一、指导思想

2025年，是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年，也是“十四五”收官和“十五五”规划之年。我们将认真贯彻区教体局关于教学教研工作的新精神、新要求，认真落实集团“巩固成果、丰富内涵、平安和谐、稳步提升”的工作思路，紧密围绕新课标落地、新教材使用，在教学常规管理、教学改革推进、教学质量提升等方面精准发力，全面推进阅读教学、科学教育等重点工作，努力提高学校整体教学水平，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1．提高教学常规管理的精细化和规范化水平，夯实“三实”“三段”常规目标，教学常规达到真实、扎实、务实；学生常规做到奠基、强基、突击。

2．加强教学研究力度，开展“精智课堂”理念下的大单元教学、跨学科主题活动的探索与实践，继续改进课堂教学，激发课堂教学活力，提高课堂教学质量。

3．加强学科队伍建设，构建以教研组长为核心的教研组团队，以课堂研究为依托，以各项赛事为平台，促进团队专业素养快速提升。　

4．推进科学教育、人工智能、智慧教育、书馨悦读、创新人才等工程，挖潜资源，创新思路，实现新突破。

5．实现教学质量稳步提升，缩小级部分差，减少待优生，各年级齐头并进，在各级教学质量抽测、素养比赛及其他各项比赛中取得优异成绩。

三、主要措施

（一）夯实教学常规，筑牢发展根基

继续完善优化“3三3四”教学常规管理机制，“3三”即：三会（期初学科会、期中学科论坛、定期教研组长会）、三课（三标课、三亮课、推门课）、三研（集备、组内小教研、学科大研讨）；“3四”即：四查（教学常规期初检查、期中检查、期末检查、随机抽查）、四标（学生常规立标、学标、达标、竞标）、四测（专项竞赛、月素养达标、期中素养达标、期末考试）。本学期，在细化过程、突出实效、夯实根基的基础上，做到三个“注重”。

1．注重各时段教学行为的管理

一是加强立标示范，开展早读、午写等各时段常规立标活动，明确标准，树立标杆，全员学标达标，全面提升。二是加强督促指导，强化过程管理，在“细”字上下功夫，教研组长引领指导，学科干部、级部主任巡视评价，针对薄弱时段或薄弱年级，采取闭环管理，及时改进，力促规范。

2．注重教学常规项目的落实

严格落实“双减”和“五项管理”文件要求，科学规范备、教、批、辅、测等各项教学常规。一是扎实开展集备教研，采取“问题式”“把脉式”集备，真正为提高课堂质量夯实基础。二是规范高效上课，扎实备课，有效组织课堂教学，有序开展教学活动，实现课堂高效益。三是扎实开展作业设计与评改讲评，合理控制作业时间，精心设计作业内容，规范进行作业布置，采取定期检查＋随机抽查的方式，加强指导反馈。

3．注重良好学习习惯的培养

通过日常训练和专项竞赛相结合、日常达标和展示评比相结合，从教师、学科、学校三个层面齐抓共管，共同助力学生良好习惯的养成。

针对一、二年级奠基工程，抓实课堂学习常规习惯的训练与培养，让学生养成会准备、会听、会读、会写、会想、会说的“六会”习惯，其他年级继续夯实课前准备、课上专注、课后作业等习惯的培养。针对书法特色，继续全员抓实书写习惯培养，低段在规范书写上下功夫，继续抓实“双姿”；高段在书写规范上下功夫，树立提笔即练字时的意识，人人写规范、写整洁、写漂亮。针对课堂效率的提升，抓实小组合作的实施，做到“三注重”，注重独立思考，注重合作交流，注重展示表达。

（二）深化教学改革，提高课堂质量

1．加强教材研读。一是积极参加区新教材培训，开展校内新教材研讨交流活动，让教师分享在使用新教材过程中的经验和困惑，共同探讨解决方案。二是鼓励教师围绕新教材的教学方法、课程整合等方面开展研究，发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师之间的相互学习和借鉴。三是认真研读新课标，用新课标理念指导旧教材的使用，切实做好“基于课标，指向素养，超越教材”的教学调整与优化。

2．深化教学改革。一是深化学科育人，以新课标为依据，聚焦学生核心素养，充分发掘教材中的学科育人价值和德育渗透点，并基于学科特点进行整体设计，把立德树人任务贯穿教学全过程。二是以专题研讨为路径，各学科开展基于“精智课堂”的深度研究，专题研讨形成序列，有目标，有主题，有成果。三是以“三标课”为载体，探索课程及教学方式的变革，提升日常课堂的质量。四是结合教学实际，通过现场观摩、专题研讨、经验交流等方式加强练习课、复习课、阅读课等薄弱课型的探索，形成有效的方法和策略。

3．借力智慧教育。一是加强数字素养学习与培训，全员提升信息素养。二是建立优质教学资源库，定期收集优质教学资源，包括优秀教学设计、教学案例、教学视频、教学课件、作业设计、命题设计等，实现优质资源共享。三是加强智慧教育使用，充分利用智慧教育设备和平台，拓展教学资源，优化学习路径，赋能教、学、评。四是加强智慧教育使用评价，通过每周一查看，每周一反馈，每周一督促，每月一表彰的形式，提高教师使用智慧教育赋能教学的积极性，确保每月的智慧教育数据全部合格。五是开展智慧交流：每学期至少组织一次智慧教育专题研讨会，分享智慧教育实施经验、创新教学模式及优秀教学成果，促进教师相互学习。

（三）强化教师培养，提升专业水平

1．实施梯队培养。各学科系统规划教师成长梯队，结合师徒结对、名师工作室引领、骨干带动、重点培养等方式，逐步建强学科智囊团队、骨干团队、青年团队，形成合力，共同发展。

2．构建教研共同体。加强教研组长队伍建设，构建以教研组长为核心教研组团队，打造团结一心、积极向上的团队文化，营造浓郁的教研氛围，开展沉浸式深度教研，带动新教师快速成长，促进团队教学水平整体提升。　

3．搭建展示平台。充分利用现有资源，积极搭建展示交流平台，鼓励教师积极参加各级各类比赛，成立研磨团队聚智打磨，促进教师在“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”中实现专业的可持续发展，力争在各级各类比赛中取得优异成绩。

（四）推进“三项工程”，促进素养发展

1．阅读教学。加强学校图书馆建设，丰富图书资源。制定阅读课程计划，将阅读课纳入正式课程体系。开展阅读推广活动，如读书节、书香班级评选等，营造浓厚的阅读氛围。

（1）精心策划读书节。创新开展“读书节”活动，推进“悦读五项活动”，即听、说、读、写（绘）、演，从班级、年级和学校三个层面共同开展，将读书节活动序列化，延展到全学期、全年。并通过环境布置、氛围营造、展示评比等，充分激发学生的阅读热情，活动结束将进行书香班级、阅读之星、书香家庭等的评选。

（2）精心打造经典诵读。本学期，以青岛市“学国学　诵经典　传美德”活动为引领，积极开展“诵读经典”特色项目推进工作。一方面，指导学生读经典、吟经典、品经典。另一方面，组织学生开展每日课前2分钟诵读经典活动。在班级开辟“经典诵读”栏目，及时更新内容，指导学生晨诵、午读、晚读。学期中，以“经典诵读”为主题开展一次班级读书活动。让学生在语文学科的特色项目中，传承经典、品味文化、彰显个性、发展素养。

（3）精心组织各项竞赛。积极创建有意义的年级、学科实践活动，继续推进“悦读五项”活动，继续开展“我与家长同读共写”活动，尝试开展读书漂流、日记漂流等活动。同时积极组织学生参加区级及以上各类征文、演讲、竞赛等活动。丰富学生的校园生活，提升学生的语文素养。

2．科学教育。加强科学实验室建设，完善实验设备和器材。组织科学教师参加专业培训，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、责任态度的培养，转变科学教育观念，努力提高教师的科学教学水平，适应科学教育时代要求。开展以培养学生科学素养为核心的教学研究，激发学生科学探究兴趣、培养科学家精神。开展科学实践类活动，办好科技节，提高学生科学素养。加强科学类校本课程建设，加强各学科的科学教育渗透，做好跨学科教学研究。贯彻落实《青岛市中小学科学教育重点任务清单》工作，加强完善科学教育达标工作。

3．人工智能。低年级学段借助区局下发的人工智能视频课程，培养学生对人工智能领域的兴趣，同时在知识和技能层面奠定一定的基础，初步形成利用人工智能解决问题的意识。高年级学段通过Mind＋、Icode、python等编程工具，借助青岛西海岸新区人工智能竞赛平台，讲授编程基础知识，为后续的各类竞赛选拔打下基础。人工智能编程社团以C＋＋为载体，每周进行两次专项训练，同时积极参与各级各类比赛，积累经验。争取在每年5月份的区人工智能教育竞赛再获佳绩，再获金牌学校称号。

（五）探索评价路径，提升学业水平

1．加强试题命制研究。对照新课标，研究新教材练习题及区市期末监测试题，把握命题方向，并开展试题命制活动，建立集团习题库，联合开展素养达标活动，认真组织三至六年级期末考试，并进行认真分析反馈，基于数据指导教与学的改进，缩小级部分差，切实提升学业水平。

2．加强一二年级“乐考”研究。针对一二年级全面实施“乐考”，采取情景化、游戏化、项目化、无纸化的测评方式，考查学生学业表现，激发学生学习兴趣。

3．加强创新人才培养。继续发挥素养训练优秀教练团队的力量，精心备课，用心训练，细心指导，每月组织集团创新人才擂台赛，每月召开素养训练研讨会，切实提升学生素养，并确保在区级竞赛中取得优异成绩。

新学期，新征程，让我们凝心聚力，携手并肩，擦亮实干底色，描绘奋进蓝图，共同书写兰亭小学教育质量提升的新篇章！