本学期，我校深入贯彻落实区教育体育工作重点，全面落实“双减”政策要求，坚持立德树人根本，以减负提质增效为目标，规范教育教学常规，加强过程管理；以课堂教学改革为重点，全面践行新课标；深化“诗慧教育”品牌创建，全面提升教育教学质量，促进学生身心健康全面发展；建设平安和谐校园，谱写学校教育高质量发展的新篇章。

一、　强化党建引领，坚定教育高质量发展方向

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以高质量党建引领学校高质量发展，把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程。要持续完善中小学校党组织领导的校长负责制运行机制，创新党建引领新时代校园治理实践路径，将党建引领深深扎根于学校教育教学全过程，丰富创新内容、载体和场景，深化拓展“旗红校美”党建品牌的内涵外延，坚持常抓常新，力促有效落地，真正让党建引领校园治理充满生机活力。

1．筑牢政治引领根基。严格落实“第一议题”制度，规范“三会一课”、主题党日，深化理论学习与师德师风建设，引导党员教师坚定理想信念，践行教育家精神，打造政治过硬、作风优良的干部与教师队伍。压实党建工作责任制，完善议事决策机制，确保党组织把方向、管大局、作决策、保落实。

2．旗红校美，推动党建与业务深度融合。实施“党建＋教学”“党建＋德育”“党建＋安全”融合工程，设立党员示范岗、责任区，引领课堂提质、教研创新、作业优化与课后服务升级。将红色教育、思政教育融入日常，推进思政小课堂与社会大课堂结合，培育学生正确价值观。

3．建强基层战斗堡垒。从严党员教育管理，发展优秀青年教师入党，提升党务与业务双能力。深化清廉校园建设，严明纪律规矩，纠治“四风”，营造风清气正育人环境。

4．聚焦质量提升与民生实效。以党建促管理、强队伍、提质量，围绕减负提质、五育并举、家校协同精准发力，破解发展难题，办好人民满意的教育，以扎实党建成效护航学校高质量发展。

二、坚持德育为先，丰富教育高质量发展内涵

本学期，我校德育工作将全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，围绕思想政治教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育及心理健康教育等核心内容，深入实施《中小学德育工作指南》。致力于构建一个“人人做德育、处处有德育、事事是德育”的全方位德育体系。以人为本，关爱生命，促进学生德智体全面发展，是我们不变的追求。

（一）加强德育工作队伍建设

班主任是德育工作的核心力量，学校将定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。同时，完善班主任绩效考核制度，以考核促提高。（计划每月安排一至两名班主任进行专题经验分享，做好记录，列入班级考核）

利用少先队阵地发掘和培养优秀学生干部，形成以学生干部的自我管理队伍。通过培训和指导，提升学生干部的组织能力和领导能力。

通过“雅智家长”评选交流等活动，建设一支积极参与学校德育工作的家委会队伍。加强家校沟通，形成家校共育的良好氛围。本学期亲子日记、亲子共读、家校联系卡、家长成长工作坊、家长读书沙龙等优势传统项目继续开展。

（二）加强少先队工作阵地建设

加强学校大队委的培养和锻炼，使其各司其职，协助辅导员做好少先队各项常规工作。每周三上午定期召开大队委会议，收集反馈学生管理发现的问题。

引导学生参与班级文化建设，鼓励各班级挖掘自身特色，打造“一班一品”的班级文化。以传统文化为主题，布置诗词文化墙；以科技创新为特色，展示学生的科技作品。在新学期，将班级文化以更美观、更具创意的方式展示在教室墙壁上，营造班级文化氛围。通过班级量化考核评比，激发各班学生的争先创优积极性。

广泛利用校园广播、宣传栏、公众号等宣传阵地，展示优秀学生事迹和德育成果，树立榜样，引领风尚。

（三）加强学生养成教育工作

1．专项教育系列

以“每周做好一件事”为重要抓手，通过“规范仪容仪表系列”“爱校爱家系列”“文明校园系列”等专项教育，持续推进学生仪容仪表、行为习惯的规范和精神面貌、品质修养的提升。

2．日常管理教育

深入开展学生养成教育，通过班级量化考核评比的形式，对学生卫生打扫、就餐纪律、课间活动、集会活动、阳光两操、放学路队等进行教育引导。针对课间秩序乱问题，通过动静结合、教室内和教室外相结合、划分活动区域等方式，重点开展“文明有序课间”创建活动。

3．反馈与表彰机制

德育检查情况每日一反馈、每周一汇总，在升旗仪式上对上周优秀班级进行表扬，发放流动红旗，提高各班学生的争先创优积极性。

（四）全面落实五育并举

1．　抓实思政育人

立德树人被定位为“一号工程”，就是因为这是教育的根本任务，直接关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题。要坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，深化大中小学思政课一体化改革创新，建设一批优质思政课程资源。

2．传统节庆日活动

结合“清明节”“劳动节”“母亲节”“端午节”“父亲节”“建党节”和二十四节气等节日，开展爱国主义教育、优秀传统文化教育、理想信念教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育等主题教育。

3．深化劳动教育与实践育人

开展劳动教育课和劳动技能比赛，培养学生正确的劳动观念。

①制定学生家务劳动清单：低年级整理书包、叠衣服、摆碗筷；中年级扫地、洗碗、整理房间；高年级洗衣、做饭、家庭保洁。

②校园劳动：班级卫生、校园保洁、绿植养护、垃圾分类，做到人人有责、天天落实。

③开展劳动主题活动：劳动技能大赛、“光盘行动”、节水节电、环保小卫士、劳动实践基地体验。

④评选劳动小能手、家务小标兵、环保小模范，让尊重劳动、热爱劳动成为校园风尚。

4．特色德育文化活动

组织开展如书法比赛、绘画展览、手工制作比赛等文化艺术活动，培养学生的艺术兴趣和审美能力。结合学校特色，继续开展举办“指尖灵动”、“庆六一”等大型活动，激发学生的参与热情和团队合作精神，提升学生的综合素质。同时，积极开展志愿服务活动，引导学生参与社会实践，培养社会责任感和奉献精神。

（五）规范做好少先队工作

开展形式丰富、内容新颖、活泼向上的少先队教育活动，如主题队会、队日活动等，使学生在活动中体验成长。

利用“六一儿童节”规范少先队仪式和礼仪，加强少先队组织建设。依托“红领巾文明监督岗”，加强学生的自我管理和自我约束能力，促进良好学风、班风、校风的培养。

积极抓好学校少先队的组织建设和阵地建设。规范少先队仪式和礼仪，利用展板、橱窗等宣传阵地，增进少先队教育的感染力，用特有的少先队文化来育人。

（六）抓好校园安全工作

校园安全涉及方方面面，安全工作“一失万无”。要系统加强预防校园欺凌、消防安全、食品安全、交通安全、预防溺水等专项防治和专题教育，精准防控化解各类安全风险。

1．传染病防控

学校将充分利用电子屏幕、班级交流群、班会、晨会、升旗仪式等方式继续加强传染病预防的宣传教育，引导学生提高传染病预防意识，提高传染病辨别能力。

2．视力防控

开学初启动近视防控，坚持早监控、遭遇净、早干预。规范教室采光照明，科学调整课桌椅，保障每天不少于2小时户外活动。严格执行眼保健操制度、落实“双姿”制度、严格控制电子产品使用，每学期2次视力检测，及时建档，异常情况第一时间告知家长并督促专业干预。

3．消防与防灾安全

加强消防、防震、防溺水、防灾减灾等方面的宣传教育。每月开展一次消防演练活动，提高学生的安全意识和自救能力。

（七）密切家校社联系

1．主动搭建家校沟通平台，加强家校沟通与合作

引导家长参与班级管理，形成家校共育的良好氛围。每学期至少召开两次家长会，邀请专家开展家庭教育指导讲座，帮助家长掌握科学的家庭教育方法。针对离异家庭、单亲家庭和留守儿童等特殊群体，制定个性化的教育和关爱计划，为他们提供更多的支持和帮助。继续搞好家长日记、亲子共读、家校联系卡活动。

同时，加强与社会相关部门的合作与交流，实现资源共享共建。与派出所、敬老院、图书馆等单位建立合作关系，为学生提供更多实践机会和资源支持。

2．积极创建“五个好”德育品牌

通过“雅智家长”评选交流、家长答疑开放日等活动，建设一支积极参与学校德育工作的家委会队伍。加强家校沟通，形成家校共育的良好氛围。积极创建“五个好”德育品牌——好父母课堂、好家风传承、好榜样践行（“雅智家长”、“雅慧少年”评选）、好经验分享（定期开展教子一得评比活动）、好成果展评（过程材料及时汇编成册）

三、深化教学改革，激活教育高质量发展动能

（一）加强常规管理，提高教学管理品质

1．严格执行课程计划

严格按照《关于印发山东省义务教育课程实施办法（试　行）的通知》的规定开齐开足上好课程。教师严格按课表上课，教务处将通过教师上课情况调研、学生座谈会、随机听课等方式督查执行课程计划状况，并进行通报反馈。

2．细化教学常规管理

（1）以精致管理为重点，夯实习惯。继续高标准实施精致化管理，全面夯实学生常规养成习惯，各学科教师根据学校常规标准，继续优化流程，持之以恒抓落实，各学科组通过评比展示评选常规优胜班级、先进个人，学校进行表彰。

（2）以“四单”开发为抓手，变革课堂。以新课程标

准为指导，牢固树立“学习中心”思想，深入研究学生的“学”，以“四单”推进课堂变革。各学科积极探索实施课前预习单、课堂导学单、当堂练习单，课后延学单，落实任务驱动、学科实践为主的学习模式。各学科教研组加强集体研讨，高质量开发“四单”，并在课堂教学中有效使用。开展骨干教师立标课、青年教师比武课，提升教师精准化指导与学生自主化学习能力。继续推进干部多种形式听评课机制，完善班子成员集体长时段蹲班听课调研制度，多举措提升课堂教学质量。

（3）以能力发展为目标，设计作业。作业设计要体现针对性、层次性、科学性、规范性，大力提倡情境化、实践性作业。各学科通过作业设计比赛、说题比赛等形式，促进教师作业设计能力的提升。所有学科教师齐抓共管，强化学生书写指导，严格做题步骤和规范，培养学生养成良好的作业习惯。各学科严格控制作业量，杜绝机械重复作业。教师作业批改要认真及时，要注明批改日期，批改符号要规范，批改中要有激励性评价。教导处将定期、不定期地对学生作业进行检查评比，发现问题及时纠正。

（4）以核心素养为导向，完善评价。认真组织当练习、单元大练习、专项练习，并做好质量分析，针对存在问题，及时调整教学策略，改进教学措施。持续优化一二年级“乐考”评价方式改革，完善游戏化、情景化、项目化等形式，以考试评价改革驱动课堂教学改革，减轻学生　课业负担。

3．优化课程建设实施

着眼培养目标，进一步优化学校课程体系，以诗慧教育课程为引领，完善基础类、拓展类、探究类三类课程，探索实施路径与策略。深化一科一品课程实施，完善儿童新读写课程、数学思维课程、英语绘本课程、悦美音乐课程、人工智能课程等学科拓展课程，抓好普及与社团竞赛活动，提升课程实施品质。

4．严格落实五项管理

学校各部门、教师认真落实手机、睡眠、读物、作业、　体质健康“五项管理”文件要求，将五项管理内容细化成工作要点，各项工作责任落实到教师和学生。教务处和学生处通过建章立制、活动促进、阶段推进、督促检查、家校沟通等多种措施，深入推进五项管理工作落实，促进学生健康快乐成长。

（二）加强教学研究，提升教学质量

1．强化教学集备研究。深化教研改革，制定教研提升专项攻坚方案，把教研引领贯穿教育教学全过程，聚焦课堂教学改革、课程体系建设、评价方式优化等关键领域，开展靶向性、常态化教研活动，破解教学实践中的难点堵点问题，让教研真正成为提升教学质量的“强引擎”。　

基于问题导向，确立研究主题，设计教学方案，打磨研究过程，形成研究成果，分享研究所得。发挥团队研究凝聚力，从教材解读、学习任务单开发、作业设计、命题研究、教学述评等多方面开展集备，优化集备流程，提升集备实效。各学科高水平引领学科教研，精细规划研究专题，系列推进大单元教学、情境化教学，跨学科主题学习等，通过研究不断提升教学质量。

2．启动项目化教学探索。实施干部引领、骨干先行、全体尝试的分步走推进策略。期初对全体教师进行项目化教学培训，通过理论引路、论坛推动、优质案例观摩等多种举措推进学习。各学科从学科内、跨学科两个层面开展项目化学习研究，梳理各年级系列研究主题，对学生团队建设、研究问题分解、学习支架搭建、学习成果评价与展示等多个层面进行探索，推动学习方式创新，培养学生从“会做题”向“会解决问题”转变。

3．打造AI数智课堂。聚焦“教与学”根本，完善数智课堂教学模式，关注课堂教学中学科知识与信息技术的融合，引导学生经历学习过程，学会学习，真正做到由关注教师的教转向关注学生的学，提升教师精准化教学与学生个性化学习能力，推动教学模式变革。组织数智课堂教学大比武等活动，推出一批数智课堂样板课例和教师，参加上级比赛和展示。

4．夯实学科教学工作。

语文教学：本学期语文学科教学工作将紧紧围绕区教育和体育科学研究院的工作目标，将阅读活动与语文教学深度融合，以阅读、习作、书写为教学核心，诗歌＋读书节特色为教学亮点，夯实教学常规，创新教研模式，全面提升学生语文核心素养，实现教学质量与活动成效双提升。

（1）强化写字训练，对接读书节书信比赛

利用每日15分钟午练、每周一书法托管开展系统书写指导，课上结合生字精讲书写要点，学生每日练字2－3行。紧扣读书节书信比赛＋素养比赛中的作文书写，加强作文纸练字专项指导。利用每月一次的诗慧硬笔书法比赛，低年级用田字格、中高年级用稿纸，开展“共读书目经典语句书法摘抄”展评。　　

（2）抓实阅读教学，全面落实读书节共读要求

依托青岛市读书节的文化氛围，　开学后第二周开展我校校级读书节活动。推动阅读与教学深度融合，培养学生终身阅读习惯。

实施教材单元整合教学，将读书节推荐书目与教材单元主题深度融合，开展主题阅读教学。抓实每周四上午第一、二节习作课，开展阅读习作融合。分析区级期中、期末出题思路，进行阅读方法指导，教授预测、批注等阅读策略。构建“阅读—思考—表达—展示”　的完整学习链，提升读写综合素养。　

利用课前三分钟开展经典诵读＋共读书目片段分享。各学段开设共读导读、交流、方法指导课，3－6年级指导学生做好读书笔记、读书小报、思维导图等，开展共读成果展评。

（3）提升写作素养，精准对接读书节征文、书信赛事

坚持“以读促写、读写结合”，以紧抓课堂小练笔、主题日记、习作训练为主题，同时积极进行征文素材训练。开展习作指导＋讲评课专题教研，重点指导作文立意、书信格式与情感表达，对习作实行面批或精批细改。指导学生从共读书目中积累素材，择优打磨后通过书香校园AI阅读平台提交青岛市读书节参赛作品，优秀作品结集成册。

（4）深化教研融合，为读书节赛事提供专业支撑

优化网络、区级、校本三级教研机制，校本教研聚焦共读书目教学和赛事指导策略，区级教研参与阅读教学研讨，网络教研依托青岛教育e平台、书香校园AI阅读平台学习优质资源。以读书节阅读指导课比赛为契机，校内开展磨课、展评活动，打造优质课例并择优推荐参赛，提升教师阅读教学能力。

（5）在提高语文教学质量方面，从以下几个主要环节入手：继续坚持双周教研，单周集备，借助多种渠道与平台使语文团队更快更好成长。在研读课标、读透教材的基础上紧抓课堂40分钟，关注每一个学生的听课、发言、书写等学习习惯的落实。课后作业精心设计、批改，学生分层培养，重点关注转化后进生，利用抓住零散时间培优补差。加强与家长沟通，双向努力，共同帮助学生转变。

精心选题，加强基础以及拓展训练，确保学科素养有效提升。在充分分析期末出题导向的基础上，教研组进行单元选题测试，做好分析与诊断，落实改错，及时进行二次过关，努力做好检测一次、研究一次、提高一次。

数学教学：本学期数学学科教学工作将以“提升教学质量、发展核心素养”为核心导向，狠抓教学常规落实。通过实施“四大工程”：一年级奠基工程、二三年级强基工程、四五年级提升工程、六年级冲刺工程，聚焦书写、计算、讲题三大习惯养成，以“三赛一跨”活动为载体，创新教研模式，全面提升学生数学思维品质与关键能力，实现教学成绩与师生素养双突破。

（1）强化书写与计算，落实“规范＋正确率”双基训练

日常书写规范：利用每日课始5分钟、每周二数学托管开展数学书写的练习，重点规范数字、符号及书写格式，开展“数学书写小明星”班级评选。

提高计算能力：实施计算训练“天天练”。一二年级重点抓计时读口算，用好口算练习纸，力求脱口而出；三至六年级坚持每日5道计算题，稳步提高正确率。每周进行班级计算小竞赛。

（2）抓实思维训练，全面落实“竞赛＋讲题＋实验”能力融合

一是开展单项素养竞赛活动：以新课标终极目标“三会”为引领，培养“三会”人才。开展口算比赛、计算比赛、解决问题比赛等活动培养会想、会做、会讲、写好、读好、算好的“三会三好”人才。

二是深化“数学小讲师”活动：学生不仅要会做，更要会讲（讲思路、讲算理、讲易错点）。各年级录制讲题视频，开展“金牌小讲师”擂台赛，通过输出倒逼输入，提升逻辑表达能力。

三是开展“数学实验”活动。本学期将数学实验作为课堂教学的重要延伸，结合数与代数、图形与几何等不同领域的教学内容，分年级梳理可开展数学实验的知识点，形成实验目录清单。低年级重点开展拼摆、折纸等感知类实验；中年级开展测量、建模等探究类实验；高年级开展推理、验证等证明类实验，让实验服务于知识建构。各年级录制实验视频，开展“实验小达人”比赛，让学生在“做数学、玩数学、用数学”中深化理解、激活思维。

（3）深化教研融合，为教学质量提升提供专业支撑。

一是校本教研聚焦实战：单周集体备课，深挖教材与课标；双周专题研讨，聚焦大单元教学策略、命题设计、讲题指导技巧及好点子分享。以骨干教师示范课为契机，校内开展磨课、展评活动，打造“精智课堂”精品课例。

二是网络教研拓宽视野：依托局教育服务平台及优质资源平台，落实“每周观摩一节优质课”制度。利用网络资源学习前沿理念，鼓励教师利用AI阅读平台或大数据分析学情，提升教师命题能力与备考指导水平。

（4）落实抓细，提高数学教学质量。

一是落实分层培养，关注全体学生。紧抓课堂40分钟，关注每一个学生的听课、发言、书写习惯。课后作业实施分层设计（基础题＋拓展题＋挑战题），重点关注后进生转化，利用零散时间进行面批和二次补漏。加强家校沟通，形成教育合力。

二是精细练习诊断，落实闭环管理。做实单元练习、月练习、期中练习、期末练习、易错题收集与分析，每次练习后教研组进行深度诊断，落实错题重做与二次过关。坚持“练习一次、研究一次、提高一次”，通过收集易错题倒逼课堂教学，及时了解学生学情，精准查漏补缺。

三是团队共建共享，促进教师成长。继续坚持双周教研、单周集备制度。开展“教学好点子分享会”，每人分享一个提质妙招。借助骨干教师示范课，打造团结、务实、创新的数学教师团队，促进数学学科规范、优质发展。

英语教学：

（1）狠抓教学常规管理，严格加强教研组建设

精准备课，凸显学段差异：推行“全册统揽＋单元解构＋课时精研”三级备课模式，结合小学英语知识的基础性与内容的趣味性，深挖教材背后的素养目标与文化内涵。低段备课侧重字母、音标、简单词汇与句型的启蒙，注重游戏设计与兴趣培养；中段备课聚焦词汇积累、句型应用与对话交际，强化基础能力；高段备课围绕语篇阅读、书面表达与知识拓展，衔接初中学习。　

优化课堂，提升教学实效：推行“情境导入—游戏互动—语用探究—精讲点拨—达标检测”五环节教学模式，多采用情境式、游戏式、直观式教学。结合生活实际、校园场景、卡通故事创设英语情境（如日常问候、校园活动、卡通角色演绎、英文儿歌学唱），运用图片、实物、动画、道具等教具，积极研究AI软件进行配音、抢答、语音测评等活动，鼓励学生大胆开口、主动参与，培养自主学习与语用能力。严控课堂无效讲授时间，保障学生课堂参与度与思维活跃度，实现“教－学－练－评”闭环落地。常态化开展“推门听课”“预约听课”活动，课后及时开展评课议课，聚焦课堂趣味化、实效化提出针对性改进建议，倒逼课堂教学质量提升。

科学作业，落实减负增效：构建“趣味化、分层化、实践化”作业体系。作业类型涵盖基础巩固题（单词听写、句型仿写）、趣味作业（英文儿歌学唱、卡通配音、单词卡片制作）、实践作业（家庭情景对话、校园英语展示、文化小报设计）、读写作业（短文阅读、简单写作、看图写话），针对不同层次学生设计必做题、选做题。批改做到“全批全改＋个性化批注＋鼓励性评价”，对共性问题集中精讲，个性问题单独辅导或小组答疑，引导学生建立积累本，形成“作业—批改—反馈—订正—复盘”的闭环管理。每月开展一次优秀作业评比与展示活动，规范学生作业书写与答题习惯，发挥榜样示范作用。

分层教学、培优补差。严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。结合各班实际，仔细研究新课标，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而增强学习英语的信心，顺利完成教学计划。对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导潜能生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。

（2）深入推进校本教研，助力教师专业发展

严格执行“个人初备—集体研讨—二次修改—课堂实践—复盘优化”集体备课流程，明确“五定”要求（定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定成果输出），杜绝纸上谈兵，让老师们沉浸式钻研教材，确保集体备课聚焦问题、解决问题，将新理念、新方法落实到课堂，实现资源共享与个性创新有机结合。本学期加强备课抽查，教研组内分年级面对面互评，互相学习，争取备课扎实落地。

开展主题校本教研，实践提升教学水平。一是结合学校实际，抓好教材研究。五六年级，在研究教材的过程中，把语音、语法、句型、词性几个板块进行知识的整合，既要反复渗透新课中的重点难点，又要复现前面所学的相关知识点。

二是开展主题性教研活动。调动老师们根据教学实际情况，分年级制定主题，让教研活动更加有深度、有体系。三是鼓励教师教学实践研究，开展听、评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好反思、小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成＂集体研讨，资源共享，教后反思＂的教研风气。

（3）聚焦薄弱环节，加大监控力度

根据巡课情况，随机进入教师课堂，进行听课、评课，关注学生上课状态、教师授课效率，切实提高新课标下常态课教学质量；针对上学期考试情况，尤其要对薄弱年级的薄弱学科跟踪督查、排查得失原因，提出具体整改措施；利用午练时间继续开展随机抽查过程性教学质量活动，力求真实全面地反映学科教学情况。抽测结束后，及时进行质量分析，查找教学中的薄弱环节，查缺补漏。

实施全面的常规检查，包括教案设计（涵盖教学目标、重难点解析、教学流程、作业布置、板书规划及课后反思等）、作业批改（强调细致批改、等级评定、个性化建议与鼓励）、以及听评课记录、教学＂三单＂预习单、作业单、评价单）、教研组活动记录等。特别鼓励教师创新作业设计，促进学生自主学习与创造力发展。

（4）开设丰富英语活动，激发学生的学习兴趣

组织好学生第二课堂活动。根据各年级学生特点可以举行默写单词竞赛、英语演讲比赛，英语情景表演、制作英语书签、绘制英语手工、手抄报、阅读报等，激发学生的学习英语的兴趣、热情和积极性，拓展学生的知识面，让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。

5．加强科学教育。落实教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》《中小学科学教育工作指南》，上足上好科学类课程，提升学生的科学素养。

（1）加强师资培养，以“小小科学家”培养为目标，引进优秀家长和校外资源，发挥校外科学副校长及专家力量，将实验教学等项目等落实落地，切实发挥引领作用。加强教师备课，紧扣课标与教材，明确每节课核心目标、重难点，不超纲不简化。提前梳理实验器材、步骤、安全要点，备好简易预案。设计贴合学生生活的导入与探究问题，拒绝空泛备课。

（2）课堂上，教师以学生探究为主，少讲多做、多问多议，保证自主思考时间。课堂纪律有序，小组分工明确，关注学困生参与度。当堂检测目标达成情况，及时调整节奏，不拖堂不遗留。课堂外，联合高校、科技馆、科技企业等科学教育相关力量，为学生构建多类型科学教育实践活动基地，组织学生定期开展校外科学探究实践活动、科学主题的项目化学习等，提升学生科学素养。

（3）在教学中，按进度推进教学，注重知识衔接，强化观察、记录、总结习惯。结合生活实例、多媒体辅助，让科学知识可感知、好理解。重视作业轻量化、实践化，以观察记录、小制作代替机械抄写。教师还需要创新应用国家智慧教育公共服务平台开展科学教学，加强科学教学优质数字资源的应用，组织教师利用人工智能等资源开展课前备课、课中教学和课后教研。

（4）结合学校实际，抓好集中教研。鼓励教师开展听、评课活动，通过互相听课，关注学生上课状态、教师授课效率，切实提高新课标下常态课教学质量。及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决。

（5）实验落地，在学校中必做实验全开，演示实验规范，分组实验人人动手。教师实验前讲清规则与安全，实验中巡回指导，实验后及时整理。做好实验记录与评价，用实验验证知识，强化科学思维。

6．推进艺术工作。坚持以美育人、以文化人，全面落实立德树人根本任务，扎实推进学校艺术教育工作，丰富校园文化生活，提升学生审美素养与人文底蕴。

（1）　健全艺术工作机制：完善管理制度、明确责任，配强艺术师资并强化教研培训；按课标开齐开足音乐、美术等课程，夯实育人保障。

（2）深化课堂教学改革：优化教学方式，突出趣味、实践与创新，推动学科融合及传统文化、红色文化融入，培养学生艺术素养，打造优质课堂。

（3）丰富校园艺术活动：依托文化节、书画展等载体，常态化开展班级、社团艺术活动，搭建展示平台，营造美育氛围积极参加区艺术节四月份社团合唱和舞蹈比赛筹备九月份班级合唱比赛。

（4）强化阵地与资源建设：完善艺术功能室及器材配备，整合校内外资源，推动家校社协同，优化艺术育人环境。

7．加强体育工作。坚持健康第一的教育理念，全面落实立德树人根本任务，以增强学生体质、培养运动习惯、锤炼意志品质为目标，扎实推进学校体育工作提质增效，促进学生德智体美劳全面发展。

（1）强化体育工作保障，夯实发展基础。严格按照国家课程标准，开齐开足上好体育课，确保学生每天校内体育活动时间达标。重点做好二年级四年级体质健康提升工作。充分利用早训、双大课间以及下午第三节课外活动时间全面提升训练效果。加强体育教师队伍建设，开展常态化教研培训与技能提升活动，不断提升体育教师专业素养和教学水平。完善体育场地、器材配备与管理制度，为体育教学和学生锻炼提供坚实保障。

（2）深化课堂教学改革，提升教学质量。立足体育课堂主阵地，优化教学内容与方法，注重趣味性、基础性与实用性相结合，激发学生运动兴趣。扎实开展体能训练、技能教学和健康教育，帮助学生掌握1—2项终身受益的运动技能，切实提升课堂教学实效。　

（3）丰富体育活动载体，营造锻炼氛围。坚持开展大课间、眼保健操、课后体育社团等常态化活动，精心组织校园运动会、体育节、班级联赛等一月一主题特色赛事，3月份举行“校长杯篮球联赛”，4月份进行“校长杯足球友谊赛”，5月份举行春季趣味运动会。鼓励全体学生积极参与，让运动成为校园风尚。继续推行每周一升旗仪式上对体育运动优秀班级进行表彰活动。推动阳光体育运动深入开展，引导学生养成坚持锻炼的良好习惯。

（4）健全体质管理机制，促进健康成长。严格落实学生体质健康监测制度，做好数据上报与分析改进，针对性开展体能提升训练。加强体育安全教育与健康宣传，强化家校协同，共同关注学生体质发展，筑牢学生健康成长防线。让学生在运动中强体魄、磨意志、促成长，为学校教育高质量发展奠定坚实的健康基础。

8．促进心理健康教育。关注心灵成长，做实心理健康教育与情绪管理。在心理健康方面，要持续运营好心理咨询热线等平台和渠道，推进“　守护成长”学生心理健康服务站点建设，全面落实“　间周　1　节”心理课。规范开展学生心理健康测评，建好“一生一策”心理档案。要常态化开展专家及大学生心理社团进校园活动，共同守护学生心理健康。开展春季心理健康普查，建立学生心理健康档案，对重点学生实行一生一策、跟踪辅导、家校联动。开设心理健康课、心理主题班会，内容包括认识情绪、调节压力、友好交往、抗挫成长等。

设立心理咨询室（心灵驿站），由心理教师、班主任开展个别辅导与团体辅导。关注开学适应、考试焦虑、同伴矛盾、家庭变化等重点问题，及时干预、科学疏导。开展“阳光心态，快乐成长”　心理周活动：心理漫画、心理故事、团体游戏、情绪小课堂。

9．加强劳动教育。坚持知行合一，深化劳动教育与实践育人。坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”，把劳动教育纳入学生全面发展全过程，贯穿校园生活各环节，构建课程、实践、评价一体化劳动教育体系。开展劳动教育课课题研究和劳动技能比赛，培养学生正确的劳动观念。严格落实劳动教育课时要求，结合不同学段学生特点，优化劳动课程内容。

健全劳动评价机制，将劳动态度、实践过程、技能掌握、成果展示纳入学生综合素质评价，通过评选劳动小模范、优秀劳动小组等方式，激发学生劳动积极性，着力培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

10．探索人工智能教育。探索构建人工智能课程体系，实施常态化教学与评价，低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段侧重理解和应用人工智能技术，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。尝试将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，统筹信息科技、科学、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。开发较高质量的人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。加强人工智能教育师资队伍建设，强化首席信息官和数字化精英教师培养。

11．加强地方课程和校本课程研究。立足学校办学特色和学生发展需求，落实地方课程要求，开发校本资源，提升课程育人实效，促进学生全面发展。掌握地方历史文化，自然环境，安全法制等基础常识。培养爱家乡，爱学校，懂礼仪，会实践的综合素养。教师认真备课，上课，用好教材与校本资源，形成校本特色课程体系，丰富学生校园学习生活。

12．加强学段衔接研究。坚持学段一体化发展理念，探索幼小、小初衔接路径，从理念、课程、课堂等方面加强衔接研究。幼小衔接着力适应、学习和生活习惯养成；小初衔接着力自主学习能力、态度和意志品质培养，与两河中学、周边各幼儿园等联动研讨，让学生顺利适应小学、初中生活。

13．深化教育评价改革。深入推进学生评价研究，推进省义务教育学生综合素质评价系统应用。完善七星评价实施体系，探索小组评价激励机制。完善教师分类评价，开展教师教学述评工作探索，丰富人工智能赋能学生、教师评价路径，构建教育评价新样态。

14．促进学生素养提升。各学科做好素养拔尖人才的培养工作。积累、完善素养竞赛校本课程，形成资源库。加强培训师资培养，完善培训机制，提升培训实效。四年级深入分析2025年国家质量监测结果，探求提升我校教学质量的有效途径和办法，扎实做好国家质量监测准备工作。五年级开学第一周开始素养培训，制订好培训计划，选好培训教师，精选培训内容，坚持培训，力争在上级比赛中取得好成绩，学科干部做好过程持续跟进。六年级加强班级管理，激发学习动能，有效引导家长，形成教育合力，树立质量意识，提高课堂效率，有效利用时间，兼顾学习与活动，切实提高毕业班教育教学质量。

（三）加强队伍建设，突出队伍提档升级

1．强化师德师风建设。实施教育家精神铸魂强师行动，将师德规范纳入教师全员培训必修内容。完善师德师风承诺制度和负面清单制度，强化师德师风警示教育和专项整治。在职称评审、评优评先、提拔任用中实行师德考核“一票否决”。继续用好“看见你的美”亮点能量单，推介身边的师德榜样，做好师德故事宣讲。三月份开展师德建设月系列活动。　健全教师荣誉激励制度，做好各类优秀教师表彰。做好工会工作，开展“三八”妇女节庆祝活动。

2．完善教师梯队建设。建立教师梯队发展培养体系，实施“教坛新秀”“教学骨干”“教学能手”“学科名师”四级梯队培养工程，教学、德育名师双线培养。推进“自助式结构化”校本研修，实施阅读、写作、科研、示范课四轮驱动。继续推动名班主任工作室建设，促进不同层次教师的专业成长。

3．强化教研组长培养。加强培训，在个人业务能力、教研组建设、增强教研实效等方面加强指导和引领。完善教研组长例会制度，教研经验分享制度。在课堂教学、教学质量等方面实行教研组捆绑评价，团队创优。加强教联体组长之间的交流互动，在课程进度、教研资源、试题命制、诊断分析等方面同步共进。

（四）注重校本培训，促进教师专业发展

1．加强师德培训，夯实思想引领。各科室将师德教育作为各类培训必修内容，围绕立德树人根本任务，加强思想政治建设。

2．延书法培训，夯书写技能。分层实施书法校本培训，继续延续两周一次的全员书法培训，另外，主抓青年教师书写培训。壮大书法骨干教师队伍，提升青年教师书写水平。开展教师书写大赛活动，以赛促练，以评促进，助推教师整体书写水平提升。

3．铸读书工程，做知识引领。鼓励教师自主阅读，并通过班主任论坛、各学科论坛、新教师成长论坛开展读书交流活动，做到读有所感，读有所悟，读有所思，通过长期的积累丰盈自身学识，启迪教育智慧，助推自身成长。

4．借线上培训，拓学习空间。借助“互联网＋”这一路径开展各级各类培训，如：智慧教育培训、学科教研、心理健康培训等专题培训学习活动，以纵横两条管理脉络进行学习教研的引领与管理。将线上培训与线下教育教学实践相结合，在有限的学习空间挖掘无限的有价值的学习资源，助力教师专业化发展。

5．抓二次培训，扩参与广度。抓好二次培训，凡是外出培训的干部教师回校后要在学科或教研组范围内进行二次交流或培训，让老师们形成既要走出去，又要带回来的意识，做到一人学习，众人受益。

6．关注青年教师发展。为了扎实跟进新教师的个人成长，助力青年教师稳步提升专业素养，坚持每月一活动原则，有序开展系列成长赋能活动，在3月举办青年教师读书论坛，4月开展模拟课堂比赛，5月组织教学设计大赛，同步推进课堂教学比武、教学基本功、成长论坛等多元的活动，以丰富的活动载体，全方位的推进青年教师的专业成长。青蓝工程要求师傅对徒弟进行听评课的点评、跟踪式指导，在听课本上有所体现。

7．切实推进各级课题研究。做好《基于“党建引领”的“诗慧教育”育人体系构建与实践研究》等区级课题研究推进工作，完成阶段性课题研究的梳理、总结、提升，举行阶段性成果报告会，完善过程性材料，完成中期报告。积极进行教师个人小课题研究，聚焦教学与管理中的实际问题形成研究方案，学期末提交规范详实的研究总结报告，提升教师的课题研究力。

（五）凸显办学特色，深化“诗慧教育”品牌建设

本学期惠风少儿诗社立足语文教学特色，紧扣青岛市第十六届中小学读书节主题，深度融合学校“诗慧教育”育人体系，延续“诗韵积累、诗意创想、诗美展示”三大工程，以“读诗、赏诗、写诗、展诗”为核心，推动诗歌与阅读、书法、校园生活深度融合，让诗意浸润校园，助力学生语文核心素养与诗歌创作能力提升，打造特色诗教校园品牌。

以新课标语文核心素养要求为指导，依托学校“诗慧教育”成果，将诗歌教学与读书节共读深度结合，制定四大工作目标：一是继续完成50首古典诗词、30首现代儿童诗的诵读积累，对班级中表现突出的孩子，进行公众号表彰宣传，表彰“凭小小诗人”；二是以二十四节气和传统节日为载体，引导学生结合共读感悟、校园生活等进行诗歌创作和诗歌朗诵；三是开展多样诗歌主题活动，打造1－2个特色活动品牌，评选校级“诵读小达人”；四是深化诗歌与书法、阅读、德育融合，夯实“读、写、书、诵”工作特色，汇编第四期《惠风诗报》。

为实现目标，诗社从三方面推进核心工作。其一，深化“诗韵积累”工程，夯实诵读基础。实施低高段分级主题诵读，每日开展课前三分钟“诗韵晨读”；将诵读与读书节共读书目结合，开展专题诵读；活用《惠风诗词精选》校本教材，开展“每日一诗”等活动；结合每月一次的诗慧硬笔书法比赛，在诗歌书写中，把对诗歌的情内化于心。

其二，深耕“诗意创想”工程，激发创作灵感。按季节开展校园采风活动，引导学生从生活和阅读中汲取创作灵感；围绕节气、节日、读书节开展主题创作征集，为诗报储备素材；组建创作培优小组，由骨干教师指导，将诗歌创作融入各类赛事写作，提升作品文学性。

其三，打造“诗美展示”工程，丰富展示平台。延续“画诗、唱诗、诵诗”特色，开展诗配画、诗词飞花令等活动；联动读书节及学校“十个一”活动，组织学生在赛事中展示诗歌创作能力；打造“惠风童诗”新媒体品牌，通过学校公众号、视频号推送优秀作品，学期末汇编《惠风诗报》，全方位展示诗社教育成果。

后续，诗社将持续以三大工程为抓手，推动诗歌与阅读深度融合，让学生在诗意熏陶中提升综合素养，持续擦亮学校诗教特色品牌。

四、凝心聚力优服务　履职尽责促发展

本学期，办公室严格落实校长提出的七大重点工作要求，紧扣“突出质量提升、突破特色创新、提高工作效率”核心目标，扎实履行核心职责。重点做好重要会议与重大活动的组织、筹备、保障及宣传留痕工作，强化各处室工作督查与内外沟通协调，规范文秘服务、文字材料起草审核、信息搜集报送及档案管理等工作，立足服务全局，全力打造高效优质的服务窗口，为学校高质量发展提供支撑。

新学期开学前后，办公室将有序推进各项重点工作，开学前完成工作部署、各类表格汇总、会议安排及开学宣传，开学后及时上报工作总结与新学期计划，扎实做好职称评审、教职工平时考核、人事变动整理等工作；同时抓实文件传阅、周工作汇总、作风督查、值班值守等日常常规工作，坚守服务初心、强化责任担当，切实把各项工作落到实处，全力打造凭小优质服务示范窗口处室，为学校发展贡献力量。

五、加强服务保障，夯实教育高质量发展基础

（一）强化后勤常规管理

1．建立健全物资管理体系，进一步规范物资采购、验收、保管、领用、报废等各个环节的流程，明确各环节责任人，做到采购有计划、验收有标准、保管有规范、领用有登记、报废有手续。在开学前，提前对接各科室、各班级，精准统计办公用品、教学用品、清洁用品、防疫用品等物资需求，科学制定采购计划，确保物资质量达标、价格合理，并及时发放到位，保障开学工作平稳有序推进；学期中根据物资消耗情况，定期补充采购，避免浪费和短缺。

2．加强校园设施设备的日常管理与维护，建立常态化检查机制，安排专人每周对校园教学楼、办公楼、食堂、操场、水电设施、教学设备、体育器材等进行全面检查，一旦发现故障和安全隐患，立即组织人员进行维修整改，做到小问题及时解决、大问题限期处理，提升维修效率和质量，延长设施设备使用寿命。

（二）加强校园安全管理

1．进一步完善校园安全管理制度，细化各岗位安全责任清单，将安全责任落实到每一个岗位、每一个人员、每一个环节，形成“人人有责、层层负责、齐抓共管”的安全管理格局。加强对校园门卫、保安的管理，严格执行门禁制度，规范来访人员、车辆登记流程，严禁无关人员和车辆进入校园；加强校园巡逻，尤其是上下学等关键时段的巡逻力度，确保校园人身和财产安全。

2．定期开展校园安全大检查，每月至少组织一次全面排查，重点对校园建筑物、消防设施、电气设备、燃气管道、体育器材、楼梯通道、围墙、校园监控等进行细致检查，对排查出的安全隐患，建立隐患台账，明确整改责任人、整改措施和整改时限，实行销号管理，确保隐患及时消除，坚决杜绝安全事故发生。同时，配合学校安全部门开展安全宣传教育活动，提升师生安全防范意识和自救互救能力，三月份完成安全联合大检查工作。

3．严格把控校园餐食品安全关，全面完成并优化省级智慧平台的建设与应用，实现食品采购、加工、储存、销售等环节的全程可追溯。从食品采购源头抓起，查验供应商资质和食品检验报告，杜绝不合格食品进入校园；规范食品加工、储存、销售等环节的卫生标准和操作流程，保持食堂环境卫生整洁，严格执行食品留样制度；定期对食堂工作人员进行健康检查和食品安全培训，要求工作人员持证上岗，提升食品安全意识和操作规范度，确保师生饮食安全、健康。

（三）优化校园环境建设

制定科学合理的校园绿化美化方案，定期对花草树木进行修剪、养护和病虫害防治，保持校园绿化景观的美观与生机，搞好校园卫生整治。

（四）加强资产管理

完善资产管理制度，建立详细的资产台账，对学校固定资产进行全面清查和登记，确保账物相符。定期进行资产盘点和清查，及时掌握资产的使用和变动情况，实现资产的动态管理。

（五）规范财务管理

1．严格执行财务预算等各项管理制度，依据学校发展规划和本学期工作重点，科学合理编制财务预算，明确预算支出范围和标准，确保预算编制科学、合理、可行。加强预算执行管理，严格按照预算安排控制各项支出，杜绝超预算支出、无预算支出，定期对预算执行情况进行梳理和分析，及时发现问题并整改，确保预算执行的严肃性和有效性。

2．加强财务报销管理，严格按照财务制度和审批程序办理报销手续，明确报销流程和要求，规范财务报销凭证，确保报销凭证真实、合法、有效。加强财务核算，做到账目清晰、准确、完整，及时编制财务报表，为学校决策提供可靠的财务数据支持，从源头上保障财务安全。

“十五五”征程的号角已吹响，让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，以担当实干书写凭海临风小学建设新篇章，为加快建设新时代社会主义现代化示范引领区贡献教育体育力量！