率，凝聚师生力量，促进集团发展。发挥集团教代会参与学校管理的作用，健全民主管理制度和实行校务、党务公开制度。

（二）经费保障

在集团每年的经费预算中，为列入五年发展规划中的项目优先安排专项资金，保证规划的顺利实施。需资金投入的各项目负责人需在每年度的9月份提交项目预算，列明支出项目明细，提交校委会通过并安排实施。

（三）后勤保障

总务处要根据学校的总体发展规划，及时调整工作思路和方向，以教育教学为中心，不断提高服务质量，为学校的持续发展提供及时、优质的后勤服务。

十、达成的标准和完成时间

详见C级指标