一、指导思想

新的学期，凭海临风小学工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实全国、全省、全市教育大会精神，继续坚持以德育为首，以教学为中心的办学思想，坚持以思想道德品质教育为主阵地，以养成教育为主线，以活动开展为载体，以人文素养引领为特色工作思路，严格落实区局、区教育科学研究院2025年重点工作目标和总体要求，以“规范管理树精品，质量立校抓特色”为主线，坚持质量核心地位，深化课程和课堂教学改革，进一步提高教师队伍素质，提升学生核心素养发展，为“十五五”良好开局打下坚实基础，为不断提升学校教育教学质量而不懈努力。

二、总体目标

1．抓住一个整体“推进线”：以质量为核心，全面谋发展。

2．聚焦三大重点“方向”：聚焦“课堂教学”，提升育人质量；聚焦“队伍建设”，夯实发展根基；聚焦“特色发展”，打造学校诗慧品牌。

3．着力做好五大“板块”：党建引领、教育教学、校园安全、数智赋能、诗慧品牌。

三、主要工作

（一）办公室党建：精益求精，做好沟通协调

1．定理想信念，筑牢党员干部思想根基

强化初心教育、使命教育。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员干部树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。以新党员入党宣誓、重温入党誓词等政治仪式为载体，强化党性仪式教育，以组织生活会、主题党日活动等形式，加强政治教育、红色教育、革命传统教育和形势政策教育。

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想精神，推动学校教育发展。组织党员进行习近平总书记系列重要讲话精神，通过党员带头学习，努力做教育教学上的排头兵，推进习近平新时代中国特色社会主义思想精神进校园、进课堂、进师生头脑，推动形成学习热潮。

借助学习强国APP平台，倡导自主学习意识。“学习强国”APP学习平台，是贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措。充分用好学习平台，探索“有组织、有管理、有指导、有服务”学习，让学习更多样、更个性、更智能、更便捷，让每位党员及时学习最新时政热点和党章党史等党内重要理论知识，用科学理论武装头脑，不断提高自身理论水平。

开展主题党日活动，增强党员身份意识，以提升组织力为重点，坚持做到一月一主题，做到“有主题、有讨论、有共识、有行动”。强化“仪式感”、增强“庄重感”。同时运用主题党日开展党内组织生活，对活动的组织形式、主要内容、工作要求的等做出明确的规定和指导。同时把握“主题鲜明、党味浓厚、灵活生动、贴近需求、富有成效”的原则，创新主题党日形式和载体，注重整体设计，坚持常态长效，着力增强党内政治生活的“政治性、时代性、原则性、战斗性”。

2．严格党内生活，抓好党性教育。

深入贯彻中央八项规定精神，推动落实《中国共产党支部工作条例（试行）》，健全基本组织、建强基本队伍、开展基本活动、落实基本制度、强化基本保障，全面加强党支部标准化规范化建设。开展党员身份甄别确认工作，对党员档案开展全覆盖检查，确保将每一个党员纳入有效管理范围。严格按照标准做好党费交纳、使用与管理。

立足教育系统实际和党员教师队伍特点，从主题、内容、形式等方面，精心设计，合理安排，健全“三会一课”基本制度，发挥党支部主体作用，对党员开展有针对性的党性教育。运用党员大会、党员活动等形式，加强党性教育。

3．开展民主生活会和民主评议党员。

组织党员按期交纳党费、参加组织生活、接受党组织交办任务和发挥先锋模范作用、参加志愿服务、遵守党的政治纪律、守法自律、自觉维护党员形象等情况，为民主评议党员做好准备。

党支部委员之间、支部委员与党员之间普遍进行一次谈心谈话，谈心谈话要诚恳听取党员对支部工作和班子成员的意见和建议，注意了解党员工作生活情况、思想状况和心理状态，肯定成绩、指出不足，沟通思想、交换意见。

客观公正、实事求是地进行民主评定党员。根据民主测评情况，综合党员日常表现，结合评星定级、积分管理等，实事求是地对每名党员提出评定意见并确定等次。

4．做好党员和入党积极分子的培养发展工作。

5．开展“三联建”“双报到”工作。

积极组织好本单位在职党员到社区报到。在职党员在社区公开党员身份，认领公益性岗位，参与社区事务，发挥模范带头作用提供支持和便利。

6．突出全面从严治党，加强党风廉政建设。

以党的政治建设为统领，强化“四个意识”，践行增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，以严明的政治纪律维护良好政治生态。深化“四责协同”机制建设，推动管党治党责任有效落实。加强党性党风党纪党规教育，坚守道德底线和纪律红线，强化监督，净化教育生态。运用监督执纪四种形态，加大“面对面”谈话力度，做到抓小抓早、防微杜渐，构筑起层层递进、步步设防的廉政防线。开展中央八项规定精神执行情况专项工作，紧盯新动向新表现，深挖细查隐形变异、改头换面的“四风”问题。加强纪律教育，持续开展廉洁警示教育，用身边事教育身边人。强化宣传教育，让党员干部知敬畏、明底线，筑牢不想腐的堤坝，共同营造风清气正的政治生态。

7．谈心活动。

关心每一个教师，帮扶困难教师，自愿和群众结对，定期与群众谈心。

8．信息化建设。

充分发挥学校宣传栏、板报等阵地作用外，开展党史学习教育，完善党建园地，搞好宣传报道，提升党员形象。更加重视学校宣传报道工作，加强对宣传工作的领导，为学校的发展创设良好的外部环境，形成凝聚力，政通人和的学校发展氛围。

（二）德育：立德树人，打造德育品牌

1．安全方面：齐抓共管

严格落实“生命至上，安全第一”的安全发展理念，贯彻、落实好《山东省学校安全条例》，推进学生成长成才、千家万户安宁幸福。强化落实教师“一岗双责”，与所有教师签订责任书，既教书育人，又要负责学生的安全教育；加强值班力度，指定地点，确定责任。

（1）传染病防控

学校充分利用电子屏幕、班级交流群、班会、晨会、升旗仪式等方式继续加强传染病预防的宣传教育，引导学生提高传染病预防意识，提高传染病辨别能力。

（2）消防与防灾安全

加强消防、防震、防溺水、防欺凌、防灾减灾等方面的宣传教育。每月开展一次消防演练活动，提高学生的安全意识和自救能力。

（3）聘请法制副校长，召开法制报告会，教育学生明辨是非、遵纪守法。

（4）建立健全学生安全事件处理机制，强化学生和教师双重安全意识，签订并落实各项安全协议。

（5）开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助学生形成健全人格和良好的心理状态。加强校园欺凌的预防和打击力度，维护学生身心安全。

利用班会、校会等时间，强化安全意识，周周讲，会会说，安全警钟长鸣。并根据季节的变化，强调相应安全问题，并用微信群、公众号等信息手段，提醒学生家长注意安全。

2．德育阵地：加强建设

加强学校大队委的培养和锻炼，使其各司其职，协助辅导员做好少先队各项常规工作。

引导学生参与班级文化建设，鼓励各班级挖掘自身特色，打造“一班一品”班级文化。在新学期，班级文化以更美观、更具创意的方式进行展示，营造“美美与共”的班级文化氛围。广泛利用校园广播、宣传栏、公众号等宣传阵地，展示优秀学生事迹和德育成果，树立榜样，引领风尚。

3．常规教育：多措并举

（1）专项教育系列

以“每周做好一件事”为重要抓手，通过“规范仪容仪表系列”“爱校爱家系列”“文明校园系列”等专项教育，持续推进学生仪容仪表、行为习惯的规范和精神面貌、品质修养的提升。

（2）日常管理教育

深入开展学生养成教育，通过班级量化考核评比的形式，对学生卫生打扫、就餐纪律、课间活动、集会活动、阳光两操、放学路队等进行教育引导。

（3）反馈与表彰机制

德育检查情况每日一反馈、每周一汇总，在升旗仪式上对上周优秀班级进行表扬，发放卫生、文明课间、文明班级流动红旗，提高各班级师生的争先创优积极性。

开学第一个月为行为规范月，让学生掌握必须遵守的规章制度，并通过升旗仪式、班会、红领巾广播等平台对学生进行行为规范养成教育，强化学生养成教育和纪律教育。从第三周开始，学校将逐项进行“最美”系列验收活动，包括最美教室、最美放学路队、最美文化墙等验收活动，验收不合格的班级要反复验收，直至合格为止。

学生层面开展“雅慧少年”教育评选活动，树立先进典型，以点带面。

4．五育并举：全面落实

（1）传统节庆日活动

结合“清明节”“劳动节”“母亲节”“端午节”“父亲节”“建党节”和二十四节气等节日，开展爱国主义教育、优秀传统文化教育、理想信念教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育等主题教育。

（2）体育、美育

大力开展阳光体育活动，确保学生每天有一小时体育锻炼时间，不断增强身体素质，不断拓宽周四阳光大课间工作思路，实施美育提升行动，加强学生美育素养，弘扬中华美育精神。

（3）特色德育文化活动

组织开展如书法比赛、绘画展览、手工制作比赛等文化艺术活动，培养学生的艺术兴趣和审美能力。根据班级特色及家长资源，开展“指尖灵动”活动；结合学校特色，举办“校园文化节”“体育运动会”等大型活动，激发学生的参与热情和团队合作精神，提升学生的综合素质。同时，积极开展志愿服务活动（如净滩活动等），引导学生参与社会实践，培养社会责任感和奉献精神。

5．少先队工作：自主创新

（1）学期初重新推荐和选拔值日生，充实值日生队伍，继续做好值日生的培训工作。设立值日生志愿服务岗，定时间，定地点、定岗位、定职责，将值日生队伍进一步规范。

（2）积极参加各项少先队活动，做好一年级入队的各项礼仪教育。通过礼仪教育、习惯培养，继续规范少先队员的行为举止，树立良好精神风貌。

6．班主任工作：引领提升

（1）加强班主任班级管理理论学习，通过学习培训，加快年轻班主任的迅速成长，助推骨干班主任成名。　

（2）加强班会课、家庭教育课等班主任基本功培训，争取在此类比赛中出成绩、出成果。

（3）定期召开班主任论坛，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。同时，完善班主任绩效考核制度，以考核促提高。每月安排一至两名班主任进行专题经验分享，做好记录，列入班级考核。

7．校家社协同育人：争创品牌

主动搭建家校沟通平台，如家长会、家访、家校联系卡等，加强家校沟通与合作。引导家长参与班级管理，形成家校共育的良好氛围。每学期至少召开两次家长会，邀请专家开展家庭教育指导讲座，帮助家长掌握科学的家庭教育方法。针对离异家庭、单亲家庭和留守儿童等特殊群体，制定个性化的教育和关爱计划，为他们提供更多的支持和帮助。

（1）规范家长委员会制度，调整、补充各班级家委和级部家委会，发挥家校合力的正向发展机制。

（2）发挥家庭教育部的作用，开展家长大讲堂活动，做好家庭教育培训工作。

（3）通过“雅智家长”评选交流、家长答疑开放日等活动，建设一支积极参与学校德育工作的家委会队伍。本学期亲子日记、亲子共读、家校联系卡、家长读书沙龙等优势传统项目继续开展，家长进课堂活动恢复启动，继续开办家长成长工作坊。

积极创建“五个好”德育品牌——好父母课堂、好家风传承、好榜样践行（“雅智家长”、“雅慧少年”评选）、好经验分享（定期开展教子一得评比活动）、好成果展评（过程材料及时汇编成册）同时，加强与社会相关部门的合作与交流，实现资源共享共建。与派出所、敬老院、图书馆等单位建立合作关系，为学生提供更多实践机会和资源支持。

（三）教学：提质增效，打造学科品牌

全面贯彻落实新区教育体育局深化中小学课程改革实施方案和新区落实推进中小学德育课程一体化建设指导纲要实施方案，青岛西海岸新区教育和体育局《关于推进小初高一体化衔接教学》实施意见。认真学习借鉴各地推进课程改革的先进经验，面向全体学生，立足为每一位学生提供合适的教育，进一步优化课程体系，深化课程改革，创新育人模式，让每一位学生愉快学习、幸福成长。

1．加强课程建设，进一步丰厚学校课程体系，实现精细高效育人。

（1）严格落实国家课程实施。我校将继续严格按规定的课程计划，开足开齐课程，不随意增减课程和课时，落实好德育、艺术、体育与健康、书法、实验教学、地方与校本、综合实践活动等课程的课时，坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

（2）精炼校本课程体系。“十个一”项目的实施是落实学生德智体美劳全面发展的具体措施，将“十个一”项目全程纳入学校的课程体系，加强学科融合，突出艺术、美育、体育类的位置。开展好“七彩课程快乐周四”活动，发挥教师和家长特长，打造缤纷多彩社团和丰富多彩的指尖灵动活动。本学期将加强七彩课程超市的过程指导和评价，实行级部主任负责制，学期末将进行特色课程成果展示会。诗歌特色，创编一套独具我校诗歌特色的不同年级段的课程体系；三是加强过程中的监督与管理。教导处要规范出勤和调课，定期抽查出勤情况、上课情况，通过级部主任包干制、干部集体调研日、问卷调查、常规检查四个一等措施加强管理，发现问题及时通报。

（3）全课程理念全面育人，高效育人。课堂内外皆课程，将学生社团、升旗仪式、课间操、节日活动、学科活动、研学活动、安全教育、心理健康教育等全部归纳为学校课程，全体师生树立课程意识，将活动课程化，所有活动目标都必须是发展人，培养人，从而实现全面高效育人。

2．加快课堂教学改革，进一步提高课堂教学水平，努力提升教育教学质量。

把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出“实效”；严把课堂教学关，着力突出“思维”；严把作业批阅、讲评关，着力突出“精细”；严把辅导关，着力突出“勤实”；严把命题关，着力突出“精准”。学校通过勤检查、常反馈，将“八个精心”“九字诀”落到实处，做到有部署、有布置、有检查、有考核、有结果、有奖惩，不断加强教学常规管理的精细化，让常规在高位运行成为常态。

（1）认真落实教学常规“九字诀”，从细节处要质量。早读午练抓好一个“早”字，做到：任务早布置、教师早到岗、抓最早一批进校生，做到书声琅琅、执笔沙沙，抓实早读午练全过程。课堂抓“专注”，培养“规范书写、勤思善讲”的学习习惯：“勤思”做到“思考有深度、有广度、有速度”；“善讲”做到“表达有自信、有速度、有见地”；“规范书写”从“书写姿势、执笔姿势、书写质量、书写速度”，让“学习的最美是专注”真正落地。级部主任做到天天查、日日结，教导处定期进行抽查通报。

（2）加强备课管理，让研究真实发生。继续坚持双周教研、单周集体备课＋书法练习活动，做到“四有”，即有计划，有主题，有内容，有落实。各教研组认真开展规范的集体备课，将集体备课与单元观摩课相结合，严格落实集体大集备与日常小集备相结合，形成一周一大研、一天一小研、问题即时研的机制。

（3）加强上课管理，确保教学目标的落实。牢固树立把教学目标落实到每一个孩子身上的意识，面向全体学生进行教学。课堂走好三大步；先学后教、教后检测、当堂反馈。继续开展骨干教师示范课、一课一经典、教学节、新教师“三亮课”等活动，做好课前自主学习单、课中导学案、当堂检测的开发与使用，鼓励教师利用智慧校园网络平台、微课、国家智慧教育平台等先进信息技术支持，优化课堂教学和课后活动，探讨“互联网＋教育”形式下的新型课堂教与学模式。各学科教师要做到：提前三分钟到岗，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、合作的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。

抓名师。本学期将加大名师、骨干教师和明师（课堂上的明白人）的培养力度，每个级部每个学科都要有自己的名师或明师。所谓名师或明师的特点有：专业能力突出、师德高尚、成绩突出、有自己的教学主张、卓越的表达能力。在上学期涌现出一批的明师和教学能手，通过总结经验，推己及人，“带起来”，“走出去”，尽快跻身名师行列。

抓教研。通过组内研讨、学科研讨、校级专题研讨等形式，做到月月有主题、天天有研究，为老师们提供思维碰撞的平台，修正研究的方向，开阔研究的视野和思路。

抓评价。通过班级评价、教研组评价和学期评价，实施项目负责制。由学科教师、班主任、教研组负责，学期评价由教导处牵头负责汇总表彰。通过评价形成良性循环，发挥小组合作积分制学习的长效机制。

（4）加强作业管理，创新作业管理机制。认真落实“减负增效”和“五项管理”精神，一、二年级不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。各教研组加强集备精心设计作业，实施分层作业，精准促进不同层次学生发展。突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性、实效性和趣味性。

（5）加强辅导管理，不让每一个孩子缺失学习过程。辅导抓住一个“快”字，从思想上重视，在措施上着力，利用好课间、午读、午练、课外活动、课后托管等零散时间进行课后辅导，培优补弱要上完课立即做，当日事当日毕。同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力。

（6）加强质量检测，命题集备研究，确保学生的学科素养得到有效提升。

“真实的数据会说话”。将提升教学质量的目标分解到每一课每一单元的评价上，实行一课一检测制度，加大“当堂达标”、“单元检测”、“阶段检测”等的监测力度，利用好“国家智慧教育平台”“智能体教学平台”“区级资源中心”、“小信Deepseek”、豆包等，提高检测反馈的精准度和效率，做到“日日清”、“周周清”、“月月清”。各学科根据测查情况做好三级分析与诊断，定时召开质量分析交流会，从分析中发现问题、找出不足，并制定切实可行的改进办法和措施，及时进行二次过关，努力做到检测一次，研究一次，提高一次。

3．深化信息科技与学科教学的深度融合，努力打造适应学生发展的智慧课堂。

本学期继续加强课堂教学“三级建模”学习方式研究，促进深度学习发生。同时引入智慧校园建设，深化信息技术与学科教学的深度融合，打造高效智慧课堂，学科教师积极参与区级及以上各类比赛课，争取取得优异成绩。

（1）改变教学方式，加强课堂教学“三级建模”学习方式研究。各学科在深入研读课标的基础上探索具有学科特点的导学案，突出针对性、提高性和强化性三个特点；检测练习更有强化性（通过形成性练习、巩固性练习和提高性练习对学生的知识技能进行强化训练，当堂完成教学任务），力求通过小组合作学习的课堂教学推动教学质量的全面提升。

（2）加强学科教学信息化建设，打造高效智慧课堂。推进信息技术与学科教学的深度融合，充分利用好“国家中小学智慧教育平台”、小信Deepseek、豆包等在线教育平台，利用好智慧课堂集备资源库，以信息技术支持优化课堂教学，鼓励青年教师创新课堂教学模式，充分利用智慧校园基地校这一有利契机，在备课、上课、互动、作业、检测、评价等方面创新使用新技术，打造充满师生智慧的灵动课堂。

4．以“十个一”项目为载体，设计丰富多彩的活动，培养学生良好的学习习惯，提升学生核心素养。

学生良好的学习习惯是质量提升的保障。在上学年的基础上，继续加强专注力、书写、答题习惯、课堂学习等方面的良好习惯。低段在规范书写上下功夫，继续抓实“双姿”；高段在书写质量上下功夫，树立“提笔即为练字时”的意识，实现“端端正正写字，人人写一手好字”的教育目标。做题做到“三落实”，落实学具准备，落实演算纸使用，落实审题、检查、错题整理等习惯的培养。课堂学习继续实施小组合作，做到“三注重”，注重独立思考，注重合作交流，注重展示表达。通过日常练习和专项竞赛相结合、日常达标和展示评比相结合，从教师、学科、学校三个层面齐抓共管，共同助力学生良好习惯的养成。

5．真抓实干，提升教育教学质量，突破我校教育教学质量瓶颈。

语文学科教学：以提高课堂教学效益为中心，以全面提高学科教学质量，全力提升学生的学科素养为目标。

1．阅读教学：以全面提高语文学科教学质量，全力提升学生的语文素养为目标。一是以提高课堂教学效益为中心，二是抓住课内课外阅读两个基本点，让学生全身心参与，生动活泼地发展，实现语文学习的得言、得意、得法、得能。主要是通过“读、书、评、奖、申”五个方面全方位激发学生读书兴趣。

2．书法教学：根据学校长远目标和学校实际，继续进行“点、线、面”结合的方法进行训练，强化教师示范引领。通过每日一练，每周一写，每月一奖，每期一评来进行落实，严抓作业书写质量关。

3．写作教学：借鉴“趣乐情”习作教学法，探索我校习作教学的有效模式。从一年级开始，教给孩子写作的方法，激发孩子写作的兴趣，用好我们日趋完善的有梯度的写作校本教材。其次，通过本学期习作指导课和讲评课课模的学习，向明师学习，教研组集备，研讨习作的模式，每学期一次的作文比赛，激发学生写作兴趣。通过“妙笔生花”的评选，全面激发学生写作兴趣。

数学学科教学：以提高教学质量、提升师生素养为目标，狠抓常规，逐点突破，抓好“四大工程”：一年级奠基工程，开展二、三年级强基工程，四、五年级提升工程，六年级冲刺工程。主要措施有：

1．细化常规管理，筑牢教学根基。聚焦备课、课堂、作业三大常规，细化管理，抓盲点，补漏洞，促提升。

2．夯实好基础，筑牢学生好习惯。本学期将继续从书写、计算、讲题3个方面入手。通过书写比赛评选“书写优胜班级”和“书写优胜个人”；一二年级每天计时读口算，三至六年级每日5道计算；开展数学小讲师活动提升学生讲题能力。

3．推进课改教研，提升教学教研水平。通过学科集备和专题研讨两个路径，聚焦素养导向下的“大单元”课堂实践研究和“命题设计”的深度研究，探索构建“精智课堂”深度模式，实现教学教研水平共同提升。

4．加强质量检测，诊断提升保质。本学期继续做好单元测试、月测试、期末检测、易错题收集，及时了解学生学情，提升教师命题能力，做好质量分析与教学调整，不断改进完善。

5．开展“三赛一跨”，培养“三会”人才。以新课标终极目标“三会”为引领，通过开展“单项素养竞赛”（口算比赛，计算比赛、解决问题比赛）　“数学小讲师竞赛”“创新人才素养擂台赛”“跨学科主题活动”等“三赛一跨”活动，培养会想、会做、会讲、写好、读好、算好的“三会三好”人才。

6．骨干教师示范课。每个教研组轮流出骨干教师示范课，所有老师集中学习研究。

7．单元观摩课。每个单元的重点课或者开启课由组内老师轮流上，组内其他老师集中学习研究。

8．观摩优质课。可以借助区局教育服务平台的优质资源，每个老师每周观摩一节优质课。

9．教学好点子分享和新课标学习专题研讨。每个老师分享提高教学成绩的好点子或者根据自己所教年级结合新课标内容分享自己的学习体会。

10．积极参加教研室和学校组织的各项教研活动，打造优秀的数学教师团队，促进数学学科的规范发展。

科学学科教学：以培养学生的科学素养为宗旨，以实验教学为抓手，规范课堂教学，做到精心备课，用心上课。高度重视实验教学，充分利用仪器室、实验室，上好每一节课，做好每一个实验，写好每一次使用记录，让全体学生参与到科学探究活动中。加强业务研讨和学习尤为重要，本学期要积极参加教研室和学校组织的各项教研活动，促进科学教学水平的有效提高，打造优秀的科学教师团队，促进科学学科的规范发展。

英语学科教学：本学期坚持“问题导向—证据改进—结果呈现”的基本路径，紧扣新课标要求与学校高质量发展目标，围绕“语篇理解、语言运用、思维品质、文化意识”四个核心维度系统谋划教学与教研。在“双减”背景下，全面落实“少而精、学得出、用得上”的任务观与作业观，以单元整体教学统摄课堂结构，以任务群驱动学习过程，以评价量规校准学习标准，以数据看板支撑持续诊断与精细改进，构建“备—教—学—评—研—用”的闭环生态。通过明确的目标链、扎实的实施链与可验证的证据链，使课堂更高效、学习更真实、改进更可视，推动学生关键能力与品格素养同步提升。所有举措以学生真实学习为中心展开，课堂内外一体化推进，既关注“当下达成”也重视“持续改进”，以小步快跑、循证迭代的方式不断优化。以“研”为先，以问题为轴的实证化教研；以“教”为本，重构单元为思以优化课堂；以“学”为重，学习在课堂内外真实发生；以“评”为要，用数据说话闭环驱动改进。

音乐学科教学：将聘请校外专家，指导舞蹈合唱社团教学，借力提高教师专业化水平。社团建设方面，不断提高社团质量，备战区局素质抽测，积极参加9月份的班级合唱比赛。本学期进行两次音乐技能抽测，期中期末各一次，每次抽测涵盖音乐基础知识和技能，加入表演唱环节，切实提高学生的音乐素养。课堂教学要求从一年级教学生识谱，二年级达到会识谱，三至六年级能自主读谱。

体育学科教学：充分利用好相应体育器材来组织课堂，并根据学校安全校园的要求，加大安全工作的力度，课前加强场地、器材安全性能的检查，课中要精心设计练习，合理安排活动。在教学有危险性的项目时，要讲清保护与帮助的方法，练习时注重保护。同时要加强学生自我保护能力的培养，做到学科安全工作制度化。加大学生体质训练，做好3、5年体质健康抽测工作，充分利用早训循环练，大课间充分练，课外活动巩固练，每天三炼结合，充分提升学生身体素质。大力推进阳光体育运动的广泛深入和开展，开发利用好大课间活动资源，以大课间活动为载体确保学生每天进行有效锻炼。继续推动“阳光体育运动”有效开展，推广校园跳绳，校园足球，校园篮球，校园网球，校园乒乓球。并将这三项作为体育课及班级体育活动的内容之一。

美术学科教学：以课程标准为引领，以课堂教学为抓手，以社团建设为突破口，精读课程标准，规范课堂教学，向美术作业要质量，建立美术精品作业集，做到数量足，质量高。定期评比展览，微信公众号展示优秀作品。加强教研组研讨力度，本着“一个也不能少”的原则，面向全体学生，杜绝出现遗失个别学生作业的现象。精心选拔特长生，积极组织学生参加上级组织的各类赛事，筹备区艺术节素材，做到早准备、早训练，争取优异成绩，进一步扩大社会影响力。

心理健康教学：采取不定时听课、集体教研，每学期各班级不少于六节课的心理健康课的备课、上课。利用好心理热线、心理信箱，培训班主任，做好个体辅导等其他心理健康辅导工作。

劳动学科教学：继续推行劳动教育，拓宽工作思路，将节日节点、农业种植、掐丝珐琅彩等与劳动教育相结合，将勤俭节约与新劳动教育相结合，推陈出新，共谱新劳动教育新篇章。定期开展劳动教育课和劳动技能比赛，培养学生正确的劳动观念。充分发挥家长力量，将劳动教育与“指尖灵动”活动有机结合。

书法特色教学：结合我校诗歌特色，立足校本研究，形成一套独具特色的书法＋诗歌课堂教学体系，并在课堂中有效实施；加强书法骨干学生培养，确保书法社团活动的规范化、有效性，做到每次活动人员齐、时间足、内容精。通过书法课堂以及书法社团培养一大批书法小明星。

道德与法治、地校与校本、综合实践活动、信息科技等考查学科：要严格按照课程标准和课程设置上课，加强学生应知应会知识的掌握，学校将加大对考查学科的检测和督查力度，落实课程目标，不断提高学生的综合素质，杜绝教师中出现的轻学科现象。开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

社团活动：学校充分利用好第二课堂，加强对艺体社团的组建，音乐类成立舞蹈社团；美术类成立综合美术、手工创意、素描艺术等社团；书法成立软笔、硬笔书法社团；体育类成立篮球、田径、足球、网球、乒乓球、武术社团；科技类成立图版编程、科技秀社团；学科类成立英语模仿秀社团；棋类成立围棋社团，中国象棋、国际象棋社团，做到社团活动有计划、过程有记录、评价有实效、活动有成果。通过社团活动培养骨干力量，以点带面全面开花，并在学期末进行社团活动成果展示汇报，丰富校园文体活动的同时为参加区各项赛事做好充分准备。

（四）师训教科研：研训结合，培育优秀教师

1．重视课题规划工作

一是组建各学科教科研团队。以学科为单位，吸纳骨干教师和年轻教师形成教研团队，以团队为核心引领学科内所有教师研究探索。二是精钻科研内容。结合学校实际课程特色、教育教学活动，发现问题，研究问题，在学科内形成课题。通过校本课程研究、小课题研究、教育教学研究等活动，积累科研素材。三是提炼科研成果。撰写教育教学叙事、课堂教学案例、各级论文、各级课题等，让每个学科团队都有课题，形成科研带动教研，教研带动科研的局面。

2．以梯度培养为途径，构建长效机制，优化教师队伍建设

实施校级名师发展工程、骨干教师培优工程、“菁英教师”培养工程、新教师培育工程，以四大工程完善教师梯度培养　。

青年教师培训工程

根据区《新教师三年规范化培训方案》，制定新教师专业发展方案，做好新教师的梯级规范化校本培训，指导新教师制定自身专业发展三年规划，明确发展目标，建立教师梯队发展的长效机制。

（1）指导青年教师制定个人成长发展规划，建立个人成长档案。

（2）结合区、市青年教师基本功比赛项目，调整青年教师专题培训主题，发挥名师引领效能通过线上线下两种形式从限时说课、模拟课堂、粉笔字书写三个层面进行专题培训与比赛，各学科主任、指导教师深入过程指导，促进青年教师的专业成长，提升青年教师队伍的整体水平。

（3）进一步落实“青蓝工程”结对共进协议，发挥优秀骨干教师的传、帮、带作用，深入开展同伴互助和师徒结对活动。分两条线从班级管理和学科教学两个层面开展日常教学与班级管理的师徒结对共进工作。从级部与学科两个层面加强青蓝工程的互动、互进，以结对帮扶促教师成长。

骨干教师培优工程

继续发挥学科（语文、数学、英语、音乐、体育、美术、书法）骨干教师及骨干班主任的引领带动作用，以学科及班级管理两个层面分学段抓实骨干教师培训工作，形成强有力的骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，提升教师专业化发展水平，推动教师队伍素养整体提升。根据国培、省培和市培的相关要求，精心做好对参训人员的选拔组织和跟踪反馈工作，通过外出考察、专题讲座、课堂观摩、专题论坛、课题研究、教学沙龙、年会分享、骨干教师素质提升班等学习培训形式，做好骨干教师的培优工作，加强过程管理和实施综合考评等措施，切实提高培训效能。

名师、名班主任领航工程

建立校级名师、名班主任队伍，发挥名师、名班主任的引领辐射，通过“名师讲堂”、“名师课堂”等活动示范、引领、带动教师专业成长，以此推进我校名师和名班主任一体化提升，形成名师领航、骨干提升、青年成长的梯队式发展新面貌。

“菁英教师”培养工程

发现青年教师队伍中的骨干力量从课堂教学、说课、模拟课堂、书写基本功等多方面进行有针对性地培养，提供各级各类展示、比赛平台，助推“菁英教师”快速成长。

3．以多维培训为载体，拓展成长平台，促进教师专业发展。

（1）延书法培训，夯书写技能。

分层实施书法特色校本培训，继续延续每周一次的全员书法培训，并在此基础上分层实施骨干教师书法培训、青年教师书写培训。壮大书法骨干教师队伍，提升青年教师书写水平。并通过每月一赛，每学期一评，以赛促练，以评促进，助推教师整体书写水平提升。

（2）铸读书工程，做知识引领。

从三支队伍入手开展教师读书活动，分层实施干部队伍、班主任队伍、学科队伍读书工程，并通过干部论坛、班主任论坛、各学科论坛开展读书交流活动，做到读有所感，读有所悟，读有所思，通过长期的积累丰盈自身学识，启迪教育智慧，助推自身成长。

（3）抓多元培训，促素质提高。

①抓实学科校本教研培训，按区教科院要求充分利用学科教研活动落实学科内集体备课、教学反思的撰写，并让集体备课为学科教学服务。

②完善教师外出培训制度，做到有培训、有体会（图文并茂插入入培训图片），让外出培训的教师有思考、有行动。

③强化教师二次培训活动。即抓好“一人学习，众人受益”式培训。以科室为单位落实二次培训制度，将选派骨干教师外出学习、培训考察，让教师有机会走出去多参加高层次的培训学习，并做好回来后的二次培训工作，产生一人学习，多人受益的效应。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式。要求各处室组织好二次培训活动，强化归口过程性和资料整理的管理。（一次培训做到有记录；二次培训做到“四有”：有主题、有文稿、有记录、有图片）。二次培训汇报时要求做到制作课件脱稿汇报。

④抓好远程研修及学分统计工作。

⑤明确规范语言文字工作的意义，增强推广普通话、规范语言文字的使用意识，把语言文字工作规范化工作贯穿于学校的教育、教学、管理、考评工作的各个环节，有效地提高广大师生员工的语言文字应用能力。

（五）后勤保障：任劳任怨，提供优质服务

1．进一步加强学校后勤队伍建设，提升后勤服务水平

一要加强后勤人员的思想学习。对后勤管理工作要勤学习、勤思考、勤观察、勤检查、勤督促，做到心中有数，指导到位。不断提高人员素质，使其牢固树立责任意识和服务意识。二要建立后勤工作责任制，一级抓一级，一级对一级负责，形成职责分明的工作机制，增强后勤的凝聚力、战斗力和创造力。

2．加强安全防范工作，增强师生的安全意识

（1）继续严格实行“一岗双责”、无缝隙覆盖的网格化安全管理体系，明确各岗位安全职责，做到事事有人管，处处有人管，时时有人管的安全管理格局，杜绝一切麻痹思想和侥幸心理现象的存在。

（2）加强校园安保工作。继续严格实行校园封闭式管理，加强巡查，充分利用好视频监控的现代化防控手段，全方位提升校园安保能力。

（3）坚持每日巡视制度，对学校周边环境、校舍、设备设施的正常使用等进行巡视。对发现的问题及时做好处理和反馈，确保教学有序进行。

3．进一步强化学校食堂精细化管理，全面筑牢校园食品卫生安全防线

为切实守护全体师生“舌尖上的安全”，需以更高标准、更严要求抓好学校食堂管理工作，构建全流程、常态化的安全管理体系。牢固树立“服务育人、安全第一”的理念，确保其始终保持耐心周到的服务态度，主动倾听师生用餐需求；严格规范操作流程，保障食材处理、烹饪制作、餐具消毒等各环节的工作质量，保证饭菜的质量，杜绝卫生隐患，为学校教育教学秩序稳定和师生日常生活保障提供坚实支撑。

4．美化校园环境，共建和谐校园

进一步美化校园环境，做好校园的绿化工作，积极打造“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”的花园式学校。进一步规划绿化管理，保证绿化工作规范化。绿化养护坚持专人专职养护与全校师生共同养护相结合的原则，做好全校绿化的日常养护。定期为全校花草树木除虫，利用秋季为树木剪枝等，校园环境进一步美化，学校呈现出一片勃勃生机。

5．加强财务体制规范财务工作

强化内部管理，加强学校财务规范管理，正确执行预算，严格执行财务制度，遵守岗位职责，完善内部报表制度，按时上报各种资料。实行收费项目、标准公示制度。财务人坚持认真做好财务核算、年度预算和收支计划，严控资金支出，厉行节约，做出表率。坚持规范的财务审批手续，实行审批制度，严把报销票据关。

6．精心做好校产管理工作，维护学校财产不流失

继续坚持“谁使用、谁管理”的原则，建立健全校产管理的登记、领用、借用、保管、维修、损坏赔偿等制度，完善手续、明确责任，确保校产管理安全、有效使用。

（六）诗慧教育：不断深研，推进特色发展

深研学校诗慧特色发展，结合五条路径，即诗慧教师（教师培训）、诗化课堂（课堂教学）、诗品课程（个性化托管及音体美教学）、诗情德育（少先队）、班级管理（名班主任工作室），不断推进诗韵校园建设。

1．班级诗社

积累经典：学生学期内背诵古典诗词50首、现代儿童诗30首，形成个性化诗词积累手册。

激发创作：引导学生尝试创作“校园生活”“四季风光”“二十四节气”等主题儿童诗，每学期人均完成原创诗作不少于5篇。

营造氛围：通过早读和课前三分钟演讲、放学路队、周一升国旗、诗歌节等比赛活动激发孩子诵读的兴趣，多种形式进行校家社诗歌共建活动，推动诗歌“进课堂、进课间、进生活”，形成“读诗、赏诗、写诗、诵诗、演诗”的校园风尚，提升学生语文素养。

2．“惠风”少儿诗社核心活动内容

（1）“诗韵积累”　工程

分级诵读：低段以“四季童趣”“自然万物”为主题，诵读浅显古诗与儿歌；高段围绕“家国情怀”“节气习俗”拓展经典诗词，每周午读、课前三分钟专项落实。

校本教材活用：依托整理的《惠风诗词精选》，开展“每日一诗”打卡，每月评选“诵读小达人”。

（2）“诗意创想”工程

课堂赏析与创作：每周“惠风学堂”开设1课时诗词赏析课，结合《游子吟》《春的消息》等篇目，指导学生模仿创作，如“仿写母爱诗”“校园春景短章”。

实地采风：每季度1次校园采风（如三月"寻春”、九月“拾秋”），观察花草、操场、课堂场景，将所见所感转化为诗句。

（3）“诗美展示”工程

多元呈现：

画诗：开展“诗配画”展，用画笔诠释《静夜思》等诗作。

唱诗：联合音乐课学唱《新学堂歌》，举办“诗韵传唱”小舞台。

广播与推送：周四红领巾广播设“童诗之声”，公众号积极推送学生朗诵诗歌、创作诗歌的优秀作品。

赛事活动：学期中举办诗歌节、班级诗词飞花令，年末开展“新年新诗会”，融合朗诵、表演，评选“小诗仙”。

新学期，是新的希望、新的耕耘，也是学校“走稳走实”的关键时期。我们将以更清晰的方向，更坚实的步伐，更务实的行动，坚守教育初心，践行育人使命。让我们汇聚智慧，激发活力，用奋进描绘希望，用实干积蓄力量，共同奏响学校高质量发展的序曲。