第一部分规划的起因

为深入学习党的二十大会议精神，贯彻、落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要实施意见，进一步贯彻区教体局《关于制订十五五发展规划》的精神，全面分析、反思学校上一轮五年发展规划实施过程中取得的成绩和问题，准确把握教育教学改革的方向，构建和完善现代学校制度，深入实施素质教育，深化教育教学改革，全面提升教育质量，促进学校主动、和谐发展，办好让人民满意的教育，形成和谐发展机制　和构建现代学校制度为目的，明晰学校发展理念和培养目标，科学规划发展项目，实施依法办学、科学办学、开放办学、特色办学，描绘学校可持续发展蓝图，促使学校在未来五年的发展中有更大的发展和提升，实现学校、教师、学生的共同发展愿景，不断满足人民群众对优质教育的迫切需要。通盘考虑今后一段时期学校规模化办学、跳跃式发展的特点，学校教育设施建设条件，社会教育期望，儿童身心发展规律等，经过集思广益与反复讨论，特制定学校2026——2030年发展规划。

第二部分指导思想

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，遵照教育规律，依据贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2025　年）》和《教育督导条例》，以学习型校园建设为切入口，以品牌建设为着力点，以特色课程建设为新亮点，以“合作学习”为增长点，以信息化学校建设为支撑点，不断优化育人环境，创新管理机制，加强师资队伍建设，深入实施课程改革，以和谐促发展，以质量铸品牌。为每一位学生提供充分的、均衡的教育机会和高质量的教育服务。打造敬业、尚德的教师队伍，培育勤奋、尚礼的学生群体，逐步提升德育、书法、科技、艺体、信息、劳动、心理七大办学特色，成为全国一流名校。

第三部分学校内外环境分析

一、外部背景　

1．　国家、省市区对教育的总体要求　《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育　的决定》指出：实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，　以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能　力为重点，面向现代化，面向世界，面向未来，面向全体学生，　

2为学生的全面发展创造条件，造就德、智、体、美全面发展的　“四有”新人，促使学生的全面发展和健康成长。要建设高素质的教师队伍，建立优化教师队伍的有效机制，提高教师队伍的整体素质。全面推进素质教育，大力提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，既是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是学校人才培养的一项紧迫任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2025　年）》也指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》相继出台，都对全面规范办学行为，深入推进素质教育、全面提高办学水平提出了明确的要求。其中，《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》把强市必先强教，实现教育现代化，建设教育强市，作为青岛未来发展的战略选择。把坚持优先发展教育，改革创新教育，以育人为本，实现教育公平、优质和科学发展作为青岛教育发展的核心理念。把不断深化教育改革，加快教育发展方式转变，着力建设更高水平的普及教育、惠及全民的公平教育、更加丰富的优质教育、体系完备的终身教育、充满活力的教育体制，为建设富强文明和谐的现代化国际城市提供更有力的人力支持、智力支撑和知识贡献作为教育改革和发展的总体战略。　

近几年来，随着课程改革的不断深入，要求提升教育教学质量，走内涵发展道路，办人民满意教育的呼声日趋高涨，这是社会和家庭对教育的企盼和要求，也是教育自身内涵发展和可持续发展的要求。　

区教体局几年来根据教育均衡发展的原则，加大了对农村学校扶持的力度，加大了对学校的投入，在学校的办学环境建设、干部教师的专业培训、教学设备投入等方面，都发生了较大的变化。为学校的进一步发展提供了新的机遇和契机。

2．学校地处黄海之滨，灵山湾畔，南有琅琊台，北有齐长城。可谓山高海阔，人杰地灵，历史悠久，具有美丽的自然风光和深厚的文化底蕴。学校坐落在新区行政办公中心附近，是青岛西海岸的城市核心区、文化中心区，是东西区中心。新区政府提出了“文化兴区”的宏伟战略，这为学校充分发挥区位优势提供了契机，地理位置较为优越

二、内部环境

1．始建于2004年8月的青岛西海岸新区兰亭小学，位于青岛西海岸新区月亮湾路217号，占地面积87亩，设计规模48个教学班，现有104个教学班，5400余名学生。2011年，学校独立建制为一所局属小学，2012年区划调整，更名为黄岛区第三实验小学。2018年2月9日，更名为青岛西海岸新区兰亭小学。学校现有永和楼、贤至楼、恒远楼、兰亭楼、惠风楼、和畅楼六栋建筑。现有图书室、阅览室、微机室、美术室、陶艺室、围棋室、舞蹈室、古琴室、实验室、数字化书法教室、录播室、报告厅、科学馆、室内体育馆和书法体验馆等特种教室25个，校园网、图书管理系统均已建成，全部教学设施均达到省规范化学校水平。

学校以书法为引领，围绕着“国学立品、写字立人”的工作主题，秉承“写好人生每一笔”　的核心理念，确立了“做人比做事更重要，态度比能力更重要”的工作箴言、“写好中国字，做好中国人”的校训、“团结、和谐、至善”的校风、“博学、爱生、敬业、善教”的教风和“勤学、善思、自主、求真”的学风，旗帜鲜明的打造了“书法浸润人生、国学传承文明”的办学特色，享誉全国。是全国书法教育示范学校（全国仅有二十余所学校）、青岛市唯一一所山东省王羲之书法特色学校、青岛西海岸新区唯一一所山东省家庭教育示范基地。连续八年被评为黄岛区教育工作先进单位，综合考核、教学质量抽测均名列全区前列，是一所设施先进、校风纯正、质量一流、管理规范的现代化书法特色学校。

学校以打造新区幸福教育为核心，精心实施“管理强校、质量立校、特色兴校、依法治校”的发展方略，注重翰墨文化建设，着力打造了“1377”工程，即一个特色是书法教育特色；三方阵地是学校、家庭、社会；七大品牌是党建、德育、课堂、课程、书法、信息化、家委会；七彩人生是指“德、智、体、美、劳、心、习”七个方面的成长，以书法教育为龙头业已形成了“以书润德、以书启智、以书健身、以书育美、以书践行、以书立志、以书圆梦”的书馨育人体系，沉淀累积成书馨教育文化。一是打造了青岛市十佳德育品牌——“学雅养正”，努力使学生在丰富多彩的活动中受到教育。二打造了“自主课堂六段教学法”教学品牌，并全面落实小组合作学习。三是打造了“七彩课程，快乐周四”课程品牌。开发了《数学思维训练课》、《国学经典启蒙读本》、《流动的沙痕——沙画》、《教你学写字》等36门课程，建立了31个社团，让师生在课程超市中绽放生命的亮色。四是打造了书法特色学校品牌。1－6年级普及书法课程并纳入课程表，实施分层教学，培养师生从小写好中国字，长大做好中国人。五是打造了黄岛区首批“3D打印创新教育进校园”试点学校。将3D打印课程、攀登阅读、数字化书法教育、学乐平台、微课程等项目融合到学校教育教学工作中去，为孩子们的学习提供了更好的平台。六是打造了黄岛区现代化学校制度建设试点学校。学校根据现代化学校制度建设进一步完善家委会系列制度和工作章程、工作职责。充分发挥家长“三团”（家长义工团、家长讲师团、家庭教育专家团）、“七部”（　交通安全部、家庭教育部、宣传推广部、社会实践课程（研学）部、国际交流部、驻校办公部、后勤保障部）机制并按时开展好活动。不仅让家长自觉主动地参与文明岗值日，驻校办公，做教师助教，任课程超市辅导员，还要让家长参与课堂评价、食堂管理、学校各大型活动等，让教师和家长教育达到“同心”，　家庭教育达到“同步”、　合力育人。学校先后荣获全国2020年营养与健康示范学校、数学文化实验学校、教育部实验数学教育教学实验全国重点实验学校、中国传统文化进校园试点学校、山东省远程研修优秀组织到位、青岛市五星级阳光校园、青岛市高水平现代化学校、青岛市优秀家长学校、青岛市文明单位、青岛市语文学科课改实验基地、青岛市义务教育学段数字化书法教育改革学校、青岛市语言文字规范化示范校（园）、青岛市文明单位标兵、青岛市标准化食堂、黄岛区首批“3D打印创新教育进校园”试点学校等各级各类称号185项。学校的办学经验在第六届全国硬笔书法骨干教师研修班、“全国名校文化内生和课程再造教育现场会”、　全国幸福教育联盟会议和黄岛区信息化现场会上做了交流，并被《中国教育报》、《教育文摘周报》、《中小学校长》、《中国书法报》、《创新教育》、《青岛财经日报》、新华网、山东省书法家协会网站、山东教育电视台、青岛电视台等多家媒体报道。学校先后承办了第五届全国小学数学文化优质课大赛暨课堂教学观摩研讨会、中国书法教育现场会、全国第十三届“主体分层　探索创新”年会、全国第十五届“我爱祖国海疆”海模大赛、山东省书法教学现场会、青岛市写字节、青岛市书法教学现场会等区级以上大型会议多次。黄岛区长、青岛市副市长、青岛市副局长、省教育厅副厅长、中国教育学会常务副会长等多位领导曾亲临学校视察学校的书法工作，并对孩子们精彩的书法作品给予高度的评价。先后迎接了来自全国各地10000余人参观学习。2018年10月与英国圣·芭芭拉中小学签订友好学校协议。

2017年3月起，先后托管了朝阳小学、凭海临风小学、南校区（翰文）和灵山岛学校，五校区坚定不移地推进集团化办学、一体化办理，在继承兰亭小学国学经典和书法教育的基础上，做到美美与共、和而不同：兰亭小学将以“写好人生每一笔”　为核心理念，打造了书法特色；朝阳小学将以“写好人生每一笔，演好人生每一角”为核心理念，打造影视特色；凭海临风小学将“写好人生每一笔，迈好人生每一步”为核心理念，打造舞蹈特色；翰文校区将以“写好人生每一笔，行好人生每一礼”为核心理念，打造礼仪特色；灵山岛学校将以打造最美海岛学校为目标，以“写好人生每一笔，绘好人生每一卷”为核心理念，重点打造书馨尚美办学特色。2021年，朝阳小学托管成功并独立。2024年，凭海临风小学托管成功并独立，集团现有3个校区、119个教学班、近6000名学生，是新区集团化办学成功的典范。学校先后迎接了青岛市、山东省集团化办学的调研和青岛市集团化办学观摩，得到了上级领导的充分肯定和高度赞扬。办学经验被《人民日报》、《中国教育报》、中国教育电视台等多家媒体报道。　

目前，学校正以创建集团化办学示范校为目标，针对学校的整体布局、学科整合、资源配置、劳动教育和体育美育、智慧校园建设等方面进一步提升，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化“规范办学、特色办学、和谐办学、创新办学”，争取在课程实施、书法教育、德育教育、信息化建设、育人体系等五个方面形成更加鲜明的特色，努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的现代化特色的学校。

2．后争取了270多万元，分三期精心打造校园文化：一期：打造了楼内书法文化（贤至楼：一楼德育、二楼书法、三楼读书、四楼艺术；恒远楼：一楼读写、二楼艺术、三楼书法、四楼科技）、连廊（一、二楼为师生软硬笔书法作品展示）墨香苑习字长廊（设有水写书台和笔砚、座椅，供学生课间练习书法和读书之用）和由“书”字筑起的“书墙”（自战国至清代有代表性书法名家写的书字）。二期：打造了千字文广场地面文化（真草隶篆四种字体1000字，真草体－隋朝智永、隶篆体－元朝赵孟頫），供师生练习水书、拓印之用。三期：打造了书法百科院墙文化（内外各异：内墙为有代表性书法名家碑刻，外墙为学校教育教学、校园文化建设成果展示）。与此同时装备了图书室、阅览室、微机室、美术室、陶艺室、围棋室、舞蹈室、古琴室、实验室、数字化书法教室、录播室、3D打印室等特种教室25个，全部教学设施均达到省规范化学校水平。漫步校园，学生就地而书让人倍感新颖，书法教育宣传栏和习字长廊让人驻足凝神，师生优秀书法作品让人流连忘返，如甘霖沁人肺腑，似雨露润泽群芳；穿梭楼道，书法名家作品、师生作品和各具特色的班级展示栏让人耳目一新，勾勾点点惹人爱，撇撇捺捺让人叹！每一面墙都会说话，每一个角落都在育人，学校办学成绩优良，在社会上拥有良好声誉；

3．以孙传香校长为核心的学校领导班子教育管理经验丰富，锐意改革，以求进、改革、求发展为己任，学校政通人和，人际关系融洽；近50％教师在40岁以下，教师队伍年轻有活力；

4．学校课程丰富、社团活动精彩。干部管理课程、新教师入职课程、暑假课程日趋完善，《数学思维训练课》、《国学经典启蒙读本》、《流动的沙痕——沙画》、《教你学写字》、《新劳动教育》、《心理健康教育》等课程内容丰富，促进了学生全面发展，学生综合素养高；

5．学校文化顶层设计高端、精致，管理日趋科学化、规范化、实行制度管理与情感管理相结合。教师的道德水平、教育教学水平不断提高，凝聚力不断加强，学生受到良好教育，素质教育全面发展。

6．经过三年的集团融合发展实践，积累了宝贵的集团化办学经验。五校区坚定不移地推进集团化办学、一体化办理，在继承兰亭小学国学经典和书法教育的基础上，做到美美与共、和而不同。

工作箴言：做人比做事更重要　，态度比能力更重要

核心理念：写好人生每一笔

办学目标：打造全国一流的书法特色品牌学校

育人目标：以人为本　　　全面发展　　个性张扬

学校文化：翰墨文化

办学特色：书法浸润人生　　　国学传承文明　　　　　　

校　　　训：写好中国字　做好中国人

校　　　　歌：《七彩少年》

校　　　　风：团结、和谐、至善　

教　　　　风：博学爱生，敬业善教　　

学　　　　风：勤学善思，自主求真

第四部分学校发展的总目标

一、总目标

未来五年，学校要以办好老百姓家门口的优质学校为目标，将智慧教育与特色办学深度融合，加强品牌建设、特色课程建设、信息化学校“三融合”建设，不断优化集团化办学模式，不断优化育人环境，坚持立德树人，全面推进“合作学习”、新劳动教育、美育体育、心理健康教育工作，培养“有梦想，有担当，有文化底蕴”的现代小公民，深化提升“1377”工程。即一个特色是书法教育特色；三方阵地是学校、家庭、社会；七大品牌是党建、德育、课堂、课程、书法、智慧教育、家委会；七彩人生是指“德、智、体、美、劳、心、习”七个方面的成长，“以书润德、以书启智、以书健身、以书育美、以书践行、以书立志、以书圆梦”的书馨育人体系完美一流，打造成青岛市一流教育集团。

二、战略措施

综合分析学校发展的背景、优势和困难，学校将在各级领导的指导帮助下，抓住素质教育这一核心、凸显师生核心素养提升，重点打造教师和学生两支队伍、突出全覆盖逐点透析式精细化管理、课程建设、特色引领三条主线，力争五年内把学校建设成一所家长放心、社会满意的全国名校，并带动一批新校、弱校齐头并进，打造成享有较高信赖度和美誉度的一流集团。

第五部分　主攻方向

一、坚持立德树人

（一）意义

全面贯彻教育方针，真正落实素质教育，提高学校的办学品位是其中一个重要方面，正所谓“文化育人”、“环境育人”。校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质。学生正确的人生观的树立，高尚道德人格的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响。因此，加强校园文化建设，对于优化育人环境，实现学生全面有个性化的发展，具有重要意义。

（二）项目内容　

秉承“写好人生每一笔”的核心理念，学校的校园文化建设坚持走内涵发展之路，通过不断探索与不懈创新，“铸就学校文化，打造幸福家园”。

2026　

1．有较强的班级认同感，能够营造班风正、学风浓的班级文化。

2．保持教室整洁，拥有积极向上的教室文化。

3．班级活动有特色，建立完善的最美班级小主人制度，有学生干部的培养计划。

2027

1．有较强的班级认同感，能够营造班风正、学风浓的班级文化。

2．保持教室整洁，拥有积极向上的教室文化。

班级活动有特色，建立完善的“最美班级小主人”制度，有学生干部的培养计划。

3．力求各个班级活动有特色。

2028

1．“人人有事做、事事有人管”的班级文化深入师生心中，学生岗位职责明确，班集体建设成效显著。

2．形成了班班有特色、人人有特长的班级风貌。班风正、学风浓。

2029

1．班集体建设成效突出，经验得到一定范围内推广；

2．学生个性突出，精神面貌好。班风正、学风浓。

2030

1．班集体建设成效显著；形成了班班有特色、人人有特长的班级风貌。推出一批成熟的特色班级文化建设班主任脱颖而出。

2．最美班级小主人的文化深入人心，每一个孩子都能拥有较强的责任意识。

3．整理本校特色班级文化建设，力争有一定的影响面。

努力做到文化立校、特色扬校，软件硬件齐抓，显性隐性并行，从建立制度文化、理念文化到行为文化、环境文化，最后上升为全校师生认同的精神文化，力争在五年内把学校打造成全国品牌学校、特色强校。　

二、创新课程开发

（一）意义

以课程引领学校发展、教师成功，学生成长。

（二）项目内容

以“七彩课程，快乐周四”为兴趣点，构建多元课程。

教育教学是学校发展的生命和主线。以《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。《中国基础教育改革发　展纲要》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育　的决定》、《山东省中小学基本管理规范》等为指南，认真学习贯彻新课程标准，顺应课程改革的潮流，抓住机遇，深化改革，　落实学校“精智”课堂理念，全力推进课程开发、教育创新，全面实施素质教育。狠抓学校德育工作，以“七彩课程”为抓手，以学习习惯的养成为基础，培养学生自主、合作、探究的能力，　提升学生学科素养，不断加强学生自身的修养，为学生的终身发展奠定基础。

以“七彩课程，快乐周四”为兴趣点，构建多元课程。

2026年度

受疫情影响及集团内老师调整，社团活动主要集中在周四进行。学校取消软式棒垒球社团、英语模仿秀社团，合并软笔行楷、隶书、篆书社团及硬笔书法社团为书法社团，更改书画社团为国画社团，同时增设“小飞雀”舞蹈社团、乐声声管乐团、戏曲社团、啦啦操社团、语文学科素养社团及排球社团。其中，重点打造合唱社团，为艺术节比赛奠定基础。组建国画、陶艺、书法社团，每周四下午集中开展社团活动，做好出勤统计，做到有计划、有记录、有成果。每学期组织一次社团成果展演；

2027年度

学校将继续开展音乐、体育、美术书法、科技、语文、数学、英语类共计20个社团。为加强学校艺术发展特色，准备增设陶笛社团、花样啦啦操社团。其中，重点加强“小飞雀”舞蹈社团、乐声声管乐团、合唱社团的梯队建设，为后续的比赛打下基础。组建国画、陶艺、书法社团，每周四下午集中开展社团活动，做好出勤统计，做到有计划、有记录、有成果。每学期组织一次社团成果展演；

2028年度

学校将在之前社团的基础上，增设科学实验社团。分级部进行数学思维社团、语文学科素养社团、英语学科素养社团，提升社团学生的核心素养。在对各社团常抓不懈的基础上，主抓舞蹈社团、乐声声管乐团的发展。组建国画、陶艺、软硬笔书法社团，每周四下午集中开展社团活动，做好出勤统计，做到有计划、有记录、有成果。每学期组织一次社团成果展演

2029年度

学校在之前社团的基础上，增设劳动教育社团，引导学生掌握新劳动技术教育内容。同时主抓合唱社团、国画社团等社团的发展，引导学生掌握艺术技能。组建国画、陶艺、书法社团，每周四下午集中开展社团活动做好出勤统计，做到有计划、有记录、有成果。每学期组织一次社团成果展演；

2030年度

学校在之前社团发展的基础上，增设传统文化教育社团，通过引导学生学习传统文化的内容，增强学生“写好人生每一笔”的内涵理解。同时，针对学生的朗读情况，开展朗诵社团，为兰亭发声。除此之外，主抓舞蹈社团、管乐社团的发展，为区艺术节比赛奠定良好的基础。组建国画、陶艺、书法社团，每周四下午集中开展社团活动，做好出勤统计，做到有计划、有记录、有成果。每学期组织一次社团成果展演；让师生在课程超市中绽放生命的亮色。

三、发展队伍素质

（一）意义

教师发展是学校发展的根本。教师发展就是学校发展，教师特色就是学校特色。建设一支强有力的师资队伍是一个学校长足发展的保障。教师梯队培养是不断优化教师结构的良好途径。优化师资培训资源，加强教师培训基地建设，倾力打造一支适应教育高质量发展的教师队伍，为学校教育教学的可持续发展打好基础。

（二）项目内容

在学校文化建设和课程开发的实践过程中打造一批名师、骨干教师、魅力教师。养建立完善骨干教师培养机制；骨干教师队伍稳定，结构合理；重视青年教师培养，效果显著。加强新教师的培样。

2026　

年度目标：

骨干教师、青年教师培养建立完善骨干教师培养机制；骨干教师队伍稳定，结构合理；重视青年教师培养，效果显著。　

措施：

1．建立骨干教师、青年教师培养工作领导小组。

2．制定骨干教师、青年教师培养计划。在本校内物色选拔一批学科带头人，纳入骨干教师培养梯队，初步建立一支具有现代教育观念、合理知识结构、有一定教学、科研能力的教师队伍，发挥一点带面的作用。

3．选拔一批学科带头人成立骨干教师培养梯队。

4．实施青蓝工程加强对青年教师的培养，使其尽快成长为学校教育教学的行家里手。

2027

年度目标：

1．扩大校内骨干教师的培养范围。区市级骨干教师的数量有所增加，培养区级名师。

2．加强对青年教师的培养，使其尽快成长为学校教育教学的行家里手。优秀青年教师数量增加。青年教师基本功比赛在全区崭露头角。　

措施：

1．为骨干教师争取更多的外出学习机会。

2．骨干教师上好单元观摩课。

3．骨干教师要承担一定的科研课题。

4．继续实施青蓝工程名师、青年教师结对，共同成长。

2028　

年度目标：

1．　不断扩大校内骨干教师的培养范围。区市级骨干教师的数量增加，逐步建立一支具有现代教育观念、合理知识结构、有一定教学、科研能力的教师队伍，发挥以点带面的作用。

2．加强对青年教师的培养，使其尽快成长为学校教育教学的行家里手。

3．青年教师基本功比武在新区崭露头角。　

措施：

1．骨干教师、名师做好自己成长的总结工作，并做经验交流。

2．骨干教师、名师承担的课题要形成较高水平的论文，供其他教师借鉴。

3．继续实施青蓝工程指导青年教师的教育教学工作。

2029

年度目标：

1．　继续扩大校内骨干教师的培养范围。区市级骨干教师的数量有所增加，逐步建立一支具有现代教育观念、合理知识结构、有一定教学、科研能力的教师队伍，发挥以点带面的作用。

2．加强对青年教师的培养，使其尽快成长为区教育教学的行家里手。青年教师基本功比赛在市级崭露头角。　

措施：

1．骨干教师、名师做好自己成长的总结工作，并做经验交流。

2．骨干教师、名师承担的课题要形成较高水平的论文，供其他教师借鉴。

3．继续实施青蓝工程指导青年教师的教育教学工作。

2030

年度目标：

1．　继续扩大校内骨干教师的培养范围。区市级骨干教师的数量有所增加，逐步建立一支具有现代教育观念、合理知识结构、有一定教学、科研能力的教师队伍，发挥以点带面的作用。

2．加强对青年教师的培养，使其尽快成长为区市学校教育教学的行家里手。

3．优秀青年教师数量增加，青年教师基本功比赛市级优秀数量增加。

措施：

1．骨干教师、名师做好自己成长的总结工作，并做经验交流。

2．骨干教师、名师承担的课题要形成较高水平的论文，供其他教师借鉴。

3．继续实施青蓝工程指导青年教师的教育教学工作。

四、创建全国品牌学校

（一）意义

设施是学校发展的基础保障。

（二）项目内容

书法特色

2026　

年度目标：

教师层面：培养一支书法骨干教师队伍，6－8名教师加入区书法家协会会员水平；加强近三年青年教师习字基本功水平，从青年教师队伍选拔培养1－2名骨干教师充实到骨干教师队伍。

学生层面：三至六年级普及软笔书法课程，培养，30名书法骨干小明星，在国家、省、市级书法赛事中取得佳绩。

教学教研：探究“精智”课堂下书法教学模式。

措施：

1．分层实施教师培训工程，普及全员教师培训，成立骨干教师、青年教师书法习字队伍，分层实施书法培训。

2．举行骨干教师示范课、周周精品课、比武课，通过各类课加强书法教学教研。

3．成立书法社团，形成校本书法课程成果展示特色，建立梯队做好特色传承。

4．开展丰富多彩的校园书法比赛活动，组织学生参加区级以上书法赛事，以赛促练，提高师生书法技能。

2027　

年度目标：

教师层面：培养一支书法骨干教师队伍，8－10名教师加入区书法家协会会员水平；加强近三年青年教师习字基本功水平，从青年教师队伍选拔培养2－3名骨干教师充实到骨干教师队伍。

学生层面：三至六年级普及软笔书法课程，培养，40名书法骨干小明星，在国家、省、市级书法赛事中取得佳绩。

教学教研：初步形成“精智”课堂下书法教学模式。

措施：

1．分层实施教师培训工程，普及全员教师培训，成立骨干教师、青年教师书法习字队伍，分层实施书法培训。

2．举行骨干教师示范课、周周精品课、比武课，通过各类课加强书法教学教研。

3．成立书法社团，形成校本书法课程成果展示特色，建立梯队做好特色传承。

4．开展丰富多彩的校园书法比赛活动，组织学生参加区级以上书法赛事，以赛促练，提高师生书法技能。

2028　

年度目标：

教师层面：培养一支书法骨干教师队伍，9－12名教师加入区书法家协会会员水平；加强近三年青年教师习字基本功水平，从青年教师队伍选拔培养2－3名骨干教师充实到骨干教师队伍。

学生层面：三至六年级普及软笔书法课程，培养，50名书法骨干小明星，在国家、省、市级书法赛事中取得佳绩。

教学教研：完善“精智”课堂下书法教学模式。

措施：

1．分层实施教师培训工程，普及全员教师培训，成立骨干教师、青年教师书法习字队伍，分层实施书法培训。

2．举行骨干教师示范课、周周精品课、比武课，通过各类课加强书法教学教研。

3．成立书法社团，形成校本书法课程成果展示特色，建立梯队做好特色传承。

4．开展丰富多彩的校园书法比赛活动，组织学生参加区级以上书法赛事，以赛促练，提高师生书法技能。

2029　

年度目标：

教师层面：培养一支书法骨干教师队伍，10－12名教师加入区书法家协会会员水平；加强近三年青年教师习字基本功水平，从青年教师队伍选拔培养2－3名骨干教师充实到骨干教师队伍。

学生层面：三至六年级普及软笔书法课程，培养，60名书法骨干小明星，在国家、省、市级书法赛事中取得佳绩。

教学教研：形成“精智”课堂下书法教学模式成果。

措施：

1．分层实施教师培训工程，普及全员教师培训，成立骨干教师、青年教师书法习字队伍，分层实施书法培训。

2．举行骨干教师示范课、周周精品课、比武课，通过各类课加强书法教学教研。

3．成立书法社团，形成校本书法课程成果展示特色，建立梯队做好特色传承。

4．开展丰富多彩的校园书法比赛活动，组织学生参加区级以上书法赛事，以赛促练，提高师生书法技能。

2030　

年度目标：

教师层面：培养一支书法骨干教师队伍，12－15名教师加入区书法家协会会员水平；加强近三年青年教师习字基本功水平，从青年教师队伍选拔培养2－3名骨干教师充实到骨干教师队伍。

学生层面：三至六年级普及软笔书法课程，培养，80名书法骨干小明星，在国家、省、市级书法赛事中取得佳绩。

教学教研：推广“精智”课堂下书法教学模式成果。

措施：

1．分层实施教师培训工程，普及全员教师培训，成立骨干教师、青年教师书法习字队伍，分层实施书法培训。

2．举行骨干教师示范课、周周精品课、比武课，通过各类课加强书法教学教研。

3．成立书法社团，形成校本书法课程成果展示特色，建立梯队做好特色传承。

4．开展丰富多彩的校园书法比赛活动，组织学生参加区级以上书法赛事，以赛促练，提高师生书法技能。

第六部分具体目标与举措

一、学校层面

（一）党建工作精品化

2026党建工作年度目标：

1．抓好“三会一课”等政治生活制度。严格落实“三会一课”、组织生活会、党员民主评议等党的政治制度。

2．加强“党史学习教育”，激发全体党员践行初心使命的责任感和使命感。

工作措施：

1．落实“三会一课”等政治生活制度。根据上级活动安排，精心组织微视频网络推荐、讲述身边故事、优秀心得体会评选、走访慰问、过政治生日等系列活动，突出活动的教育意义和感染力、说服力，创新活动方式，力求做到形式多样、生动活泼、丰富多彩。

2．创建“青岛西海岸新区兰亭教育集团党建月报”，开设四大板块：党建快讯、党员风采、志愿服务、党史学习，引导全体党员明党史、知责任、立方向。

2027党建工作年度目标：

坚持政治思想建设统领，提高政治站位。牢牢把握意识形态工作领导权，提升思想政治工作的针对性、实效性。　　　　　　　　　　

工作措施：

1．把政治建设摆在首要位置。深入学习贯彻《中共中央关于加强党的政治建设的意见》和《中国共产党重大事项请示报告条例》，采用不定期督查、党小组内互相监督，确保党员不出现不良言论，提高政治站位，增强政治自觉。

2．从严管党治党，突出党建统领。严格落实管党治党政治责任和党建工作责任制，把党建工作融入教育教学各方面、全过程，积极探索“党建＋”模式，主要领导履行抓党建第一责任人职责，班子其他成员履行“一岗双责”，构建以党建为统领、统筹推进各项工作的新机制，进一步增强党建工作实效。

3．掌握意识形态工作主导权。贯彻落实习近平在全国宣传　思想工作会议上讲话精神，牢牢把握意识形态工作领导权，完善《意识形态工作责任制实施细则》，加强学校思政课与各学科的融合，把意识形态工作纳入领导班子、党员目标管理体系。督促各支部本学期至少　1次专题研究意识形态工作，落实意识形态工作责任制。充分利用党建实体阵地和网络阵地，建设具有强大传播力、引导力、影响力、公信力的主流舆论，旗臶鲜明地开展思想舆论斗争。积极践行社会主义核心价值观，丰富中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化，做实做细抵御和防范宗教活动向校园渗透的各项措施，提升校园底蕴色彩。

4．关注党内思想政治生活。找准“举旗臶、育新人、兴文化、展形象”使命任务的切入点和着力点，提升思想政治工作的针对性、实效性。建立健全“三关”机制，做到政治上关心、生活上关爱、情感上关怀。将习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平关于教育的重要论述列入党员培训的必修课程，切实抓好党员干部教师队伍的思想动态。

2028党建工作年度目标：

规范党支部组织建设，推进党建管理常态化。完善党组织建设的各项制度，为扎实开展好党建工作奠定坚实队伍基础。

工作措施：

1．规范机制促常态。深入落实《党支部工作条例》和《关于在全区推进基层党支部标准化建设的实施意见》，积极建设“七有”标准化党支部，深入开展党建工作常态化管理“四项机制”，完善各支部书记党建工作述职评议和考试制度。落实党的组织生活会议制度，让党员有组织管理并能充分发挥党员先锋模范作用。

2．发挥好党组织的政治核心作用，加强党员组织生活，继续落实“三会一课”制度，结合“我是党员我带头　党员亮身份”主题教育，开展专题学习讨论，突出政治教育功能，严格党内组织生活，理顺党员组织关系。

3．加强党员队伍建设。一是根据需求进行订单式培训，根据每月的主题活动将培训与工作岗位相结合。二是高质量完成发展党员任务。认真贯彻落实《中国共产党发展党员工作细则》，始终把政治标准放在首位，从严审核把关，全面落实两推两评三公示两票决发展党员要求，　做好党员发展对象和入党积极分子培训、政审工作，做好新党员发展和预备党员转正的审批工作。贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》，扎实做好党员组织关系转接、党内统计等工作。

4．做好党费使用管理工作。严格落实中央、省、市和区委关于党费收缴、使用、管理的相关规定，做好党费的使用管理工作。

2029党建工作年度目标：

加强党纪党风建设，抓实党员教育管理。突出党性教育，强化党章党规党纪学习，提升党员队伍建设质量。

工作措施：

1．严明纪律规矩，加强党风党纪建设。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记视察山东、视察青岛讲话精神，　开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训，突出理论教育和党性教育，强化党章党规党纪学习教育，推动学习新思想走深走心走实。

2．用好”灯塔—党建在线”“学习强国”两大学习平台，积极宣传党员的典型事例，做好推介工作。多种形式提升各级党组织和党员理论水平，党性修养、师德师风。严肃处理违纪党员和不合格党员，不断提高党员队伍建设质量。

2030党建工作年度目标：

加强新时代文明建设，持续做好创优工程。

工作措施：

1．持续文明实践创优工程。充分发挥各党支部在精神文明建设工作的主体作用，认真做好创城工作和文明校园创建复评工作。做好道德模范、文明市民、文明教师、党员志愿者的推荐工作，营造风清气正的校园环境。

2．以《关于加强新区教育体育系统新时代文明实践站建设的实施方案》为标准，加强文明实践站建设，抓好志愿服务网平台注册工作。以文明实践站建设为抓手，开展丰富多彩的文明实践活动和志愿服务活动。

3．做好党建指导员进社区帮扶工作。继续开展结对帮扶活动，主动深入结对社区开展联合主题党日活动，增强党组织和党员队伍在群众中的影响力、凝聚力和号召力。

（二）德育工作品牌化。

A．学生方面

2026年度　创设学雅氛围，丰富内涵，涵养学生心灵。围绕　“学雅养正”　这一德育品牌，突出人文熏陶，构建学雅墨香校园，怡养学生心性，涵养学生心灵。做到一是学校文化浸润高雅的气息。二是班级文化突出“博雅”，涵养学生心性。

2027年度　多措并举，涵养心性，润育学生品行。为让学生真正将学雅养正内涵内化于心、外化于行。做到明确目标，进行雅知教育。围绕这十大好习惯，每月重点围绕一个好习惯展开“扬雅风，修内蕴”系列活动。全员参与，强化雅行训练。根据每月的学雅目标和学校实际，因地制宜设计“雅行套餐”跟进强化和落实，实施“炼雅行，修心性”系列措施。

2028年度　构建多元德育课程，怡养心性，激发生命内涵。学校把“学雅养正”作为课程的起点和资源，把学生的生命成长作为课程的原点和核心，让“学雅养正”由静态转为动态，落实有效实施途径。突出特色课程建设，让学生练中“修雅”。构建多元养正课程，铸就优雅人生。

2029年度　丰富学雅活动内容，奠基人生底色，润蕴学生品行。开展系列学雅活动，内化雅品。定期开展优秀学生、优秀班级评比，激励学生力争上游；拓宽教育渠道，让“雅行”走向家庭，走向社会。

2030年度　调查学生所需，建立完善的评价指标、评价档案，进行相关校本课程开发和成果的收集。

B．教师方面

2026教师科研与培训年度目标：

1．建立“终身学习”的理念，积极参加学校的读书活动。

2．有60％教师能熟练书写漂亮的规范汉字。

3．有100％的教师会用智慧教育手段教学。

4．遵循问题即课题的原则，让校本教研成常态。

主要措施：

1．制定教师校本规划及新教师三年发展规划。

2．制定教师读书学习活动方案，每周一次集中读书时间，完成5000字的读书笔记，组织教师开展读书交流活动。

3．借助线上、线下两条途径定期开展三笔字、智慧教育、专业成长、个性化培训等专题培训。

4．组织教师参加省远程研修学习。

2027教师科研培训年度目标：

1．继续做好教师读书工作，按照读书方案认真实施读书工作，扎实有效。

2．教师普通话、三笔字、课堂教学等基本功有较大的提升。

3、加大青年教师、名教师的培养力度。

4．有100％的教师能熟练运用智慧教育手段教学。

5．遵循问题即课题的原则，让校本教研成常态。

主要措施：

1．制定教师校本规划及新教师三年发展规划。

2．制定教师读书学习活动方案，教师每学期至少精读2本教育名著，完成5000字的读书笔记，参加2次读书交流会。

3．借助线上、线下两条途径定期开展三笔字、智慧教育、专业成长、个性化培训等专题培训。

4．组织教师参加省远程研修学习。

5．遵循问题即课题的原则，让校本教研成常态。

2028教师科研培训年度目标：

1．教师读书工作常态化。

2．培养、造就一批名师，发挥辐射带动作用，并在教学上出新成绩。

3.100％的教师能自主进行网络教研，100％的教师能熟练运用多媒体等现代教学手段进行教学。　

4．遵循问题即课题的原则，让校本教研成常态。

主要措施：

1．制定教师校本规划及新教师三年发展规划。

2．制定教师读书学习活动方案，教师每学期至少精读2本教育名著，完成5000字的读书笔记，开展读书交流活动。

3．借助线上、线下两条途径定期开展三笔字、智慧教育、专业成长、个性化培训等专题培训。

4．组织教师参加省远程研修学习。

5．遵循问题即课题的原则，让校本教研成常态。

2029教师科研与培训年度目标：

1．教师读书工作常态化。

2、培养、造就一批名师，发挥辐射带动作用，并在教学上出新成绩。

3、10％的教师能引领熟练运用多媒体等现代教学手段进行教学。

4．遵循问题即课题的原则，让校本教研成常态。

主要措施：

1．制定教师校本规划及新教师三年发展规划。

2．制定教师读书学习活动方案，教师每学期至少精读2本教育名著，完成5000字的读书笔记，从学科、班主任、青年教师层面开展读书交流活动。

3．借助线上、线下两条途径定期开展三笔字、智慧教育、专业成长、个性化培训等专题培训。

4．组织教师参加省远程研修学习。

5．遵循问题即课题的原则，让校本教研成常态。

（三）家委会工作常态化

2026年度积极发现问题，切实解决问题，不断提高教育教学质量，继续开展“兰亭家长大讲堂”活动，办“群众满意，家长满意”的教育。

2027年度学校将根据学生和家长的需求，加大家长学校建设力度，开设家长学校系列课程，渗透生涯规划、心理健康、社会实践等教学内容，更好地指导、帮助、服务于家长和孩子们。

2028年度家委会团结全校学生家长，用好知情权、参与权和监督权，进一步促进家校联系、沟通和合作，优化学校管理，促进学校在和谐、创新中大力发展，促进学生在健康、快乐中成长、成才！

2029年度　充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用，利用家长学校平台，系统性地组织家长学校学员参与各种形式的活动。

2030年度指导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，形成家校合作的合力，为培养孩子而共同努力。

（四）小组合作实效化

2026年以来，学校开始开展“小组合作”教学，近年来形成了具有兰亭特色的合作课堂风格。为进一步深化教育教学改革，在未来五年深入落实“让学生站在课堂正中央”的理念，打造兰亭高校合作课堂，助推学校内涵发展，我们将继续加强小组合作学习研究，提合作实效性。

2027年度　成立领导小组，加强指导；结合积分制管理，提升合作学习实效；加强督查，落实时效性；

2028年度　优化小组建设，各班形成班级文化；结合积分制管理，提升合作学习实效；进行多种比赛活动，提高实效性；

2029年度　结合学科教研，认真搞好小组合作学习的问题设计，结合课堂教学提升合作实效性。

2030年度　结合班级管理，建立科学灵活小组合作学习评价体制，激发学生竞争动力；

结合学校“最美小主人”活动，强化小组合作建设；结合学校小课题研究，加强合作学习课题研究。

（五）书法特色鲜明化

2026学年度年度目标：

1．初步构建书法特色课程体系。

2．探究精智课堂下书法教学模式。

3．组建师生书法社团，培养师生骨干力量。

4．在各级各类书法赛事中取得优异成绩。

具体措施：

1．完善书法特色品牌领导小组工作机制。

2．加强校本教研探究精智课堂下书法教学模式。

3．组建骨干书法教师书法社团、学生社团，通过社团活动集中进行技能培训与练习，提升师生书法技能与整体素养。

4．开展各级各类校级书法活动，积极组织师生参加上级组织的各级各类活动，以赛促练提水平。

2027年度目标：

1．完善书法特色体系构建。

2．形成精智课堂下书法教学模式。

3．组建师生书法社团，培养师生骨干力量。

4．在各级各类书法赛事中取得优异成绩。

具体措施：

1．继续完善书法特色品牌领导小组工作机制。

2．加强校本教研探究与课堂教学研究，形成精智课堂下书法教学模式。

3．组建骨干书法教师书法社团、学生社团，通过社团活动集中进行技能培训与练习，提升师生书法技能与整体素养。

4．开展各级各类校级书法活动，积极组织师生参加上级组织的各级各类活动，以赛促练提水平。

2028年度目标：

1．形成书法特色课程体系。

2．形成精智课堂下书法教学模式，推广实践。

3．组建师生书法社团，培养师生骨干力量。

4．在各级各类书法赛事中有一定影响力。

具体措施：

1．继续完善书法特色品牌领导小组工作机制。

2．加强校本教研探究与课堂教学研究，形成精智课堂下书法教学模式。

3．组建骨干书法教师书法社团、学生社团，通过社团活动集中进行技能培训与练习，提升师生书法技能与整体素养。

4．开展各级各类校级书法活动，积极组织师生参加上级组织的各级各类活动，以赛促练提水平。

2029年度目标：

1．推广书法特色课程体系构建。

2．形成精智课堂下书法教学模式教学成果。

3．优化师生书法社团，培养师生骨干力量。

4．在各级各类书法赛事中有一定影响力。

具体措施：

1．加强组织领导，形成健全的组织机构。

2．加强校本教研探究与课堂教学研究，形成精智课堂下书法教学模式。

3．组建骨干书法教师书法社团、学生社团，通过社团活动集中进行技能培训与练习，提升师生书法技能与整体素养。

4．开展各级各类校级书法活动，积极组织师生参加上级组织的各级各类活动，以赛促练提水平。

2030年度年度目标：

1．继续推广书法特色课程体系构建。

2．推广精智课堂下书法教学模式教学成果。

3．优化师生书法社团，培养师生骨干力量。

4．在各级各类书法赛事中有一定影响力。

具体措施：

1．加强组织领导，形成健全的组织机构。

2．加强校本教研探究与课堂教学研究，形成精智课堂下书法教学模式。

3．加强全员教师书法技能培训，提升教师整体书法水平，建设强有力的书法教师队伍。

4．组建骨干书法教师书法社团、学生社团，通过社团活动集中进行技能培训与练习，提升师生书法技能与整体素养。

5．开展各级各类校级书法比赛活动，积极组织师生参加上级组织的各级各类活动，以赛促练提水平。

（六）安全工作网格化

2026年度　成立“平安校园”建设的组织领导机构，制订五年工作规划和实施意见；通过各种途径对“平安校园”建设活动的意义、任务、目标和措施进行广泛宣传；将“平安校园”建设纳入到各项工作考核之中；

2027年度　重点实施年，查找存在的显性和隐性问题，提升“平安校园”建设工作的时效性和针对性。

2028年度　继续在全校广泛开展安全、法制宣传教育活动，形成人人知晓学校安全法制教育的氛围，师生知晓率达到100％。

2029年度　落实“平安校园”建设的考评标准，建立健全各种规章制度，实行分项归档。完善人防、物防、技防的校园防控体系建设。

2030年度　通过前四年的工作，及时总结、提炼和推广各部门在实践中取得的经验，“平安校园”建设活动师生参与率达到100％；让校园真正成为安全、舒心的育人圣地，继续保持市级“平安校园”称号。

实施策略：

（1）明确工作重点，广泛宣传，增强师生安全意识。平安校园建设事关学校的稳定和学校的健康发展。因此，我们要充分利用班会课、黑板报等阵地进行广泛宣传，进一步明确安全工作要求和安全防范知识等。

（2）加强教育，提高安全防范能力。各班级要利用国旗下讲话、主题班队会、晨会等时间，加强日常行为规范教育、师生的安全防范和卫生常识教育、交通安全教育、法制教育和心理健康教育等。更要注意防电、防火、防溺水、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习，并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。

（3）完善制度，安全工作有章可循。结合学校实际和平安校园建设的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别要完善安全和卫生管理制度，使得相关工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

（4）排查隐患，安全工作防患未然。为确保师生安全，按照上级相关要求，每月一次对校园进行全面排查，各班坚持天天查，值周教工坚持24小时巡查，做到横向到边，纵向到底，不留死角、盲区。对存在的安全和卫生隐患在校教师会上进行通报，并一一登记，逐一制订切实可行的整改方案，及时消除隐患。

（5）加强领导，建设工作常抓不懈。为切实加强对平安校园建设工作的领导，学校成立领导小组，由校长任组长、分管副校长任副组长，安全部门为主要成员，具体负责对本项工作的组织领导和检查。在日常工作中坚持谁分管、谁负责的原则，分工到人，责任到人。平时既各司其职，又相互协作，使得该项工作常抓不懈，抓出成效。

（七）课程建设规范化。严格按课程设置抓好三级课程

2026年度　按照国家课程方案的规定设置课程，不随意增减课程和课时。　

2027年度　遵照省教育厅有关要求，严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，音体美、综合实践活动课程严格按课表上课；学校课程能突出学校特色。

2028年度　按照国家课程方案的规定设置课程，不随意增减课程和课时，进一步完善学校校本课程体系。

2029年度　按照国家课程方案的规定设置课程，不随意增减课程和课时，进一步完善学校校本课程体系；优化完善学校课程，初步形成科学的学校课程管理运行机制。

2030年度　进一步优化学校校本课程体系；构建课程超市，每周四下午开展学生全员参加的特色课程，完善学校课程管理运行机制。形成本校成熟的校本课程体系。

（八）信息化建设数字化。为学校管理、师资培训、家校沟通提供更为便利的条件－－孙华玲、林殿云、韩强、郭璠璠、樊淑美

A．加强硬件配备。

2026年度　完善校园内信息技术基础设施，新增90台学生电脑。

2027年度　每个教室配备海信智慧黑板，安装畅言智慧课堂。

2028年度　重视学校网络系统的管理和维护，改造学校无线覆盖网络。

2029年度　对学校校园网进行进一步的设计、改版和布局，优化学校信息化环境完善学校信息化建设；

2030年度　全年级实现智慧教育，数字化校园建设基本完成。

B．加强资源建设。

2026年度　探索建设我校教学资源库的有效途径和方法，实现资源共享；

2027年度　进一步完善校本资源库建设，搭建好满足教育教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台；

2028年度　建设与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。

2029年度　促进网络教育资源的高效搜集、应用研究、保存管理和交流使用

2030年度　实现与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。

实施策略：

（1）实施教育信息化基础建设工程。以应用促配备，加强校园网的建设和应用管理，加快信息化教学设备资源使用的培训与应用工作，优化教与学的信息化环境。

（2）实施教育教学资源库建设工程。以莱芜市教育局教育资源公共平台为依托，建立基本满足以信息化教学、资源应用与管理、教学研讨、信息交流为核心的网络教育和教研平台；用五年时间，基本建成满足我校教育教学需求的集教案、学案、教学课件、视频课例、音像电子图书资料、教学工具与软件为一体的，与课程改革配套的新课程资源库，为课程改革和素质教育的深入实施服务。

（3）实施教师信息化教育工程。大力开展教师的信息技术理论和技能培训，以应用促培训，提高教师的信息素养，着力通过基于网络的学科教研、资源共建、课题研究、教学比武等途径，培养教师在信息化环境中学习、工作、交流的习惯与能力，促进教师的实践反思和专业成长，提高教师的终身学习能力和教学创新实践能力。

C．加强信息与课程整合。

精准实施“因材施教”，构建智能学习空间，实现信息化教与学应用覆盖全体教师和适龄学生。

2026学年度目标

六年级全体老师和学生熟练使用教师机和学生机，实现线上线下一体化、课内课外一体化、虚拟现实一体化的全场景教学智能应用。全校老师熟练使用畅言智慧课堂为教学服务。研究小组合作与畅言智慧课堂融合的教学模式。

2027学年度目标

利用畅言智慧课堂进行常态化精准教学，初步形成小组合作与畅言智慧课堂融合的教学模式，全校试用。

2028学年度目标

标准化构建智慧教育课堂教学模式和学生学习流程。

2029学年度目标

对所有老师进行智慧教育创新应用培训，收集各学科智慧教育优质授课录像课例，建成智慧教育示范课例校本资源库，促进课堂学习模式创新和效能提升。

2030学年度

建成具有鲜明特色的智慧教育优质教学案例示范资源库，在兰亭教育集团实现优质资源应用的共享和输出，推动形成跨校、跨区域资源共享案例。。

采取措施；

1．利用大数据分析，监督指导老师们熟练使用畅言智慧课堂，并进行每周总结反馈，以评促配，以评促用。将使用数据纳入考核量化。

2．通过对学生日常测评、练习、作业等数据的采集和精准分析，结合学生学习行为、知识点分析等记录，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，转变学生的学习方式，提升自主学习的主动性与趣味性，推动教与学的模式的转变。

3．根据“课前、课中、课后”组成的三段式课堂教学，精心设计“学情分析、预习测评、教学设计、情景创设、探究学习、合作交流、实时检测、总结提升、分层作业、微课辅导、反思评价”等教学步骤，在“课堂用，经常用，普遍用”基础上，讨论制定多种课型教学模式，建立教与学统一、可持续发展的标准化智慧教学流程。

4．配合教导处组织开展各学科智慧课堂优秀教学模式、典型课例评选活动，组织先进经验交流、现场展示观摩活动，学期末评选“智慧课堂优秀教师”，形成具有特色的智慧教育创新示范教学模式。

（九）探索评价多样化。

2026年度

努力创造适合学生主动发展的环境，要研究有利于提高他们创新精神和实践能力的培养方式，要改变教师在课堂教学中对学生的支配地位，更多地引导、唤醒、激励学生，让学生人人都能够参与，人人都体验成功；尤其是对于所谓的＂学困生＂，更要体恤、关照他们，让他们感受到教育的温暖与爱。

2027年度

遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持科学的教育质量观，建立体现素质教育要求、立足学生核心素养培养、科学多元的教育质量评价体系，形成良好的育人环境，促进学生全面发展、健康成长。

2028年度

关注每一个学生平衡与充分发展，关注学生在真实学习情境中的投入状况，为学生的个性发展留出自由的空间。针对存在的突出问题和薄弱环节，完善评价指标体系，积极探索适宜的评价方式方法和工作机制，逐步形成学生评价体系的模式。

2029年度

要对一位学生进行全面、客观的评价，要有学生本人、老师、同学、家长等多方面的人来参与，分散评价综合汇总，学生个人针对＂学习习惯和行为养成＂等内容，进行自我反思总结。学生互评，就是根据被评价同学的平时表现，对该同学的平常表现及成绩等做出＂互评＂，教师评价，班主任组织各学科教师进行评定。

2030年度　

进行学生的综合性评价，构建健全的学生过程性评价体系，及时发现、及时介入。由专人进行汇总及时通报各人累积分数，得失分数情况，以便同学能有针对性的改进。每学年汇总形成标志性成果，使得评价结果突出发展性、体现过程性、注重激励性、尊重差异性，看见每位学生的成长，更是为了从把＂分数＂作为唯一的评价指标转向以提高学生的综合素养目标，从而激励学生大胆思考，敢于探索。

（十）教育科研普及化

教育科研机制健全，有经费保障，有立项课题，干部、教师参与面广；针对教育教学和学校发展中的突出问题开展课题研究和实验探索，推动改革创新，教育科研对提高办学水平和教育质量贡献度大。

2026年度

年度目标：

教育科研机制健全，有经费保障，有立项课题，干部、教师参与面广；针对教育教学和学校发展中的突出问题开展课题研究和实验探索，推动改革创新。　

措施：

1．积极申报青岛市相关课题，组建课题研究团队，组织研究课题开题仪式，启动课题研究工作。

2．组建科研骨干培训班，成为课题研究的主要力量。

3．召开教学科研年会，推进教科研工作的扎实有效。

4．积极进行展示、推介课题研究成果

5．举办校级教科研刊物，为教育教学导航服务。

2027年度

年度目标：

1．积极组织实施课题研究活动，积累初步研究成果。

2．鼓励教师进行小课题研究，争取人人有课题，个个搞研究。

措施：

1．邀请专家指导

2．组织科研骨干提升

3．加强课题过程研究

4．召开教学科研研讨会，推进教科研工作的扎实有效。

5．积极展示、推介课题研究成果

6．创办校级教科研刊物，为教育教学导航服务。

2028年度

年度目标：

组织课题中期成果展示　

措施：

1．分部门推介成果

2．综合展示初步成果

3．召开教学科研研讨会，推进教科研工作的扎实有效。

4．创办校级教科研刊物，为教育教学导航服务。

2029年度

年度目标：

1．积极组织实施课题研究活动，进一步积累研究成果。

2．教师小课题研究成果显著。　

措施：

1．邀请专家指导

2．组织科研骨干教师提升培训

2030年度

年度目标：

总结梳理课题研究成果　

措施：

1．邀请专家指导

2．组织科研骨干教师提升培训

3．课题结题、鉴定

4．展示、推介课题研究成果

二、学生层面

以学生为中心致力于促使学生核心素养提升，激活学生多重角色意识，增强荣誉感与责任感，实现学生全方位的发展。（重点书法、美育体育、劳动教育、心理健康、信息化及养成教育等）

（一）学业表现

全面实施《新课程标准》，深入开展教育教学研究，落实智慧课堂、小组合作学习和学生积分制管理，打造“精智”课堂教学模式，不断提高学生的学科素养。1．　学生学业水平测试的合格率和优秀率符合省、市教育行政部门的相关规定，并在第一年基础上，合格率和优秀率逐年上升。2．　培养学生浓厚的学习兴趣，养成正确的学习方法和良好的学习习惯。在教师指导下主动、富有个性地学习，能运用自主、合作、探究的学习方式，发现、分析和解决问题，具有良好的创新意识和创新能力。

2026年度

1．建立“精智”课堂评估机制。探索实践“精智”课堂模式，　切实提高“精智”课堂教学实效。

2．开展“精智”课堂教学研讨活动，提高课堂教学效率，培养学生学习兴趣。3．　实施教学质量监控，定期开展质量调研，扎实开展各学科的质量分析，明确努力方向，摆正位置，稳步提高教学质量。4．　改进教学方式、方法，激发学生兴趣。5．　各班开展学习习惯，学习方法主题研讨活动。6．　坚持学科课程与活动课程相结合，培养学生创新精神和实践能力，提升学科素养。

2027年度

1．以“精智”课堂为依托，培养学生良好学习习惯、学习兴趣、　呵护学生好奇心、求知欲，培养学生创新意识和创新思维2．　继续实施教学质量监控，定期开展质量调研，扎实开展各学科的质量分析，查找原因，明确努力方向，努力提高教学质量。3．　了解潜力生落后根源，加强潜力生辅导。4．　切实落实智慧课堂使用率，建立学科资源库。5．　完善“精智”课堂教学考核评价办法。6．　开展学科业务论坛，进行教学方式、方法探讨。

2028年度

1．继续实施教学质量监控，定期开展质量调研，扎实开展各学科的质量分析，查找原因，明确努力方向，努力提高教学质量。

2．加强学困生辅导和策略的研究，申报相关课题并进行研究。

3．扎实落实智慧课堂使用率，建立学科资源库。

4．完善“精智”课堂教学考核评价办法。

5．　制定“精智”课堂课堂标准、教师教育教学质量评估标准、学生学习能力发展评估标准。

6．开展学科业务论坛，进行教学方式、方法探讨。

2029年度

1．扎实开展各学科的质量分析，查找原因，明确努力方向，努力提高教学质量。2．　加强潜力生辅导和策略的研究。3．切实落实智慧课堂使用率，建立学科资源库。4．　开展学科业务论坛，进行教学方式、方法探讨。

2030年度

1．各学科形成“精智”课堂教学模式的教学方案，并汇编成册。2．“精智”课堂教学展示、专题讲座、专题研讨等形式的主题系列活动。3．开展学科业务论坛。4．请专家学者作专题报告，办讲座等方法，指导学生掌握正确的学习方法和学习习惯。

（二）审美能力

2026年度

年度目标：每位学生至少掌握一项美术、书法技能。形成良好的审美判断，具有一定的艺术实践能力。

主要措施：

1．制定学科工作计划、学科年级教学计划、形成评价机制。

2．积极开展校园艺术节、优秀作业展、主题性绘画书法比赛等艺术活动，达到校级艺术活动参与率100％，校级以上活动参与率10％，通过各级各类艺术活动发展学生艺术特长。

2027年度

年度目标：每位学生至少掌握一项艺术技能，具备基本的艺术素养，形成良好的审美判断，具有一定的艺术实践能力。

主要措施：

1．制定可操作性工作计划，制定年级教学计划、社团计划。

2．制定切实可行的活动，做到活动有计划、有图片、有评价、有宣传。

3．做好过程的评价工作，完善评价机制

2028年度

年度目标：每位学生至少掌握一项艺术技能，养成课前、课中、课后的良好行为习惯，具备基本的艺术素养，形成良好的审美判断，具有一定的艺术实践能力。

主要措施：

1．制定学科工作计划、学科年级教学计划、完善评价机制。

2．积极开展校园艺术节、优秀作业展、主题性绘画书法比赛等艺术活动，达到校级艺术活动参与率100％，校级以上活动参与率13％，通过各级各类艺术活动发展学生艺术特长。

2029年度

年度目标：每位学生至少掌握一项艺术技能，养成课前、课中、课后的良好行为习惯，具备基本的艺术素养，形成良好的审美判断，具有一定的艺术实践能力和创新能力

主要措施：1．制定学科工作计划、学科年级教学计划、完善评价机制。

2．积极开展校园艺术节、优秀作业展、主题性绘画书法比赛等艺术活动，达到校级艺术活动参与率100％，校级以上活动参与率55％，通过各级各类艺术活动发展学生艺术特长。

2030年度

年度目标：每位学生至少掌握一项艺术技能，养成课前、课中、课后的良好行为习惯，具备基本的艺术素养，形成良好的审美判断，具有一定的艺术实践能力和独立创作能力。

主要措施：

1．制定学科工作计划、学科年级教学计划、形成评价机制。

2．积极开展校园艺术节、优秀作业展、主题性绘画书法比赛等艺术活动，达到校级艺术活动参与率100％，校级以上活动参与率16％，通过各级各类艺术活动发展学生艺术特长。

（三）学生习惯

2026年度　

1．愿意上学，喜欢学校生活，有集体意识，乐于与老师、同学交往，自主参与学校各项活动。2．认识自己、悦纳自己，了解自己与众不同。3．认识劳动在社会生活中的作用，明确劳动对自己成长的必要性。在生活技能中，开展协作互动学习和“个别化”学习。培养学生生活自理能力，能够较好地适应环境的能力。

2027年度　

1．学会了解自己，丰富自己的认知，喜欢学校生活，有集体意识，乐于与老师、同学交往。2．能够保持觉知，认识自己的情绪。3．对学习有浓厚的兴趣，形成热爱集体，健康向上的性格品质。能够完成自我服务的劳动项目，掌握基本的生活和劳动技能。认识自己的生活、学习环境，适用环境。

2028年度

1．通过认识自己，能够合理的调节自己情绪，喜欢学校生活，有集体意识，乐于与老师、同学交往。2．对学习有浓厚的兴趣，形成热爱集体，健康向上的性格品质。3．能够尽量的融入新环境，提高有较强的环境适应能力。在生活技能学习实践中，每一个学生都拥有自我评价的机会、自主选择的权力、自我实现的可能，能使用简单的劳动工具。

2029年度　

1．提高学生承受挫折和应对挫折的能力，有较浓厚的学习兴趣。2．提高心理健康水平，增强自我教育能力。3．以知识建构为导向，以任务性教学，分层教学理论为基线，根据学生掌握知识的情况进行学生主体的动态学习，合作，收获。通过劳动课堂，掌握一定的劳动技巧，并在生活中学会实践。

2030年度

1．逐步形成开朗、合群、乐学、自信、自立的健康人格．

2．能正确对待学习成绩，有较浓厚的学习兴趣。

3．探索班级心理健康教育的工作模式，形成班级心理健康教育工作评价体系，实施激励机制，鼓励创优争先。有一定的生活自理能力，能够较好地适应环境；掌握基本的生活和劳动技能。能独立完成自我服务项目，能使用简单的厨房工具以及劳动工具。

三、教师层面

（一）意义

1．教师既要关注群体性培育更要注重个体成长，建立并完善约谈制度，全面落实全员育人导师制。

2．实施“一三五七十”成长工程，提升教师的专业化水平。通过自培、互助、共享等途径，实施四项工程，促进教师梯队的专业发展，建立一支“爱学习、会研究、能合作、求发展”的高素质的教师队伍。以阅读工程、三标课、一师一优课等活动为载体，提升教师的学习力、反思力、创造力，为学校教育教学的可持续发展打好基础。

（二）项目内容

A、教学工作

以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》为指南，认真落实素质教育的基本要求。以学生的全面发展和终生发展为出发点，注重学生学习兴趣和学习习惯的培养，学习方法和技能的指导。加强学校教学工作的精细化管理，注重培训和学习，　全面提高教师教学水平。使教师乐教，学生乐学，教学相长。课题引领，加大研究，教学工作不断迈向更高的台阶。依托“书法传承人生　国学传承文明”的办学特色和集团化办学的优势，继续加强校本教材的开发，力争开发出具有层次性、系列性的知识与实践相结合的校本课程。　利用各种课程资源，实施有效的方法策略，拓展学生特长培养途径。实施国家课程校本化。2．探讨健康教育及艺术教育类校本课程的开发。健全饮食、卫生等各项制度，完善各项检查记录。探索科学合理的艺术教育与学生艺术素质评价机制，提高学生的艺术欣赏能力和人文素养。3．　逐步完善教学管理制度，常规管理精细化。注重对教师的教与学生的学的流程管理，落实两个常规，注重课堂教学指　导和教学质量检测。按规定选用教科书和教辅资料。4．严格执行按国家规定开齐课程、开足课时，不随意增减课程和课时，不挤占非考试科目的教学时间；求真务实，严格管理，保证稳定的教学秩序，确保教学质量的稳步提高。5．教学目标明确，符合课程标准和学生实际；　面向全体学生，关注学生差异，充分调动学生学习的积极性，努力培养创新思维和探究意识；教学设计合理，重点突出，方法得当，教师主导、学生主体原则得到有效落实。6．优化多元评价体系，关注学生的学习过程和个性发展，研究多样化的评价手段。

2026年度　

1．加强课程建设培训，提高教师对学校课程的认识，用新的教育理念指导新课程的教育实践。2．完善学校课程的研究、开发与实践。出版系列学校课程教材。研究、开发综合实践课程，形成学校综合实践教材。3．以研究性学习为载体，开展民族教育课题研究。每学期编订研究性学习成果集。4．按国家规定开齐课程、开足课时；落实好国家课程，用好地方课程，健全丰富“七彩课程”校本课程。5．　落实各类常规检查，每学期全面检查不少于两次。注重对教师的教与学生的学的流程管理，做到规范、落实、反馈、矫正。6．　每学期有针对性地进行教学质量抽测，教学成绩与教职工考核挂钩。坚持阶段性自评制度。7．　备课、上课、说课、辅导等环节的研究和实践，努力提高课堂教学质量。8．　教研组根据本组教师和自身的教学实际，安排、组织好业务理论学习和日常教研活动。尤其要加强集体备课，继续推行“三级集体备课制”，共同钻研教材。9．　积极组织公开课、示范课、研讨课、汇报课等各类教学实践活动，强化说课、听课、评课制度，组织教师教学实践中不断地交流切磋，学习提高。

2027年度

1．　学校对教师实施学校课程的评价，重视教师的教育行为和工作态度，通过评价，优化教学过程，激发教师的创造性。2．研究校本课程开发，开设特色校本课程。学校课程教材多样化；综合实践活动课校本化。3．抓好课堂教学及教研。积极推行集体备课制度，如语文的主题学习单元教程，实行“一课多人备，多人上一课”，将备课变为教师的教学研讨活动，达到教师之间相互探讨学习、交流借鉴的目的，提高课堂教学质量；以课程改革为契机，加大教学实践与反思，带动课堂教学的良性发展。加强教学管理，实现效果与过程、公开课和常态课并举，切实做到对常态课的监控。4．继续完善教学人员考评制度，抓好各类常规检查，努力提升教研组氛围。5．严格进行质量监控，进一步增强质量意识，细化过程管理，向过程管理要质量。努力实现高素质、高分数。6．坚持校长、中层干部、教师听课、评课制度，完善学校听课领导小组的建设，发挥其指导作用。7．教师及时进行教后反思，养成写教学随笔的习惯，学校定期开展交流、学习、研讨活动。

2028年度

1．聘请相应的专家和教师共同研究，修订、完善学校校本课程，总结课程开发经验。2．　坚持课堂开放制度。进一步落实好开放课堂的活动。加强随堂听课，课卷调阅、学科竞赛、校级调研等形式，及时了解前沿教学状况，以便发现典型、挖掘问题、调整改进，有效地解决问题。3．　改革评价机制。坚持及时、适度、多元的原则，建立有效的教学评价制度。教师对学生评价则要体现客观性与发展性，最大限度地调动学生的积极性。4．　加强对教法的研究，构建新型的课堂教学模式。5．　进一步抓好校内四种类型的公开课，新教师（两年内）汇报课，青年教师（三年以上）的研究课，优秀教师的示范课，新课程的探索课。6．重视经验提炼。在教学中，做到既有理性思考，又有实践探索，及时发现、研究和解决改革实验过程中出现的各种问题。

2029年度　

1．聘请相应的专家和教师共同研究，进行课程整合，总结课程开发经验。2．　加强细节管理，让各项制度要求落实到每一位师生。3．　改革评价机制。推行全员育人，全学科育人。4．　学校通过多种形式对教师工作进行全面评价。5．　构建先学后教，以学定教的“精智”课堂教学模式。6．　进一步抓好校内四种类型的课，新教师汇报课，青年教师的研究课，骨干教师的示范课，专题研讨课。7．　重视经验提炼。在教学科研中，做到既有理性思考，又有实践探索，及时发现、研究和解决改革实验过程中出现的各种问题。

2030　年度

1．总结学校课程建设经验。开展课程建设论坛。

2．加强制度化管理，每一项工作落实到具体责任人，认真落实考核制度。查漏补缺，形成问题探讨追责意识，积极推进学生的健康意识及人文素养。

3．总结提升形成教学评价体系。召开教学业务论坛。

4．开展五年课堂教学成果展示会。汇集师生的论文、随笔、征文、微课、优秀教学案例等作品，编辑成册。

B、班主任建设

2026年度

1．认真落实学校班主任竞聘原则，推行班主任选聘制度。

2．班主任论坛阵地规范，效果好。

3．有针对性地开展班主任培训与研讨活动，班主任的专业化发展进步大。

2027年度

1．有班主任培养规划得到落实。

2．通过班主任论坛、外出交流等开展班主任培训与研讨活动，班主任的专业化发展成效明显。

2028年度

初步有班主任培养力度大，通过论坛、对外交流等有针对性地开展培训与研讨活动，班集体特色文化建设成效显著。完善班主任工作室的建设，支持人组织工作室内的骨干班主任开展系列活动。

2029

逐步完善班主任工作室建设，争取班主任经验在一定范围内得到推广；班级特色文化建设培养有针对性地开展培训与研讨活动，带动促进全校班主任的专业化发展。

2030年度

1．邀请专家指导

2．组织骨干班主任提升

3．打造一批西海岸新区乃至青岛有影响力的名优班主任

第七部分　　监督保障机制

1．执行保障

成立规划实施领导小组，校长任组长，分管干部、部门负责人、教师代表任组员，全面负责规划的实施。具体工作流程

（1）成立发展规划领导小组和工作小组。

组　　长：孙传香

副组长：　郭建菊　丁宏亮　孙华玲　林殿云

组　　员：　韩　　强　　蒋玉福　　王京娟　　刘淑玲　郭璠璠　燕萍　刘金锦　林殿云　王红　苑明新　

（2）形成共同愿景

分层培训骨干，发动教职工、家长、行风监督员分析校情，梳理发展的优势与不足，做好归因分析，认清学校发展的现实基础和符合实际的发展目标。并就规划方案广泛征求教师、学生、家长代表、专家、教体局有关职能科室的意见，讨论修改，再提交教代会讨论、审议和表决，通过后公布，并付诸实施。

2．制度保障

加强相关制度建设，并以日常态调研、月专项调研、半年小结、年度考核为契机，对规划所确定的各项目标任务，进行监督调整，推进诊断管理，实现规划总目标。建立重大项目招标制、项目集体攻关制，集中人力资源优势，以项目管理推进规划实施。

3．经费保障

多方筹措资金，在积极争取上级部门资金支持的基础上，开源节资，提高资金的使用率。充分利用校内外资源，为规划的实施，提供物资保证。

4．上级支持

在规划的实施中，及时向上级进行阶段性汇报，征求上级的意见和建议，对于实施中出现的问题和困难，不等不靠，积极作为，同时力争得到上级的指导与支持，实现规划的顺利推进。

总之，未来五年，我们将高度重视、精心组织，把发展规划转化为项目计划，建立有效的项目领导机构，实施绩效管理，完善过程评估，加强阶段反馈，在不断的实践与探索中修正、完善各个项目，保障五年发展规划的全面实施。