一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚定不移地落实立德树人根本任务，切实做到为党育人、为国育才。学校教学工作紧紧围绕区局　2025年工作思路，进一步强能力，抓落实，高标准履行工作职责，深入打造“明礼雅行高效课堂”，培养明礼雅行实小学生。本学期学校将坚持1556教学思路，围绕一个中心，五个目标，五项重点、六条路径，开展工作。

二、围绕一个中心

围绕立德树人，提高教学质量这个中心，全面落实　“双减”　工作要求，强化　“五项管理”，规范学校办学行为，加强教学检查与督导。遵循教育发展规律以及学生成长规律，扎实推进　“教学管理”“课堂与作业优化”“联盟型集团化办学”“全学段一体化协同育人”“新教材研究”“教育科研”“有组织教研活动”“教师梯队培育”“五育融合”　等重点工作，凭借优良的教风促进浓厚学风的形成，塑造扎实的校风，实现教与学的良性互动，不断提高学校的教学质量。

三、瞄准五个目标

（一）突出“落地”二字。扎实落实教科院的工作要求，积极有效推进我校课程改革，深化幼小初高一体化教学研究，深化课程改革，提升学生素养。

（二）精致管理水平进一步提升。落实《减轻学生校内负担实施方案》，扎实推进“五项管理”落地见效，推动双减工作向纵深发展。组织校内减负案例征集与推广，健全作业管理机制，全面压减作业总量时长有显著成效。深入开展“双减”专项治理行动，坚持规范办学常态化督查，在“全覆盖、广参与”的基础上，做好“上水平、强保障”，努力提升学校课后服务水平，营造良好教育生态环境，推进学校精致化管理。

（三）深入落实“评价”制度，加强学生多元评价。落实“明礼雅行”课堂教学模式改革，落实以课程形式全面推进学生行为养成教育工作，以课程的形式推进学校特色教育工作，全面提升我校教育教学管理水平。

（四）发挥集团校的辐射带动作用，教育资源共享，促进教育均衡发展；借中外人文交流契机，搭建舞台，开拓师生视野，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，打造老百姓家门口满意学校。

（五）推进教师梯队发展，提升教师校本教研水平。立足课标，认真组织实施教研活动，老师的校本教研水平、读书能力都有提升。

四、抓实五项重点

（一）“真”字当头，抓实教学常规，向管理要质量。

（二）“深”字发力，做好教材解读，向培训要质量。

（三）“育”字并重，深化课程改革，向课堂要质量。

（四）“学”字固本，强化教师培养，向师资要质量。

（五）“多”字评价，探索评价路径，向学业要质量。

五、奋进六条路径

（一）强化精细管理，聚焦教育质量

常规管理确保四个规范。实行问题清单管理，实行问题整改“回头看”，加强过程监控和整改效果督查。一是规范课堂教学，教师要认真按照课程设置授课，不随意调课，如特殊原因需调课的，需填写调课记录表；课前“2分铃”进课堂，设置合适的教学环节，保质保量上好每节课，准时下课。教务处将实施巡课制度，及时反馈授课情况。二是规范备课，继续研读新课标，结合学校“明礼雅行”课堂育人目标备课，紧紧围绕“目标达成”进行有效备课；三是规范作业，研究作业设置，实施项目化实践化作业；严格落实作业审批、作业分层布置和总量控制等制度，做好全批全改工作。作业检查采用定期和不定期相结合方式，检查情况及时反馈并做好整改跟进，一周后对问题作业复查；四是规范检测工作。一二年级实施乐考。加强学生学习过程评价，鼓励实践性、阶段性评价。严格考试管理，分析学科、教师、班级、学生之间的差距，关注检测中出现的学困生，精准问题，针对问题制定整改措施。

（二）有效学科教研，团队共同发展

1．教研活动讲实效，采用LDC教研方式。各教研组在学科主任的带领下，认真组织每周一次的教研活动。充分发挥教研组长的组织、协调、引领作用，根据学校教学计划，结合本教研组实际，拟定切实可行额教研组工作计划。重点做好以下工作：一是加强集体备课研究，根据各学科《义务教育课程标准》（2022年版），优化教学设计，定主讲人、定时间、定流程；二是每周一个问题，以问题为导向研究课堂教学；三是精心研究课后练习题，设计本节课要落实的知识点，进行堂堂清，确保当堂目标达成度。三是学科教研要注重实效，各学科至少开展一次专题教研活动。四是开展4次教学述评教研，开展5次团队教学答辩比赛活动。

2．学校继续组织学科类的“骨干教师示范课”“单元观摩课”“结对师徒汇报课”实施大单元整体教学，三人一组，统整教学内容，呈现单元教学内容，积极组织参加市级一师一优课比赛活动，为教师搭建展示的平台。本学期，青年教师出示展示课14节，骨干教师示范课17节，干部示范课7节。

（1）分管校长、学科主任、级部主任深入课堂听课，各教研组上好单元观摩，及时围绕“一个亮点、一个不足、一个建议”组织1次校级干部听课评课比赛。

（2）做好梯队发展工作，9月份组织青蓝工程徒弟展示课活动。过程中对师徒结对情况进行不定期检查；组织集团师徒认真落实“教学共享共研”要求，派骨干教师送教活动。本学期组织语数英科各一次送课活动。

（3）组织完成“秋实杯”课堂教学比武活动。

（三）扎实做好联动教研，共享共研共同成长

1．发挥我校联合体组长学校作用，做好学科主题教研活动，带动联合体教研水平整体提升。

2．认真做好集团教研工作，与泊里小学、董家口小学进行课例观摩学习、教学业务互查、教学资源共享等，集团校联合发展共同提高。9月份举行教研教研组长会议；10月份举行语数英科学科课堂观摩活动。

（四）做好学段衔接工作，促进学段教学联动

1．与青西新区第四中做好小初衔接。邀请初中学校教师做教师培训，和两校的老师进行同课异构，通过有效的小初衔接，做好六年级学生的升学准备。

2．使用好人才创新培养材料，发展学生的素养，为初中高教育打下基础。

（五）跨学科学习，深入推进劳动教育实施

落实劳动教育指导纲要，切实保障劳动教育时间，优化学校课程设置，探索学科整合路径，将劳动教育纳入人才培养全过程。为学生提供多种劳动学习经历，组织菜园收拾规整；播种节令蔬菜；到餐厅帮厨；校园卫生大扫除；低年级的自己的事情自己做活动，拓展劳动教育实践场所。结合少先队活动、社会实践、研学旅行等，推动劳动教育常态化有效开展，将劳动教育纳入“家长大讲堂”。11月份组织“劳动技能达标”活动。

（六）依托课程，多元评价提升学生核心素养

1．以学科教学为抓手，突出学科特色。

语文学科：继续深入学习新课程，转变教师教学理念，立足学生核心素养发展，增强课程实施的情境性和实践性。本学期精研新课标理念下的单元整体备课，立足任务群、情境化等关键词进行课程内容整合，提高学生语文学习效率。尤其是做好新教材解读与培训，落实新教材使用要求。抓牢抓实整本书阅读和书法学习，全面提升学生语文素养。在学习过程中关注学习活动以及作业的设计和评价，做到“教—学—评”一体化。认真落实语言文字工作，组织好传统节日主题实践活动，积极备战第十一届中小学生“学国学、诵经典、传美德”活动。

数学学科：继续坚持对新课标的学习，努力让新课程理念在数学课堂上落地生根。聚焦课堂，抓住提质增效的主阵地，基于学情精准定位教学目标，重视学习的过程，引领学生一步步将知识理解、建构、筑牢、运用。深研作业，重视单元检测，运用好作业与检测的反馈价值。关注课后作业内容与形式，继续尝试分层布置作业。关注实践性作业的补充。做好各级部、各单元的检测工作，精准反馈并解决教与学中的各种问题。细微之处，常抓不懈，夯实学生学习发展的习惯。规范书写要点，规范做答步骤，严格作答要求。立足实际，互通互研。结合学校要求，扎实开展学科教研活动，积极参加区、市教研活动，观摩精品课例，提升自身业务水平，实现共同发展。

英语学科：加强新教材的研读与使用培训。立足学生学情，加强教学研究，根据不同年级的学生情况，抓牢抓实“听、说、读、写”四项基础语言技能，培养学生的英语交际能力。注重阅读习惯的培养，研究主教材与绘本教学的策略。精研新课标要求的大单元整体备课，立足课堂，提高学生学习效率。借助专家力量，提升教师校本教研水平。根据英语学科特点，指导学生进行英语阅读、朗诵等，激发学生英语学习兴趣，在实践中提高语言运用能力。学期末进行单项过关比赛。

科学学科：进一步学习和落实《义务教育科学课程标准（2022　年版）》，将核心素养导向贯穿全程。以新课标理念更新教育观念，构建探究式、实践型、跨学科教学新生态。关注学生的科学观念、科学思维等四大核心素养的提升，通过生活化情境与拓展活动激发求知欲，培养规范实验、合作探究等良好学习习惯；依托教研与科研，深化教学改革，推行集体备课与分层教学，构建多元评价体系，提升教师教学专业能力及科研水平。强化实验教学，完善资源管理、创新形式并加强指导，确保演示与分组实验100％　开展；优化教研活动，开展主题教研、搭建成长平台及建设校本资源；细化流程管理，加强过程监测、关注学生反馈并建立家校协同机制。

音乐学科：深入学习贯彻艺术课程标准，提高理论修养和教科研水平，强化自身专业素养和教育教学技能；以培养学生的审美情趣与核心素养为目标。课程将围绕“感受与欣赏”、“表现与创造”展开，通过学唱中外优秀少儿歌曲、基础乐理知识学习（如节奏、音符）及经典音乐作品赏析，激发学生音乐兴趣。同时，融入律动、小组创编等实践活动，重点发展学生的歌唱能力、节奏感及团队协作精神，让学生在愉悦的氛围中体验音乐之美，提升综合艺术素质。结合区市艺术节比赛，开展班级与社团类特色活动，为学生搭建锻炼和展示的舞台，让更多的学生体会到音乐的魅力和成功的喜悦。

体育学科：依托“十大体育联盟”，按照“10＋N”拓展发展思路，建立“专家、训练、比赛、考核、激励”五位一体的良性循环机制。积极组织师生参加　2025　年中小学生田径、游泳、羽毛球、足球、篮球、排球等体育联赛活动。落实“一天一节体育课”和每天体育锻炼一小时，提升学生体质健康水平。加强体育课堂的监督和检查，及时发现存在的问题并采取相应的干预措施。指导体育教师做好学生的体质健康检测工作，进一步完善学生体质健康测试和评价制度，建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，推进学生体质健康水平进一步提升。深化体教融合，探索与体育俱乐部合作新路径。以高效课堂为基础，以社团训练为途径，以积极参赛为抓手，教会学生体育锻炼的方式方法，保证每一名学生学会一、两项体育技能。

美术学科：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，以提升学生审美素养和创造力为核心目标，遵循“欣赏与表现相结合”的原则，构建多元化课堂。课程引导学生从观察生活入手，学习构图、色彩、造型等基础知识，并鼓励大胆想象与个性表达。教学方式强调体验与实践，推行主题式、项目式学习，如以“葫芦”为主题创作不同题材作品等，让学生在动手实践中激发艺术兴趣，锻炼形象思维和动手能力。同时，注培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，促进其全面、个性化发展。

道德与法治学科：结合新课程标准要求，加强一至三年级新教材的研究。结合区教科院提供全年级计划以及上册备课做好集备，加强二次备课的指导。加强本学科课堂教学的指导，老师们能够转变传统教学，使道德与法治课堂成为“修身课”“社会课”“未来课”，为学生构建价值坐标与规则意识。同时，关注学科融合，强化学科专业学习与研究，结合学校的德育工作对学生进行德育教育，筑牢思想与行为的“底线”。 

地校、综合学科：学校将地校、综合学科、内容进一步规整、分门别类精准到人。按照跨学科学习的原则，实施学科融合、整合学习。本学期的重点是传统文化、海洋教育研究课程的实施、乡土教材的落实以及学生研究性学习活动的开展。推进研究节点课程的实施，开发完善学校校本课程。

信息科技学科：结合区教科院每周进行的信息科技集备教研活动，加强教研学习，进一步探究以学生为主体的学习方式，不断优化信息科技教学，提升教师专业能力。结合各类人工智能特色社团，积极备战各级组织的人工智能编程比赛，以赛促学，进一步提升学生信息核心素养。

2．围绕提升学生素养进行系列活动，课内夯实基础，课外提高技能，全面提升学生的核心素养。

（1）建立长效激励机制，开展系列竞赛活动，以赛促学，激发学生的学习积极性，积极备战参加区级的学科素养竞赛活动。本学期学科类单项竞赛有：数学学科：口算（计算）竞赛，解决问题竞赛（3－6年级）。语文学科：阅读积累考察，整本书阅读竞赛，习作与书法竞赛。英语学科：单词过关竞赛，口语模仿秀比赛。做好五年级、六年级素养培养提升工作。

（2）充分利用省综评平台。各学科老师结合学生表现进行过程性评价，学生在学校组织的各种赛事中的获奖情况也要做到及时更新和上传；班主任老师指导学生完成学生成长档案的更新，学期末组织教师进行综合评价。学生成长档案的整理、归档全权由班主任负责建立并进行管理，每学期、每学年由各级部组织对学生成长情况进行综合评估并进行反馈。

（3）充分利用“小喜报”等方式促进优等生的发展和学困生的进步。各级部根据各学科学期工作安排建立年级和班级两个层次的奖励机制并组织实施。

（4）增强学生体质，涵养学生气质。学校制订提高体育、美育工作管理办法，全面实施学生“体质健康达标工程”　全面落实“每天开设1节体育课”规定。积极推广体育家庭作业，加强学生科学用眼护眼工作，强化学生体质监测项目训练，加大学生体质监测项目抽测力度，确保体质健康合格率不低于　95％。积极备战区中小学生田径运动会。

（5）开展特色社团，充分发挥音体美老师及校外辅导老师的特长，继续开设篮球、足球、游泳、合唱、舞蹈、器乐、古筝、吟诵、掐丝珐琅、书法、围棋、无人机、人工智能等社团课程，持之以恒地抓好校级社团工作，建立校级社团课程体系，学期末组织校级社团成果展示活动，为区艺术节做好艺术素养储备，为学生综合发展打下坚实基础。

（6）创新专题教育特色引领。建设“基础型课程＋　拓展型课程＋实践型课程”三位一体的科技特色课程体系，建立创新实验室孵化工作。重点加强创新创意、“四模”、头脑奥赛、创客大赛扶持。办好“快乐科技秀”青少年科技创新大赛，提升“青少年科普在行动”水平，争创科技创新实践示范校。提高海洋教育实效，推进军校共建，加强以海洋、海权、海防为特色的国防教育，组织参加海洋节活动。积极参加各级比赛，开展好校内的各类比赛活动。

（7）推进智慧课堂的深度应用。深入研究混合式教学、移动终端教学、项目式学习、跨学科学习等现代教学模式和理念，积极参加新区赛教活动，实现以赛促用。依托现有的大数据平台，全面、精准地掌握学校和师生教学情况，实现对教学大数据的深度分析、价值挖掘和合理应用，研究基于数据的教学新模式，提高教育质量。构建基于大数据学生综合素质评价系统，全面监测和关注“五育”发展情况。从“智慧课堂”抓起，实战“畅言课堂”，抓实实验年级的畅言课堂使用率及使用实效。建设“智慧管理”，学校“人人通平台”实现学校办公、教学教务、师生成长等精细化管理。

（8）促进托管工作的精细化管理。实施基础托管与特色托管相结合，继续按时做好托管统计上报及材料整理工作；学期初，制作托管情况家长调查问卷，了解家长对学校托管工作的意见建议，根据家长反馈有针对性的进行整改；加大托管工作的巡查力度，对巡查发现问题及时反馈，进一步规范托管活动。