开发区实验小学全面落实立德树人根本任务，面向全体学生开展艺术教育，始终坚持以美育人、以美化人、以美培元，深耕美育课堂，丰富艺术实践，让每个学生都能在艺术浸润中获得最美成长。现将学校2025－2026学年度第一学期艺术教育发展工作情况总结如下：

一、艺术课程建设

1．目标定位：延续“以美育人”核心理念，以艺术课程为主体，着力助力学生巩固1－2项艺术特长，持续推进“一校一品”“一校多品”建设，切实确保“人人有特长、班班有活动、校校有特色”落地生根、见行见效。

2．课程落实：严格依照国家课程方案及义务教育阶段艺术教育要求，开齐开足音乐、美术课程，确保艺术课程课时总量足额达标。结合2025－2026学年度第一学期特点，在课堂教学中有机融入“传统节日艺术（中秋、国庆、重阳）”等主题内容，让美育与季节、民俗深度融合。

3．课程拓展：在基础艺术课程之外，持续优化合唱、马勺画等特色校本课程，新增“衍纸”“勾线画”等实用性美育选修课程，满足学生多样化艺术需求；将影视教育与“国庆节”“重阳节”等主题教育相结合，有机融入学科教学全过程，严格杜绝挤占、挪用美育课程课时的现象。

4．实践与教研：将美育实践活动全面纳入本学期教学计划，以“学期末艺术成果展演”为导向，优化教学方式、创新教学路径；健全各学段艺术课程评价制度，推动美育与德育、智育深度融合；加强本学期美育教研力度，组织艺术教师开展“秋日主题教学设计”小课题研究，聚焦课堂实效，不断提升艺术教学质量。

二、艺术教师配备

2025－2026学年度第一学期，学校艺术教师队伍保持稳定，结构合理，共配备15名专业艺术教师，其中音乐教师8人、美术教师7人。队伍中涵盖黄岛区优秀教师2人、一级教师8人，师资力量雄厚，为本学期艺术课堂教学、学生艺术社团指导、各类艺术活动开展提供了坚实的师资支撑。

三、艺术教育管理

1．机制完善与常规管理：本学期进一步细化艺术教育常规管理细则，明确教学要求、活动标准和岗位职责；加大艺术活动经费投入，重点保障学生艺术社团展演、艺术教学器材补充等需求；将“校园文化艺术节”纳入本学期常规艺术活动，确保各项工作有序推进。

2．资源开发与环境优化：结合校园环境更新，精心开发“校园艺术角”，打造兼具观赏性与教育性的校园美育阵地；深入挖掘地方民俗文化、传统文化资源，将其融入艺术教学与校园文化建设；加强音乐、美术专用教室及艺术场馆的日常维护与管理，定期检查、及时修缮，确保本学期社团活动、课程教学正常开展。

3．师资建设：本学期聚焦艺术教师专业成长，开展3次校内艺术教研活动，围绕“教学创新”“课堂教学方法优化”等核心内容，通过示范课、研讨会、集体备课等形式，提升教师专业素养和教学能力，助力教师精准把握秋季学期美育教学重点。

4．质量提升：建立健全本学期艺术课堂评价标准，以“学生课堂参与度、艺术作品完成质量、艺术技能掌握情况”为核心评价指标，规范教学评价流程；督促艺术教师不断优化“课前准备－课堂讲授－课后实践”教学环节，鼓励教师开展“小组合作式”“情境体验式”艺术教学创新；结合“最美校园”创建工作，加强秋季校园艺术文化建设，营造浓厚的美育氛围。

四、艺术教育经费投入和设施设备情况

1．经费投入：本学期艺术工作经费严格按照学校年度预算执行，重点用于三个方面：一是艺术教学器材补充，二是校园文化艺术节、国庆文艺展演等活动组织经费，三是学生艺术社团成果展示物料制作、优秀作品表彰等相关支出，确保各项艺术工作顺利开展、落地见效。

2．设施设备：本学期艺术教学设施设备保持完善、运行良好，学校拥有音乐专用教室2间、美术专用教室3间、其他艺术活动室3间，艺术场馆1个，均达到义务教育阶段艺术教学标准化要求。开学初，学校对所有艺术教学器材、场馆设施进行全面检修、调试，按标准补充各类消耗品，充分满足本学期艺术课堂教学、学生社团训练及各类艺术活动的需求。

五、课外艺术活动情况

1．社团建设：本学期统筹推进新区“三团两类”艺术团体建设，规范学生艺术社团管理，建立完善学生美育成长档案，将社团参与情况、艺术课程修习成果、艺术作品表现等纳入学生本学期综合素质评价。结合学生兴趣爱好，共开设合唱、舞蹈、朗诵、书法、马勺画、衍纸等艺术社团，各社团制定详细的学期训练计划（9月－12月），实行“定人、定时、定点”管理，固定每周2次训练，做好训练记录，月末开展阶段性总结，确保训练实效。

2．活动开展与成果展示：本学期各艺术社团围绕“校园文化艺术节”“学期末社团成果展”核心活动开展系统训练，其中合唱社团积极参与区级“秋季校园合唱比赛”，展现学校学生良好的艺术风貌；年画、剪纸社团完成“秋日校园装饰”“国庆主题作品”创作，作品用于校园走廊、阶梯教室、艺术角展示，丰富校园文化氛围。9月开展“国庆颂歌”主题朗诵活动，10月举办绘画比赛，12月举办校级校园文化艺术节暨学期末社团成果展，各社团集中展示本学期训练成果；同时，将社会主义核心价值观融入各类艺术活动，通过“国庆主题朗诵”“美德主题文艺展演”等形式，向学生渗透爱国情怀、传统美德，实现美育与德育的有机融合。

六、校园文化艺术环境

1．硬环境建设：全面更新校园艺术环境，在教学楼走廊增设作品墙，在校园广场、校门口布置艺术装置，打造处处皆美育、时时受熏陶的校园环境，营造浓厚的艺术氛围。

2．软环境建设：本学期积极整合家校社美育资源，联合区文联、民间艺术社团开展2次艺术进校园活动：9月邀请民间剪纸艺人开展“秋日剪纸、民俗传承”专题讲座，11月指导学生开展“传统文化书法创作”；同时联动家长，开展“家庭绘画共创作”活动1次，引导家长参与学生美育过程，形成家校社协同育人合力，丰富本学期艺术教育内容和形式。

七、重点项目推进情况

本学期重点推进“地方特色校本艺术课程深化”项目，着力推动地方民间艺术与校园美育深度融合。一是在特色课程中融入秋季民俗元素、传统文化元素，丰富课程内容；二是组织社团学生积极参与区级“地方民间艺术作品展”，展示学校特色美育成果，提升学生艺术自信心。

八、艺术教育工作自评制度实施情况

1．学生艺术素质测评：本学期末，学校对全体学生开展艺术基本素质测评，严格按照义务教育阶段学生艺术素质测评标准执行，音乐测评涵盖“歌曲演唱、识谱、音乐欣赏”三大模块，美术测评涵盖“素描、美术欣赏、创意设计”三大模块；测评成绩计入学生本学期综合成绩，作为学生综合素质评价、艺术特长认定的重要依据，确保测评工作公平、公正、规范。

2．学校艺术教育工作自评：学期末，学校依据《中小学校艺术教育工作自评办法》，结合2025－2026学年度第一学期艺术教育工作实际，从“课程开设、师资配备、活动开展、经费使用、设施设备、成果展示”等多个方面开展全面自评，形成完整的学期自评报告，系统梳理本学期艺术教育工作的亮点成效，深入分析存在的问题与不足，明确后续改进方向和工作重点。

3．管理与体制机制建设：本学期，学校严格贯彻上级教育部门关于艺术教育的各项文件精神，结合学校实际，制定《2025－2026学年度第一学期艺术教育工作细则》，明确各部门、各岗位在艺术教育工作中的职责，形成“校长统筹、部门协同、教师落实、家校参与”的工作机制；建立“艺术教师－班主任－家长”协同沟通机制，及时反馈学生艺术学习情况、社团参与情况，凝聚美育工作合力，推动学校艺术教育高质量发展。