全面贯彻落实新区教育体育局深化中小学课程改革实施方案和新区落实推进中小学德育课程一体化建设指导纲要实施方案，青岛西海岸新区教育和体育局《关于推进小初高一体化衔接教学》实施意见。认真学习借鉴各地推进课程改革的先进经验，面向全体学生，立足为每一位学生提供合适的教育，进一步优化课程体系，深化课程改革，创新育人模式，让每一位学生愉快学习、幸福成长。

1．加强课程建设，进一步丰厚学校课程体系，实现精细高效育人。

（1）严格落实国家课程实施。我校将继续严格按规定的课程计划，开足开齐课程，不随意增减课程和课时，落实好德育、艺术、体育与健康、书法、实验教学、地方与校本、综合实践活动等课程的课时，坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

（2）精炼校本课程体系。“十个一”项目的实施是落实学生德智体美劳全面发展的具体措施，将“十个一”项目全程纳入学校的课程体系，加强学科融合，突出艺术、美育、体育类的位置。开展好“七彩课程快乐周四”活动，发挥教师和家长特长，打造缤纷多彩社团和丰富多彩的指尖灵动活动。本学期将加强七彩课程超市的过程指导和评价，实行级部主任负责制，学期末将进行特色课程成果展示会。诗歌特色，创编一套独具我校诗歌特色的不同年级段的课程体系；三是加强过程中的监督与管理。教导处要规范出勤和调课，定期抽查出勤情况、上课情况，通过级部主任包干制、干部集体调研日、问卷调查、常规检查四个一等措施加强管理，发现问题及时通报。

（3）全课程理念全面育人，高效育人。课堂内外皆课程，将学生社团、升旗仪式、课间操、节日活动、学科活动、研学活动、安全教育、心理健康教育等全部归纳为学校课程，全体师生树立课程意识，将活动课程化，所有活动目标都必须是发展人，培养人，从而实现全面高效育人。

2．加快课堂教学改革，进一步提高课堂教学水平，努力提升教育教学质量。

把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出“实效”；严把课堂教学关，着力突出“思维”；严把作业批阅、讲评关，着力突出“精细”；严把辅导关，着力突出“勤实”；严把命题关，着力突出“精准”。学校通过勤检查、常反馈，将“八个精心”“九字诀”落到实处，做到有部署、有布置、有检查、有考核、有结果、有奖惩，不断加强教学常规管理的精细化，让常规在高位运行成为常态。

（1）认真落实教学常规“九字诀”，从细节处要质量。早读午练抓好一个“早”字，做到：任务早布置、教师早到岗、抓最早一批进校生，做到书声琅琅、执笔沙沙，抓实早读午练全过程。课堂抓“专注”，培养“规范书写、勤思善讲”的学习习惯：“勤思”做到“思考有深度、有广度、有速度”；“善讲”做到“表达有自信、有速度、有见地”；“规范书写”从“书写姿势、执笔姿势、书写质量、书写速度”，让“学习的最美是专注”真正落地。级部主任做到天天查、日日结，教导处定期进行抽查通报。

（2）加强备课管理，让研究真实发生。继续坚持双周教研、单周集体备课＋书法练习活动，做到“四有”，即有计划，有主题，有内容，有落实。各教研组认真开展规范的集体备课，将集体备课与单元观摩课相结合，严格落实集体大集备与日常小集备相结合，形成一周一大研、一天一小研、问题即时研的机制。

（3）加强上课管理，确保教学目标的落实。牢固树立把教学目标落实到每一个孩子身上的意识，面向全体学生进行教学。课堂走好三大步；先学后教、教后检测、当堂反馈。继续开展骨干教师示范课、一课一经典、教学节、新教师“三亮课”等活动，做好课前自主学习单、课中导学案、当堂检测的开发与使用，鼓励教师利用智慧校园网络平台、微课、国家智慧教育平台等先进信息技术支持，优化课堂教学和课后活动，探讨“互联网＋教育”形式下的新型课堂教与学模式。各学科教师要做到：提前三分钟到岗，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、合作的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。

抓名师。本学期将加大名师、骨干教师和明师（课堂上的明白人）的培养力度，每个级部每个学科都要有自己的名师或明师。所谓名师或明师的特点有：专业能力突出、师德高尚、成绩突出、有自己的教学主张、卓越的表达能力。在上学期涌现出一批的明师和教学能手，通过总结经验，推己及人，“带起来”，“走出去”，尽快跻身名师行列。

抓教研。通过组内研讨、学科研讨、校级专题研讨等形式，做到月月有主题、天天有研究，为老师们提供思维碰撞的平台，修正研究的方向，开阔研究的视野和思路。

抓评价。通过班级评价、教研组评价和学期评价，实施项目负责制。由学科教师、班主任、教研组负责，学期评价由教导处牵头负责汇总表彰。通过评价形成良性循环，发挥小组合作积分制学习的长效机制。

（4）加强作业管理，创新作业管理机制。认真落实“减负增效”和“五项管理”精神，一、二年级不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。各教研组加强集备精心设计作业，实施分层作业，精准促进不同层次学生发展。突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性、实效性和趣味性。

（5）加强辅导管理，不让每一个孩子缺失学习过程。辅导抓住一个“快”字，从思想上重视，在措施上着力，利用好课间、午读、午练、课外活动、课后托管等零散时间进行课后辅导，培优补弱要上完课立即做，当日事当日毕。同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力。

（6）加强质量检测，命题集备研究，确保学生的学科素养得到有效提升。

“真实的数据会说话”。将提升教学质量的目标分解到每一课每一单元的评价上，实行一课一检测制度，加大“当堂达标”、“单元检测”、“阶段检测”等的监测力度，利用好“国家智慧教育平台”“智能体教学平台”“区级资源中心”、“小信Deepseek”、豆包等，提高检测反馈的精准度和效率，做到“日日清”、“周周清”、“月月清”。各学科根据测查情况做好三级分析与诊断，定时召开质量分析交流会，从分析中发现问题、找出不足，并制定切实可行的改进办法和措施，及时进行二次过关，努力做到检测一次，研究一次，提高一次。

3．深化信息科技与学科教学的深度融合，努力打造适应学生发展的智慧课堂。

本学期继续加强课堂教学“三级建模”学习方式研究，促进深度学习发生。同时引入智慧校园建设，深化信息技术与学科教学的深度融合，打造高效智慧课堂，学科教师积极参与区级及以上各类比赛课，争取取得优异成绩。

（1）改变教学方式，加强课堂教学“三级建模”学习方式研究。各学科在深入研读课标的基础上探索具有学科特点的导学案，突出针对性、提高性和强化性三个特点；检测练习更有强化性（通过形成性练习、巩固性练习和提高性练习对学生的知识技能进行强化训练，当堂完成教学任务），力求通过小组合作学习的课堂教学推动教学质量的全面提升。

（2）加强学科教学信息化建设，打造高效智慧课堂。推进信息技术与学科教学的深度融合，充分利用好“国家中小学智慧教育平台”、小信Deepseek、豆包等在线教育平台，利用好智慧课堂集备资源库，以信息技术支持优化课堂教学，鼓励青年教师创新课堂教学模式，充分利用智慧校园基地校这一有利契机，在备课、上课、互动、作业、检测、评价等方面创新使用新技术，打造充满师生智慧的灵动课堂。

4．以“十个一”项目为载体，设计丰富多彩的活动，培养学生良好的学习习惯，提升学生核心素养。

学生良好的学习习惯是质量提升的保障。在上学年的基础上，继续加强专注力、书写、答题习惯、课堂学习等方面的良好习惯。低段在规范书写上下功夫，继续抓实“双姿”；高段在书写质量上下功夫，树立“提笔即为练字时”的意识，实现“端端正正写字，人人写一手好字”的教育目标。做题做到“三落实”，落实学具准备，落实演算纸使用，落实审题、检查、错题整理等习惯的培养。课堂学习继续实施小组合作，做到“三注重”，注重独立思考，注重合作交流，注重展示表达。通过日常练习和专项竞赛相结合、日常达标和展示评比相结合，从教师、学科、学校三个层面齐抓共管，共同助力学生良好习惯的养成。

5．真抓实干，提升教育教学质量，突破我校教育教学质量瓶颈。

语文学科教学：以提高课堂教学效益为中心，以全面提高学科教学质量，全力提升学生的学科素养为目标。

(1)．阅读教学：以全面提高语文学科教学质量，全力提升学生的语文素养为目标。一是以提高课堂教学效益为中心，二是抓住课内课外阅读两个基本点，让学生全身心参与，生动活泼地发展，实现语文学习的得言、得意、得法、得能。主要是通过“读、书、评、奖、申”五个方面全方位激发学生读书兴趣。

(2)．书法教学：根据学校长远目标和学校实际，继续进行“点、线、面”结合的方法进行训练，强化教师示范引领。通过每日一练，每周一写，每月一奖，每期一评来进行落实，严抓作业书写质量关。

(3)．写作教学：借鉴“趣乐情”习作教学法，探索我校习作教学的有效模式。从一年级开始，教给孩子写作的方法，激发孩子写作的兴趣，用好我们日趋完善的有梯度的写作校本教材。其次，通过本学期习作指导课和讲评课课模的学习，向明师学习，教研组集备，研讨习作的模式，每学期一次的作文比赛，激发学生写作兴趣。通过“妙笔生花”的评选，全面激发学生写作兴趣。

数学学科教学：以提高教学质量、提升师生素养为目标，狠抓常规，逐点突破，抓好“四大工程”：一年级奠基工程，开展二、三年级强基工程，四、五年级提升工程，六年级冲刺工程。主要措施有：

(1)．细化常规管理，筑牢教学根基。聚焦备课、课堂、作业三大常规，细化管理，抓盲点，补漏洞，促提升。

(2)．夯实好基础，筑牢学生好习惯。本学期将继续从书写、计算、讲题3个方面入手。通过书写比赛评选“书写优胜班级”和“书写优胜个人”；一二年级每天计时读口算，三至六年级每日5道计算；开展数学小讲师活动提升学生讲题能力。

(3)．推进课改教研，提升教学教研水平。通过学科集备和专题研讨两个路径，聚焦素养导向下的“大单元”课堂实践研究和“命题设计”的深度研究，探索构建“精智课堂”深度模式，实现教学教研水平共同提升。

(4)．加强质量检测，诊断提升保质。本学期继续做好单元测试、月测试、期末检测、易错题收集，及时了解学生学情，提升教师命题能力，做好质量分析与教学调整，不断改进完善。

(5)．开展“三赛一跨”，培养“三会”人才。以新课标终极目标“三会”为引领，通过开展“单项素养竞赛”（口算比赛，计算比赛、解决问题比赛）　“数学小讲师竞赛”“创新人才素养擂台赛”“跨学科主题活动”等“三赛一跨”活动，培养会想、会做、会讲、写好、读好、算好的“三会三好”人才。

   （6)．骨干教师示范课。每个教研组轮流出骨干教师示范课，所有老师集中学习研究。

(7)．单元观摩课。每个单元的重点课或者开启课由组内老师轮流上，组内其他老师集中学习研究。

(8)．观摩优质课。可以借助区局教育服务平台的优质资源，每个老师每周观摩一节优质课。

(9)．教学好点子分享和新课标学习专题研讨。每个老师分享提高教学成绩的好点子或者根据自己所教年级结合新课标内容分享自己的学习体会。

(10)．积极参加教研室和学校组织的各项教研活动，打造优秀的数学教师团队，促进数学学科的规范发展。

科学学科教学：以培养学生的科学素养为宗旨，以实验教学为抓手，规范课堂教学，做到精心备课，用心上课。高度重视实验教学，充分利用仪器室、实验室，上好每一节课，做好每一个实验，写好每一次使用记录，让全体学生参与到科学探究活动中。加强业务研讨和学习尤为重要，本学期要积极参加教研室和学校组织的各项教研活动，促进科学教学水平的有效提高，打造优秀的科学教师团队，促进科学学科的规范发展。

英语学科教学：本学期坚持“问题导向—证据改进—结果呈现”的基本路径，紧扣新课标要求与学校高质量发展目标，围绕“语篇理解、语言运用、思维品质、文化意识”四个核心维度系统谋划教学与教研。在“双减”背景下，全面落实“少而精、学得出、用得上”的任务观与作业观，以单元整体教学统摄课堂结构，以任务群驱动学习过程，以评价量规校准学习标准，以数据看板支撑持续诊断与精细改进，构建“备—教—学—评—研—用”的闭环生态。通过明确的目标链、扎实的实施链与可验证的证据链，使课堂更高效、学习更真实、改进更可视，推动学生关键能力与品格素养同步提升。所有举措以学生真实学习为中心展开，课堂内外一体化推进，既关注“当下达成”也重视“持续改进”，以小步快跑、循证迭代的方式不断优化。以“研”为先，以问题为轴的实证化教研；以“教”为本，重构单元为思以优化课堂；以“学”为重，学习在课堂内外真实发生；以“评”为要，用数据说话闭环驱动改进。

音乐学科教学：将聘请校外专家，指导舞蹈合唱社团教学，借力提高教师专业化水平。社团建设方面，不断提高社团质量，备战区局素质抽测，积极参加9月份的班级合唱比赛。本学期进行两次音乐技能抽测，期中期末各一次，每次抽测涵盖音乐基础知识和技能，加入表演唱环节，切实提高学生的音乐素养。课堂教学要求从一年级教学生识谱，二年级达到会识谱，三至六年级能自主读谱。

体育学科教学：充分利用好相应体育器材来组织课堂，并根据学校安全校园的要求，加大安全工作的力度，课前加强场地、器材安全性能的检查，课中要精心设计练习，合理安排活动。在教学有危险性的项目时，要讲清保护与帮助的方法，练习时注重保护。同时要加强学生自我保护能力的培养，做到学科安全工作制度化。加大学生体质训练，做好3、5年体质健康抽测工作，充分利用早训循环练，大课间充分练，课外活动巩固练，每天三炼结合，充分提升学生身体素质。大力推进阳光体育运动的广泛深入和开展，开发利用好大课间活动资源，以大课间活动为载体确保学生每天进行有效锻炼。继续推动“阳光体育运动”有效开展，推广校园跳绳，校园足球，校园篮球，校园网球，校园乒乓球。并将这三项作为体育课及班级体育活动的内容之一。

美术学科教学：以课程标准为引领，以课堂教学为抓手，以社团建设为突破口，精读课程标准，规范课堂教学，向美术作业要质量，建立美术精品作业集，做到数量足，质量高。定期评比展览，微信公众号展示优秀作品。加强教研组研讨力度，本着“一个也不能少”的原则，面向全体学生，杜绝出现遗失个别学生作业的现象。精心选拔特长生，积极组织学生参加上级组织的各类赛事，筹备区艺术节素材，做到早准备、早训练，争取优异成绩，进一步扩大社会影响力。

心理健康教学：采取不定时听课、集体教研，每学期各班级不少于六节课的心理健康课的备课、上课。利用好心理热线、心理信箱，培训班主任，做好个体辅导等其他心理健康辅导工作。

劳动学科教学：继续推行劳动教育，拓宽工作思路，将节日节点、农业种植、掐丝珐琅彩等与劳动教育相结合，将勤俭节约与新劳动教育相结合，推陈出新，共谱新劳动教育新篇章。定期开展劳动教育课和劳动技能比赛，培养学生正确的劳动观念。充分发挥家长力量，将劳动教育与“指尖灵动”活动有机结合。

书法特色教学：结合我校诗歌特色，立足校本研究，形成一套独具特色的书法＋诗歌课堂教学体系，并在课堂中有效实施；加强书法骨干学生培养，确保书法社团活动的规范化、有效性，做到每次活动人员齐、时间足、内容精。通过书法课堂以及书法社团培养一大批书法小明星。

道德与法治、地校与校本、综合实践活动、信息科技等考查学科：要严格按照课程标准和课程设置上课，加强学生应知应会知识的掌握，学校将加大对考查学科的检测和督查力度，落实课程目标，不断提高学生的综合素质，杜绝教师中出现的轻学科现象。开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

社团活动：学校充分利用好第二课堂，加强对艺体社团的组建，音乐类成立舞蹈社团；美术类成立综合美术、手工创意、素描艺术等社团；书法成立软笔、硬笔书法社团；体育类成立篮球、田径、足球、网球、乒乓球、武术社团；科技类成立图版编程、科技秀社团；学科类成立英语模仿秀社团；棋类成立围棋社团，中国象棋、国际象棋社团，做到社团活动有计划、过程有记录、评价有实效、活动有成果。通过社团活动培养骨干力量，以点带面全面开花，并在学期末进行社团活动成果展示汇报，丰富校园文体活动的同时为参加区各项赛事做好充分准备。