2026年是“十五五”规划的开局之年，也是教育强国建设迈上新台阶的关键之年。面对新时代教育高质量发展的新使命、新要求，学校将以区局的会议精神为指导，以“安全、稳定、和谐、稳步发展”为目标，坚守立德树人，锚定高质量发展，做有温度的教育，全面促进学生身心体质健康，持续擦亮“书馨教育”品牌，奋力谱写兰亭小学高质量发展新篇章。

一、以党建为魂，筑牢思想根基，引领发展方向

（一）加强思想建设

1．深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，通过“三会一课”、主题党日、专题讲座、学习研讨等形式，组织党员教师认真学习会议精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

2．开展学习型党支部创建活动。不断健全和完善党员集体学习制度，采取集中学习和自学相结合的形式，不断丰富党员的学习内容，鼓励和支持各党小组开展多样、各具特色的学习教育，不断增强建设学习型党支部的吸引力和凝聚力。

3．抓好全体教职工的学习。以加强师德师风建设为重点，围绕教师队伍的作风建设、教师的素质等主要内容，加强教师思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。

（二）加强理论学习，强化组织建设

1．严格落实“三会一课”制度，定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课，确保党的组织生活正常化、规范化。

2．做好党员发展和管理工作。加强对入党积极分子的培养教育，注重在优秀青年教师和骨干教师中发展党员，严格党员发展程序，确保党员发展质量。加强党员日常管理，做好党员组织关系转接、党费收缴管理等工作，完善党员信息库，加强对流动党员的管理和服务。

3．推进党支部标准化规范化建设。对照党支部建设标准，进一步完善党支部各项工作制度和工作流程，加强党支部阵地建设，完善党员活动室设施设备，营造浓厚的党建氛围。

（三）加强党风廉政建设

1．落实党风廉政建设主体责任和监督责任，明确党支部班子成员在党风廉政建设中的职责分工，层层签订党风廉政建设责任书，加强对党风廉政建设工作的领导和监督。扎实开展党风廉政建设教育活动，继续开展廉政建设专题教育，做好节日前廉洁提醒教育，组织丰富多彩的反腐倡廉宣传教育活动，营造浓郁的校园廉政文化氛围，带动全体教职工爱岗敬业、廉洁从教。

2．深入开展党风党纪学习教育。要在党员干部中深入开展党风党纪、法治教育和宗旨教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。牢记党的“全心全意为人民服务”宗旨，密切联系群众，要经常深入教研组、深入课堂，积极解决师生普遍关心的问题，特别对有困难的教职工、学生要给予更多关爱。加强教育行风建设工作，严肃政治纪律和工作纪律，强化民主监督，提高服务水平，树立廉洁高效的教育新形象。

3．加强党务公开工作。完善并落实党务公开制度，积极推进党务公开，拓宽党员意见表达渠道，切实保障和落实党员的民主权利。按规定及时公示广大党员和教职工关心的事项，经常性地征求和听取党内外教师的意见，为党内监督和学校民主管理创造良好的机制和氛围。

（四）推动党建与教育教学融合

1．开展“党员示范岗”创建活动，设立教学科研、班级管理、后勤服务等不同类型的党员示范岗，引导党员教师在工作中亮身份、明承诺、作表率，发挥先锋模范作用，带动全体教师提高教育教学质量和服务水平。

2．加强党员教师队伍建设，通过组织党员教师参加培训、研讨、教学观摩等活动，提升党员教师的教育教学能力和专业素养。鼓励党员教师积极参与教育教学改革和课题研究，探索创新教育教学方法和手段，为学校教育教学改革提供有力支持。

3．推动党建工作进课堂，将思想政治教育融入学科教学，充分挖掘各学科课程中的思想政治教育元素，实现思想政治教育与知识传授的有机统一，培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和创新精神，落实立德树人根本任务。

4．常态化开展“发现榜样”“我来讲党课”“我和我的支部”等党员教育活动，继续落实好月度人物评选，加强典型事迹挖掘，强化总结宣传。

（五）加强领导，做好群团等工作

1．继续加强对工会工作的领导。维护教职工的基本权利，建立“送温暖”长效机制，摸清贫困党员以及教师的家庭情况和具体的生活困难，力所能及地进行慰问和解决。继续做好妇女工作，发挥工会组织的作用，维护女职工的合法权益。开展节日丰富多彩的文体活动，增强教职工的凝聚力。

2．加强党建工作的宣传。加大党建工作的宣传力度，在宣传的广度和深度上要有新突破，在宣传的手段和形式上有新举措，让支部的党建信息快速及时得到交流，典型经验及时得到推介，优秀党员教师先进事迹及时得到推广。

二、以立德为先，夯实德育根基，涵养时代新人

（一）深耕德育内涵，培育文明素养与责任担当

以文明礼仪习惯养成为核心，以志愿服务为载体，扎实推进青岛市中小学生“十个好习惯”落实，深化德育实践，让德育融入日常、浸润人心。

1．深化文明礼仪习惯养成教育：一是以常规“七礼”＋人际交往“三礼”课程为抓手，聚焦学生入校、课堂、课间、放学等各个环节，明确行为规范，通过“规则学习—常规检查—定期反馈—整改落实—评优表彰”的闭环管理，以精细化管理推动学生文明习惯养成。二是开展“一月一主题，一月一习惯”德育活动，三月份开展“与榜样同行暨文明习惯养成月”，四月份“弘扬民族精神暨红色教育月”，五月份“传承传统文化暨劳动教育月”，六月份“勤奋励志暨安全教育月”，七、八月份“回顾总结暨实践活动月”，将习惯养成融入主题活动之中。三是开展“最美仪表”“最美课桌”“最美课间”等专项评比，通过红领巾广播、学校公众号、升旗仪式等平台，宣传优秀典型，营造“比学赶超”的良好氛围。

2．完善志愿服务体系，强化责任担当：一是组建校园志愿服务队，设立文明礼仪行为习惯指导岗、校园安全小卫士岗、班级卫生巡查岗等，让学生在服务校园中增强责任意识；二是依托校馆教联体、社区资源，组织学生参与社区公益、场馆志愿讲解等校外志愿服务活动，开展沉浸式主题教育；三是结合学雷锋月、清明节等节日，开展志愿服务主题活动，引导学生在实践中践行奉献精神，提升社会责任感。

3．强化少先队工作，凝聚育人力量：一是规范少先队组织建设，定期开展培训；二是稳妥推进一年级分批入队工作，细化红领巾争章细则；三是发挥少先队阵地作用，通过升旗仪式、入队仪式、红领巾广播等，开展爱国主义、集体主义教育。

（二）深化劳动教育，构建校家社协同育人新生态

立足分学段目标，构建“课程＋实践＋评价＋协同”的劳动教育体系，实现劳动教育在校家社协同上的新突破。

1．明确分学段目标，衔接十大任务群：按照小学低年级“启蒙劳动意识”、中高年级“培养劳动习惯”的层级要求，低年级侧重生活自理劳动，中高年级侧重校园劳动与家庭劳动。

2．强化课程建设，推进跨学科融合：一是探索构建“课程内容贯通＋实施路径协同＋资源保障一体”的一体化框架；二是用好劳动教材，开发劳动教育微课程；三是探索节气、农耕种植等跨学科主题项目式学习。

3．完善评价机制，强化协同育人：一是探索建立“过程＋成果＋多元主体”的劳动素养评价体系；二是深化校家社协同，挖掘对接校、家、社三方资源；三是鼓励家长配合学校开展家庭劳动教育，形成家校协同育人合力。

（三）深化校家社协同，打造教联体背景下育人共同体

以课题研究为引领，整合校家社资源，完善协同机制，实现三方共赢、协同育人。

1．推进课题研究，破解协同难题：重点做好区“十四五”规划课题《校家社协同育人“教联体”建立的实践路径的研究》结题准备工作；推进现有课题的落地实施与过程推进。

2．建强家长资源，丰富协同形式：一是组建兰亭家长行业百家资源人才库，发挥家长行业优势与兴趣特长，为学校教育教学、实践活动提供支持；二是继续推进家庭教育小剧场探索，实施家庭成长行动，开展多角度亲子课程；三是继续推进智慧家长成长学院家长入班管理，鼓励家庭撰写成长日历。

3．深化教联体与校馆合作：一是推进校馆教联体建设，开展“场馆里的思政课”，让思政课更具实效性与趣味性；二是借助教联体资源，拓展大中小学思政课一体化建设路径，实施“青蓝学长”伴读计划、悄悄话分享活动，邀请大学生志愿者进校园，与小学生共读红色书籍、共讲英雄故事，传承红色基因；三是用好省智慧家长学院、区市家庭教育官方资源，建设学校特色家庭教育课程资源，推出兰亭家长优秀做法，发出兰亭好声音。

4．完善家委会建设，强化引领作用：一是推进家长成长学院学院建设，定期举行家委会月工作例会、专题培训，提升家委会成员履职能力；二是初步探索家长激励评价方式，评选“最佳合作家庭”，推出优秀家庭事迹；三是开展“家庭教育微技能”挑战赛，每月围绕一个家庭教育痛点，开展趣味挑战活动，引导家长提升教育技能。

（四）建强班主任队伍，夯实育人核心力量

以名班主任工作室为引领，搭建专业成长平台，推动班主任队伍专业、幸福发展。

1．完善工作室建设，发挥辐射作用：在安凤芳名班主任工作室基础上，成立张婧名班主任工作室，开展专题研讨、课题研究、经验交流等活动，发挥名班主任的示范引领作用，举行第二届班主任节，引领更多班主任走专业发展之路。

2．强化班主任培训，提升专业能力：一是开展双周一次集中大培训、单周级部组专题研讨活动，交流读书心得与班级管理经验；二是聚焦主题班会、班级管理、家庭教育指导等核心能力，开展课例研究、案例研讨活动，以研促教，提升班主任专业素养；三是举办班主任论坛，围绕班级管理中的真实问题开展研讨，继续推进“一班一品”建设，助力班主任发挥自身优势特长提升育人温度与效度。

3．完善激励机制，激发工作活力：一是关注青年班主任成长，助力青年班主任快速成长；二是挖掘班主任育人故事，鼓励班主任参加能力大赛等。

（五）强化心理健康与法治教育，筑牢全域育人防线

坚持全人发展、全域育人、全程育人，打破传统认知，构建全方位的心理健康与法治教育体系。

1．推进心理健康教育全域发展：一是做实全员心理测评与预警干预，建立学生心理动态台账，形成“发现—评估—干预—跟踪”的闭环管理；二是开放心理辅导室，提供个体辅导，开展“一月一主题”团体心理辅导活动，运用多样化形式提升辅导实效；三是将心理健康教育纳入班主任培训必修内容，以“5.25”心理健康活动月为契机，开展系列活动，提升班主任心育能力；四是完善学生心理委员制度，开展同伴支持培训，构建“教师专业引领、学生同伴支持、家庭温暖陪伴”的三位一体心育格局。

2．强化青少年法治教育：一是开展法律法规专题讲座，针对未成年人保护、预防校园欺凌、网络安全等内容，提升学生法治意识；二是利用主题班会、红领巾广播、法治宣传周等载体，开展法治教育活动，通过案例分析、情景模拟等形式，让学生学法、知法、懂法、守法；三是健全校园欺凌防治机制，明确欺凌识别、报告、处置流程，开展“反欺凌”主题教育，营造“零欺凌”的校园环境。

（六）抓实安全教育，守护学生健康成长

坚持安全第一、预防为主，实现安全教育全覆盖、应急演练常态化，筑牢学生安全成长防线。

1．开展常态化安全教育：围绕防溺水、交通安全、防欺凌、防诈骗、网络安全等重点内容，通过主题班会、安全讲座、家校群提醒等形式，提升学生安全防范意识与自我保护能力。

2．学生应急演练常态化：组织防踩踏、防震、防溺水等应急演练，提升学生应急处置能力与自救互救能力。

（七）强化教研赋能，推动课程与课题深度融合

坚持以研促教、以课题引领课程建设，推动各项工作内涵发展、提质增效。

1．深化课例研究：以劳动教育、主题班会、心理健康、家庭教育等课程为重点，开展课例研究活动，引导教师运用专业力量提升课堂实效，感受职业幸福。

2．完善课程体系：整合德育、劳动、心理健康、法治教育、家庭教育等课程资源，构建一体化课程体系，推动课程融合；开发学校课程资源。

3．加强课题管理：定期开展课题研讨活动，跟踪课题研究进度，解决研究过程中遇到的问题。

三、以教学为核，深耕课堂改革，提升育人质量

（一）深化课程建设，构建闭环体系，推动课程实施提质增效　

1．完善“温馨教育”课程体系建设。系统梳理诊断现有课程结构短板，成立课程优化修订专项小组，制定针对性优化实施方案，结合学生核心素养发展需求修订现有课程、深度开发校本课程。严格执行国家课程方案，通过“每日巡课全覆盖、定期调研深剖析、学期评估严考核”，确保各类课程不仅开齐开足，更能高质量实施，夯实学生全面发展根基。　

2．优化课后服务课程提质建设。充分发掘整合社团、家长及社会优质资源，围绕“书馨”特色，系统开发人文素养、艺术审美、科技创新、体育锻炼、劳动实践等多元方向的课后服务课程群，丰富校本课程资源库并实行动态更新。构建以学生兴趣和成效为导向的质量监督体系，制定量化＋质性课程评估标准，通过“双向选课、过程跟踪、成果展演、学期评优”全流程机制，实现课后服务课程品质有效管控与提升，使其成为“五育并举”的重要实践场和课程提质的延伸阵地。　

（二）细化过程管理，夯实教学常规，为教研改革与人才培养保驾护航

继续完善优化“3三3四”教学常规管理机制，在细化过程、突出实效、夯实根基的基础上，做到三个“注重”，将教研改革理念融入常规落实全过程

1．注重各时段教学行为的精细化管理。开展早读、午写、课堂教学等各时段常规立标活动，树立标杆、全员学标达标；强化过程督促指导，教研组长引领、学科干部与级部主任常态化巡视评价，对薄弱时段／年级采取“问题查摆－整改指导－复查验收－总结提升”闭环管理，力促教学行为规范高效。　

2．注重教学常规项目的高质量落实。严格落实“双减”和“五项管理”要求，科学规范备、教、批、辅、测等常规。①　扎实开展主题式集备教研，落实初备、集备、二备、反思四步走模式，采取“问题式”“把脉式”集备，聚焦教研改革重点与教学难点研讨，夯实课堂质量基础；②　规范高效上课，以“精智课堂”理念为指导，融入大单元教学、跨学科教学思路，实现课堂高效益；③　优化作业设计与评改，合理控制时长，设计分层、弹性、实践性作业，一二年级全面实施无纸化实践性作业，其他年级规范填报作业审批单，做到“有布置、有批阅、有反馈、有改进”；采取“定期检查＋随机抽查”加强指导，提升作业实效。　

3．注重良好学习习惯的阶梯式培养。从教师、学科、学校三层齐抓共管，结合“三段”目标分学段培养，为创新人才培养奠定基础。①　一二年级奠基工程：抓实“六会”习惯（会准备、听、读、写、想、说）训练，将专注力融入各环节，开学第一周组织一年级零起点教学培训；②　三四年级强基工程：强化全时段专注力培养，夯实基础知识与技能，加强后进生转化、缩小级部分差，初步培养学生思维探究能力；③　五六年级突击工程：统一步调要求，巩固习惯与基础，重点培养自主探究、逻辑思维、合作创新能力，为创新人才选拔蓄力赋能。　

（三）深化教研改革，创新研教模式，以研促教激活课堂与人才培养动力

以“三新”研究和AI智慧赋能为核心，聚焦教材研究、课堂改革、智慧教育，创新教研形式、丰富教研内容，推动教研与教学深度融合，为创新人才培养提供教学支撑　

1．优化教材研究与实施，实现课标与素养深度融合。深研新教材，优化旧教材使用，将大单元教学、跨学科主题活动设计融入旧教材教学，实现旧教材与新理念、新素养要求的有机融合。　

2．深化课堂教学改革，打造“精智课堂”教研样板。①　革新教学方式：将费曼学习法、项目式学习等融入“精智课堂”建设，重点开展大单元教学、跨学科主题活动实践，探索“学为中心、素养为本”教学路径；②　创新校本教研：开展系列化、主题式专题研讨，围绕“大单元教学设计”“跨学科活动实施”“薄弱课型攻坚”等核心主题，开展“有问题、有目标、有过程、有成果、有推广”的校本教研；③　强化“三标课”实践：以“三标课”为抓手，开展磨课、展评、研讨活动，将教研改革理念融入设计与实施，提升常态课质量；④　薄弱课型攻坚：针对练习课、复习课、阅读课等薄弱课型，通过现场观摩、专题研讨、课例打磨等形式，补齐教学短板。　

3．借力智慧教育，以AI赋能教研改革与课堂提质。①　分层培养教师AI能力：开展全员信息素养提升培训，对骨干教师开展AI教学深度融合专项培训，对年轻教师开展AI基础应用培训，实现AI应用能力全覆盖、分层提升；②　创新AI教学实践研究：以AI赋能为核心，探索人工智能与学科教学、大单元教学、跨学科活动深度融合的有效模式；③　强化AI教研成果评估：定期收集AI教学、管理数据，根据分析结果调整教学策略与教研方向；定期开展AI教学应用经验交流会，分享优秀案例，以数据驱动教研改革、提升教学质量。　7　月份区智慧中心将组织信息素养提升培训。

（四）强化队伍建设，分层培优赋能，打造教研与人才培养核心师资

1．教师队伍建设：构建“头雁＋鸿雁”梯队，以教研改革引领专业成长　

（1）依托“头雁”领飞，引领教研改革航向。由学科主任、名师工作室主持人及教研组长组成“头雁队伍”，优先参与各级课程改革培训、教研交流活动，牵头承担市区级教研课题、教研改革项目（重点围绕大单元教学、AI赋能教学等），形成高质量教研成果；发挥头雁辐射作用，开展示范课、专题讲座、教研指导等活动，带领全校教师推进教研改革落地。　

（2）助力“鸿雁”振翅，夯实教研实践能力。借助“三标课”“专题研讨课”、区教学节及市区级学科研讨活动，为年轻教师搭建磨课、上课、评课实践舞台；实行“头雁带鸿雁”师徒结对机制，将教研改革任务融入师徒培养目标，让年轻教师深度参与大单元教学设计、跨学科活动实施等教研工作；组织年轻教师开展教研改革专题练兵，推动其向上发展，力争在各级教学竞赛、教研成果评选中取得优异成绩。　

2．学生素养培育：聚焦核心素养，分层分类培养，夯实创新人才成长基础　

（1）阅读教学：构建校家社协同悦读生态圈，培养深度阅读与思维能力。发挥校家社协同育人作用，实施亲子共读行动，分学段开展深度阅读、整本书阅读、创意阅读实践，培养学生阅读、理解、表达能力，擦亮书馨悦读品牌。　

（2）规范书写：强化全学段书写培养，提升书写与审美素养。低年级着重握笔、坐姿“双姿”专项训练，培养良好书写习惯；中高年级强调书写质量、规范与审美，倡导“提笔即练字”，将书写训练融入课堂与作业；定期开展书写比赛、展览，激发兴趣，全面提升书写整洁度与美观性。　

（3）科学教育：深化科学教研改革，培养科学素养与创新探究能力。聚焦科学观念、思维、探究实践、责任态度四大核心素养，转变教育观念、提升教研教学能力；开展以培养科学素养为核心的校本教研，常态化开展科学实践活动，办好科技节，培养科学探究兴趣与科学家精神；加强科学类校本课程建设，做好跨学科教学研究；强化实验教学，严格落实新课标实验要求。　

（4）人工智能教育：分学段系统化培养，夯实创新人才科技素养。组织参与各级编程、人工智能竞赛，以赛促学、以赛培优。

（五）深化评价研究，创新评价体系，以精准评价赋能创新人才培养

以素养为导向，完善命题、乐考、培优、述评全维度评价体系，发挥评价“促进学习、改进教学、培育人才”的核心功能，推动教学质量与创新人才培养双提升　

1．加强试题命制研究，构建素养导向命题体系。组织全体教师对照新课标、新教材，深研区市试题，精准把握命题方向，将大单元、跨学科素养要求融入命题，缩小级部、学科差距，提升学业水平。

2．创新一二年级“乐考”实施，打造趣味化素养评价。针对低年级学生特点，全面深化“乐考”研究与实施，突破传统测评模式，围绕核心素养要求，设计情景化、游戏化、项目化、无纸化的多元乐考内容，将语文、数学、美术、音乐、体育、劳动等学科素养融入趣味闯关、情景任务、实践操作等环节；建立乐考效果评估机制，根据学生参与、表现情况持续优化乐考内容与形式，让乐考既考查学业表现，又激发学习兴趣，培养综合素养与实践能力。　

3．完善创新人才全链条培养，强化培优提质实效。选拔有创新潜质、学科特长的学生，依托优秀教练团队开展分层专项培优；每月组织集团创新人才擂台赛、召开素养训练研讨会，以赛促练、优化策略，确保区级及以上赛事取得优异成绩，重点组织五年级参加区数学素养大赛。

4．加强教学述评研究与实践，促进学生全面发展。要求教师将述评融入日常教学，做到“每课有小评、每周有小结、每月有总评”，客观全面评价学生学习过程、学业表现与素养发展。

四、以科研为擎，驱动专业成长，厚植发展动能

（一）深化教科研融合，提升研究实效

1．抓实课题研究

（1）做好本学期教育学会课题申报工作，鼓励更多的老师申报课题研究。

（2）推进“十四五”规划课题研究，做好过程管理与阶段总结。

（3）建立课题研究档案，定期跟进问题指导，推动研究成果进课堂。

（4）鼓励教师围绕课堂教学实际开展校本课题研究，形成“课题驱动式”教学改进模式。

2．完善激励机制

（1）对课题研究、论文写作等有突出成果的教师在教育年会中予以表彰。

（2）树立科研典型，通过公众号宣传等途径，带动更多教师投身教育研究。

（二）优化师训体系，促进教师专业成长

1．全员培训：多维推进，内涵发展

（1）加强师德教育，开展“师德活动月”系列活动。

（2）继续开展书法培训AI智能软件使用等专题培训。

（3）推进教师读书工程，定期开展交流活动，做好《秉烛师谈》公众号信息的推送。

2．青年教师培养：抓实“青蓝工程”

（1）开展书法等基本功培训，组织参加区局板书、演讲等比赛活动。

（2）做好青年教师课堂教学比武活动的课堂指导。

（3）积极向教育文联各协会推荐优秀青年教师，做好专业成长的跟踪指导。

3．骨干教师引领：辐射带动，整体提升

（1）发挥名师、名班主任工作室作用，分学科、分学段开展骨干培训。

（2）组织示范课、专题讲座，推动经验共享与教学传承。

（三）加强校际联动，拓展教研视野

1．开展联研活动

（1）加强与兄弟学校开展互听课、观摩课、专题研讨等活动；学习借鉴先进教学经验，推动教学理念与实践融合。

（2）强化二次培训。落实“一人学习，众人受益”机制，二次培训做到“四有”。

五、以特色为翼，擦亮艺体品牌，彰显育人风采

（一）夯实教学常规，筑牢质量根基

1．精细备课管理

组织教师深度研读新课标、新教材，落实“超周备课”及教案分级审查制度。

（1）体育：重点做好武术特色课程（依托全国校园武术试点单位）、足球、跳绳等项目的单元设计，将武术基本功融入各年级课堂。

（2）美术：鼓励集体备课与个性化设计相结合，推行“超周备课”，确保教学设计科学适用。

（3）音乐：开学初制定工作计划，加强学期末课程复习设计，采用击鼓传花、抽签等方式巩固歌曲。

2．规范课堂实施

严格执行教学计划，课前检查场地器材安全，课后及时反思。

（1）体育：课前严格排查场地、器材安全隐患，课中加强安全防护和动作指导，落实“健康知识＋基本技能＋专项技能”模式。

（2）美术：实行美术作业全程化管理，推行“教会、勤练、常展”。

（3）音乐：立足“教会、勤练、常演”，完善“艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长”模式；三至六年级每堂课前15分钟学习陶笛。

3．优化作业与评价

（1）美术：推行“数量充足、质量优异、习惯良好”作业评价，定期开展班级、年级、校级作业展评（“亮亮我班的美术作业”、精品作业展）。

（2）音乐：实施“间月抽测”制度（4月、6月为抽测月），学生演唱成绩计入教师考核，形成闭环管理。

（3）体育：建立学生体质健康档案，对2、4年级重点跟踪，期末进行全校体质健康测试并计入考核。

4．完善资源管理

（1）规范艺体专用教室、器材的管理与维护，营造富有艺术气息和运动氛围的专业环境。

（2）美术专用教室及教具材料规范管理，音乐教室保障器乐教学设备，体育场地器材定期检查。

（二）深化教研科研，促进教师成长

1．健全教研机制

（1）体育：每周开展一次专题教研，聚焦体质抽测、竞赛训练、特色课程等真问题。

（2）美术：实行“教研双周轮动机制”（单周教研组长协调会，双周学科专题教研），推行“教研主题清单制”，围绕核心素养落地、智慧课堂构建、作业优化设计等开展研讨。

（3）音乐：利用“每天随时研、每周集体研”形式，间周三召开音乐工作会议，总结反馈；开展集团“一课一经典”同课异构活动。

跨学科联动：每两月组织一次艺体联合教研，探索体育与艺术融合（如韵律操与音乐结合、运动美学与美术创作）。

2．推进课题研究

（1）鼓励教师以课堂、活动、比赛中的问题为抓手，开展小课题研究，形成案例、论文或课程设计成果。

（2）音乐学科持续推进小课题研究，形成案例成果；美术学科推动教研成果转化为论文、案例等，优秀成果予以推广。

3．加强师资培训

（1）组织教师参加区、市及以上专业培训，邀请校外专家开展“工作坊”（美术：剪纸、国画培训；音乐：合唱指挥、器乐教学；体育：足球、射箭、武术等）。

（2）发挥名师工作室作用：名师工作室（音乐）、集团美术名师工作室（教师技能练兵、国画培训、基础知识专题研讨）。

（3）实施“青蓝工程”，通过骨干教师示范课、师傅带徒、推门听课（尤其青年教师跟踪听课）提升青年教师执教能力。

（三）丰富艺体活动，搭建成长平台

1．社团建设提质

完善社团组建、管理与评价，做到“两明”（师生名单明）、“三要”（准备足、人员齐、成果优）、“四有”（有计划、记录、评价、总结）、“五落实”（地点、时间、教师、学生、内容）。

（1）美术社团：依托课后服务，重点打造剪纸、国画、书法等品牌社团，积极参与各级竞赛。

（2）音乐社团：建设合唱、舞蹈、管乐社团，开学初即投入区艺术节比赛训练，做到“早下手、早参与、早准备、早训练、早谋划、问题早预设”。

（3）体育社团：重点建设足球、田径、射箭、篮球社团，抓好梯队建设，备战“市长杯”、区运会。

2．校园赛事赋能

体育赛事：

（1）举办“校长杯”篮球联赛（2、4、6年级参与）。

（2）举办“校长杯”足球联赛，开展校园足球文化节（含足球技能挑战赛、绘画、征文等）。

（3）组织跳绳系列赛事：达标赛、满分冲刺赛、附加分拔高赛，覆盖全体学生。

（4）积极参加区田径运动会、青岛市体质健康抽测。

音乐赛事：

（1）组织校园艺术节系列活动：一年级戏剧比赛、二年级经典诵读比赛、三年级器乐比赛、（2）四年级合唱比赛、五年级课桌舞比赛、六年级集体舞比赛。

（3）参加区艺术节（合唱、舞蹈、管乐比赛）及市艺术节比赛。

（4）筹备区运动会展演节目、青岛市近视防控启动仪式节目。

美术赛事：

（1）定期举办“亮亮我班的美术作业”展评（分年级：一二年级、三四年级、五六年级）。

（2）举办精品作业展（每月或每阶段）。

（3）组织主题创作活动：中俄友谊主题绘画征集评比及表彰展览、《咔嚓！记录劳动的温度》（4）摄影比赛、校园艺术节书画展。

（5）推送“丹青絮语”十个一学生优秀成果展示。

综合展示：社团阶段性成果展、校园艺术节书画展、艺术节文艺汇演等。

3．校园文化浸润

（1）利用公众号、视频号、宣传栏定期展示师生艺体成果（音乐：间两周一次推广；美术：及时展示；体育：宣传赛事成绩）。

（2）营造“人人爱艺体、班班有活动”的氛围，结合传统节日开展主题性艺体活动。

（四）推进特色建设，彰显兰亭文化

1．传承书法文化

美术课堂融入书法欣赏与体验，社团增设书法项目，将“兰亭”精神融入学生艺术创作，体现“以美育美　美美与共”。

2．做强武术特色

依托全国校园武术试点单位，将武术基本功、武术套路融入各年级体育课堂，传承中华优秀传统体育文化。

3．普及器乐教学

继续推进三至六年级陶笛进课堂，每节课前15分钟练习，开发适合学生的陶笛微课程，实现“人人学会一门乐器”。

4．打造精品项目

重点扶持足球、射箭、剪纸、合唱等项目，形成梯队，争创区域品牌。

六、以保障为本，优化育人环境，夯实发展基础

（一）强化安全管理，筑牢校园安全防线

1．加强校园“人防物防技防”建设：制订实施《保安管理奖惩办法》，提升保安业务素质，做到文明执勤；严格执行外来人员、车辆登记制度，落实人车分流，强化上下学时段安保，定期组织应急演练。加强监控、一键报警、升降柱等安防设施和防暴器材的日常维护与管理。

2．抓实消防保障，提升应急处置能力。每月组织2次消防隐患专项检查，重点检查灭火器、消防栓、应急照明等设备是否完好有效；消防通道是否畅通、用电用气是否规范；加大对办公室使用大功率电器的检查频次和力度。

3．安全隐患排查常态化：聚焦校舍、设施设备、校园周边等重点区域，落实日巡查制度，建立隐患台账，实行销号管理，将隐患消灭在萌芽中，实现安全零事故。

（二）严格财务管理，提升资金使用效能

1．严格执行财务预算制度，牢固树立“无预算不支出”观念，科学合理编制财务预算。加强预算执行管理，确保预算执行的严肃性和有效性。

2．加强比价采购和财务报销管理，从源头上保障财务安全。

3．厉行勤俭节约，严格落实过“紧日子”要求，从严控制办公、维修、文印耗材等一般性支出。大力倡导节能节水节电，降低运行成本。

4．做好财务公开工作，及时公开财务收支情况，接受师生和家长监督。

5．使用数字化手段，启用合同管理软件，将合同从起草审批到履约归档的全周期，进行统一、规范、智能的管理。启用出入库管理系统，从入库、领用、审批、库存、盘点等全流程数字化监管，保证账物相符。

（三）优化食堂管理，守护师生饮食安全

1．严守安全底线：落实校长负责制与日管控、周排查、月调度；严格索证索票、继续实行由校级和中层干部参与的“双人或多人联检”的食材验收制度，食材溯源，禁售高风险食品；严格执行生熟分开、烧熟煮透要求；餐具规范清洗消毒，环境“防鼠、防蝇、防尘”三防到位，从业人员持证上岗、定期培训。

2．提升饭菜质量：科学制定带量食谱，均衡营养；严控加工与调味，少盐少油；定期开展食材快检与第三方检测，确保质量达标；优化菜品口味与花样，适配师生需求。

3．优化服务体验：落实干部家长陪餐，邀请校园膳食安全监督委员会监督，畅通意见反馈；保持就餐环境整洁有序，文明就餐；提升员工供餐效率和服务态度。深化“光盘行动”，联合德育处加强文明就餐教育，培养学生节约粮食良好习惯，要求食堂员工精打细算，严控食材消耗。

（四）规范基建维护，改善校园环境设施

1．对校园校舍、运动场地、雨污管线等基础设施进行常态化巡查，发现损坏及时维修。

2．做好校园环境绿化、美化、净化工作，提升校园绿化养护水平，打造整洁美观的校园环境。

3．严格执行基建项目管理规定，规范工程报备和验收流程，提前谋划为今年暑期校舍维修改造做好前期准备，确保维修改造项目合规有序推进。

开局关系全局，起步决定后势。站在2026年这个崭新的起跑线上，兰亭小学将把‘教育强国’的使命扛在肩上，把‘立德树人’的根本任务落在实处。面对新使命，我们不驰于空想，不骛于虚声，将以‘书馨教育’品牌为笔，以‘促进学生身心体质健康’为墨，在高质量发展的画卷上精耕细作。让我们同心同德，以奋斗姿态回应时代呼唤，奋力谱写兰亭小学更加温暖、更加辉煌的新篇章！