本学期，兰亭教育集团凭海临风小学教导处工作在兰亭教育集团的带领下将坚持立德树人的根本任务，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。严格落实区局2023年重点工作目标和集团发展总体要求，以“规范管理树精品，质量立校抓特色”为主线，坚持质量核心地位，深化课程和课堂教学改革，进一步提高教师队伍素质，提升学生核心素养发展，为不断提升集团教育教学质量而不懈努力。

一、工作重点及目标

1.优化教学常规管理办法，抓严细节抓细过程，为教学质量提升加油助力。

2.着眼学生核心素养发展，进一步提炼学校课程体系，实现精细高效育人。

3.致力于学习方式变革，深化信息技术与学科教学的深度融合，推进智慧校园建设进程，努力打造适应学生发展的智慧课堂。

4.以课题研究为引领，促进教师专业发展，打造研究型、学习型教师队伍。

5.以《青岛市促进中小学全面发展“十个一”项目》为指导，设计丰富的校园活动，为学生提供展示才能的舞台。

二、具体工作措施

目标：全面贯彻落实新区教育体育局深化中小学课程改革实施方案和新区落实推进中小学德育课程一体化建设指导纲要实施方案，青岛西海岸新区教育和体育局《关于推进小初高一体化衔接教学》实施意见。认真学习借鉴各地推进课程改革的先进经验，面向全体学生，立足为每一位学生提供合适的教育，进一步优化课程体系，深化课程改革，创新育人模式，让每一位学生愉快学习、幸福成长。

（一）加强课程建设，进一步丰厚学校课程体系，实现精细化高效育人。

1.严格落实国家课程实施。我校将继续严格按规定的课程计划，开足开齐课程，不随意增减课程和课时，落实好德育、音体美、书法、实验教学、地校、综合实践活动等课程的课时，落实乡土文化读本《我的家乡》做到“三进五有”，即进课表,进课堂，进头脑;有读本，有教师，有课时，有教案，有效果。坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

2.精炼校本课程体系。“十个一”项目的实施是落实学生德智体美劳全面发展的具体措施，将“十个一”项目全程纳入学校的课程体系，加强学科融合，突出艺术、美育、体育类的位置。开展好“七彩课程快乐周四”活动，发挥教师和家长特长，打造缤纷多彩社团和丰富多彩的“七彩课程”。本学期将加强七彩课程超市的过程指导和评价，实行级部主任负责制，学期末将进行特色课程成果展示会。舞蹈特色，创编一套独具我校舞蹈特色的不同年级段的课程体系；三是加强过程中的监督与管理。教导处要规范出勤和调课，定期抽查出勤情况、上课情况，通过级部主任包干制、干部集体调研日、问卷调查、常规检查四个一等措施加强管理，发现问题及时通报。

3.全课程理念全面育人，高效育人。课堂内外皆课程，将学生社团、升旗仪式、课间操、节日活动、学科活动、研学活动、安全教育、疫情下心理健康教育等全部归纳为学校课程，全体师生树立课程意识，将活动课程化，所有活动目标都必须是发展人，培养人，从而实现全面高效育人。

（二）加快课堂教学改革，进一步提高课堂教学水平，努力提升教育教学质量。

目标：借助兰亭教育集团高效课堂“三级建模”项目的跟踪指导，全面推进小组合作学习课堂教学改革，本学期将在上学期“课堂模”的基础上向“学科模”迈进。让小组合作学习更有学科味，更有生命力，更有战斗力，用小组合作学习的课堂教学改革撬动教学质量的全面提升。2023年为课堂改革攻坚年。

主要措施：

把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出“研究”；严把课堂教学关，着力突出“思维”；严把作业批阅、讲评关，着力突出“精细”；严把辅导关，着力突出“勤实”；严把检测关，着力突出“扎实”。学校通过勤检查、常反馈，掌握第一手资料，将“八个精心”“九字诀”落到实处，做到有部署、有布置、有检查、有考核、有结果、有奖惩，不断加强教学常规管理的精细化，让常规在高位运行成为常态。

1.认真落实教学常规“九字诀”，从细节处要质量。早读午练抓好一个“早”字，做到：任务早布置、教师早到岗、抓最早一批进校生，做到书声琅琅、执笔沙沙，抓实早读午练全过程。课堂抓“专注”，培养“规范书写、勤思善讲”的学习习惯：“勤思”做到“思考有深度、有广度、有速度”；“善讲”做到“表达有自信、有速度、有见地”；“规范书写”从“书写姿势、执笔姿势、书写质量、书写速度”，让“学习的最美是专注”真正落地。级部主任做到天天查、日日结，教导处定期进行抽查通报。

2.加强备课管理，让研究真实发生。继续坚持双周教研、单周集体备课+书法练习活动，做到“四有”，即有计划，有主题，有内容，有落实。各教研组认真开展规范的集体备课，将集体备课与单元观摩课相结合，严格落实集体大集备与日常小集备相结合，形成一周一大研、一天一小研、问题即时研的机制。从教经历在三年以下的新教师要备案，格式规范，有经验的教师要突出研究性和创新性，教学重点内容的展开需详尽。教研组长、骨干教师，要发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。注重二次备课和教学反思的撰写。

3.加强上课管理，确保教学目标的落实。牢固树立把教学目标落实到每一个孩子身上的意识，面向全体学生进行教学。课堂走好三大步;先学后教、教后检测、当堂反馈。继续开展骨干教师示范课、周周展示课等活动，做好课前自主学习单、课中导学案、当堂检测的开发与使用，鼓励教师利用智慧校园网络平台、微课、畅言晓学等先进信息技术支持和优化课堂教学和课后活动，探讨“互联网+教育”形势下的新型课堂教学模式。各学科教师要做到：提前两分钟到岗，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、合作的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。

抓重点。全体干部老师继续坚定信念，勇往前行，努力使改革的步伐更稳健更有力。本学期小组合作学习和积分制在与学科更适配的基础上更加突出学科特点，各学科在研读课标的基础上探索具有学科特点的导学案和课堂教学模式。突出针对性、提高性和强化性三个特点，即导学案更有针对性，课堂教学更有提高性（让学生在先学的基础上有新的收获、新的提高、新的进步。），检测练习更有强化性（通过形成性练习、巩固性练习和提高性练习对学生的知识技能进行强化训练，当堂完成教学任务）。

抓名（明）师。本学期将加大名师、骨干教师和明师（课堂上的明白人）的培养力度，每个级部每个学科都要有自己的名师或明师。所谓名师或明师的特点有：专业能力突出、师德高尚、成绩突出、有自己的教学主张、卓越的表达能力。在上学期涌现出一批的名师，通过总结经验，推己及人，“带起来”，“走出去”，尽快跻身名师行列。

抓薄弱环节。在上学期初步实施小组合作积分制学习的过程中，个别年级或班级或多或少存在这样那样的困难，个别学科不可避免的存在少部分抵触和质疑新课堂理念的班级和个人，本学期将努力克服一切困难，通过重点关注、跟踪指导、先进带动等策略，促其重生式蜕变，以兰亭小学建模为榜样。

抓教研。通过组内研讨、学科研讨、校级专题研讨等形式，做到月月有主题、天天有研究，为老师们提供思维碰撞的平台，修正研究的方向，开阔研究的视野和思路。

抓评价。通过班级评价、教研组评价和学期评价，实施项目负责制。由学科教师、班主任、教研组负责，学期评价由教导处牵头负责汇总表彰。通过评价形成良性循环，发挥小组合作积分制学习的长效机制。

4.加强作业管理，创新作业管理机制。认真落实“减负增效”精神，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。精心设计作业，实施分层作业，精准促进不同层次学生发展。突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性、实效性和趣味性。

5.加强辅导管理，不让每一个孩子缺失学习过程。辅导抓住一个“快”字，从思想上重视，在措施上着力，利用好课间、午读、午练、课外活动、课后托管等零散时间进行课后辅导，培优补弱要上完课立即做，当日事当日毕。

同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力。

6.加强质量检测，确保学生的学科素养得到有效提升。“真实的数据会说话”。将提升教学质量的目标分解到每一课每一单元的评价上，实行一课一检测制度，加大“当堂达标”、“单元检测”、“阶段检测”等的检测力度，利用好“班级优化”“智慧校园平台”“区级资源中心”等，提高检测反馈的精准度和效率，做到“日日清”、“周周清”、“月月清”。各学科根据测查情况做好三级分析与诊断，定时召开质量分析交流会，从分析中发现问题、找出不足，并制定切实可行的改进办法和措施，及时进行二次过关，努力做到检测一次，研究一次，提高一次。

（三）致力于学习方式研究，深化信息技术与学科教学的深度融合，努力打造适应学生发展的智慧课堂。

目标：本学期继续加强课堂教学“三级建模”学习方式研究，促进深度学习发生。同时引入智慧校园建设，深化信息技术与学科教学的深度融合，打造高效智慧课堂，学科教师积极参与区级及以上各类比赛课，争取取得优异成绩。

1.改变教学方式，加强课堂教学“三级建模”学习方式研究。本学期继续以“小组合作学习”和“先学后教”的教学理念为切入点，由“课堂模”向“学科模”迈进。学生层面：着重培养学生“深度的思考、大方的展示、大胆的质疑”的合作习惯，杜绝表面热闹的虚假学习。教师层面：各学科在研读课标的基础上探索具有学科特点的导学案，突出针对性、提高性和强化性三个特点，即导学案更有针对性，对学生做好“学什么”和“怎样学”的指导；课堂教学更有提高性（让学生在先学的基础上有新的收获、新的提高、新的进步）；检测练习更有强化性（通过形成性练习、巩固性练习和提高性练习对学生的知识技能进行强化训练，当堂完成教学任务），力求通过小组合作学习的课堂教学推动教学质量的全面提升。

2.加强学科教学信息化建设，打造高效智慧课堂。推进信息技术与学科教学的深度融合，充分利用好“青岛西海岸新区教育服务平台”“智慧校园”“Pad课堂”等在线教育平台，利用好智慧课堂集备资源库，以信息技术支持和优化课堂教学。鼓励青年教师创新课堂教学模式，充分利用智慧校园基地这一有利契机，在备课、上课、互动、作业，检测、评价等方面创新使用新技术，打造充满师生智慧的灵动课堂。

（四）以课题研究为引领，促进教师专业发展，打造研究型、学习型教师队伍。

目标：各学校本学期根据上级相关文件确立自己的研究课题，并以课题为导向，引领全体老师重视研究教材、研究课堂，在研究中锻造名师。

1.梳理教材中的学科文化元素，将教材由薄研厚。紧跟市区教研室的步伐，通读教材、研读课标，梳理出下册部分单元的学科文化材料，同时关注每册书、每单元、每课时的核心素养落实点、思想方法提升点、德育纲要落脚点以及数学文化的渗透点；

2.组织专题研讨，与时俱进践行新的研究方向。

（1）让骨干教师示范课贯穿学期始终。逐个教研组、逐个月份轮流出示骨干示范课，适当缩减周周精品课的力度，引导老师集中精力学习、研究。

（2）将课堂考核课与专题研讨整合。课堂考核课大体安排在11月份。每个年级有主题，上课时将组织所有老师参与听课，让研究带动老师参与的积极性。

（3）以赛促练，争取成果。通过组织老师参加区级“一师一优课”“优质课比赛”,发挥教研团队的力量，精细打磨颗粒，让老师磨出经验，磨出精彩。经过扎扎实实的课堂教学研究，促进教师的专业水平不断提升。

（五）以“十个一”项目为载体，设计丰富多彩的活动，培养学生良好的学习习惯，提升学生核心素养。

目标：好习惯受益终身。教育的核心是培养学生良好的习惯。本学期继续在全校范围和各学科培养“规范书写、勤思善讲”的学习习惯，为更好的推进小组合作学习的课堂教学改革，着重培养学生“大方的展示、大胆的质疑”的合作习惯。围绕四个习惯提出具体的操作性强的要求，“勤思”做到：“思考有深度、有广度、有速度”。“善讲”做到“表达有自信、有速度、有见地”。“规范书写”从“书写姿势、执笔姿势、书写质量、书写速度”四个方面提出具体要求。

1.齐抓共管，各学科都要重视学生学习习惯和合作习惯的培养，制定可行的习惯评价标准。

2.借力用力，合理的、充分的利用好胡一帆老师“轻轻松松”学写字教学软件，让学生在第一时间接受名家的现场指导。本学期将针对胡一凡软件使用情况进行学生问卷调查。

3.活动落实，借助“十个一”项目为载体，通过丰富多彩的评比活动、达标活动促进学生良好习惯的养成。本学期将进行全校班级好习惯评比。

（六）真抓实干，提升教育教学质量，突破我校教育教学质量瓶颈。

目标：各科教学要树立教育质量是生命线、教科研是水平线的观念，积极开展具有学科特色的教学、教研活动，以活动促规范，以规范促质量，构建良好的教学教研机制，提升学生学科核心素养，提升教学质量。各学科做好小初衔接课程，让课程扎实落地。力争在区市的各项比赛活动中名列前茅。

学科教学以提高课堂教学效益为中心，以全面提高学科教学质量，全力提升学生的学科素养为目标。

语文教学：严抓常规，狠促能力，稳提质量。工作重点词是：“三精四实”，即精心、精致、精益求精，真实、扎实、朴实、实效。进一步加强教师教学教研水平，探索单元知识整合的方法，完善教师课堂教学评价。立足实际，扎实训练学生书写，踏实加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。真实写作，丰富学生的生活体验，通过提炼作文校本教材，训练学生写作得法，提高学生写作能力。分别从阅读、书法、习作三个方面开展创新工作。落实好项目负责制，制定切实可行的方案，抓好教研团队。

阅读教学以全面提高语文学科教学质量，全力提升学生的语文素养为目标。一是以提高课堂教学效益为中心，二是抓住课内课外阅读两个基本点，让学生全身心参与，生动活泼地发展，实现语文学习的得言、得意、得法、得能。主要是通过“读、书、评、奖、申”五个方面全方位激发学生读书兴趣。同时，为保障学生在校阅读量，将每周三确定为全校学生读书日，下午第二三节课全部进行阅读，所有语文老师要毫无理由的进行阅读指导，本学期要定内容，定方法，定目标，让课外阅读读什么落到实处，怎么读落到实处。本学期将进行阅读考级尝试。

书法教学。根据学校长远目标和学校实际，继续进行“点、线、面”结合的方法进行训练。并通过每日一练，每周一写，每月一奖，每期一评来进行落实。

写作教学。成立写作教学研讨社。从一年级开始，教给孩子写作的方法，激发孩子写作的兴趣，用好我们日趋完善的有梯度的写作校本教材。其次，通过每学期两次的作文比赛，激发学生写作兴趣。第三，通过“作家专辑”的评选，全面激发学生写作兴趣。

经典诵读。通过三项大的活动激发孩子诵读的兴趣，提升孩子古诗文素养。一是古诗文抽测活动，二是诗词大会，三是经典诵读考级活动。

其他方面。结合十个一活动，一是成立三团一社，即阅读考级团，经典诵读考级团，书法达标评定团和作文教学研讨社，并向教研组长自主化要质量。二是各项单项抽测提前化。三是铺下身子提质量：针对薄弱年级，班级从学生入手，针对基础和能力及运用三方面进行研究，有针对性的提高教育教学质量。

语文教学以提高课堂教学效益为中心，以全面提高语文学科教学质量，全力提升学生的语文素养为目标。通过每月一次的阅读指导教学专题培训提升青年教师阅读教学效果，写字教学抓好五项常规，即每节课有5分钟的写字指导，每天练字15分钟，每周一次书法比赛，每次作业设书写评价，每次检测有卷面分，本学期要在学生书写习惯方面进行重点指导，确保每个学生的握笔姿势、身体姿势方面做到“一寸、一拳、一尺”。加深对硬笔书法“三环六步教学法”的研究。习作教学借鉴“趣乐情”习作教学法，探索我校习作教学的有效模式，开展每月主题征文活动并将优秀作品结集成册纳入“书馨舞韵”期刊当中。本学期将每月进行一次单项比赛（即一次硬笔书法比赛、作文竞赛、古诗文诵背比赛），定期评选“小小书法家”、“小作家”、“诗意少年”。

数学学科的教学工作以提高学校的教育教学质量为目的,继续推进新课标学习，进一步提高教师队伍素质，强化教学常规,抓实重点工作，提升学生核心素养发展。

1.优化教学常规管理，向优质的教学常规要质量。

（1）继续推进课程标准的研读，实施集体研究课堂教学模式，实行“7+X”备课流程，包括但不限于：单元结构分析、课标要求分析、核心素养分析、单元学情分析（专家观点分析）、单元教学目标、单元教学建议、单元教学评价。用以提升备课、授课能力。

（2）落实“双减”政策，减作业还要增效。根据当堂学习内容精心设计作业，探索多样化作业，关注学生素养和能力提升，根据基础、能力、提升三个层次布置作业。同时，提升教师作业设计水平，使得有梯度、融生活、多维度、重实践，推进思维导图、小组研究作业，杜绝为了作业而作业。

2、加强质量过程性监控与评价，用多彩活动提升质量。

（1）利用好单元过关分析阶段教学。各级部以单元过关为载体，将数据分析落实到每位学生，每道题，每个知识点上，以评价促质量，做到“心中有人，提高有点”，基于试卷诊断反思现阶段存在的问题，针对不足，及时调整。

（2）日常做好各专项训练，每月至少进行一次单项比赛。包括口算比赛，计算比赛，解决问题比赛，讲师比赛，并及时进行表彰。

口算：坚持口算打卡活动，每周一张纸。继续利用好早读、课前二分钟，争取到家长支持，做好每天个人时间的统计。定期进行班级比赛，以及评优表彰。

计算：坚持计算天天练，每天5道题。学期初打印贴在课本贴好，老师每天落实，并不定期评价。学校根据校际比赛进行评优表彰。

解决问题：课堂坚持追问列式依据，推行课本解决问题人人过关，争取掌握最大化，提升学生思维水平。

数学讲师（两步进行）：提升学生思维表达水平，在依托视频公众号的基础上，对班级讲师水平进行管理监控，以级部为单位，一个级部一个主题（趣味的、难题）归类题型，老师指导学生讲，从讲的清楚到讲出水平。

全员参与，每周至少一次讲题视频或是语音的发送到班级群 ，每周至少一次的点评。教师做好跟踪评价做到讲题常态化。锻炼学生数学表达能力。

3、注重学生良好行为习惯的培养。开学初，通过对暑假期间学生作业的展评，通过前期对学生作业一些细节要求的落实，狠抓学生习惯养成教育,还有读书习惯、写字习惯、完成课堂作业和家庭作业的习惯等等。课堂作业和家庭作业反复强调不乱涂、乱划、乱改等现象,培养学生认真的作业态度和精益求精的学习追求。督促教师在培养学生学习习惯上不遗余力,有足够的耐心,持之以恒。牢固树立“抓习惯就是抓质量”的理念。

    本学期将结合我校实际，从以下几个方面努力：一是加强教研组队伍建设，打造强而有力的优秀教研组长团队，深化教研组长的大局意识、服务意识、质量意识和先锋意识，从而辐射带动整个教学团队的提高和发展。二是加强全员培训，提升教师学科素养和专业化水平。继续进行研读新课标、通读教材，定期开展观课评课等活动。三是以区教育发展中心为引领，扎实有效的开展教研活动，加强教研的实效性，本学期的教研活动将以学校教研主题为重点定期举行全校教研、年级教研，骨干教师参与评课、议课。四是抓好教学常规，提高课堂教学的有效性。针对常规教学，严把三个关口：严把备课关。各教研组在教研组长的组织下，发挥教研组老师集体智慧，将情境教学法和小组合作教学模式有机结合 ，扎扎实实高质量的编写教案。严把课堂教学关。关注课堂，聚焦课堂，打造高效课堂。在上学期探索实践的基础上，全面高效扎实科学的推进小组合作的教学模式。加大随堂听课的力度，实行跟踪式听课，随堂反馈情况，及时发现优秀典型，通过示范课或经验交流等多种形式及时加以推广。严把作业关。高度重视作业质量，严格规范作业书写。继续实行分层布置作业，严格落实作业全批全改、二次批改制度，做到有做必收，有收必批，有批必改，切实提高作业实效。五加强思维训练课的教学。思维训练课是我们集团学校培植多年的教学品牌，切实提高思维训练课课堂效率，让学生的思维得到最大程度的提高。六是加大单项抽测力度，全面提高教育教学质量。本学期继续对学生口算、计算、提出问题和解决问题能力的抽查力度，每个月至少进行一次单项比赛，有：口算比赛、计算问题比赛、解决问题比赛、小讲师比赛，实行达标评价的方式分别评选出“口算达人”、“计算能手”、“解决问题小博士”“最美小讲师”，对不达标的学生进行二次达标、三次达标等多次达标测试，争取每班达标率在90%以上，真正提高学生的数学能力和数学素养。

英语学科以全面提高英语学科教学质量，全力提升学生的英语素养为目标，以提高课堂教学效益为中心，深入探究适合英语学科的学习模式。主要措施有：一抓教学常规严密地落实计划、备课、上课、辅导和检测评价等基本环节。二抓教材研究通过运用PPT、微课，把重要的知识点，构建由简到难的知识点循环教学模式。结合学校实际，尤其五年级，在分析教研的过程中，要立足于学生的长远发展，既要反复渗透五年级下册重点难点，又要复现五年级上册及三四年级相关知识点。三抓教研活动围绕“单元整体教学”和“话题整合复习”开展课堂改革与实践。要研究如何创设生活化课堂教学情境，引发学生的兴趣，激发学生主动参与的欲望。要研究知识的整合，设计循序渐进、步步深入、逐步到位的教学过程，做到既要节省课时，又要打造高效、高质量的课堂。要研究如何精讲多练,教师讲关键，学生多张口，留给学生英语语言交际训练的时间,并对学生进行英语语感训练,让学生举一反三,反复训练,细心揣摩,仔细体会，在不断地强化训练中让学生逐步熟读成诵,融会贯通,从而使学生达到脱口说英语的目的。四抓潜力生根据班级实际情况，了解学生，关注后进生，从师帮生、生帮生等方面做好帮扶目标、帮扶措施。五抓单元检测根据近几年考试的导向，建立各年级单元题、专项题、综合题库。坚持一课一测,一周一测,一单元一测，一月一测。单元检测要落实四统一：统一检测内容、统一检测时间、统一阅卷标准、统一检测分析。六抓教师队伍一方面，组织骨干教师上示范课，充分发挥带头作用。另一方面，教师之间的听评课力度，及时发现教学中存在的问题,及时改进。发挥骨干作用，提高教师整体教学水平。七抓学科特色活动通过单词竞赛、书法竞赛营造英语学习氛围；通过社团活动逐步推广绘本阅读与写作；通过精选人员，精选内容，精心辅导，落实好英语模仿秀等活动。

英语教学以提高教学质量为主线，优化英语作业布置，着眼于学生的发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点

（一）严格执行教学常规，全面落实"双减"政策。

1．规范和加强教学管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位。

2."双减"政策下，既要压减作业总量和时长，又要确保学生学足学好。英语学科组在新学期将着力研究"双减"之下的作业设计，研讨作业减负的转变与价值，并分享作业设计的巧思与秒做。实现作业从"内容"到"功能"，从"统一"到"分层"，从"学科"到"整合"的转变。通过作业巩固学生的"四基"和"四能"，提高学生英语学习的关键能力和必备品

（二）更新教育观念，提高教学素养。

1．组织教师继续认真学习《义务教育英语课程标准（2022版）》和《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料。明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，尤其是要认真学习和理解课程标准中的六个基本理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2．要在认真学习《英语课程标准》的同时，深入学习一本教育教学论著，认真通读一到两种英语教学研究刊物，积极运用网络媒体资源，从而提高自身的理论素养。

科学教学以培养学生的科学素养为宗旨，以实验教学为抓手，把科学课程的总目标落实到每一节课。做到抓精备课，抓实课堂（安全、秩序、效率），抓培训提高，抓经验分享。充分利用仪器室、实验室，上好每一节课，做好每一个实验，写好每一次使用记录，尽量让全体学生参与到探究活动中。本学期组织科学学科理论和实验抽测，科学老师们任务重责任大，加强业务研讨和学习尤为重要，本学期要积极参加教研室和学校组织的各项教研活动，促进科学教学水平的有效提高，消灭低效课堂，打造优秀的科学教师团队，促进科学学科的规范发展。

音乐学科坚持德育渗透，加强五育融合，落实立德树人根本任务。立足课堂，抓基础知识和基础技能，深化音乐课程改革，提升音乐教学质量，每日练，每月抽，争取在区局音乐素养抽测中达到优秀等次。以音乐学科智慧教育课题为抓手，探索音乐学科“精智课堂”发展，做好课题研究，提升音乐教师的课题研究水平。加强合唱社团、舞蹈社团的建设，争取在艺术节比赛中取得优异的成绩。同时加强舞蹈社团、合唱社团、管乐社团的梯队建设，争取在后续的比赛中取得优异成绩。根据器乐进课堂的要求，加强对学生口风琴和陶笛的教授，引领学生学好一门乐器，掌握一项艺术技能。继续举行三年级器乐展示活动。舞蹈节开幕式的筹备，分为个人舞蹈比赛和班级舞蹈比赛项目。开展丰富多样的校园艺术节比赛。继续开展1-4年级最美精灵比赛、1-4年级班级舞蹈比赛、既为学生提供展示的舞台，又为艺术节比赛的发展提供可持续的力量。充分利用好第二课堂，加强社团建设，特别是舞蹈、合唱、器乐等社团的建设，开展丰富多彩的艺术类社团活动，打造品牌社团，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，让有特长的孩子学得更好。加强对教师队伍的培养，抓教师的课堂执教水平，增强教师专业素养的研究，提升教师现代化专业水平，加强听课指导，发挥骨干教师的辐射带动作用，除学校的三标课外，每人每年级段至少打磨一堂经得起推敲的公开课。

体育课充分利用好相应体育器材来组织课堂，并根据学校安全校园的要求，加大安全工作的力度，课前加强场地、器材安全性能的检查，课中要精心设计练习，合理安排活动。在教学有危险性的项目时，要讲清保护与帮助的方法，练习时注重保护。同时要加强学生自我保护能力的培养，做到学科安全工作制度化。认真落实《学校体育工作条例》和《体育艺术2+1项目》，大力推进阳光体育运动的广泛深入和开展。开发利用好大课间活动资源，以大课间活动为载体确保学生每天有效锻炼1小时，继续推动“阳光体育运动”有效开展，推广校园跳绳，校园足球，“为你加油”校园舞。并将这三项作为体育课及班级体育活动的内容之一。

美术方面以新课标为引领，以课堂教学为抓手，以社团建设为突破口，精读课程标准，规范课堂教学，向美术作业要质量，建立美术精品作业集，做到数量足，质量高。定期评比展览，微信公众号展示优秀作品。加强教研组研讨力度，本着“一个也不能少”的原则，面向全体学生，杜绝出现遗失个别学生作业的现象。精心选拔特长生，积极组织学生参加上级组织的各类赛事，筹备区艺术节素材，做到早准备、早训练，争取优异成绩，进一步扩大社会影响力。

书法方面结合我校特色，立足校本研究，完成书法校本教材的编写，形成一套独具特色的书法课堂教学体系，并在课堂中有效实施；加强书法骨干学生培养，确保书法社团活动的规范化、有效性，做到每次活动人员齐、时间足、内容精。通过书法课堂以及书法社团培养一大批书法小明星。

同时充分利用好第二课堂，加强对艺体社团的组建，音乐类成立舞蹈社团；美术类的陶泥社团将进行课程地深入研究，同时成立儿童水墨画、线描画、泥浆画等社团；书法成立软笔、硬笔书法社团；体育类成立篮球、田径、足球、武术社团；科技类成立编程、科技秀社团；学科类成立英语模仿秀社团；棋类成立围棋社团；做到社团活动有计划、过程有记录、评价有实效、活动有成果。通过社团活动培养骨干力量，以点带面全面开花，并在学期末进行社团活动成果展示汇报，丰富校园文体活动的同时为参加区各项赛事做好充分准备。

品德与生活（社会）、地校课程、综合实践活动等考查学科要严格按照课程标准和课程设置上课，加强学生应知应会知识的掌握，学校将加大对考查学科的检测和督查力度，落实课程目标，不断提高学生的综合素质，杜绝教师中出现的轻学科现象。开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

进一步明确规范语言文字工作的意义，增强推广普通话、规范语言文字的使用意识，把语言文字工作规范化工作贯穿于学校的教育、教学、管理、考评工作的各个环节，有效地提高广大师生员工的语言文字应用能力。

抓实教科研工作，为提高教育教学做保障

1.重视课题规划工作

一是组建各学科教科研团队：以学科为单位，吸纳骨干教师和年轻教师形成教研团队，以团队为核心引领学科内所有教师研究探索。二是精钻科研内容：结合学校实际课程特色、教育教学活动，发现问题，研究问题，在学科内形成课题。通过校本课程研究、小课题研究、教育教学研究等活动，积累科研素材。三是提炼科研成果：教育教学叙事、课堂教学案例、各级论文、各级课题等，让每个学科团队都有课题，形成科研带动教研，教研带动科研的局面。

2.延伸书法培训，夯书写技能。

分层实施书法特色校本培训，继续延续每周一次的全员书法培训，并在此基础上分层实施骨干教师书法培训、青年教师书写培训。壮大书法骨干教师队伍，提升青年教师书写水平。开展教师书写大赛活动，以赛促练，以评促进，助推教师整体书写水平提升。

3.铸读书工程，做知识引领

从五支队伍入手开展教师读书活动，分层实施干部队伍、班主任队伍、学科队伍、名师工作室队伍、新教师队伍读书工程，借助每周五的校级集中“读书日”与自主阅读相结合的方式进行阅读精进，并通过干部论坛、班主任论坛、各学科论坛、新教师成长论坛开展读书交流活动，做到读有所感，读有所悟，读有所思，通过长期的积累丰盈自身学识，启迪教育智慧，助推自身成长。

以梯度培养为途径，构建长效机制，优化教师队伍建设。

实施“教育名家”领航工程、集团名师发展工程、骨干教师培优工程、“菁英教师”培养工程、新教师培育工程，以五大工程完善教师梯度培养。

1.“教育名家”领航工程

实施“教育名家”领航工程，充分发掘身边的教育“名家”资源，从教师读书、班级建设、教育教学、智慧教育四个层面进行分享交流，引导身边教育“名家”智慧，促进教师专业化成长。以名师的专业发展引领教师的专业成长，为教师的专业发展规划奠基。

2.集团名师发展工程

实施集团名师发展工程，借助集团名师资源开展集团名师工作室系列活动，通过工作室的引领，带动各校区教育教学及个人成长实现共进共赢。

3.骨干教师培优工程

继续发挥兰亭教育集团学科（语文、数学、英语、音乐、体育、美术、书法）骨干教师及骨干班主任的引领带动作用，以学科及班级管理两个层面分学段抓实骨干教师培训工作，形成强有力的骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，提升教师专业化发展水平，为各校区团队领航，推动教师队伍素养整体提升。根据国培、省培和市培的相关要求，精心做好对参训人员的选拔组织和跟踪反馈工作，通过外出考察、专题讲座、课堂观摩、专题论坛、课题研究、教学沙龙、年会分享、骨干教师素质提升班等学习培训形式，做好骨干教师的

4.“菁英教师”培养工程

发现青年教师队伍中的骨干力量从课堂教学、说课、模拟课堂、书写基本功等多方面进行有针对性培养，提供各级各类展示、比赛平台，助推“菁英教师”快速成长。

5.新教师培育工程

根据区《新教师三年规范化培训方案》，制定新教师专业发展方案，做好新教师的梯级规范化校本培训，指导新教师制定自身专业发展三年规划，明确发展目标，建立教师梯队发展的长效机制。

（1）指导青年教师制定个人成长发展规划，不断完善个人成长档案。

（2）进一步落实“青蓝工程”结对共进协议，发挥优秀骨干教师的传、帮、带作用，深入开展同伴互助和师徒结对活动。分两条线从班级管理和学科教学两个层面开展日常教学与班级管理的师徒结对共进工作。从级部、学科、班主任三个层面加强青蓝工程的互动、互进，以结对帮扶促教师成长。

（3）跟进新教师个人成长，开展课堂教学比武、基本功比武活动，开展新教师读书交流、成长论坛活动，以各项活动促进新教师专业成长。