新学期将总结学校已取得的经验成绩，以课堂改革为重点，以队伍建设为关键，以“立学活力课堂”课堂建设为核心，以常规管理为保障，突出教学特色，加快教师培养进程，全面推进素质教育，在教学过程中讲究策略、注重落实，促进各科教学质量的提升。

一、抓实教学常规，向课堂管理要质量

1．严格执行课程计划，完善学校的课程规划，开齐开足课程。严格按课程表上课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，保证每节课的教学质量。教务处将继续加大课堂常规走巡反馈力度，及时发现问题，并提出整改意见，使教学秩序井然。

2．继续深化以集体备课为重点的备课制度。教务处统筹安排各个教研组集体备课的时间参与教研组集备活动。每一位教师应精心备好每一节课，不得出现无教案进课堂的现象。教案要目标明确、重难点突出，教学准备、板书设计、作业布置与矫正等环节要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法。要及时撰写教学札记，让反思成为习惯。

3．深化教学研究，聚焦课堂学习，把学生放在课堂的正中央，实现教学质量的进一步提高。把常态课看作是发现教学问题的着眼点。积极使用智慧课堂教学软件进行教学，在课堂教学中做到精讲，给学生留足动脑思考和动手操作的时间，转变教育观念。

4．严格控制作业量，推进分层作业。一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业总量不得超过1小时。精心设计及批改作业。学生作业做到＂因材施教、四精为辅＂，充分运用文字、符号、图案等激励方式。教导处不定期经多种渠道对家庭作业布置情况进行抽查，切实减轻学生课业负担，落实“双减”精神。

二、做好教材解读，向培训要质量

1．加强课标学习，教学更有针对性。本学期继续组织教师学习2022年版的课程标准和教材的培训活动，以教研组为单位进行课标解读，要求教师深入了解新版课程的教学理念和教学建议。学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学经验和管理经验；此外，在课堂教学中，教师要根据课标进行备课、上课、反思，不断提升课堂教学能力，课程标准倡导的教学理念。

2．开展教师基本功比赛。本学期，学校瞄准教师基本功的薄弱环节，坚持日常训练，学校每周将教师作品进行展出，并对完成情况进行通报，计入平时训练成绩。

3．根据局里要求，积极开展各类培训，做好远程研修、暑假教师研修、智慧课堂培训等工作，认真落实培训要求，督促教师积极完成各项培训工作，全面提升教师水平，助推教师跨越式发展。

三、深化课堂改革，向课堂要质量

1．以生为中心，以核心素养为本，实现教学评一体化。研究小组合作学习，提升课堂教学效率。设计小组合作的步骤，并进行平日的落实，真正让小组合作为课堂服务。

2．加快推进智慧教育建设，积极组织教师参加智慧教育课堂展示、智慧教育培训等各项活动和竞赛，全力提升教师信息化应用能力。

3．完善评价奖励机制。通过优化日常教育教学评价，重视学生参与，重视评价过程中学生实际体验过程，关注学生的全面发展，提高学生整体素质，培养具有自我挑战与不断超越的精神。 

四、实施教师成长工程，向师资要质量

为教师搭建学习平台，加大教师培训力度，开阔教师眼界、提高教师教育教学及育人水平，激发教师工作新活力。

1．充分发挥学校骨干教师的引领带动辐射作用，加大学校名师、骨干教师的培养力度，由点带面，推动教师专业化成长，助推学校整体发展。

2．根据局里要求，积极开展各类培训，做好远程研修、智慧课堂培训等工作，认真落实培训要求，督促教师积极完成各项培训工作，全面提升教师水平，助推教师跨越式发展。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，参与学习的教师需带着思考而归，做好“一人学习，众人受益”式培训，产生一人学习，多人受益的效应。

3．高度重视青年教师的培养，充分发挥师父的引领作用，定期走进徒弟课堂，进行听评课指导，徒弟坚持“先学后教”，做到先听课再上课，遵照签约内容各履其职。

4．开展智慧课堂使用交流、智慧课堂教学示范课研讨交流等一系列智慧教育教学活动，全面推进教师智慧课堂教学能力的提升。

本学期，我校教学工作将在上级的正确领导和指导下，以课堂教学研究为重点，以提高教师的专业化水平为抓手，求真、务实、发展，全面提高教育教学质量。