本学期，在上级主管部门的正确领导下，学校秉持“向青草更‘青’处漫溯”的办学理念，以“一行动就创想”的行动准则为突破口，在全体师生的共同努力下，各项工作全面开花，学校获评全国校园足球特色学校、山东省青少年人工智能科普与创新大赛优秀组织单位、青岛市青少年体育后备人才基地、区“人工智能＋教学”试点校，编著的劳动课程获评青岛市劳动特色课程。学校坚持以党建为引领，以立德树人为根本，以教学为中心，以科研为支撑，以后勤安全为保障，各项工作稳步推进，取得了显著成效。

一、党建引领强根基，凝心聚力筑堡垒

这一年，学校党组织始终把思想政治建设摆在首位，以理论学习涵养初心，以组织建设夯实基础，以廉政建设涵养风气，让党建成为推动学校发展的　“红色引擎”。

（一）理论学习常抓不懈。组织全体党员教师深入贯彻中央八项规定精神，通过专题讲座、研讨交流、线上学习等多种形式，引导党员教师深刻领会新时代党的教育方针。

（二）党建活动丰富多彩。开展“主题党日活动”“党员教师示范课”等一系列活动，将党建工作与教育教学紧密结合，让党员教师在教育教学一线发挥先锋模范作用，带动全体教师共同进步。

（三）党风廉政建设持续推进。加强师德师风建设，开展警示教育活动，签订廉洁从教承诺书，营造风清气正的教育环境，确保学校各项工作在阳光下运行。

学校党支部深入贯彻落实党组织领导的校长负责制，把政治标准和政治要求贯穿于办学治校、教书育人各方面全过程，使学校党支部成为教书育人的坚强战斗堡垒。

二、聚焦课堂提质量，规范管理促效能

这一年，学校深耕教学主阵地，从课程改革到常规管理，从课堂优化到学生发展，全方位发力提升教学质量，让每一堂课都成为学生成长的　“养分供给站”。

（一）　重培训提素养

为深化教育数字化转型，提升教师数智教育实践能力，我校邀请新区教育和体育科学研究院智慧教育指导专家王立新老师为全校教师培训，全体教师进行线上研修（国家智慧教育平台、省级“互联网＋教师发展”平台）与线下实操，显著提升了数字化教学能力。在第二届山东省青少年人工智能科普与创新创意大赛中，我校荣获优秀组织单位。新区小学数字化赋能海洋教育专题研讨会在我校举行，韩超老师出示课例《海洋生物的启示》。孟庆伟副校长在青岛市信息科技、信息技术（人工智能）2024－2025学年度第36次教学研讨会上作《生成式人工智能在信息科技课堂中的应用案例》经验交流。周爱华撰写的《以农民画为媒，点亮传统文化传承之光－－智慧美术课堂创新实践》在“全球智慧教育大会组委会联合教育部教育信息化战略研究基地”组织的“2025年度智慧教育优秀案例征集”活动中获得优秀案例奖。　　

开设“数学思维培养”“整本书阅读指导”“班主任论坛”等多元课程，强化全科育人理念与心理健康关怀。我校王艺默老师积极参加区市级心理健康专题培训活动。

（二）　抓常规求实效

严格落实新课程方案。精心编排课时及全校课表，加强日常巡课力度，做到每日巡课反馈，针对需改进、需提高之处，点对点提醒并持续关注，保证课程落实、教学秩序的正常开展，力争课堂效率不断提高，实现“开齐、开足、开好”各类课程课时，促进学生全面发展。

优化教学过程管理。一是教务处每隔半个月，都会提醒教师根据上课进度及时上传教学设计。二是落实教学常规检查。教务处在开学初、学期中期和学期末分别进行了教学设计、各教研组集备记录、教学反思的集中检查。每月进行一次常规检查，检查作业的同时检查该学科教师的教师用书二次备课和听课本。三是要求全体教师依据课程标准，深刻钻研教材，尝试创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，关注全体学生的发展，有效地提高课堂教学效率。

积极打造高效课堂。上好一节课是教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，是提升学生学习兴趣的途径，为此，我校一直推行了预约课、推门课制度。旨在提高每一位教师的课堂教学能力，尤其是帮助青年教师快速成长。我校还把预约课、推门课、师徒结对活动以及教研活动有效结合，从原本领导或师傅听一节家常课，上升为一节教研课，让年轻教师的课堂能够取得最大限度的指导和提升，师傅和徒弟之间研讨互动更多，教研活动的氛围更浓，青年教师的专业能力提升更快。我校校领导班子定期巡课，诊断课堂，给老师们出谋划策，共促高效课堂。

优化作业设计管理。教务处每天公示每个班级的每日作业，严控作业时间，精选作业质量，让学生在有效的时间内完成高质量的作业，实现巩固提升的效果，真正将“双减”政策落实落地。无论是学生的假期作业还是学期中的日常作业，学生都能高质高量地完成。学校给予学生展示的平台，一是学期初通过公众号，推送学生假期作业成果；二是组织学生特色作业展。

各教研组将作业设计纳入集体备课活动，作为一项重要内容进行讨论。对作业批阅，要求全批全改，强调作业的二次批阅，甚至多次批阅，教务处通过定期抽查某个年级、学科作业，将作业要求落到实处，对存在的问题及时反馈。

（三）　精教研优课堂

1．校本教研主题化。语文组坚持“一研一主题”对教师进行专业培训、业务学习、集备管理等。数学组围绕“核心素养导向的单元整体教学”开展主题化校本教研，同步涵盖生本课堂打造、命题技巧研讨、信息技术辅助教学及后进生转化等实践内容。　英语组利用教研活动时间分主题进行专题培训，切实解决教师在英语教学中的难点、重点、疑惑点。

2．大单元教学结构化。语文学科重构单元教学目标与情境任务。赵玉翠名师骨干教师团队在2025年2月为全区语文教师做“解锁高段备课密码，提升课堂教学实效”的报告，以五年级和六年级第一个单元为例解读单元、重构教学内容、架构大单元设计，为全区语文教学改革再创新高做出突出贡献。

3．阅读活动项目化。为有效引领学生的深度阅读，语文学科积极开展“芳草书径”项目式学习活动，并积极尝试了“整本书导读课”“整本书推进课”“整本书双师展示课”等多种课型，为老师们带领学生深入阅读提供示范和引领！

4．赛课彰显专业化。组织开展了教学能手比赛活动，我校孟庆伟副校长和李岩主任荣获2025年青岛西海岸新区教学能手称号。肖为君、杨超两位青年教师在区青年教师教学竞赛区级复赛中获得一等奖好成绩。

5．校际互动常态化。为进一步加强联合体成员学校之间的交流学习，促进教育优质均衡发展，整合教育教学资源，深化课堂教学改革，5月份和6月份，我校与海之韵小学开展校际语文、数学和英语学科联合教研活动，通过交流学习，提高了课堂实践能力。

6．课堂成效最大化。本学期，各学科积极组织骨干教师示范课、复习课。刘雅斐、任丽丽、李雪等老师立足大单元，以生为本，精心准备，充分发挥了骨干教师带头作用，特别是给青年教师的成长提供了很好的学习范例。

赵玉翠主任、陈则历主任、徐召运老师、姜静老师在区级教研活动中进行经验交流。承办青岛市小学道德与法治“情境·任务·素养”整体教学改进研讨会，李瑶主任出示课例《感谢他们的劳动》。承办青岛市小学劳动教育研讨会，王艺媛主任出示课例《簪花艺术》。丁敏主任出示青岛市城乡交流课《中外书包——方寸之间看世界》。承办区级小学英语教学评价专题研讨暨教研共同体集备展示活动。李清照老师在区中小学教师粉笔字板书比赛中荣获一等奖。朗诵社团获青岛市一等奖，马春晓老师获优秀指导教师称号。逄锦红老师、张洁琼老师出示区级公开课。在2025年中小学生综合实践活动创新成果评选活动中脱颖而出，斩获3个市级特等奖、1个区级一等奖的优异成绩。在一师一优课比赛中，我校的语文、数学、道法、劳动、美术、综合学科均获得区级一等奖，并推荐参加青岛市比赛。

（四）　多活动乐成长

开展大阅读活动、　“芳草书径”项目式学习、“春之诗”“夏之韵”朗读者和童心阅读活动。进行语文基础知识素养比赛，书法大赛，　“创意书书签”大赛，“创意手抄报”大赛，开展“读书感悟”现场撰写比赛，鼓励学生用文字记录读书信息、读书感悟，从读到写，全面提升学生语文素养。开展“我是数学小讲师”活动，以讲促思，知数明理，讲出风采，锻炼思维，提升数学核心素养，绽放数学思维之光，在区数学素养比赛中陈雨泽、闫振杰、张堃、纪晨曦、张宇轩均获二等奖。开展外交进课堂活动。举行了英语书写大赛、写作素养大赛，以赛促练，提高学生英语素养。通过微信公众号开展英语绘本朗诵，提升学生口语表达能力。开展视频号：话说中国栏目，鼓励学生用英语传播中国传统文化。

小青草乐考环球探险乐嗨天。6月27日为一二年级的小青草们举办了一场超级好玩的无纸笔测评大冒险——“小青草环球探险”！每一棵努力闯关的小青草，都像夜空中闪亮的小星星，怀揣着火热的中国心，用好奇的世界眼探索着无限可能！

为更好的满足每位学生成长发展的需求，促进学生个性化成长，青草河小学在“芬芳教育”的指引下，立足国家课程，融合地方课程，遵循“做一株芬芳的小青草”的课程理念，致力打造多元化的“小青草课程”体系。本学期，按体育、艺术、人文、英语、劳技和科学六大素养分类开设18门小青草校级课程和班级阅读课程。各社团有计划、有组织，追求课程的设置更加贴近学生的需求，活动开展有条不紊、有声有色，取得了喜人的成绩。

3月份，学校举行首届体育节，各班通过集体训练、个别指导、家长配合训练等多种形式调动学生的参与意识，通过训练提高学生的身体素质。青岛市第35届中小学生艺术节的璀璨舞台上，我校“晓青草”朗诵社团以作品《春》为笔，将春日的生机与希望化作灵动的语言诗篇，一举斩获青岛市、西海岸新区双料一等奖。5月30日，学校举行了“乐舞芳草”庆六一音乐节。为同学们提供了展现自我的舞台，更在互动与共鸣中传递了积极向上的能量，让每一位参与者都收获了满满的快乐与难忘的回忆。

5月份组织“青草河小学第八届海洋科技节”，全体学生都参与到本次活动中，通过比赛提高了学生的科学艺术素质和实践能力。

在青西新区第五届人工智能教育竞赛中，我校收获颇丰，获奖学生分布在2－6年级，共获得一等奖20人次，二等奖21人次，三等奖58人次。

三、立德树人润心田，活动育人塑品格

这一年，学校坚持德育为先，以日常规范养习惯，以多彩活动育品格，以协同机制聚合力，让品德教育如春雨般浸润学生心灵。

（一）　强基赋能，锻造优质班主任队伍

组织“三维五环双驱动”班主任研训活动，传达了区级教研培训内容，班主任深入解读了“三维五环双驱动”内涵，持续推进班主任专业能力螺旋式上升。首届班主任节以“如光·致远·青心育人”为主题，启动仪式上学生代表为班主任戴上遮阳帽，通过多环节串联，致敬坚守育人的班主任，凝聚校园育人力量，传递“青心育人”的教育情怀。积极参加区级、校级班主任基本功大赛。成立专项指导小组，全程为参赛教师提供磨课、演练、反馈等支持，提升教师临场应变与综合育人能力。逄锦红、王桂娟两位老师被评为区级优秀班主任；刘鑫老师在区级班主任带班育人方略中荣获一等奖；在区“立志报国，挺膺担当”主题教育优秀班会案例评选活动中，孙严青老师获二等奖，张晓帅老师获三等奖。开展心理健康主题系列活动，包括专题培训与情绪调适沙龙。通过理论讲解与实践演练相结合的方式，全方位增强班主任的心理素养，为德育工作的顺利开展奠定基础。

（二）　养德促行，培育学生良好行为习惯

根据《学校学生一日常规管理细则》，切实抓好学生良好行为习惯的养成教育。从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育。以“星级班级”“每月标杆版”评比为突破口，以两操、卫生、就餐、路队等专项检查为辅助，强化班级常规管理。坚持落实三个一检查制度——每天常规检查，每周专项督查，每月定期抽查的方式将常规管理落实到位。

（三）　以“润心”为核，为心灵成长保驾护航

推行全员导师制，每位教师与3－5名学生结成帮扶对子，为每一名学生建立专属的成长档案，详细记录他们在学业、情绪、社交等方面的发展轨迹。

开学初期，完成对全体学生的心理状况筛查工作，并根据筛查结果进行建档分类，对于筛查中发现的需要重点关注的学生，学校专门建立了详细台账，由心理教师、班主任和家长三方组成协作小组，共同分析学生的情况，制定个性化的干预措施，并定期跟踪学生的状态变化，及时反馈干预效果。

开发包括绘画表达、叙事疗愈、正念训练、时间管理等内容的心理课程，根据不同年龄段学生的心理特点实施分层施教。定期举办“阳光心灵525”“生命教育主题月”等大型活动，活动中设置了心愿墙供学生写下自己的愿望，“微心语”板块让学生分享内心的小感悟，心理游园则通过各种趣味游戏传递心理健康知识，引导学生在轻松愉快的氛围中学会悦纳自我，以积极的心态面对成长过程中的各种挑战。

（四）　创新载体，打造特色德育主题活动

少先队升旗仪式每周如期举行，围绕爱国情怀、传统文化、安全自护、心理健康等多元主题精心策划，让每周的升旗仪式成为滋养学生心灵、凝聚集体力量的重要载体。紧扣重要节日与纪念日（如清明节、劳动节、建党节等），设计“缅怀先烈·传承精神”“劳动最美·致敬平凡”等主题班队会。

“六一”儿童节期间，通过“语文项目式学习＋文艺汇演”的形式，为学生打造了充满童趣与欢乐的节日记忆；校园艺术节同步开展，集中展示了朗诵、合唱、舞蹈、变脸等社团的阶段性成果，其中变脸社团的非遗技艺表演更是引发师生热烈反响。

创新开展“庙趣横生”项目式学习活动，以“非遗文化传承”为核心主题，设置“非遗体验区”“文化展示台”，让学生在动手实践与互动分享中感受传统文化的魅力，实现了学科知识与文化传承的有机融合。

劳动教育课程凭借“实践为先、家校联动”的特色，成功获评“青岛市劳动特色课程”，构建了“课堂教学＋校园实践＋家庭延伸”的三维劳动教育体系。以“创想种植园”为劳动教育主阵地，先后开展亲子种植（邀请家长与孩子共同播下种子、许下成长心愿）、春耕劳作（翻土、浇水、施肥，体验农耕辛劳）、秋季收获（采摘蔬果、分享成果）等活动。学生在“种—管—收”的完整过程中，不仅掌握了劳动技能，更体会到“一分耕耘，一分收获”的深刻道理，亲子互动也让劳动教育更具温度。

（五）　协同共育，构建家校社育人共同体

利用期中、期末家长会，对全校家长进行家庭教育培训，引导家长掌握科学的亲子沟通方式，减少亲子冲突，维护和谐的育人氛围。对于家庭经济困难、残疾、留守、单亲、学困等特殊学生进行家访，给学生和家长们带去希望和力量。

举办以“携手育‘芬芳’”为主题的家长节暨家长开放日活动。对优秀家长、优秀家庭科学实验室、书香家庭、优秀体育家庭进行了表彰。随后开展亲子嘉年华活动，有效增进了家校沟通，促进了亲子情感，助力构建和谐家校共育环境。

开展“警民连心安全‘童’行”交通安全进校园活动。交警授课讲解头盔佩戴、汽车盲区等知识，知识问答检验学习成果，手势互动让学生体验交警日常，骑警展示高超驾驶技能，，助力交通安全知识在学生心中扎根，为师生出行安全护航。

四、研思并举促成长，赋能课堂谋创新

这一年，学校以教科研为抓手，从课题研究破解难题，到校本研修提升素养，再到技术融合推动变革，为教学创新注入源源不断的动力。

（一）多措并举，提升专业素养

围绕“新课标解读与实践”“核心素养导向的教学设计”“信息技术与学科教学深度融合”“班级管理与心理健康教育”等核心主题，组织专家引领、专题培训、校本研修等系列化培训。组织校内骨干教师、名师工作室成员开设示范课、微讲座5次，分享经验，带动群体。为新入职、青年教师配备学科导师七对，通过“听课－评课－磨课”循环指导，助力其快速站稳讲台，本学期新教师汇报课优良率达98％。组织教师参与国家智慧教育平台、省市教研网优质课程学习，人均完成率100％，拓展视野，学习技能。

通过多元化、系统化的培训赋能，教师队伍整体素养显著提升。具体体现在：教学设计能力，更加注重核心素养导向与情境创设；课堂驾驭能力更加灵活有效，师生互动质量提高；信息技术融合应用能力普遍增强，数字化教学工具使用更加娴熟；教育理论素养持续更新。教师专业成长的成效在各级竞赛中得到验证，本学期教师获奖：1人获得国家荣誉、1人获得省级荣誉，4人获得市级荣誉，19人获得区级荣誉；学生获奖：52人获市级荣誉，36人获得区级荣誉。

（二）扎实推进，引领教学改革

区级重点课题《“大思政”视域下小学中高年级课间十分钟组织策略的研究》：聚焦学生课间十分钟怎样合理利用等难点问题，组织专题研讨五次，开展课例研究2节，积累了丰富的实践素材和反思记录。各教研组、教师个人基于教学实际问题开展校级微课题个性化研究。发表两部专著《这样教语文》《师者　生命在歌唱》。

五、服务保障优后勤，精细管理提质效

这一年，后勤部门坚守　“服务育人”　理念，从日常保障到资产管理，从校园建设到环境优化，用精细化服务为学校运转保驾护航。

后勤保障方面。根据学校教育教学需求，及时采购各类办公用品、教学用具、清洁用品等物资。严格执行采购流程，建立健全物资管理制度，做到账物相符，本学期物资盘点准确率达到100％，有效避免了物资的浪费与流失。定期对教学楼、办公楼、实验室等场所的水电设施、门窗桌椅等进行检查维修，累计维修水电故障62次，更换卫生间配件41次、维修桌椅53套，确保了师生的正常学习和工作环境。定期对花草树木进行修剪、浇水、施肥、病虫害防治。本学期新增绿化面积28平方米，种植各类花卉80株，增建茶园板块，铺地、修路及灌溉，进一步美化了校园环境。

安全管理方面。更新和维护校园安全警示标识，确保标识清晰、醒目。对学校的消防设施进行全面检查和维护，维修消防栓，保证消防设施完好有效，增添了防攀爬网，校门口拒马进一步完善。加强学校食堂食品安全管理，严格把控食品采购源头，确保食材新鲜、安全。落实食品留样制度。加强食堂从业人员的健康管理和食品安全培训，本学期共组织培训2次，有效增强了从业人员的食品安全意识和操作规范水平，顺利通过了市区两级部门的食品安全检查。

六、筑牢防线守底线，压实责任保平安

这一年，学校始终把安全放在首位，通过安全教育树意识、健全制度明责任、排查整改除隐患，织密校园安全　“防护网”。

（一）健全责任体系。

学校坚持“安全第一、预防为主”的原则，落实校长负总责，学生处、教务处、总务处、办公室具体分工负责组织实施，级部主任蹲年级，年级组长包楼层，班主任到班级的层层责任制，执行“一岗双责、首遇负责、一票否决”安全制度，形成学校安全工作全覆盖，各个环节全渗透，分工具体、全力配合、齐抓共管的良好局面，实行目标管理责任制，建立了覆盖所有工作环节的安全工作责任体系。

（二）强化宣传教育。

学校扎实落实“1530”安全教育提醒制度，把握阶段性、季节性安全防范特点，紧盯重点区域、重点时段、重点环节、重点人群，不失时机通过微信群、公众号进行教育提醒，全校各班级都能做到安全宣传教育常态化。此外，学校还通过升旗仪式、主题班会、宣传栏、板报、微信群及公众号等多种形式，对学生及家长宣传防溺水、防欺凌、防范食物中毒、传染病、交通事故、防拥挤踩踏、火灾事故等知识，广泛开展安全知识专题宣传教育活动。让全校师生树立起安全无小事的理念，强调安全要从我做起，从小事做起。

（三）开展应急演练。

学校根据安全重点时段，结合每月一演练安排，规范开展了防踩踏、消防疏散、地震避险、防暴恐等应急演练，不断提高师生在危险来临时的应急处置能力和避险逃生能力，为校园安全提供了切实保障。

（四）排查整改隐患。

人人都是安全员，处处都是安全岗。每周定期在班级学生中开展安全大排查，及时整改安全隐患，进一步完善学校网格化安全检查和隐患排查制度，全面推进心理重点学生领导干部、心理老师关心关爱结对帮扶工作，取得了明显效果，形成了人人参与、个个重视的良好工作局面。

这一年，我们在收获中沉淀经验，在反思中明确方向。每一项成绩的取得，都离不开全体教职工的辛勤付出和上级部门的有力支持；每一个待改进的环节，都是我们下一阶段突破的起点。展望未来，学校将继续以党建为引领，聚焦教育教学核心，深耕内涵发展，补齐短板弱项，持续推进各项工作再上新台阶，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为办好人民满意的教育贡献更大力量。