（2021年3月－2025年12月）

第一部分  规划的起因

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的十九大精神和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要实施意见，落实立德树人根本任务，以发展规划引领学校各项工作高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据区教体局《关于制订“十四五”发展规划》的精神，全面分析、反思学校上一轮五年发展规划实施过程中取得的成绩和问题，准确把握教育教学改革的方向，构建和完善现代学校制度，深入实施素质教育，深化教育教学改革，全面提升教育质量，促进学校主动、和谐发展，办好让人民满意的教育，形成和谐发展机制　和构建现代学校制度为目的，明晰学校发展理念和培养目标，科学规划发展项目，实施依法办学、科学办学、开放办学、特色办学，描绘学校可持续发展蓝图，促使学校在未来五年的发展中有更大的发展和提升，实现学校、教师、学生的共同发展愿景，不断满足人民群众对优质教育的迫切需要。特制定学校2021——2025年发展规划。

第二部分  指导思想

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，遵照教育规律，依据贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2025　年）》和《教育督导条例》，以学习型校园建设为切入口，以品牌建设为着力点，以特色课程建设为新亮点，以“合作学习”为增长点，以信息化学校建设为支撑点，不断优化育人环境，创新管理机制，加强师资队伍建设，深入实施课程改革，以和谐促发展，以质量铸品牌。为每一位学生提供充分的、均衡的教育机会和高质量的教育服务。打造敬业、尚德的教师队伍，培育勤奋、尚礼的学生群体，逐步提升德育、书法、科技、艺体、信息、劳动、心理七大办学特色，成为全国一流名校。

第三部分  学校内外环境分析

一、外部背景　

（一）国家、省市区对教育的总体要求《中共中央 国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向现代化，面向世界，面向未来，面向全体学生，　

（二）为学生的全面发展创造条件，造就德、智、体、美全面发展的“四有”新人，促使学生的全面发展和健康成长。要建设高素质的教师队伍，建立优化教师队伍的有效机制，提高教师队伍的整体素质。全面推进素质教育，大力提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，既是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是学校人才培养的一项紧迫任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2025年）》也指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建成小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》、《青岛经济技术开发区中长期教育改革和发展规划纲要》相继出台，都对全面规范办学行为，深入推进素质教育、全面提高办学水平提出了明确的要求。其中，《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》把强市必先强教，实现教育现代化，建设教育强市，作为青岛未来发展的战略选择。把坚持优先发展教育，改革创新教育，以育人为本，实现教育公平、优质和科学发展作为青岛教育发展的核心理念。把不断深化教育改革，加快教育发展方式转变，着力建设更高水平的普及教育、惠及全民的公平教育、更加丰富的优质教育、体系完备的终身教育、充满活力的教育体制，为建设富强文明和谐的现代化国际城市提供更有力的人力支持、智力支撑和知识贡献作为教育改革和发展的总体战略。　

近几年来，随着课程改革的不断深入，要求提升教育教学质量，走内涵发展道路，办人民满意教育的呼声日趋高涨，这是社会和家庭对教育的企盼和要求，也是教育自身内涵发展和可持续发展的要求。　

区教体局几年来根据教育均衡发展的原则，加大了对农村学校扶持的力度，加大了对学校的投入，在学校的办学环境建设、干部教师的专业培训、教学设备投入等方面，都发生了较大的变化。为学校的进一步发展提供了新的机遇和契机。

（三）学校地处黄海之滨，灵山湾畔，南有琅琊台，北有齐长城。可谓山高海阔，人杰地灵，历史悠久，具有美丽的自然风光和深厚的文化底蕴。学校坐落在新区行政办公中心附近，是青岛西海岸的城市核心区、文化中心区，是东西区中心。新区政府提出了“文化兴区”的宏伟战略，这为学校充分发挥区位优势提供了契机，地理位置较为优越。

二、内部环境

（一）书道立德，尚美人生

凭海临风小学位于青岛西海岸新区云海路191号，占地面积34.45亩，总建筑面积10500㎡，设计规模为24个教学班，可容纳1080名学生。学校是一所传统与现代兼具、艺术性与人文性相融合的高标准精品校园。欧式建筑风格，设施环保，硬件一流。主体建筑于2018年10月全部建设装修完成。室内采用中央空调与新风系统相结合的形式满足采暖及降温要求。教学楼除教室外，设有现代化高标准的录播、图书阅览、书法、综合实践等16间功能性教室。绿化错落有致、各活动场地齐全。2019年9月正式启用，由兰亭教育集团托管，目前拥有20个班级，834名学生，41位教师。

现在兰亭集团由四个校区组成，分别是兰亭小学校本部、凭海临风小学、翰文小学和灵山岛学校。四个校区现有100余个教学班、300名教师、4500名学生。兰亭教育集团实施的是“一体化”管理，集团化发展，一个章程、一套领导班子、一套管理制度、一套考核标准，集团组织的各项活动同步进行，学生的培养目标同步落实，四个校区在业务上实行横向管理，在行动政上实行纵向负责，真正达到让每个校区的孩子都享受到同样的优质教育，办学特色以“和而不同，美美与共”为宗旨，在传承兰亭小学国学与书法的基础上，重点突出艺术教育办学特色，形成了文化共融、资源共享、品牌共创、合作共赢的立体管理新格局：兰亭小学以“写好人生每一笔”为核心理念，打造了书法浸润人生，国学传承文明的办学特色；凭海临风小学以“迈好人生每一步”为核心理念，打造舞蹈特色；翰文校区以“行好人生每一礼”为核心理念，打造礼仪特色；灵山岛学校将以打造最美海岛学校为目标，以“绘好人生每一卷”为核心理念，打造美术的办学特色。集团在新区教育和体育局的正确领导下，在各级领导、各位家长及社会各界的鼎力支持和共同努力下，实现了同步、优质、均衡、高效、特色化地发展，社会满意度100％，如今，四校区比翼齐飞，全面发展，为实现新的教育梦想，孜孜以求，不懈努力。

凭海临风小学是兰亭教育集团的新建校之一，在传承兰亭小学国学与书法的基础上，以“办一所传统与现代、民族与世界相融合的特色化优质学校”为目标，秉承“写好人生每一笔，迈好人生每一步”的核心理念，确立了“书馨舞韵”的办学特色，力争打造成新区核心区的一个示范性窗口学校。学校自建校的一年半时间内，先后荣获青岛市三星级阳光校园、青岛市高水平现代化学校、区文明校园、新区地震科普示范学校、2020年度教育体育系统“三八”红旗集体、领航人生·倾情奉献党建品牌，新区2020－2021学年度“体彩杯”中小学生足球比赛体育道德风尚奖、2020年语文学科素养团体一等奖、数学团体二等奖、英语团体二等奖。10余名学生在教学合一书画作品和临帖展、科技创新等大赛中取得一、二等奖，童星颂英雄荣获区一等奖，代表西海岸新区参加市级比赛，学校获得市级优秀组织单位。传统文化进校园，我校有五个班级的节目推选市级评选，两个班级评选为市级优秀节目。在青岛市第十届中小学艺术节啦啦操比赛中获得区特等奖、青岛市二等奖，10多名教师先后出示市、区优质课并分别荣获一、二等奖。一位教师获区青年教师基本功比赛一等奖、市级二等奖等荣誉。社会满意度100％。

学校精心设计“书、舞、美”三大文化空间，做到以文化人，以舞化育，让每一寸空间都育人！设置“崇德尚美6＋1”课程体系，“6”指的是新六艺课程：礼、乐、书、智、画、研。“1”指的是特色课程：舞（武）。让学生通过不断发现美，追求美，体验美、创造美等多种途径弘扬中华优秀传统文化，培育形象美、行为美、心灵美的时代新人，鼓励学生在人生的舞台上，用最美的舞姿，演绎生命精彩，奠基幸福人生！

（二）学校课程丰富、社团活动精彩

开发了《舞蹈课程》、《百草园》植物课程、数学《思维训练》、《美术创意》、《家校携手　共筑未来》家长学校课程、《扣好人生第一粒扣子》一年级新生入学课程、《节日课程》、《安全课程》、《班会课程》、《生活课程》，开设了“崇德尚美·七彩绽放”缤纷社团等内容丰富，促进了学生全面发展，学生综合素养高。

（三）学校装备了图书室、阅览室、微机室、美术室、音乐室、围棋室、舞蹈室、古琴室、实验室、数字化书法教室、录播室等特种教室16间，全部教学设施均达到省规范化学校水平

漫步校园，学生就地而书让人倍感新颖，书法教育宣传栏和习字长廊让人驻足凝神，师生优秀书法作品让人流连忘返，如甘霖沁人肺腑，似雨露润泽群芳；穿梭楼道，书法名家作品、师生作品和各具特色的班级展示栏让人耳目一新，勾勾点点惹人爱，撇撇捺捺让人赞叹！每一面墙都会说话，每一个角落都在育人，学校办学成绩优良，在社会上拥有良好声誉。

（四）以孙传香校长为核心的学校领导班子教育管理经验丰富

团队锐意改革，以求进、改革、求发展为己任，学校政通人和，人际关系融洽；近50％教师在40岁以下，教师队伍年轻有活力。

（五）管理日趋科学化、规范化、实行制度管理与情感管理相结合

教师的道德水平、教育教学水平不断提高，凝聚力不断加强，学生受到良好教育，素质教育全面发展。

（六）学校文化：书信教育文化

“书”是“书法”的“书”，“读书”的“书”；“馨”是“德馨”的“馨”，“艺馨”的“馨”，寓意着美好、文雅、高尚，旨在通过师生共读书、同习字，陶冶美好情操，培养德艺双馨的时代新人。“书馨”的谐音是“舒心”，即开开心心读书写字，把学习当享受。这种文化是从“写好字”到“读好书”到“做好人”的嬗变、交织和融通。“书馨”教育让师生“舒心”成长，用具体的行动书写自己美丽的人生！

（七）办学特色

书法与舞蹈（以书法教育为根本，以舞蹈特色为亮点）

“书法是无声的音乐、笔尖上的舞蹈”，凭海临风校区既传承兰亭小学书法特色，与其一脉相承，又以融合、创新的方式推进“脚尖上的舞蹈”，构建“舞韵”特色课程，一静一动，向内养性，向外塑形，和谐相生，凸显书法与舞蹈的办学特色。

办学理念：写好人生每一笔，迈好人生每一步

教育愿景：以美育美　至善至美

办学目标：办一所传统与现代、民族与世界相融合的特色化优质学校。

育人目标：培养具有中国根、民族魂、世界情怀的时代新人。

三风一训：

校训：字美人美　与美同行

校风：崇德尚美　奋发有为

学风：勤学敏行　　乐学善思

教风：敬业爱生　　博学善教

第四部分　学校发展的总目标

一、总体目标

未来五年，学校要以办好老百姓家门口的优质学校为目标，将智慧教育与特色办学深度融合，加强品牌建设、特色课程建设、信息化学校“三融合”建设，不断优化办学育人环境，全面推进“合作学习”、创新劳动教育、美育体育、心理健康教育工作，培养“有梦想，有担当，有文化底蕴”的现代小公民，精心设计“书、舞、美”三大文化空间，做到以文化人，以舞化育，让每一寸空间都育人！设置“崇德尚美6＋1”课程体系，“6”指的是新六艺课程：礼、乐、书、智、画、研。“1”指的是特色课程：舞（武）。让学生通过不断发现美，追求美，体验美、创造美等多种途径弘扬中华优秀传统文化，培育形象美、行为美、心灵美的时代新人，鼓励学生在人生的舞台上，用最美的舞姿，演绎生命精彩，奠基幸福人生！

二、战略措施

综合分析学校发展的背景、优势和困难，依托集团教育力量，学校将在各级领导的指导帮助下，抓住素质教育这一核心、凸显师生核心素养提升，重点打造教师和学生两支队伍、突出全覆盖逐点透析式精细化管理、课程建设、特色引领三条主线，力争五年内把学校建设成一所家长放心、社会满意的一流名校。

第五部分　　主攻方向

一、坚持立德树人

（一）意义

全面贯彻教育方针，真正落实素质教育，提高学校的办学品位是其中一个重要方面，正所谓“文化育人”、“环境育人”。校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质。学生正确的人生观的树立，高尚道德人格的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响。因此，加强校园文化建设，对于优化育人环境，实现学生全面有个性化的发展，具有重要意义。

（二）项目内容　

秉承“迈好人生每一步”的核心理念，学校的校园文化建设坚持走内涵发展之路，通过不断探索与不懈创新，“铸就学校文化，打造幸福家园”。　德育的首要任务是要影响人格，形成符合社会标准的美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠＂动情＂。在校园文化建设的过程中要设计能触动学生心灵的人文教育环境，营造和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中培养良好品德。

2021年度　

1.有较强的班级认同感，能够营造班风正、学风浓的班级文化。

2.保持教室整洁，拥有积极向上的教室文化。

3.班级活动有特色，建立完善的最美班级小主人制度，有学生干部的培养计划。

2022年度

1.保持教室整洁，拥有积极向上的教室文化。班级活动有特色，建立完善的“最美班级小主人”制度，有学生干部的培养计划。

2.力求各个班级活动有特色。

2023年度　

1.“人人有事做、事事有人管”的班级文化深入师生心中，学生岗位职责明确，班集体建设成效显著。

2.形成了班班有特色、人人有特长的班级风貌。班风正、学风浓。

2024年度

1.班集体建设成效突出，经验得到一定范围内推广。

2.学生个性突出，精神面貌好。班风正、学风浓。

2025年度

1.班集体建设成效显著；形成了班班有特色、人人有特长的班级风貌。推出一批成熟的特色班级文化建设班主任脱颖而出。

2.最美班级小主人的文化深入人心，每一个孩子都能拥有较强的责任意识。

3.整理本校特色班级文化建设，力争有一定的影响面。

努力做到文化立校、特色扬校，软件硬件齐抓，显性隐性并行，从建立制度文化、理念文化到行为文化、环境文化，最后上升为全校师生认同的精神文化，力争在五年内把学校打造成特色一流强校。　

二、创新课程开发

（一）以课程引领学校发展、教师成功，学生成长。

（二）以“七彩课程，快乐周四”为兴趣点，构建多元课程。

1.补充完善艺术团队，学生“2＋1”普及率98％，争取60％学生参与三团、三类活动。

2.加强实践广场艺术社团的建设，努力提高学生的艺术素质，保证50％的参与率，加强版画、书法班建设。

3.加强完善艺术团队，提高学生的全面素质。“2＋1”普及率99％，争取70％学生参与三团、三类活动。版画、书法特长率达到70％。

4.在区、市艺术教育活动中获奖。

5.加强完善艺术团队，全面提高学生的艺术素质。

6.“2＋1”普及率100％，争取80％学生参与三团、三类活动。版画、书法特长率达到80％。3．加强专职教师参加各项教学与业务培训。

（三）提升完善艺术团队，创新提高学生的全面素质

1.“2＋1”普及率100％，争取90％学生参与三团、三类活动。版画、书法特长率达到90％。3．加强社团教师业务培训，争取2名以上艺术教育老师的区市级公开课。

2.“2＋1”普及率100％，学生全部参与三团、三类活动。版画、书法特长率达到100％。2．艺术节目提高质量，教师辅导的文艺节目参加上一级演出获奖率80％，师生在课程超市中绽放生命的亮色。

三、发展队伍素质

教师发展是学校发展的根本。建设一支强有力的师资队伍是一个学校长足发展的保障。教师梯队培养是不断优化教师结构的良好途径。优化师资培训资源，加强教师培训基地建设，倾力打造一支适应教育高质量发展的教师队伍，为学校教育教学的可持续发展打好基础。

在学校文化建设和课程开发的实践过程中打造一批名师、骨干教师、魅力教师。

2021年度目标

骨干教师、青年教师培养建立完善骨干教师培养机制；骨干教师队伍稳定，结构合理；重视青年教师培养，效果显著；组织教师、班主任参加区局、教师进修学校的培训活动；教师在区优秀课比赛、基本功比赛获奖达2－3人次；60％的教师达到中级计算机水平。　

措施

1.组织教师学习学校五年发展规划，确定个人阶段性发展目标。

2.开展四大教研模式研究和教师技能大练兵活动。

3.设计教师职业发展规划，确立个人发展目标和方向，实现教师职业发展。

4.建立骨干教师、青年教师培养工作领导小组。

5.制定骨干教师、青年教师培养计划。在本校内物色选拔一批学科带头人，纳入骨干教师培养梯队，初步建立一支具有现代教育观念、合理知识结构、有一定教学、科研能力的教师队伍，发挥以点带面的作用。

6.选拔一批学科带头人成立骨干教师培养梯队。

7.实施青蓝工程加强对青年教师的培养，使其尽快成长为学校教育教学的行家里手。

2022年度目标

1.扩大校内骨干教师的培养范围。区市级骨干教师的数量有所增加，培养区级名师；加强对青年教师的培养，使其尽快成长为学校教育教学的行家里手。优秀青年教师数量增加。青年教师基本功比赛在全区崭露头角。组织教师、班主任参加区教师进修学校的培训活动；教师在区优秀课比赛、基本功比赛获奖达3－4人次；70％的教师达到中级计算机水平。

2.深入开展四大大练兵活动。教研模式教学研究和教师技能。

3.教师职业发展规划，实现近期发展目标。

4.为骨干教师争取更多的外出学习机会。

5.骨干教师上好单元观摩课。

6.骨干教师要承担一定的科研课题。

7.继续实施青蓝工程名师、青年教师结对，共同成长。

2023年度目标

不断扩大校内骨干教师的培养范围。区市级骨干教师的数量增加，逐步建立一支具有现代教育观念、合理知识结构、有一定教学、科研能力的教师队伍，发挥以点带面的作用；加强对青年教师的培养，使其尽快成长为学校教育教学的行家里手。青年教师基本功比武在新区崭露头角。积极参加区教师进修学校组织的教育干部、班主任、教师培训活动。教师获区、市教学能手、优秀课比赛、基本功比赛达4－5人次；80％的教师达到中级计算机水平。　　　　

1.完善校本培训机构，多种途径搞好教师培训。

2.开展优质课比赛、教学能手评选活动。

3.教师职业发展规划，实现短期发展目标。

4.骨干教师、名师做好自己成长的总结工作，并做经验交流。

5.骨干教师、名师承担的课题要形成较高水平的论文，供其他教师借鉴。

6.继续实施青蓝工程指导青年教师的教育教学工作。

2024年度目标

继续扩大校内骨干教师的培养范围。区市级骨干教师的数量有所增加，逐步建立一支具有现代教育观念、合理知识结构、有一定教学、科研能力的教师队伍，发挥以点带面的作用。加强对青年教师的培养，使其尽快成长为区教育教学的行家里手。青年教师基本功比赛在市级崭露头角。积极参加区教师进修学校或更高层面组织的教育干部、班主任、教师培训活动。教师获区、市教学能手、优秀课比赛、基本功比赛达5－6人次；85％的教师达到中级计算机水平。

1.完善教师成长档案、完善教师继续教育文本档案。

2.举办《教师论坛》，主题：我与专业化培训。

3.开展富有自己特色的课堂教学评选活动。

4.教师职业发展规划，实现中期发展目标。

2025年度目标

继续扩大校内骨干教师的培养范围。区市级骨干教师的数量有所增加，逐步建立一支具有现代教育观念、合理知识结构、有一定教学、科研能力的教师队伍，发挥以点带面的作用。加强对青年教师的培养，使其尽快成长为区市学校教育教学的行家里手。优秀青年教师数量增加，青年教师基本功比赛市级优秀数量增加。积极参加学历进修、外出学习及各级各类部门的教育干部、班主任、骨干教师培训及教师继续教育等活动。教师获市、区教学能手达6－7人次；90％的教师达到中级计算机水平。

1.通过校本培训和区域联动，提高教师的教学技能。

2.以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，提高青年教师业务能力。

3.为青年教师优先提供外出学习机会，通过“推一推”，“拉一拉”的方法鼓励老师们通过外出学习、参与教改、承担课题研究等，努力向学者型教师发展。

4.骨干教师、名师承担的课题要形成较高水平的论文，供其他教师借鉴。继续实施青蓝工程指导青年教师的教育教学工作。

四、创建特色品牌学校设施是学校发展的基础保障

1.加强硬件配备

2021年度：完善校园内信息技术基础设施。

2022年度：每个教室配备海信智慧黑板，安装畅言智慧课堂。

2023年度：重视学校网络系统的管理和维护，改造学校无线覆盖网络。

2024年度：对学校校园网进行进一步的设计、改版和布局，优化学校信息化环境完善学校信息化建设；

2025年度：全年级实现智慧教育，数字化校园建设基本完成。

2.加强资源建设

2021年度：探索建设我校教学资源库的有效途径和方法，实现资源共享；
　　2022年度：进一步完善校本资源库建设，搭建好满足教育教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台；
　　2023年度：建设与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。
　　2024年度：促进网络教育资源的高效搜集、应用研究、保存管理和交流使用
　　2025年度：实现与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。
    3.实施策略

（1）实施教育信息化基础建设工程。以应用促配备，加强校园网的建设和应用管理，加快信息化教学设备资源使用的培训与应用工作，优化教与学的信息化环境。
　　（2）实施教育教学资源库建设工程。以莱芜市教育局教育资源公共平台为依托，建立基本满足以信息化教学、资源应用与管理、教学研讨、信息交流为核心的网络教育和教研平台；用五年时间，基本建成满足我校教育教学需求的集教案、学案、教学课件、视频课例、音像电子图书资料、教学工具与软件为一体的，与课程改革配套的新课程资源库，为课程改革和素质教育的深入实施服务。

（3）实施教师信息化教育工程。大力开展教师的信息技术理论和技能培训，以应用促培训，提高教师的信息素养，着力通过基干网络的学科教研、资源共建、课题研究、教学比武等途径，培养教师在信息化环境中学习、工作、交流的习惯与能力，促进教师的实践反思和专业成长，提高教师的终身学习能力和教学创新实践能力。　

3．舞蹈特色教育

优化硬件软件，逐步实现舞蹈教育规范化。优化舞蹈教室设施，完善舞蹈教育基地。将新教学楼舞蹈工作室室内提升，健全舞蹈教室设施，让我校舞蹈教室成为标准舞蹈教育基地，让我校学生有一个良好的学习舞蹈环境，更让家长感受到在这里学习舞蹈是专业的、高水准的。

培训舞蹈教师，打造一支素质过硬的舞蹈教育团队。充分利用好我校教师资源，形成校师舞蹈团队，对其舞蹈方面进行培训。打造一支“教师舞蹈队”也将是我们校舞蹈教育的一大亮点，我们有实力也有动力做好。

多样校本舞蹈课，丰富校本课程内容。舞蹈课以多样化”为切入点，共设计三个方面的内容：形体训练、舞蹈赏析、自主编创。“形体训练”以教师教授为主，在基本功和舞蹈表演方面进行教学和指导；“舞蹈赏析”以欣赏优秀儿童舞蹈为内容，要求教师搜集整理具有特色，适宜儿童观看和模仿的舞蹈；“自主编创”以学生为主体，发挥学生自主想象力，教师准备优秀音乐作品，学生在此基础上编创舞蹈动作，最后教师给予指导和提升，形成具有班级特色的舞蹈作品。

多元舞蹈队，吸新纳优提升舞蹈水平。吸收学校优秀学生，组建学生舞蹈艺术团。组织学员基本功方面入手，从基础做好，扎实有效的开展舞蹈艺术团训练活动。

发展学校艺术考级，使艺术考级成为特色。艺术考级一直是学生学习艺术的动力。之间褪去功利的成分，成为给孩子的一种鼓励不失是一种好的方法。让每个孩子都受到鼓舞，分几个考级段位，让孩子们体验到学习艺术的乐舞蹈教育是一门艺术，要做好这门艺术并非易事，让我们共同努力，从基础做起，逐步提升质量，使我校的舞蹈教育成为舞蹈教育界的佼佼者。

第六部分　具体目标与举措

一、学校层面

（一）党建工作精品化

加强基层党组织政治建设。

1.坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。认真贯彻落实中央关于党建统领的要求，制定推进党建统领建党100周年工作方案，教育引导全体党员干部牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，严守政治纪律和政治规矩；加强校园政治生态建设，营造风清气正的育人环境。

2.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程，认真落实党的十九大和全国家、省、市教育大会精神，明确的基层党建工作任务，统筹抓好教学、科研、管理、服务等工作，做到贯彻落实上级党组织要求方向不偏、力度不减；坚持“立德树人”的思想引领，教育引导广大师生在实现中华民族伟大复兴的中国梦建功立业。

加强我校党支部建设。

1.强化党支部在教师引进、课程建设、教材选用、学术活动、资金分配等重大办学事项上的政治把关作用，凡涉及办学方向、教师队伍建设、师生员工切身利益等重大事项，必须由党支部会议先研究再提交党总支决定，党总支班子成员结合分工联系教师，及时指导。

2.实施党支部“规范化建设工程”。用3年左右时间，把设置合理、制度完善、运行规范、活动经常、档案齐全的党支部规范化建设要求落实到位；继续开展“百优”党支部创建活动，每年对基层党组织进行评定排序。

3.严格基本制度执行。把党的组织生活制度执行情况作为抓基层党建述职评议考核的基本内容，从严落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、谈心谈话、民主评议党员、主题党日等制度；严格落实双重组织生活会制度，把领导干部学习讨论在支部、党课讲在支部、组织生活在支部、示范作用发挥在支部、工作检查指导到支部固化为制度规定；完善党支部工作纪实制度，每半年进行一次检查指导；创新党组织活动方式，积极开展“千堂党课进支部”活动和“最佳组织生活”“微型党课”评选；严格党费收缴、使用和管理，坚持党费年度报告制度和公示制度。

4.充分发挥组织育人功能。围绕“立德树人”把组织建设与教育引领结合起来，强化学校各级组织的育人职责，建立党建工作联席会议制度，坚持党建带团建、带群建，发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的桥梁纽带作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动之中，促进师生全面发展。

加强党务人员队伍建设。

1.加强党支部书记队伍建设。按照“政治强、业务好、品行优、在师生中有威望”的要求，坚持理论学习中心组学习制度，每季度至少组织1次集中学习研讨，切实提升班子成员思想政治水平。

2.推动党务干部队伍专业化职业化建设。倡导“工作学习化、学习工作化”理念，持续开展“大学习、大练兵、大比武”活动，定期举办党务工作主题沙龙、论坛和讲座，强化党务干部党的基本知识、纪律规矩和党建工作方法的学习提高；设立党建创新研究项目，支持党务干部开展理论研究。

加强党员队伍建设。

1.提高党员发展质量。按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，把政治标准放在首位，加大优秀教师发展党员力度，积极探索建立把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制；完善发展党员工作量化考核制度，建立发展党员质量跟踪机制。

2.严格党员日常管理。做好党员组织关系管理工作，认真落实《建立防范失联党员长效机制的指导意见》；党员学科带头人联系优秀青年党员教师制度。

3.加强党员教育培训。突出党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进支部、进党课、进头脑，精心组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育；突出党校在党员教育培训中的主体作用，加强师资队伍和课程体系建设；充分利用网络教育资源，开展党员培训。

4.实施“先锋引领工程”。以建立党性体检长效机制为重点，按照“四讲四有”合格党员标准，设置信念指数、纪律指数、品行指数、作为指数等四项“先锋指数”，每年结合民主评议党员开展正反双向测评，激励党员教师对标争优；坚持党员亮身份，规范佩戴党员徽章，设立党员示范岗和党员责任区，选树典型人物和典型群体。

推动基层党建创新发展。

1.积极创新载体。坚持深入挖掘、整合优化、推陈出新的原则，以“图说辉煌”和“牢记抗联历史弘扬抗联精神”两个载体为示范，实施“优秀党建工作品牌打造工程”，结合“一校一品”项目，培育10个左右优秀党建工作品牌；积极推进“互联网＋”党建，建设好网上党建工作平台。

2.探索有效方法。推进项目化创建，推广点式工作法，探索建立“先进示范点”、“服务接触点”、“实践教育点”、“创新试验点”、“党建联系点”；推行“党建＋”模式，促进基层党建工作与学校中心工作的有机融合；支持多部门联合推进党建工作，努力形成具有凭海临风小学特色的党建工作法。

3.对标争先创优。认真落实教育部“对标争先”建设计划，按照上下对标、纵横比较、差距推动、指标导引的思路，实施“基层党建对标创优工程”，按照区委教育工委制定的评价指标体系，创建标杆院系和样板支部，力争建成党建示范学校。

（二）德育工作品牌化

1.学生方面

以“五个好”家庭教育为德育品牌——“崇德尚美”为目标，以强化行为规范养成教育为重点，创新性地开展德育工作。首先通过开展“文明美少年”推选活动和组内教师发现组内感动凭小教师活动、智慧型班主任队伍培训活动实现全员育人队伍精品化；其次加强学生自主管理，创新四大平台，让学生在高雅人生路上优雅前行：1．通过“外出培训、专家引领，案例解剖，校内管理故事分享，打造儒雅的育人队伍；通过实行“一月一礼，一礼一效”（路队礼、行走礼、课间礼、问好礼、礼”，通过“学、赛、评、奖”培养凭小学子文雅的举止，优雅的言行；3．通过参加各个社团活动，培养学生的典雅兴趣；4．通过微视频，最美师生风采展，诚信书吧、读书角、营造舞韵飘香的班级文化，涵养学生心灵，让“崇德尚美”成为学生生命的自然状态，在每个学生身上都留下三凭小特有的道德印记。　

2.教师方面

2021教师科研与培训

年度目标

1.建立“终身学习”的理念，积极参加学校的读书活动。

2.有60％教师能熟练书写漂亮的规范汉字。

主要措施

1.制定教师校本规划及新教师三年发展规划。

2.制定教师读书学习活动方案，每周一次集中读书时间，完成5000字的读书笔记，组织教师开展读书交流活动。

3.借助线上、线下两条途径定期开展三笔字、智慧教育、专业成长、个性化培训等专题培训。

2022教师科研培训

1.继续做好教师读书工作，按照读书方案认真实施读书工作，扎实有效。

2.教师普通话、三笔字、课堂教学等基本功有较大的提升。

3.加大青年教师、名教师的培养力度。

4.有100％的教师能熟练运用智慧教育手段教学。

5.制定教师读书学习活动方案，教师每学期至少精读2本教育名著，完成5000字的读书笔记，参加2次读书交流会。

6.组织教师参加省远程研修学习。

2023教师科研培训

1.教师读书工作常态化。

2.培养、造就一批名师，发挥辐射带动作用，并在教学上出新成绩。

3.100％的教师能自主进行网络教研，100％的教师能熟练运用多媒体等现代教学手段进行教学。　

4.遵循问题即课题的原则，让校本教研成常态。

5.制定教师读书学习活动方案，教师每学期至少精读2本教育名著，完成5000字的读书笔记，开展读书交流活动。

6.遵循问题即课题的原则，让校本教研成常态。

2024教师科研与培训

1.100％的教师能引领熟练运用多媒体等现代教学手段进行教学。

2.加大青年教师、名教师的培养力度，每年递增5人。

3.制定教师读书学习活动方案，教师每学期至少精读2本教育名著，完成5000字的读书笔记，从学科、班主任、青年教师层面开展读书交流活动。

4.20％的教师能引领熟练运用多媒体等现代教学手段进行教学。

（三）家委会工作常态化

学校启用以来，已邀请了4次专家为家长讲座、教子经验交流、培训等，携手育人，今后将继续进行下去；其次，在校级家委会已成立的交通安全、课程超市、家庭教育、社会实践四个志愿服务组积极参与学校管理的基础上，实现家委会工作三个共赢：家长入校办公，参与计划制定与文化建设，督查学校管理，使学校教育和家庭教育共赢；专家定期家庭讲座，家教案例分享，家长育子水平提高，教师和家长共赢；“七彩课程，快乐周四”家长入校给孩子上课，家长和孩子共赢。深入开展家校合作，鼓励正向、多元的参与，实施家长约谈心连心工程、多主题多时段家长开放日，成立并完善家长委员会、家长助教团、家长义工队伍，实现与家长的无缝沟通，提高家校合作的广度、深度和融洽度。

（四）小组合作实效化

学校开展的“小组合作”教学，近年来形成了凭海临风特色的合作课堂风格。为进一步深化教育教学改革，在未来五年深入落实“让学生站在课堂正中央”的理念，打造兰亭高校合作课堂，助推学校内涵发展，我们将继续加强小组合作学习研究，提合作实效性。

成立领导小组，加强指导；结合积分制管理，提升合作学习实效；加强督查，落实时效性；

优化小组建设，各班形成班级文化；结合积分制管理，提升合作学习实效；进行多种比赛活动，提高实效性；

结合学科教研，认真搞好小组合作学习的问题设计，结合课堂教学提升合作实效性。

结合班级管理，建立科学灵活小组合作学习评价体制，激发学生竞争动力；

结合学校“最美小主人”活动，强化小组合作建设；结合学校小课题研究，加强合作学习课题研究。

（五）舞蹈特色鲜明化

（六）安全工作网格化

成立“平安校园”建设的组织领导机构，制订五年工作规划和实施意见；通过各种途径对“平安校园”建设活动的意义、任务、目标和措施进行广泛宣传；将“平安校园”建设纳入到各项工作考核之中；

重点实施年，查找存在的显性和隐性问题，提升“平安校园”建设工作的实效性和针对性。

继续在全校广泛开展安全、法制宣传教育活动，形成人人知晓学校安全法制教育的氛围，师生知晓率达到100％。

落实“平安校园”建设的考评标准，建立健全各种规章制度，实行分项归档。完善人防、物防、技防的校园防控体系建设。

通过前四年的工作，及时总结、提炼和推广各部门在实践中取得的经验，“平安校园”建设活动师生参与率达到100％；让校园真正成为安全、舒心的育人圣地。

（七）课程建设规范化

严格按课程设置抓好三级课程。

按照国家课程方案的规定设置课程，不随意增减课程和课时。

遵照省教育厅有关要求，严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，音体美、综合实践活动课程严格按课表上课；学校课程能突出学校特色。

按照国家课程方案的规定设置课程，不随意增减课程和课时，进一步完善学校校本课程体系。

按照国家课程方案的规定设置课程，不随意增减课程和课时，进一步完善学校校本课程体系；优化完善学校课程，初步形成科学的学校课程管理运行机制。

进一步优化学校校本课程体系；构建课程超市，每周四下午开展学生全员参加的特色课程，完善学校课程管理运行机制。形成本校成熟的校本课程体系。

（八）信息化建设数字化

为学校管理、师资培训、家校沟通提供更为便利的条件。

完善校园内信息技术基础设施，新增90台学生电脑。

每个教室配备海信智慧黑板，安装畅言智慧课堂。

重视学校网络系统的管理和维护，改造学校无线覆盖网络。

对学校校园网进行进一步的设计、改版和布局，优化学校信息化环境完善学校信息化建设；

全年级实现智慧教育，数字化校园建设基本完成。

探索建设我校教学资源库的有效途径和方法，实现资源共享；

进一步完善校本资源库建设，搭建好满足教育教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台；

建设与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。

促进网络教育资源的高效搜集、应用研究、保存管理和交流使用

实现与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。

实施策略

（1）实施教育信息化基础建设工程。以应用促配备，加强校园网的建设和应用管理，加快信息化教学设备资源使用的培训与应用工作，优化教与学的信息化环境。

（2）实施教育教学资源库建设工程。以市教育局教育资源公共平台为依托，建立基本满足以信息化教学、资源应用与管理、教学研讨、信息交流为核心的网络教育和教研平台；用五年时间，基本建成满足我校教育教学需求的集教案、学案、教学课件、视频课例、音像电子图书资料、教学工具与软件为一体的，与课程改革配套的新课程资源库，为课程改革和素质教育的深入实施服务。

3.加强信息与课程整合，精准实施“因材施教”，构建智能学习空间，实现信息化教与学应用覆盖全体教师和适龄学生。

六年级全体老师和学生熟练使用教师机和学生机，实现线上线下一体化、课内课外一体化、虚拟现实一体化的全场景教学智能应用。全校老师熟练使用畅言智慧课堂为教学服务。研究小组合作与畅言智慧课堂融合的教学模式。利用畅言智慧课堂进行常态化精准教学，初步形成小组合作与畅言智慧课堂融合的教学模式，全校适用。标准化构建智慧教育课堂教学模式和学生学习流程。对所有老师进行智慧教育创新应用培训，收集各学科智慧教育优质授课录像课例，建成智慧教育示范课例校本资源库，促进课堂学习模式创新和效能提升。建成具有鲜明特色的智慧教育优质教学案例示范资源库，在兰亭教育集团实现优质资源应用的共享和输出，推动形成跨校、跨区域资源共享案例。

采取措施

1.利用大数据分析，监督指导老师们熟练使用畅言智慧课堂，并进行每周总结反馈，以评促配，以评促用。将使用数据纳入考核量化。

2.通过对学生日常测评、练习、作业等数据的采集和精准分析，结合学生学习行为、知识点分析等记录，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，转变学生的学习方式，提升自主学习的主动性与趣味性，推动教与学的模式的转变。

3.根据“课前、课中、课后”组成的三段式课堂教学，精心设计“学情分析、预习测评、教学设计、情景创设、探究学习、合作交流、实时检测、总结提升、分层作业、微课辅导、反思评价”等教学步骤，在“课堂用，经常用，普遍用”基础上，讨论制定多种课型教学模式，建立教与学统一、可持续发展的标准化智慧教学流程。

4.配合教导处组织开展各学科智慧课堂优秀教学模式、典型课例评选活动，组织先进经验交流、现场展示观摩活动，学期末评选“智慧课堂优秀教师”，形成具有特色的智慧教育创新示范教学模式。

（九）探索评价多样化

努力创造适合学生主动发展的环境，要研究有利于提高他们创新精神和实践能力的培养方式，要改变教师在课堂教学中对学生的支配地位，更多地引导、唤醒、激励学生，让学生人人都能够参与，人人都体验成功；尤其是对于所谓的＂学困生＂，更要体恤、关照他们，让他们感受到教育的温暖与爱。

遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持科学的教育质量观，建立体现素质教育要求、立足学生核心素养培养、科学多元的教育质量评价体系，形成良好的育人环境，促进学生全面发展、健康成长。

关注每一个学生平衡与充分发展，关注学生在真实学习情景中的投入状况，为学生的个性发展留出自由的空间。针对存在的突出问题和薄弱环节，完善评价指标体系，积极探索适宜的评价方式方法和工作机制，逐步形成学生评价体系的模式。

要对一位学生进行全面、客观的评价，要有学生本人、老师、同学、家长等多方面的人来参与，分散评价综合汇总，学生个人针对＂学习习惯和行为养成＂等内容，进行自我反思总结。学生互评，就是根据被评价同学的平时表现，对该同学的平常表现及成绩等做出＂互评＂，教师评价，班主任组织各学科教师进行评定。

进行学生的综合性评价，构建健全的学生过程性评价体系，及时发现、及时介入。由专人进行汇总及时通报个人累积分数，得失分数情况，以便同学能有针对性的改进。每学年汇总形成标志性成果，使得评价结果突出发展性、体现过程性、注重激励性、尊重差异性，看见每位学生的成长，更是为了从把＂分数＂作为唯一的评价指标转向以提高学生的综合素养目标，从而激励学生大胆思考，敢于探索。

（十）教育科研普及化

总目标

提高课题研究的质量，把课题研究与课堂教学相结合，通过课题研究深化课程改革，构建教师教学特色，构建学校品牌，提升整体办学水平。参与课题研究的老师达到100％，力争每一人至少一篇论文获得奖励。建立校级课题库，定期进行课题论坛、论文评比等活动；做好省课题《小学版画教学实践与探索研究》课题结题及成果申报工作。

1.完善学校的科研网络，落实学校科研各级组织，明确职责。

2.依托课堂教学把科研和教育教学工作结合起来，确保学校科研工作有序推进。

3.通过专家讲座，外出取经等形式进行培训，提高教师科研能力。

实施“科研兴校，教改兴师”战略，建立“以校为本”的教育科研机制，通过“学习、实践、反思交流”三大平台，提升教师教育科研素养，打造生命化课堂；

1.完善教育科研管理体系及制度，完善四级科研网络，落实制度，明确职责。

2.依托课堂教学，立足学校“四大”校本教研模式，提升教师教学能力。

构建以校为本，立足课堂，全员参与的教科研机制；推进我校“四大”校本教研模式纵深发展，打造“高效、自主、生命化课堂”；加强课题研究，课题研究网络，以课题为主线，形成教师广泛参与的学校教科研群。　　　　

1.立足“四大”校本教研模式，构建有效课堂，提升教师专业能力。

2.落实教科研“四个一”工程，即一个课题，一份教案、一个反思，一篇教育叙事。

3.教师撰写课题论文，提升科研水平和素养。

4.按照教师职业规划　，逐步实现个人阶段发展目标。培养学科带头人1－2名。

5.课题研究取得阶段性成果，汇编学生成果集。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

加强科研与教研的融合，提升“生命化课堂”教学模式，全面提高教学质量；通过课题研究、过程监控、阶段评估、成果奖励等制度，不断丰满学校得办学特色项目。　　　

1.抓实学校“四大”教研模式。以教研、备课组长为龙头，带动全体教师人人承担科研课题。

2.按照教师职业规划，实现教师专业发展由“经验型”向“智慧型”的转变。培养学科带头人2－3名。

3.汇编论文集。

实施学校龙头课题，实现科研兴教，科研兴校，科研兴师，以教育科研带动学校得整体发展，以教育科研推动名校名师的建设实现“科研兴校，特色立校”办学思路。　　　

1.以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，提高青年教师业务能力，实现名师名校建设。

2.推广科研成果，以课题研究为原点，以已形成的特色项目为起始点，丰富学校办学特色，使学校特色全方位带动学校教育教学工作全面发展。

二、学生层面

以学生为中心致力于促使学生核心素养提升，激活学生多重角色意识，增强荣誉感与责任感，实现学生全方位的发展。（重点舞蹈、书法、美育体育、劳动教育、心理健康、信息化及养成教育等）完善体育，艺术工作规章制度，形成体育，艺术教育制度化和人文化管理相结合的和谐管理。提高思想认识，高度重视体育，艺术教育工作。使全校教师充分认识到体育艺术教育是学校教育的重要组成部分，没有体育艺术教育的教育是不完全的教育；艺体教育有着其他教育不可取代的独特作用，它是学校全面实施与推进素质教育的有效途径，是学校创建特色校，全面育人，发展学生个性的好载体与好帮手。

严格执行课程标准，开齐开全，开足体育，艺术教育教学主渠道建设，必修课开课率达100％，利用地方资源开发，丰富校本课程，努力构建有特色的校本体育，艺术教育。丰富体育，艺术教学，满足学生多元发展需要，大幅度提高学校体育艺术教育的教学质量

创设良好的体育艺术教育环境和氛围，全面落实“32211111”工程，落实三课（音体美课），二操（广播操和大课间活动），二活（体育活动和艺术活动），一会（运动会），一节（艺术节），一歌（课前歌），一绳（跳绳），一手工（折纸、剪纸、剪贴画）使学校各学年的体育，艺术工作进一步规范化，常规化，科学化，凸显学校体育艺术项目品牌建设。

课程建设，构建立体的艺术教育空间，艺术课堂教学一—“懂艺术、会艺术”的主阵地。将“音乐和美术校本课程”融入课堂一一使人人都“懂”艺术。现有教材中有许多欣赏、体验、感悟的内容。如音乐课上将每星期播放的中外名曲在课堂再次欣赏、消化、交流美术课上利用网络资源，引领学生欣赏民间美术、外国美术，吸纳传统文化和多元文化。“会艺术”，一般来说，就是能掌握艺术技巧进行艺术表现。我校在拓展课实践中，已积累了一定经验。如音乐学科中合唱、美术学科中的版画，是我校拓展课的学习内容。最后阶段，应将我校重点的版画和合唱项目的学习目标和学习内容进行分层，给准备进入课堂的内容进行对照，给课堂学习提供具体的艺术表达、外化的要求和参考，在实践中努力使人人都“会”。

艺术

艺术拓展活动一—“会艺术”的主阵地进一步探索课外艺术活动：版画、合唱、舞蹈队。实践中，充分利用现有场地设备和精良的师资，培养有个性、有特长的学生，传导艺术文化，重视“兴趣活动”中提高学生的信念、理想、人格和道德等人文素养。艺术校本课程——“懂艺术”的主阵地以提高“艺体素养”为目标，我校的音乐和美术校本课程以“我懂艺术”为重点，以欣赏体验感悟为主。根据各年级学生的年龄特点和认知规律，以开展有层次的丰富多彩的艺术活动。

具体措施

1.充分发挥体育艺术教育的独特功能，使全校体育艺术活动搞得扎扎实实，艺术活动开展的丰富多彩。

2.在深化教育教学改革，实施素质教育中，充分发挥体育艺术教育独特功能，使我校体育艺术教育工作有新的发展、新的推进。

3.有突破性推进艺术教育主渠道建设从依法治教的高度抓音、体美开课率工作，音、体美开课率要有明显提高，克服硬件与软件上的困难，开齐、开足音、美课。要深化教学，推进课程建设。一是要在广泛开展体育艺术活动的基础上，突出一歌、一绳、一手工活动，每学期适时举办专题讲痤。二是要严格考查制度，认真评估学生体育，艺术类活动和课程的成绩，加强过程性评价，关注学生在体育课，艺术课表现，不断改进教学，努力提高教学水平和教学研究能力。三是加强音乐体美组教研组的建设，根据自身实际，制定切实可行的学校体育艺术工作计划，教研工作计划，做到有计划，有实施，有检查，有总结，教研组活动要有议题，有重点。

4.加强师资培训，提高课堂教育教学质量，保证设施配备。

加大师资培训力度，艺体教师培训工作做到制度化、规范化。要把课间操，课外辅导，训练，比赛等按一定比例计入教师工作总量中，要对音体美教师取得的成绩给以表彰，在评优，晋级方面与其他教师同等待遇。比赛真正做到指导有教师，训练有学生，活动有场地，比赛有成绩，办法有特色，要强化管理制定相应的使用，维修，管理制度和安全预案，定期维修与安全，提高场地器材设施的使用率，确保学生的安全。

5.教育教学教研科研工作要有新的成绩。

要提高科研意识，养成教学研究的习惯，在研究中学习，在学习中提高，积极撰写教学论文，结合教学实践，提高课题研究，不断提高科研水平。校长和业务领导要深入教学第一线，了解实际情况，解决实际困难，每学期听体育课，艺术课不少于五次，每个体育，艺术学科教师互相听识不少于十次，要交流总结，相互促进，取长补短，进一步提高教学业务水平。要在校园艺术节，美术作品展评，跳绳等体育项目比赛活动中创作一批有质量的节目和新的作品。

三、教师层面

1.教师既要关注群体性培育更要注重个体成长，建立并完善约谈制度，全面落实全员育人导师制。

2.实施“一三五七十”成长工程，提升教师的专业化水平。通过自培、互助、共享等途径，实施四项工程，促进教师梯队的专业发展，建立一支“爱学习、会研究、能合作、求发展”的高素质的教师队伍。以阅读工程、三标课、一师一优课等活动为载体，提升教师的学习力、反思力、创造力，为学校教育教学的可持续发展打好基础。

艺体教师加强学习。要进一步发挥教师“主体”意识，以新课程的学习为重点，更新观念，提高理论水平。用科学的理论来指导自己的研究活动，提高自己的科研能力。

保持横向联系，加强互动交流。要十分重视向兄弟学校学习，组织艺术教师学习兄弟学校艺术教育的先进理念和经验。并邀请艺术教育专家来校指导我校的艺术教学工作。

开展课题研究活动。艺术教育科研要抓住学校艺术教育发展中的热点、难点问题，进行深入研究。应充分发挥我校艺术教师从事科学研究的积极性，结合个人申报的课题与问题研究，形成主动反思、自觉实践的意识，提升教科研水平。课题研究以新课改的理论为依据，以学科专题研究为抓手，以“问题”解决为起点，实实在在进行课堂实践。

加强过程管理，完善常规管理制度，改革评价方法和激励机制。建立相关的艺术教育工作制度（例会制度、学习制度等）、艺术教育评价方法和激励机制等。艺术特色教育过程中，本着求真务实的态度，每个成员都要积极研究，并有学期计划、学习记载、个案分析、实验课记载、活动记载、成果记录、阶段总结等，真正做到在“工作中研究，研究中工作”。

建立强势的保障机制。加大对艺术教育的经费投入，创造条件，在物质和资金上给予保证，添置相关设施等，确保学校艺术教育工作的开展。

第七部分　　监督保障机制

1.执行保障

成立规划实施领导小组，校长任组长，分管干部、部门负责人、教师代表任组员，全面负责规划的实施。

具体工作流程

（1）成立发展规划领导小组和工作小组。

组　长：孙传香

副组长：丁宏亮　韩忠娥　柳清凤

组员：刘艳红　宗振霞　丁德林　邓力　赵忠菊　靖慧慧　丁春胜　周敬　

（2）形成共同愿景

分层培训骨干，发动教职工、家长、行风监督员分析校情，梳理发展的优势与不足，做好归因分析，认清学校发展的现实基础和符合实际的发展目标。并就规划方案广泛征求教师、学生、家长代表、专家、教体局有关职能科室的意见，讨论修改，再提交教代会讨论、审议和表决，通过后公布，并付诸实施。

2.制度保障

加强相关制度建设，并以日常调研、月专项调研、半年小结、年度考核为契机，对规划所确定的各项目标任务，进行监督调整，推进诊断管理，实现规划总目标。建立重大项目招标制、项目集体攻关制，集中人力资源优势，以项目管理推进规划实施。

3.经费保障

多方筹措资金，在积极争取上级部门资金支持的基础上，开源节资，提高资金的使用率。充分利用校内外资源，为规划的实施，提供物资保证。

4.上级支持

在规划的实施中，及时向上级进行阶段性汇报，征求上级的意见和建议，对于实施中出现的问题和困难，不等不靠，积极作为，同时力争得到上级的指导与支持，实现规划的顺利推进。

总之，未来五年，我们将高度重视、精心组织，把发展规划转化为项目计划，建立有效的项目领导机构，实施绩效管理，完善过程评估，加强阶段反馈，在不断的实践与探索中修正、完善各个项目，保障五年发展规划的全面实施。