时序更替，耕耘不辍。本学期作为我校“品质提升年”的关键阶段，我们以“追求卓越、打造精品”为核心导向，在党建引领下，将“品质”二字贯穿教育教学、德育建设、后勤保障等各项工作的全过程。通过精准施策、深耕细作，推动学校高质量发展，各项工作均取得了扎实进展，为学校的高质量发展筑牢了坚实根基。

一、党建领航强根基，品质党建铸标杆

这一年，我们以“品质提升年”为契机，把党建工作融入办学治校全过程，以高质量党建引领学校高品质发展。

（一）思想铸魂，筑牢品质根基

始终把思想政治建设摆在首位，持续深化党的二十大精神学习宣传贯彻，通过专题党课、红色研学、主题研讨等多元形式，推动党的创新理论入脑入心，覆盖全体师生员工，有效提升了党员干部和广大教职工的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

（二）组织赋能，建强品质堡垒

严格规范　“三会一课”、主题党日等组织生活，不断提升党组织生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。着力打造“让每一颗星星都闪亮”特色品牌，推动党员教师在教学改革、课题研究、育人实践中发挥先锋模范作用，实现党建工作与教育教学工作同频共振、深度融合。

（三）作风护航，涵养品质生态

坚决扛起全面从严治党主体责任，层层压实廉政建设责任，常态化开展廉洁教育和警示教育。深入推进“廉洁文化进校园”活动，通过丰富多样的宣传教育形式，引导广大教职工坚守廉洁从教底线，营造风清气正的育人环境，为学校品质提升提供了坚强的纪律保障。

二、聚焦课堂提质量，品质教学育新人

这一年，我们以“品质提升年”为抓手，深耕教学主阵地，推动教学质量从“达标”向“优质”升级。

（一）课程提质，构建品质体系

严格执行新课程计划与“五项管理”要求，精心编排每周课表，确保国家、地方、校本课程全覆盖，同时增设特色拓展课；成立校领导、教研组长组成的巡课小组，每日巡查课堂教学状态，及时纠正课程挤占、课时缩水等问题，保障教学秩序规范有序。

建立“月度集中检查＋随机抽查”机制，每月底集中检查全体教师的教学设计、集体备课记录、教学反思，详细标注亮点与改进建议；随机抽查学生作业批改质量、教师用书二次备课痕迹、听课本记录情况，针对问题点对点沟通反馈，督促教师补齐短板。

全面推行“预约课＋推门课＋示范课＋汇报课”四位一体听课制度，将听评课与师徒结对、教研活动深度融合；校领导班子带头深入课堂，本学期覆盖所有学科及教师，重点关注新教师适应情况与青年教师成长进度；各教研组通过集体备课细化大单元教学设计，聚焦“情境导入、合作探究、分层训练”核心环节，打磨多节优质课例，助力教师打造以生为本、互动高效的课堂。

严格落实“双减”要求，每日在班级公示栏、家长群同步公示作业内容与预计完成时长，严控书面作业总量；推行教师全批全改、二次批阅制度，对学困生作业进行面批讲解；组织2次校级特色作业展，展示语文思维导图、数学实践手抄报、英语绘本创作、科学实验报告等多样化作业成果。

（二）课堂提效，打造品质范式

各学科围绕大单元教学、教学述评、作业设计等核心主题，开展专题培训与研讨活动，语文组聚焦　“整本书阅读教学”、数学组深耕　“计算教学有效性”、英语组探索　“情境化口语教学”；组织骨干教师示范课、复习课展示　，发挥名师引领作用；成功举办第五届教学节，以“慧评启新思・问道育青苗”为主题，开展粉笔字暨板书设计比赛、教学设计评比、课堂教学比武、优秀课例打磨等系列活动，姜静、张洁琼等　6　位教师通过校内选拔，斩获区级公开课出课资格。

赵军校长先后在区级教学管理研讨会、校本课程建设现场会中，分享学校“小青草课程体系构建”“品质课堂建设”经验，获同行广泛认可；学科团队成果丰硕，道法、语文、数学、综合实践活动、劳动、美术　6　个学科团队，荣获青岛市　“一师一优课”“团队优课”；教师个人竞赛成绩亮眼，薛丽、王瑞雪等　4　位教师获区优质课一等奖，肖为君、舒颖　2　人获区青年教师基本功二等奖，李清照获区班主任能力比赛二等奖，4　个学科团队在区级命题大赛中斩获二等奖；教科研成果显著，张洁琼老师主持的课题获青岛市教育科学“十四五”规划立项，王艺媛老师的课题获区级立项，均顺利开题研究。

赵军校长带队赴海南参加全国品质课程联盟大会，实地观摩海口、三亚多所名校的课程建设与课堂教学；组织骨干教师赴杭州参加中国教育创新年会，学习　“智慧课堂”“项目式学习”　等先进教育理念；选派　30　余名教师分批次参加大单元教学研讨会、等，将前沿经验带回校园反哺教学。

（三）素养提优，培育品质人才

语文学科成功举办“书香浸润童年”读书节系列活动，涵盖硬笔书法比赛、课外阅读知识竞赛、二十四节气经典诵读、课本剧展演等；组织学生参与区级语文素养比赛，多名学生分别斩获一、二等奖，展现扎实的语文功底。

数学学科常态化开展“我是数学小讲师”活动，学生以讲促思提升逻辑思维能力；选拔优秀学生参加区级数学素养比赛，涉及计算、应用题、数学思维拓展等题型，多名学生脱颖而出，分别获得一、二、三等奖，数学核心素养显著提升。

英语学科推出《我是小小配音员》公众号栏目，每周推送学生英语动画配音作品，累计发布　20　余期；开展《My　Hero》主题演讲、英语歌曲演唱、英语手抄报创作等活动；编排英语情景剧《完璧归赵》，在区级比赛中获一等奖；举办元旦校园英语才艺展演，节目涵盖朗诵、合唱、课本剧等，营造浓厚的英语学习氛围。

小青草课程优化“基础型＋拓展型＋特色型”三级课程体系，新增海洋科普、编程、非遗剪纸、劳动实践等特色课程；开展“小青草社团展演”活动，海洋科普社团展示实验成果、编程社团演示创意作品、剪纸社团展出学生手工作品，邀请家长代表现场参观点评，获一致好评，充分满足学生个性化成长需求。

体育方面，成功举办线上运动会、秋季田径运动会、跳绳比赛、跑操比赛、“校长杯”　足球赛，在新区小学生篮球比赛中我校女篮最终斩获第七名的优异成绩，创下建校以来篮球运动历史最佳记录；艺术方面，开展乐器进课堂、架子鼓社团展演、校园合唱比赛等活动，“晓青草”　朗诵社团凭借《黄河颂》节目，斩获青岛市、西海岸新区艺术节双一等奖；科技方面，组织学生参加新区创新实验展评，2　项作品获优异成绩，学生的艺体素养与创新能力全面发展。

三、立德树人润心田，品质德育塑品格

这一年，我们以“品质提升年”为导向，构建全域德育体系，让德育从“有形”走向“有效”。

（一）强德育管理，重队伍建设

加强师德建设，本学期共召开6次“师德师风”专题会议，发起4次师德师风警示预警；组织开展师德师风专题教育活动，结合真实案例，剖析不良教育现象；组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，签订《山东省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，激励教师以高尚的师德投入到日常教育教学工作中。

加强班主任队伍建设，实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。每周召开班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。

加强学生干部队伍建设，重点培养少先队大队干部的工作能力，提高他们的思想认识。大队委干部每天对班级一日常规进行检查，每周进行“星级班级”评比，最大限度的发挥学生主观作用，调动学生的积极性，也让学生最大限度地参与学校管理。

（二）突德育实效，抓阵地建设

开展特色主题升旗仪式，严格把关国旗下讲话以及展示内容，确保每一次展示都能激发学生的爱国情怀与集体荣誉感。通过班级轮流主持升旗仪式，增强班级凝聚力，给少先队员们提供展示才华的舞台，充分发挥升旗仪式主题的育人功能，多方位促进学生们的德育教育。

每周开展主题班会课，结合时事热点与传统节日，对学生进行思想道德的熏陶。充分发挥班集体的智慧和力量，通过组织主题班会活动，促进良好班风的形成。

组织入队仪式，本学期开展二年级第一批入队仪式，共有42名同学光荣加入少先队。仪式上新老队员共同参与，由四年级全体老队员为新队员佩戴鲜艳的红领巾，以此激发新队员的荣誉感，增强他们的集体归属感。

开展丰富多彩的少先队活动，9月1日上午，全体师生齐聚操场，举行“致敬不屈强国少年”开学典礼；开展庆国庆活动，在假期中以实际行动践行“家国同心、团圆意浓”的精神；开展“蔬”香满园劳动实践活动，各班通过拔杂草、种植区环创、种植蔬菜等环节进行比拼，最终评选出“最佳种植园”“最佳耕耘奖”“最佳劳动奖”三项奖项；10月29日，少先队员们走进欢乐家养老院，开展“敬老爱老情满重阳”主题活动，用童真与行动为老人们送上节日的祝福；举行“乐器进课堂”教学活动，同时通过英语节开展三四五年级乐器展示，实现学科融合并提升学生综合素养。

（三）营育人环境，提工作实效

开学初开展了“致敬不屈，强国少年”班级文化布置评比活动。各班师生围绕主题，共同设计了主题鲜明、富有感染力的黑板报和宣传栏，将爱国主义教育与班级文化建设深度融合；9月中上旬，组织“班名映初心，名片展风华——以班主任之名，铸班级之魂”班级名片设计评比活动，鼓励各班以班主任姓名或意义元素为名，设计体现班级精神、文化特色的“班级名片”，营造“一班一特色、一师一旗帜”的育人氛围；为迎接马年元旦，深化我校“小青草”德育品牌建设，将“小青草”精神与“龙马精神”相结合，学校开展了以“小青草·跃马迎春”为主题的黑板报评比活动，采用“线下创作＋线上展示”的模式，特别通过学校官方微信公众号发起线上投票环节，有效扩大了活动影响力与参与面。

开展“星级班级”评选活动，每周开展“星级班级”评选活动，对各班文明礼仪、升旗、两操、卫生保洁、路队、就餐秩序等方面进行检查评比；开展“行有规，学有范”常规评比活动，9月初开展一年级新生班级常规评比活动，各班级对学生的课前准备、学具摆放、师生问好、读书和写字姿势、如厕打水路线及秩序等内容进行展示；9月中旬开展2－6年级学生“常规养成促成长，良好习惯助飞翔”活动，模拟展示了完整的“课间十分钟”过渡到“新课堂”的情景流程；11月份开展“以舞护眼以姿塑形”双姿护眼操主题比赛，将“规范坐姿、科学护眼”的健康知识融入学生日常，并树立榜样以带动全校学生良好习惯的养成；1月份开展“光盘行动，从我做起”主题教育月活动，通过宣传倡议、行为规范、日常监督与榜样评选等形式，引导学生自觉践行“光盘”，养成文明就餐习惯。

（四）创家校协同，促家校沟通

9月份开展“家长进校园”活动，赵军校长诚挚致辞，阐明家校合作意义，心理教师王艺默老师作《如何做智慧父母》专题分享，以案例讲解亲子沟通技巧，现场互动热烈，家长们深入校园及食堂参观，零距离感受教育教学与后勤保障的细致用心；开展家长陪餐活动，每周三为家长陪餐日，陪餐实行轮班制，每班报名两位家长每周三进行陪餐，不仅加强了家长与学校的沟通和联系，还能近距离的了解食堂环境，从家长的视角提出宝贵建议；召开2025－2026学年度家长委员会换届暨家校协同育人专题会议，组织家长学校暨校级家委会换届，家委会成员“零距离”参观了学校食堂。

开展“教师访万家”活动，老师们利用周末及课余时间走进家庭、走进社区，耐心倾听、了解家长的苦恼和困惑；开展家庭教育微课堂，本学期总共录制了4期家庭教育微课，通过学校视频号发布，对家庭教育与孩子的成长都具有重要的促进作用。

四、研思并举促成长，品质教研赋动能

这一年，我们以“品质提升年”为驱动，深化教科研创新，让教研从“跟跑”变为“领跑”。

（一）课题攻坚，破解品质难题

积极组织教师申报各级各类教育科研课题。加强对校级立项课题的过程性指导与管理，确保研究扎实有效。倡导“问题即课题，教学即研究”的理念，鼓励教师开展基于自身教育教学实践的小课题、微课题研究，解决具体问题，总结有效经验。张洁琼老师申报的青岛市教育科学“十四五”规划2025年度课题《教学评一体化视域下的语文“预·享·探”模式的策略与实践研究》，评选为市级课题，立项并顺利开题；王艺媛老师主持的课题《小学劳动教育与“庙会”传统文化融合实践研究》在区里立项并顺利开题。

（二）校本研修，锻造品质师资

以教研组、备课组为单位，依托“课例研究”“集体备课”“主题沙龙”等载体，将培训融入日常教学研究。常规教研深入钻研教材、学情，共享教学资源，优化教学设计，提升备课质量。实行推门听课与预约听课相结合，领导干部深入课堂，教师间相互听课常态化。评课聚焦学生学习状态和效果，注重诊断与改进，营造开放、互助的教研氛围。定期组织单元、期中、期末教学质量分析会，运用数据精准诊断教学得失，探讨改进策略，实现以评促教、以评促学。

五、服务保障优后勤，品质总务强支撑

这一年，我们以“品质提升年”为标准，优化后勤服务，让保障从“到位”迈向“暖心”。

（一）服务提标，升级品质体验

后勤保障方面，根据学校教育教学需求，及时采购各类物资，严格执行采购流程，确保采购物资的质量优良、价格合理；建立健全物资管理制度，规范物资的入库、出库登记，本学期物资盘点准确率达到100％，有效避免了物资的浪费与流失；加强对学校各类设施设备的日常巡检，定期对教学楼、办公楼、实验室等场所的水电设施、门窗桌椅等进行检查维修，累计维修水电故障68次，更换损坏门窗6扇、桌椅35套，确保了师生的正常学习和工作环境。

校园建设方面，强化校园环境卫生管理，制定详细的卫生清洁制度，加大对校园公共区域的清扫力度，增加清扫频次，做到垃圾日产日清；加强校园绿化养护工作，定期对花草树木进行修剪、浇水、施肥、病虫害防治。本学期新增绿化面积10平方米，种植各类花卉30株；更新和维护校园安全警示标识，确保标识清晰、醒目；对学校的消防设施进行全面检查和维护，更换灭火器具，维修消防栓，保证消防设施完好有效。

（二）建设提速，夯实品质基础

加强学校食堂食品安全管理，严格把控食品采购源头，确保食材新鲜、安全，落实食品留样制度。加强食堂从业人员的健康管理和食品安全培训，本学期共组织培训3次，有效提高了从业人员的食品安全意识和操作规范水平。本学期学校食堂顺利通过了上级部门的食品安全检查。

全面推进食堂数字化管理，统一启用区局指定的食堂数字化平台，实现采购验收全流程数字化管控。成立专项小组，组织食堂相关人员开展平台操作培训，确保熟练掌握各项功能，保障平台顺利运行。采购环节，通过平台筛选合格供应商，规范订单提交、审核流程，实现采购全流程可追溯；验收环节，现场核对食材信息，同步在平台录入结果、上传佐证材料，实现验收标准化、痕迹化，防范不合格食材入校。

六、筑牢防线守底线，品质安全护校园

这一年，我们以“品质提升年”为底线，织密安全防护网，让安全从“被动”转为“主动”。

（一）教育提质，增强品质意识

学校根据安全重点时段，结合每月一演练安排，规范开展了防踩踏、消防疏散、地震避险、防暴恐等应急演练；利用班会、每周的国旗下讲话、1530、学科渗透等途径，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育，不断提高师生在危险来临时的应急处置能力和避险逃生能力，为校园安全提供了切实保障。

（二）管理提效，压实品质责任

为规范学校安全管理，学期初在原有的安全制度基础上，据学校工作要求，根据学校实际情况，进一步规范、完善学校相关的安全工作制度，建立更加完善的各种应急疏散预案，组织教职工、学生及家长签订各级各类安全责任书、承诺书，通过规章制度达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。

（三）防控提优，筑牢品质屏障

人人都是安全员，处处都是安全岗。每周定期在班级学生中开展安全大排查，及时整改安全隐患，进一步完善学校网格化安全检查和隐患排查制度，全面推进心理重点学生领导干部、心理老师关心关爱结对帮扶工作，取得了明显效果，形成了人人参与、个个重视的良好工作局面。

回望“品质提升年”的奋斗历程，我们在党建引领、教学提质、德育铸魂等领域取得了阶段性突破，实现了从“做有”到“做好”的跨越，更积累了以品质驱动发展的宝贵经验。同时，我们也清醒认识到，特色品牌影响力、教科研成果转化率等方面仍有提升空间。未来，我们将继续锚定“品质”核心，以“久久为功”　的韧劲深化内涵建设，以“守正创新”的锐气破解发展难题，持续擦亮“芬芳教育”的品牌底色，为培养更多新时代“芬芳少年”、办好人民满意的教育而不懈奋斗。