2025学校积极落实立德树人根本任务，以“三新”理念下的“芬芳教育”为突破口，本着“一行动就创想”的行动原则，以“品质提升年”为引擎，通过教学、课程、师资、管理、家校协同等多维度发力，逐步构建“学生成长有支持、教师发展有平台、学校管理有温度”的教育生态，为学校高质量发展提供可持续动力，探索出建设优质学校的青草河路径，将2025年定为“品质提升年”

一、党建为帆，驶向教育理想彼岸

（一）强化思想建设。依托　“三会一课”、主题党日等活动，通过集中学习、个人自学与专题研讨，组织党员教师深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会党的教育方针政策，提升政治理论水平。同时，将师德师风建设作为重点，开展主题教育，学习师德规范，评选　“师德标兵”，营造优良教育环境。在此过程中，融入　“旗红校美青草河”　党建品牌内涵，强化党员教师对品牌理念的认同，激励其以品牌标准严格要求自己，积极践行教育初心。

（二）加强组织建设。严格落实　“三会一课”、民主生活会等制度，提高组织生活质量。做好党员发展工作，重点在优秀青年教师中培养新党员。结合学校实际，开展　“党员先锋岗”“党员志愿服务”　等特色活动，发挥党员先锋模范作用，增强党组织的凝聚力与战斗力。积极推进党支部　“红色堡垒”　工程，将党支部打造成为学校发展的坚强战斗堡垒，引领学校各项工作稳步推进。同时，推动党员教师　“红烛先锋”　工程，激励党员教师在教育教学中勇挑重担，发挥示范引领作用。

（三）推进党风廉政建设。定期开展廉政教育活动，通过观看警示教育片、参观廉政教育基地等形式，强化党员教师廉洁自律意识，筑牢思想防线。建立健全党内监督制度，对招生、采购、职称评定等重点领域和关键环节加强监督，确保权力规范运行，营造风清气正的教育生态。在党风廉政建设中，充分发挥党建品牌的监督约束作用，以品牌建设促进廉洁教育深入人心。

（四）推动少先队员　“红心向党”　工程。积极引导少先队员参与各类红色教育活动，通过主题班会、红色研学、红领巾讲解员等形式，让红色基因在少先队员心中生根发芽，培养他们爱党爱国的情怀，为党培育新时代的接班人，让　“旗红校美青草河”　党建品牌在少先队员中绽放光彩　。

二、德育播种，孕育未来栋梁之苗

（一）优化德育队伍建设

1．着力建设好德育工作队伍。　

建设以班主任为主体的育人队伍；利用少先队阵地发掘和培养优秀学生干部，建设学生干部自我管理队伍；通过“榜样家长”评选交流，建设德育工作的家委会队伍。

一是定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，进一步提高班主任的事业心和责任感。有针对性地结合学校具体情况开展培训提高班主任的教育智慧管理艺术。

二是继续做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。对各班各方面的工作开展、文化建设等方面进行评比，以考核促提高，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。同时，进一步完善学生成长评价体系。

三是为班主任创建展示班级管理经验交流的平台。鼓励班主任参加各类比赛活动，提升专业素养，促进班主任专业化发展。

设立班主任节，通过表彰优秀班主任、组织班主任经验交流会、提供专业培训和发展机会等方式，提升班主任的职业荣誉感和幸福感。

2．同步筑牢德育工作阵地

一是培养锻炼学校大队委。大队委各司其职，协助辅导员做好少先队各项常规工作，加强升旗仪式管理，提高各项活动水平。

二是加强班级文化建设。引导学生做好班级的净化、绿化、美化，使班级成为学习生活的乐园，给更多的队员提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好班级文化的形成。

三是发挥宣传阵地的作用。广泛利用宣传阵地，为全体少先队员树立身边“可亲、可信、可敬、可学”的榜样，促进德育活动的有效开展。

（二）继续加强学生养成教育工作。

1．以“每周做好一件事”为重要抓手，通过“规范仪容仪表系列”“文明校园系列”等专项教育，持续推进学生仪容仪表、行为习惯的规范和精神面貌、品质修养的提升。

2．深入开展学生养成教育，通过班级量化考核评比的形式，对学生卫生打扫、就餐纪律、课间活动、集体活动、两操、路队秩序进行教育引导，促进学生由他律逐渐转变为自律，提高学生的自我管理能力。

3．星级班级检查情况每日一反馈、每周一汇总、每月一考核。在每周的升旗仪式上对上周优秀班级进行表扬，通过及时的反馈和表彰，提高各班学生争先创优的积极性。

（三）落实五育并举，开展多彩德育活动。

1．扎实开展以社会主义核心价值体系为内容的爱国教育活动。

扎实开展以社会主义核心价值体系为内容的爱国教育活动，结合“清明节”“劳动节”“母亲节”“端午节”“父亲节”“建党节”和二十四节气等节日进行爱国主义教育、优秀传统文化教育、理想信念教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育等主题教育，开展“爱祖国、爱学习、爱劳动”的三爱教育活动和“节粮、节水、节电”的“三节”教育活动，使学生的思想、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高，培养新时代好少年。

2．　进一步加强劳动教育。

充分发挥劳动育人功能，开展劳动教育课，开展劳动技能比赛，培养学生正确的劳动观念。通过系统的劳动教育，培养学生的劳动兴趣、提升劳动能力、塑造劳动精神，使学生树立正确的劳动观念，养成热爱劳动、尊重劳动、乐于劳动的良好习惯，结合学校实际，开展形式多样的校内劳动实践活动，让学生在亲身参与中体验劳动的乐趣，培养劳动习惯和技能。为学生的全面发展奠定坚实基础。

（四）规范做好少先队工作

1．充分发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用，切实开展形式丰富、内容新颖、活泼向上的少先队教育活动，使队员在活动中体验，在体验中提升，成为具有高尚情操、充满活力和创造力的新时代少年。

2．积极抓好学校少先队的组织建设和阵地建设。规范少先队礼仪，利用展板、橱窗等宣传阵地，增进少先队教育的感染力，用特有的少先队文化来育人。

3．辅导员老师加强少先队文化建设的学习与钻研，带领队员开展好少先队活动，为队员的成长与发展打基础。

（五）抓好校园安全，保证师生身心健康。

1．传染病防控方面。春季是青少年传染病高发的季节，包括新冠、诺如病毒胃肠炎、流感、水痘、腮腺炎、风疹等，学校将充分利用电子屏幕、班级交流群、班会、晨会、升旗仪式等方式继续加强传染病预防的宣传教育，引导学生提高传染病预防意识，提高传染病辨别能力。

2．消防与防灾安全。继续做好消防、防震、防溺水、防灾减灾等方面的宣传教育，做好每月一次的消防演练活动，引导学生提高生命安全意识，提升安全保卫能力。

3．心理健康方面。在预防校园欺凌、心理健康、师生交往、文明礼仪等方面继续加强教育，通过主题系列活动的方式，提高宣传力度，加大对校园欺凌的检查和打击，维护学生身心安全。开展有关学生心理健康课题的研究活动，组织教师参加学习培训，提高心理危机的干预能力，帮助学生形成健全人格，拥有良好的心理状态。

抓好特殊学生的教育和管理。建立完善身体和心理特殊学生档案，并对特殊学生倾注更多的关心关爱，进行跟踪教育。德育部、班主任、心理辅导中心要对这类学生分层管理。

4．加强法制教育。通过法治副校长到校进行法制专题讲座和报告，观看法制教育片，举办专题班会等系列活动，增强学生遵纪守法和自我保护意识，把普法教育和遵规守纪教育有机结合起来。

（六）密切家校联系，构建良好的教育网络

1．学校主动搭建各种家校沟通平台，完善三级家委会联席会议制度，通过教师家访、分层家长会、家长开放日和家教讲座等途径指导和健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理，推进家长学校建设，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。

2．开展家庭教育辅导活动。开展家庭教育指导服务，帮助家长加强自身修养，规范自身言行，发挥好言传身教的榜样和示范作用。让家庭获得充足的帮助和信息，以此培育健康、愉快和发展均衡的儿童。

3．建立家长志愿者队伍，邀请家长参与学校德育活动的组织和实施。构建纵向贯通、横向融通的协同育人体系，开展家庭教育公益服务。为学生建立成长档案，记录学生在校的表现和成长历程，定期与家长分享并征求意见。

三、教学启智，搭建梦想攀登阶梯

（一）确立正确的课程意识

严格按照国家课程标准，开齐开足各类课程，确保国家教育方针的全面落实，为学生的全面发展，终身发展奠定良好的基础。这学期对第三节课的教师安排做了部分调整，同时会调整教师分工及课程设置表。

（二）以规范教学行为为重点，重常规教学，抓过程管理。

实践证明，只有加强教学过程的管理，才能全面提高教学质量。本学期我们将以提高课堂教学的有效性为突破口，落实教学改革的有关措施，以便实现教学管理的有序性和规范性。主要从以下几个方面着手：

1．抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行。教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，根据学生的特点，在研究课程标准、课程特点的基础上，科学地制订好教研组、备课组工作计划和各学科教学计划已成为搞好教学工作的首要任务。各任课教师要在做好学科教学计划整体规划的同时，注重对教学内容进行分析、取舍确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。

2．强化过程管理，提高教学效率。

（1）继续加强和完善教研活动检查制度，对科任教师教案、作业、学生辅导等教学流程实行常规检查和不定期抽查，尤其是加强对教师教案的使用情况的检查，教师对学生作业及时批改情况的检查，教务处将把教学检查中所获得信息及时总结、反馈。教务处每月不定期检查和抽查一次备课和作业批改情况，查看教师备课、批改作业的质和量，并做好记录。

（2）坚持随堂听课，并找学生座谈，了解、掌握教师的教学现状，对做得好的教师及时予以肯定，对出现问题的教师要及时谈话纠正。

（3）大力倡导“四精”“四必＂的教学方法：“四精＂即为内容精选、上课精讲、练习精批，考卷精评：“四必”即为教师在作业布置和检查上要做到有布置必做，有做必改，有改必评，有评必改。

（4）加强早读、课堂教学巡查工作。分管主任每日进行教学巡查，巡查不少于2次／天；定时分析课堂教学的情况：不定期召开学生代表座谈会，收集学生对教学的意见并及时反馈，了解教学的实施情况和实际效果。

（5）继续坚持推门听课制度，做到深入课堂一线，及时了解课堂教学动态，纠正课堂教学偏差、评估课堂教学效果。

（6）更有实效地做好教学质量分析，对教学工作进行及时布置、会诊、矫正，努力推动教学质量的提高。

（7）进一步严格考试纪律，做好各类考试的考务组织工作。组织好每次的考试工作，并认真做好考评工作，对教学优秀的予以通报表扬，对需要改进的教务处将坚持谈话制度，帮助其成长。　　　　　　　　　

（8）认真总结前期课题研究管理得失，推进学校课题和个人课题的进程。

3．加强校本研修管理，促进教师业务能力的提升

（1）鼓励教师间相互听、评课活动，提倡教师跨学段、跨学科听课，规定每位教师每月听课必须在本组的教研活动时间由教研组长带队听课4节以上，教研组长要做好考勤，教师听课要有记录、有评价、有交流，达到互相学习，共同提高的目的

（2）坚持抓实抓细教师的业务学习，要求每位教师坚持写教学反思，记载自己教育教学过程中的心得体会，形成良好的反思习惯。

4．积极稳妥地推进学历案教学工作。

各年级要全面推进学历教学，通过校内合作、校际协作，不断提高学历案编制与使用水平。积极参加研训中心组织开展的学历案教学观摩交流、学历案教学专项评比等活动，扎实推进学历案教学，促进课堂教学质量的有效提升。

（三）认真抓好教师队伍建设

1．加强教研组队伍建设，各教研组要力求倡导一个严肃、认真、团结、合作、主动、研究的环境，充分发挥教研组的功能，开展行之有效的教研活动。加强对备课组工作的监督、管理、指导，真正使教学与研究落到细处、落到实处。

2．发挥骨干教师的带头作用。老教师和骨干教师要在说课、备课、上课、评课等环节对年轻教师加强指导，从而把对年青教师的指导工作平常化、持久化、细节化。教务处积极鼓励骨干教师再上新台阶，努力为教师的发展创设服务平台。

3．积极培养青年教师继续实施师徒结对制度，为青年教师搭建教研的舞台，创设锻炼和施展的机会，对他们分阶段、分步骤、分层次培养，力争使他们尽快地成长为能独当一面的骨干教师。继续对青年教师提出“四个一＂要求：即一周听至少一节课，一学期上一次汇报课，一学年上一次市级以上的公开课，一学年写一篇教育教学论文。

4．根据学校的规划组织教师外出学习培训，加强教学研究和交流。本学期，继续有针对性地组织部分教师外出学习观摩，深化对新课改的理解，并结合自己及学生的实际，改进教学，积极组织初教师参加省市组织的研训，督促教师认真参加市、校教研活动。

（四）努力做好校本教研管理工作

1．集体备课要求做到“四定三研究三统一＂：定备课时间、定备课地点、定内容、定主讲人；研究大纲教材，研究考纲考题，研究学生统一进度，统一检测，统一质量分析。教师一起讨论、分析教材内容，剖析重点、难点，探究教法、学法，协商教学进度，讨论教学方案，在融洽的集体备课氛围中，发挥群体的智慧，互相学习，共同提高。定期举行优秀教案评比活动，以此促进备课质量的改进与提高。

2．教研组、备课组在开学第一周就要安排好教学进度、公开课、推磨听课；要及时组织听课教师评课，并将公开课教案及听、评材料交教务处存档。

3．为了优化课堂教学，促进教师研究考纲、教学要求，研究教材，研究学生，切实提高课堂教学实效，要求各学科组、备课组继续编制教学方案，做到分工明确、责任到人、编制科学、使用有效。

4．进一步推动“精讲、互动、有效＂课堂教学建设。

5．组织教师认真进行教学反思，写成书面文章，互相交流。

6．教务处组织和鼓励教师密切结合教学实践、积极开展富有针对性的教学研究。鼓励教师参与校本课程、研究性课程、活动性课程的研究开发，积极探讨校本课程的组织方式、培训方式。

（五）加强各学段的教学研究，提高质量意识，有效落实“减负增效”

四、科研探路，解锁教育无限可能

（一）立足常规管理，实现制度保障

1．完善学校教科研制度，修订和完善教研工作制度，明确教研活动的目的、内容、形式、时间和参与人员等具体要求。建立教研活动考核机制，将教师参与教研活动的情况纳入年度考核和职称评定的重要依据。

加强教研活动的计划性和针对性，每个学科要根据学校教育教学工作的实际需要和教师的实际需求，制定科学合理的教研计划，确保教研活动有序开展。

2．抓好跨学科教研组建设

加强教研组长的培养工作，把学科教研组长为主要提升对象，明确其职责和任务，定期组织教研组长培训活动，提升他们的管理、组织和业务能力。

定期开展学科组活动，包括集体备课、教学研讨、课题研究、教学观摩等，提高学科组的教研水平和教学质量。加强学科组之间的交流与合作，开展跨学科教研活动，促进学科之间的融合与渗透，培养学生的综合素养。

（二）搭建成长平台，促进专业发展。

制定学校教师专业发展规划，根据教师特点和需求，为不同层次的教师提供发展机会和目标，激发教师成长内驱力，开展丰富多彩的比赛活动。

1．培训交流。组织多层次、多形式的教师培训活动。包括邀请教育专家进行专题讲座，分享最新教育理念和教学方法；组织教师参加线上或线下教学研讨会，学习先进的教学案例和成功经验，要求教师学习后进行汇报课展示或二次培训，充分发挥学习效果；鼓励教师参加各级各类的教育教学比赛，以赛促学，以赛促教。同时，建立教师交流机制，促进校内教师间的经验分享与相互学习。

2．梯队建设。继续实施“青蓝工程”，实施梯队发展方案，通过师徒结对、分层组建的方式，传递经验，分层引领。建立定期汇报、考核和激励机制，确保取得实效。

3．读书活动。继续开展每学期的读书分享活动，倡导教师阅读教育专著、教学论文等书籍，拓宽知识视野，提升理论素养。继续进行教师好书推荐、举办读书分享会、撰写读书心得等活动，激发教师的阅读兴趣和热情，形成浓厚的学术氛围，

4．着力培养教师教研骨干。

选拔在教学和科研方面表现突出的教师作为教研骨干培养对象，为他们提供更多展示机会。组织全员听评课、“一师一优课”晒课、磨课以及优质课提前选拔工作，推动全体教师在课堂实践中共同进步，探索高效课堂模式。引导教师养成教学反思习惯，注重反思的有效性、实践性、指导性和问题性。鼓励教师总结教学经验，形成案例、论文等成果并积极投稿，定期开展研讨交流，营造浓厚教研氛围。

（三）规范课题研究，强化过程管理

1．围绕现有立项课题，加强研究工作，规范课题管理。督促课题承担者按照实施方案深入开展研究，及时总结反思，促使课题早出成果、多出成果。

2．树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学＂的思想，将课题研究与校本教研紧密结合。紧扣课程建设、课堂教学、作业优化等重点工作，扎实开展课题研究，鼓励教师开展本学科小课题研究或参与更高级别的课题研究。

3．重视教科研成果的推广和转化，制定详细推广方案并认真落实，将研究成果应用于教学实践，定期评估成果转化效益，实现科研成果效益最大化。

（四）探索项目化学习方式，在摸索中前行

1．　组织教师深入学习了解“项目化学习”的理论知识与操作方法，鼓励教师确定项目主题：开学初鼓励每个学科根据教学实际，聚焦教材内容、现实生活等，契合课程标准与学生兴趣，提前确定项目主题。

2．　各学科干部主动参与，深入研究，发挥示范引领作用，组织教师尽可能多地参与到研究中来，在不断的学习、反思、实践中争取有一定的突破。

五、安全筑盾，守护校园宁静港湾

（一）建立健全学校安全管理制度。

落实安全工作责任制，加强对校园安全隐患的排查和整改。每月至少开展一次校园安全隐患排查，对校园内的设施、设备、环境等进行全面检查。对排查出的安全隐患，要立即制定整改方案，明确整改措施和责任人，限时整改。

（二）开展安全教育活动。

提高学生的安全意识，包括校园安全、防溺水、防欺凌、交通安全、网络安全、食品安全、自然灾害防范等方面，并提升学生的自我保护能力。如新学期伊始、寒假前后、关键时间节点如全国中小学生安全教育日等，确保活动能够覆盖全体学生。

3．建立健全安全预警和应急机制，确保学生突发事件得到及时有效处理。

针对校园内可能发生的突发事件，如地震、火灾等，组织学生进行模拟演练。演练过程中，要注重学生的反应速度和应对方法，确保学生在实际发生突发事件时能够迅速、有效地采取措施，让学生亲身感受安全事件和应对方法。

六、学期工作重点

（一）六年级复习措施

1．制定毕业班教学质量目标，制定严密的工作计划，确保六年级教学工作扎实推进。召开毕业班师生动员大会，制定毕业班工作计划，明确毕业班工作目标和思路，研究复习策略与毕业班管理策略，促进成绩的提升。

2．重视对六年级学生的常规管理和心理辅导。强化常规管理，确保六年级学生科学地安排自己的学习与生活，劳逸结合，对自己强项学科不能放松，弱项学科不能放弃。

3．适当调整教学课时，强化课堂训练。做好临界生、波动生等薄弱学科的强化辅导工作，由相关科任教师进行小范围的甚至一对一的单独辅导。

4．加强教学过程监控。坚持深入课堂找问题、找增长点；坚持集体备课、二次备课；坚持基础过关、规范达标、矫正补偿：坚持限时训练、教学方案一体化；加大检查力度

（二）为四年级学业水平测试做积极准备

1．继续加强学科备课组建设，强化教学过程监控，提高教学实效。

2．统筹安排，突出阶段性任务，处理好学业水平测试复习。

3．积极发动、合理安排，科学指导，重点推进，加强督促，确保四年级学生顺利通过学业水平测试。四年级从本学期开始课间操到小广场进行五项技能训练，肖金鹏、李德桂、韩军靠班，带领学生进行有计划的训练。

（三）抓细抓实一年级教学工作

1．加强班集体建设和学科备课组建设，规范强化教学常规。

2．继续加强教育教学评价，发挥教学评价的导向、规范、激励作用。

新学期，我们将秉持　“向青草更青处漫溯”　的理念坚定前行。于德育中精心培育品德之苗，在教学里不懈探寻知识源泉。教师携手共进，提升自我；校园文化滋养心灵，家校合作凝聚力量。助力学子茁壮成长，迈向充满希望的明天！