为深入贯彻落实青岛西海岸新区教育体育局工作要点，紧扣学校2025－2026学年度第二学期工作计划，立足学校教学工作实际，以“实、新、快、严”为工作准则，聚焦“教研改革、课程实施、人才培养、教师成长、数字赋能”核心任务，扎实推进教学提质增效，全面提升教育教学质量，打造特色鲜明、内涵丰富的教学品牌，特制定本教学计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，秉承“为生命蓄能，为发展开源”的办学理念，以区局“深化教研引领，赋能人才培养”工作要求为指引，坚守“实”字打底、“新”字赋能、“快”字提速、“严”字把关，坚持　“严抓常规、深耕课堂、培优补差、全员提效”　的工作思路，把提升教学质量贯穿教学工作全过程。以教师专业能力提升为核心支撑，以课堂教学实效提升为关键抓手，以学生分层精准培育为重要路径，创新教学模式、完善管理机制、强化保障措施，推动教学各环节提质增效，全力推动学校教学工作高质量发展，办好人民满意的教育。

二、工作目标

（一）教学质量整体提升。以“消除低分、提升合格、培优拔尖”为核心方向，推动教学质量实现阶梯式、整体性提升。

（二）教师能力显著提高。构建全维度教师培训与成长体系，实现教师教学基本功、课堂设计、培优补差、教研能力全面提升，打造一支业务精湛、善教善研的教师队伍。

（三）课堂教学实效增强。形成“精讲多练、当堂达标、评价反馈”的课堂教学模式，杜绝低效课、无效课，让课堂成为教学质量提升的核心阵地。

（四）学生素养分层提升。建立科学的学生素养梯队，实现拔尖学生培优提优、中等学生稳步提升、薄弱学生夯实基础，培养学生良好学习习惯和学科核心素养。

（五）教学管理规范高效。完善教学常规管理、考核评价、教研活动等制度，形成“全程监管、闭环整改、以评促教”的管理机制，确保各项教学举措落地见效。

三、工作内容及措施

（一）聚焦能力提升，构建全维度教师专业成长体系

针对教师教学能力参差不齐、教研意识薄弱等问题，构建　“校内培训＋校外研修＋专题教研”三位一体的教师专业成长体系，实现教师能力全员、精准、高效提升。

1．分层分类校内培训，夯实教学基本功

按照“骨干教师、青年教师、薄弱教师”分层制定培训计划，开展校内集中培训，做到“缺什么补什么、弱什么强什么”。骨干教师培训聚焦教研引领、培优教学设计，提升课堂示范和教研指导能力；青年教师培训聚焦教学基本功、课堂常规把控、课标教材解读，通过“师徒结对＋备课磨课＋课堂实操”快速提升教学能力；薄弱教师培训聚焦课堂教学、薄弱学生辅导、作业设计与批改，实行“一对一精准指导”，重点解决教学中的实际问题。

2．精准化校外研修，学习先进教学经验

组织教师参加教科院组织的区市教研活动，筛选优质培训资源，外派参加省级、国家级培训，重点学习先进的课堂教学模式、培优补差策略、教学常规管理方法，要求教师带着问题学、结合实际悟，回校后开展“研修成果分享课”，确保“走出去、学回来、用起来”。

3．主题化专题教研，以教研破解教学难题

（1）确立“问题导向、研用结合、以研促教”的教研理念，确定每周教研主题，开展各学科专题教研活动。推行“跟踪式＋订单式”双轨教研，精准对接教师教学需求，定制个性化教研指导方案，实行“一对一”跟踪帮扶和常态化指导，切实解决教师教学中的实际问题；创新常态和跟进教研机制，组织学科干部深入一线课堂，精准把握教学实情，提升教研指导的针对性和实效性，打破传统教研壁垒。

（2）完善“校级＋年级＋学科”三级教研体系，校级教研聚焦全校教学成绩落后的共性问题；年级教研聚焦本学段成绩薄弱的重点环节；学科教研聚焦本学科课堂提分的核心实效，明确各级教研职责，确保教研成果快速转化为教学实效。

4．常态化教研交流，营造善研乐教氛围

建立各学科教研成果共享机制，整理优秀教学设计、课例、辅导方法，形成学校“教学资源库”，供全体教师参考使用。开展“教研沙龙”活动，组织教师围绕教学中的难点问题、教学经验分享等进行自由交流，鼓励教师分享教学经验、探讨解决方法，营造“人人搞教研、个个解难题”的良好氛围。

（二）深耕课堂教学，开展分级式教学实践活动

以课堂教学实效提升为核心，构建“示范课＋展示课＋竞赛课”三级课堂教学活动体系，以赛促练、以课促优，打造高效课堂，让每一节课都成为提分课。

1．骨干教师示范课，树立课堂提分标杆

选拔教学能力突出、成绩优异的骨干教师执教示范课，聚焦“精讲多练、当堂达标、评价反馈”的核心要求，展示各学科高效课堂教学模式，重点呈现“知识点讲解、课堂练习设计、学情即时反馈、薄弱点当堂解决”的实操方法。

2．学科教师展示课，夯实课堂教学基础

五年内新教师及课堂教学能力薄弱教师开展教学展示课，结合本学科教学重点和成绩提升目标，运用校内培训、教研活动学到的方法设计课堂教学，实行“学科组内互评＋教务处点评”的方式，重点评价课堂教学的实效性、知识点的落实度、学生的参与度，对存在的问题提出具体整改建议，帮助教师快速提升课堂教学能力。

3．青年教师教学竞赛，以赛促练快速成长

开展青年教师教学竞赛，设置“课堂教学实效、知识点落实度、学情分析精准度、作业设计合理性、学生课堂参与度”五大核心评比指标，紧扣小学教学实际，选取各学科重点教学内容作为竞赛课题。采取邀请专家、学科骨干团队点评的方式，对青年教师的课堂教学进行精准点评，既肯定优点，又指出问题和改进方向。

（三）赋能素养提升，开展多元化学科特色活动

结合小学各学科特点和学生认知规律，开展趣味性、实践性、针对性的学科特色活动，以活动激发学生学习兴趣、培养学科核心素养、夯实学科知识基础，实现“以活动促学习、以活动提成绩”。如语文的“书写比赛”“经典诵读比赛”“习作比赛”；数学“计算比赛”“解决问题比赛”；英语“英语书写比赛”“单词竞赛”；科学“科学小实验竞赛”；综合学科素养展示等。

各学科活动由学科主任制定详细方案，紧扣学科教学重点和成绩提升目标，做到“活动有主题、有目标、有评比、有总结”；活动结束后，及时将活动成果与课堂教学相结合，将活动中发现的学生知识薄弱点，纳入后续课堂教学和辅导的重点。

（四）精准分层培育，构建科学化学生素养梯队

拔尖梯队：聚焦“培优提优、拓展提升”，成立学科培优小组，由骨干教师担任指导教师，利用课后服务、课余时间开展拓展性教学，重点培养学生的学科思维、解题技巧和创新能力。

提升梯队：聚焦“夯实基础、稳步提升”，由学科任课教师担任指导教师，利用课堂练习、课后辅导，重点巩固基础知识、优化学习方法、提升解题能力，针对学生的薄弱知识点进行精准辅导，推动学生成绩稳步提升，向拔尖梯队迈进。

基础梯队：聚焦“补基固本、培养习惯”，实行“一对一或小组式精准辅导”，由专任教师或小组帮扶，利用课后服务时间、课余时间，从最基础的知识点抓起，重点辅导生字、单词、计算等基础内容，同时培养学生课前预习、课后复习、认真书写等良好学习习惯，确保学生夯实基础，向提升梯队靠拢。

四、教学常规管理，筑牢质量提升基础

以“严抓、细管、实督”为原则，完善教学常规管理机制，将教学常规落实与教学质量提升深度融合，确保备课、上课、作业、辅导、评价各环节提质增效。

（一）严抓备课，确保课堂有目标、有实效

1．教师备课紧扣课标、教材和学生学情，做到“备知识点、备学情、备教学方法、备课堂练习、备培优补差”，明确每节课的提分目标和薄弱点解决目标，杜绝无目标、无准备备课。

2．实行“个人备课＋集体备课＋教务处审核”的三级备课制度，各学科每周开展集体备课，统一教学目标、教学重难点、课堂练习设计；教务处每月抽查1次备课笔记，重点检查备课的实效性和针对性，对不合格的备课笔记要求限期整改。

（二）规范上课，确保课堂精讲多练、当堂达标

1．严格落实课堂教学常规，要求教师做到“精讲多练、当堂达标”，课堂讲授时间控制在20—25分钟，预留15—20分钟用于课堂练习、学情反馈和薄弱点当堂解决，杜绝“满堂灌”“低效课”。

2．建立“常态化巡课＋专项督查”机制，由校长、教务处、学科骨干组成巡课小组，实行每周“两个一”工作巡视及反馈，即每周一次早读巡视及反馈，每周一次课堂教学巡视并反馈。采取“日常巡视＋抽查反馈”的方式，鼓励老师们规范课堂教学，认真履职，查找问题，及时调整工作方向。

（三）优化作业，实现减量提质、精准反馈

1．严格落实“双减”要求，推行“分层、弹性、个性化”作业，根据学生梯队划分设计不同难度的作业，杜绝重复、机械作业。

2．建立作业审批、批改、反馈机制，各学科作业需经年级组长审核，控制作业时长；教师做到“当天作业当天批改、有作必批、有批必评、有错必纠”，对共性问题课堂集中讲解，个性问题单独辅导；每周开展1次作业展评，评选优秀作业，引导学生认真完成作业。

（四）精准评价，实现以评促教、以评促学

1．规范教学评价管理，严格贯彻执行《山东省中小学考试管理规定》，推进“教—学—评”一体化，各学科制定基于课程标准的学期评价方案，明确过程性评价与终结性评价权重。完善学生综合评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，完善评价体系，引领学生发展。

2．构建“过程性评价＋终结性评价＋综合性评价”三位一体评价体系，过程性评价涵盖课堂表现、作业完成、小组合作等情况，每月汇总反馈；综合性评价兼顾学生品德、素养、实践能力，全面反映学生成长；创新评价方式，推行“学生自评＋小组互评＋教师评价＋家长评价”多元评价模式，增强评价的客观性和全面性，避免“唯分数论”。

3．建立评价结果运用机制，将评价结果作为学生评优评先、分层辅导的重要依据，同时及时向教师、学生、家长反馈评价情况，指导教师优化教学、学生改进不足、家长科学教育。严格规范评价行为，禁止违规考试、排名，对评价过程进行全程督查，确保评价工作科学、严谨、有序。

（五）集团化聚力深耕　教研教质量齐提升

1．优化模式，实现资源共享

依托“互联网＋教育”优势，推行信息化教学模式，不断完善多级分层联动机制，建立集团内信息共享的网络平台，集团总校优质教育教学资源向成员校开放。集团各校区同年级同学科教师成立对应的教研组，通过视频、微信、教学研讨等方式加强集备、质量分析及日常教学的沟通研讨，加强合作与交流、整合推广先进的教学经验，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，不断促进教师的发展和教学质量的提高。

2．教学共研，实现研磨共进

各校区教研组定期开展线上线下联合教研，开展集团内名师展示、集团联合教研、学科专题研讨、走教等活动，实现集团整体办学水平的提质增效。实施“三课一反思”（说课→上课→评课→反思）模式，在实践研讨中做到资源共享，智慧共享，教学研究有方向。

五、保障措施

1．组织保障。成立教学工作领导小组，由书记、校长任组长，分管校长任副组长，教务处、各学科主任、年级主任为成员，明确职责分工，严格统筹推进各项教学工作；定期召开教学工作会议，扎实研究解决教学工作中的问题，确保教学计划落地见效。

2．制度保障。完善教学常规管理、教研管理、教师培训、评价考核等相关制度，严格规范教学行为，强化制度执行，做到以制度管人、以制度促教；定期对制度执行情况进行督查，创新修订完善不适应当前教学发展的制度条款，确保制度贴合实际、发挥实效。

3．资源保障。加大教学经费投入，扎实完善教学设施设备，优化功能室配置，保障数字化教学、教研活动、特色课程开展等所需资源；要快速加强与兄弟学校的合作交流，吸纳优质教育资源，提升教学质量，确保资源供给及时、实用。

4．考核保障。建立科学的教学工作考核评价体系，严格将教学常规落实、教研参与、教学质量、学生素养提升等纳入教师考核，强化考核结果运用，将考核结果与评优评先等挂钩，扎实调动教师工作积极性和主动性，确保考核公平、公正、务实。

新的学期，教学工作任务艰巨、责任重大。我们将坚守“实、新、快、严”工作准则，以跃马扬鞭的勇气、务实高效的作风，凝心聚力、真抓实干，全面落实各项工作举措，不断深化教学改革，提升教学质量，推动学校教学工作再上新台阶，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量！