依据《中小学校艺术教育工作自评办法》及美育教育相关要求，我校成立了以校长为组长，艺术分管主任、艺术教师代表等为成员的艺术教育自评领导小组，对2025－2026学年度第一学期艺术教育工作展开全面、深入的自评，现将本次自评结果详细汇报如下：

一、艺术课程

本学期，我校严格落实国家课程标准，坚持“全员覆盖、系统实施、素养导向”原则，规范艺术课程教学管理，各项工作有序推进，成效显著。

已足额开设音乐、美术两门核心课程，严格按照规定课时执行，其中一至五年级每周安排2节音乐课、2节美术课，六年级每周安排1节音乐课、1节美术课，无挤占、挪用艺术课程课时现象，有效保障了全体学生接受系统美育教育的权利。基础课程扎实推进，涵盖艺术史、艺术鉴赏、技能训练（声乐、乐器、绘画、手工等）核心模块，兼顾知识传授与实践能力培养，学生艺术基础知识和基本技能得到有效提升；特色校本课程建设有序开展，已开设合唱、舞蹈、书法、绘画、锡纸手工制作等校本课程，每周固定2课时，充分满足了学生多样化艺术兴趣需求，丰富了学生艺术学习体验。艺术教师均制定了详细的学期教学计划，教学方法不断创新，课堂互动性强，注重理论与实践相结合，突出学生主体地位，有效激发了学生艺术学习兴趣；定期开展备课、评课、教研活动，教师教学能力持续提升，现代化艺术课堂建设成效明显，课堂教学质量稳步提高。

二、艺术活动

本学期，我校紧扣青岛市“十个一”项目要求，以“以美育人、以文化人”为宗旨，面向全体学生，扎实开展形式多样、健康向上的艺术实践活动，有效促进了学生综合素养提升，达到了预期工作目标。

结合本学期国庆等重大节日庆典，开展了系列主题艺术活动，融入爱国主义、集体主义教育，引导学生在艺术实践中厚植家国情怀；各班级每月开展1次小型艺术展示活动，鼓励每位学生参与展示，有效提升了学生的自信心和艺术表现力。有序开展校园艺术系列活动，涵盖合唱比赛、绘画展览、舞蹈展演、书法竞赛等项目，活动周期贯穿整个学期，为学生搭建了展示特长、彰显个性的良好平台。活动开展前，校艺术教育领导小组反复研讨方案，结合学生年龄特点确定活动项目，筹备工作充分；活动过程中，注重过程管理，营造了积极参与、乐于展示的良好氛围，师生艺术风采得到充分展现。依托校本教研，实现艺术活动与课堂教学深度融合，加强艺术学科与德育、体育、语文等学科的融合，开展跨学科艺术实践活动，实现了协同育人目标，提升了艺术教育的综合实效。

三、艺术教师

本学期，我校高度重视艺术教师队伍建设，着力打造素养优良、专业过硬、结构合理的艺术教师队伍，为学校艺术教育工作提供了坚实的人才支撑，各项工作落实到位。

我校现有音乐专职教师6人、美术专职教师6人，所有教师均具备本科及以上学历，持有相应教师资格证书，专业技能扎实，教学经验丰富，队伍配置合理，能够完全满足本学期艺术教学与活动开展需求。制定并落实教师专业发展计划，积极组织艺术教师参加校外培训、教研交流、学术研讨等活动，本学期实际组织教师参加校外培训8次，开展校内艺术教研活动18次，超额完成计划任务；鼓励教师参与各级各类艺术教学比赛、技能竞赛和课题研究，教师专业能力和教学水平得到显著提升，在教学实践和活动指导中取得了良好成果。建立健全了艺术教师考核评价机制，将教学业绩、活动指导、教研成果、学生评价等纳入考核范围，充分调动了教师工作的积极性和主动性，引导教师深耕艺术教学，育人实效突出。

四、条件保障

本学期，学校高度重视艺术教育条件保障工作，从经费、设施、资源等方面加大投入，各项保障措施落实到位，为艺术教育工作有序开展提供了坚实支撑。

已将艺术教育经费纳入学校本学期经费预算，实行专款专用，专项用于艺术课程资源开发、教师专业培训、艺术教学设备购置、艺术活动开展等，经费充足，有效保障了各项艺术教育工作的顺利推进。学校现有音乐教室、美术教室、舞蹈教室等8间专用艺术教室，各类教学器材（乐器、绘画工具、舞蹈道具等）配备齐全、维护到位；建立了专用教室管理制度，明确了管理责任，设施设备规范使用，能够充分满足本学期艺术课堂教学、学生艺术训练及各类艺术活动的开展需求。成功搭建艺术教育资源库，收集整理了优质教学课件、艺术作品、教学视频等资源，并定期更新；加强与校外艺术机构、美术馆、文化馆等的合作，引入了优质艺术教育资源，丰富了学生艺术学习资源，有效拓宽了学生艺术视野。

五、特色发展

本学期，我校立足自身实际，聚焦艺术教育特色打造，着力推动艺术教育差异化、高质量发展，逐步形成了具有本校特色的艺术教育模式，特色成效初步显现。

重点打造合唱、绘画、舞蹈三大特色校本课程，组建了校级合唱队、绘画兴趣小组、舞蹈社团，配备专业教师进行专项指导，定期开展训练和展示活动，逐步形成了“人人有特长、个个懂艺术”的特色氛围；同时，逐步拓展衍纸等特色课程，进一步丰富了特色教育内涵。

打造了校园艺术文化长廊，集中展示学生优秀艺术作品、艺术名人事迹、艺术知识等，营造了浓厚的校园艺术氛围；充分利用校园广播、宣传栏、公众号等平台，宣传艺术知识、展示学生艺术成果，引导学生感受艺术魅力，提升艺术素养，校园艺术文化氛围日益浓厚。

积极鼓励学生参与各级各类艺术比赛、展演活动，重点培育合唱、书法等特色项目成果，本学期学生在区级艺术比赛中取得了良好成绩；定期总结特色艺术教育经验，不断优化特色发展路径，学校艺术教育特色品牌逐步形成。

六、学生艺术素质测评

本学期，我校严格按照上级部门要求，规范开展学生艺术素质测评工作，客观、全面评价学生艺术素养，测评工作公平、公正、规范，达到了以评促学、以评促教的目的。

本次测评对象为本学期全体在校学生，实现了全员参与、全覆盖，无遗漏，确保了测评工作的全面性。测评涵盖艺术基础知识、艺术技能、艺术实践、艺术素养四个维度，测评内容科学合理，能够全面反映学生艺术素养水平；其中艺术基础知识考查学生对艺术史、艺术鉴赏等知识的掌握情况，艺术技能考查学生音乐、美术方面的实际操作能力，艺术实践考查学生参与艺术活动的表现，艺术素养考查学生的审美能力、创新能力和人文素养。采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，过程性评价结合学生课堂表现、艺术活动参与情况、作业完成质量等进行，终结性评价采用现场测试、作品展示等方式进行，测评方式科学规范；测评成绩实行等级制并准确记入学生综合素质评价档案。成立了学生艺术素质测评工作小组，明确了测评流程和责任分工，确保了测评工作公平、公正、规范；测评结束后，及时汇总测评结果，全面分析学生艺术素养现状，针对存在的问题，优化了后续艺术教学和活动安排，为提升学生艺术素质提供了有力支撑。经测评，本学期学生艺术素质整体达标率较高，艺术素养得到明显提升。