学校教学工作紧紧围绕党的二十届四中全会关于“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”的战略部署，严格落实区教体局工作要求，以高质量发展为生命线，以立德树人为根本任务，深化教学内涵建设，创新教育教学模式，构建具有实小特色的教科研体系，推动实小教育教学质量整体提升与可持续发展。

严格履行工作职责，深入打造“明礼雅行高效课堂”，依据新课程标准深入开展教学研究。扎实落实“双减”目标，全面落实“减负提质”工作要求，树立以“学生发展为本”的教育理念，不断更新教学观念，全面提高教学质量，力争取得新的突破。

一、坚守立德树人初心，担当为党育人使命

坚持立德树人的根本任务，为党育人，为国育才。转作风提效能，真抓实干促教学。以“实、新、快、严”作风，完成各项教育教学工作。在教学中落实德育教育一体化的思想，德育融合教学与活动中。　牢固树立“德育一体化”的工作思路，打破学科壁垒，深挖各学科课程蕴含的德育元素。将德育工作有机融入课堂教学、校园文化、社会实践及日常管理的方方面面，实现“教学”与“育人”的同频共振，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。

二、深化教、研改革，扎实推进融合发展

（一）推动“三新”落地见效。各教研组在学科主任的带领下，认真组织每周一次的教研活动。以单元整体教学、跨项目式学习、教学评一体化为抓手，结合本教研组实际，拟定切实可行的教研组工作计划。重点做好以下工作：一是加强新课标学习，根据各学科《义务教育课程标准》，研究新教材，优化教学设计，定教研主题、定主讲人、定时间、定流程；二是每周一个主要问题，以问题为导向研究课堂教学；三是精心研究单元提示和课后题，设计本节课要落实的知识点，进行堂堂清，确保当堂目标达成度。

（二）骨干示范重在领。“单元观摩课”“结对师徒汇报课”“复习引领课””“模拟课堂展示课”等传统课例展示活动，为教师搭建交流展示的平台。分管校长、学科主任、级部主任深入课堂听课，各教研组上好单元观摩，及时围绕“亮点、不足、建议”组织开诚布公的评课。

（三）课题引领促教学。课题研究是撬动课堂教学变革、引领教师专业成长、促进学生全面发展的关键支点。建立健全课题全流程管理服务体系，鼓励教师将课堂教学中的真问题转化为研究课题。　倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的理念，持续深化“三微”全员校本课题研究。本学期重点孵化1－2项在集团内有影响力的课题成果，并依托“智慧面对面”学术服务平台，积极参加区级优秀教科研成果推广展示活动。

（四）研究实践教学述评制度。在试点学科经验基础上，全面推进教学述评工作。　各教研组要结合本学科特点，科学制定教学述评内容，研制述评指标。积极探索借助人人通平台等信息技术手段，开发支持学业述评的工具和平台，实现对学生学习过程的精准画像和增值评价。

（五）分层分类培训，夯实教师发展根基。严格落实国家、省、市级教师研修任务，高质量完成学分认定管理工作。依托“青青益培”品牌，深化全员研修工程。精准开展分层分类专题培训：一是做好新教师规范化培训，落实“通识＋学科”双轮驱动，通过青蓝工程徒弟展示课等活动强化过程管理；二是聚焦骨干教师岗位需求，做好梯队发展工作，积极选送优秀教师参加区级及以上比赛，提升区域影响力。　过程中对师徒结对情况进行不定期检查。

（六）研读新地方课程，开学特色学校课程。认真研读新地方教材的使用，加强教研，组织校级示范课。结合学校的实际，开发特色校本课程，完善《毛毛虫读写绘》课程，假期课程；成立校本课程开发小组，开发美术课程、科技课程。

三、抓实教学常规管理，全面提高教学质量

强化精细管理，常规管理确保四个规范。实行问题清单管理、问题整改“回头看”，加强过程监控和整改效果督查。一是规范备课，继续研读新课标和学科教材，做好单元集备，结合学校“明礼雅行”课堂育人目标备课，紧紧围绕“目标达成”进行有效备课；二是规范课堂教学，要求教师严格按照课程设置授课，不随意调课，如特殊原因需调课的，需填写调课记录表；课前“2分铃”进课堂，设置合理的教学环节，保质保量上好每节课，准时下课。教务处将实施巡课制度，及时反馈授课情况。三是规范作业设置，严格落实作业审批、作业分层布置和总量控制等制度，做好全批全改工作。作业检查采用定期和不定期相结合方式，检查情况及时反馈并做好整改跟进，一周后对问题作业复查；四是规范学科检测。加强学生学习过程评价，鼓励实践性、阶段性评价。严格控制检测次数，组织进行学科、级部内期末质量检测分析，分析学科、教师、班级、学生之间的差距，关注检测中出现的学困生，精准问题，针对问题制定整改措施。

四、推进精准扶教活动，共享共研共同成长

（一）充分发挥我校教联盟组长学校作用，做好学科主题教研活动，通过“订单式”教研、联合教研等方式，精准对接联盟内学校的真实需求，带动教联盟教研水平整体提升。

（二）认真做好集团教研工作，与泊里小学、董家口小学、东风路小学、汇文小学进行课例观摩学习、教学业务互查、教学资源共享等，集团各校联合发展共同提高。定期组织集团、联盟校教研教研组长会议，举行学科课堂教学观摩等活动。

五、推进幼小小初衔接，促进学段教学联动

（一）制定本学期幼小衔接工作计划。和文化路幼儿园、商业幼儿园做好幼小衔接，通过“游园”“我们来听小学老师讲课”“幼小衔接我们来支招——家长培训”等活动，为大班儿童入学做准备。开设小学一年级第一学期入学适应教育的课程设置，开展“零起点”教学”。

（二）和青西新区第四中学做好小初衔接。邀请四中教师来校培训教师，两校老师进行同课异构，通过有效的小初衔接，做好六年级学生的升学准备。

六、跨学科学习，深入推进劳动教育项目化实施

落实劳动教育指导纲要，切实保障劳动教育时间，优化学校课程设置，探索学科整合路径，将劳动教育纳入人才培养全过程，充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。结合少先队活动、社会实践、研学旅行等，推动劳动教育常态化有效开展。将劳动教育纳入“家长大讲堂”，引导家长通过日常生活言传身教，树立崇尚劳动良好家风，成为孩子家务劳动的指导者、参与者和协助者。积极开发校本课程。

七、以学科课程实施提升学生核心素养

（一）以学科教学为抓手，突出学科特色

语文学科，继续深入学习新课程，转变教师教学理念，立足学生核心素养发展，增强课程实施的情境性和实践性。本学期精研新课标理念下的单元整体备课，立足任务群、情境化等关键词进行课程内容整合，提高学生语文学习效率。抓牢抓实整本书阅读、跨学科学习和书法学习，全面提升学生语文素养。在学习过程中关注学习活动以及作业的设计和评价，做到“教—学—评”一体化。认真落实语言文字工作，组织好传统节日的诵读活动，积极备战中小学生“学国学、诵经典、传美德”活动。

数学学科，继续坚持对新课标的学习，努力让新课程理念在数学课堂上落地生根。聚焦课堂，抓住提质增效的主阵地。聚焦课堂，深研备课，基于学情精准定位教学目标，重视学习的过程，引领学生一步步将知识理解、建构、筑牢、运用，注重单元统整，让数学文化进课堂，打造精品智慧课堂。落实双减，深研作业，重视单元检测，运用好作业与检测的反馈价值。关注课后作业内容与形式，继续尝试分层布置作业，关注实践性作业的补充。做好各级部、各单元的检测工作，精准反馈并解决教与学中的各种问题。细微之处，常抓不懈，夯实学生学习发展的习惯。立足实际，互通互研。结合学校要求，扎实开展学科教研活动，继续做好集体备课工作。依托数学素养训练，做好培优工作。积极参加区、市教研活动，观摩精品课例，以赛促教，组织老师积极参加一师一优课评选，提升自身业务水平，实现共同发展。

英语学科，立足学段学情差异，深化课堂教学研究，依托真实语篇与生活情境，系统夯实听、说、读、写四项语言技能，全面培育学生英语核心素养。坚持以阅读为抓手，培养良好阅读习惯，深入探索主教材与绘本融合教学策略。精研新课标理念，研究新教材，推进大单元整体备课与教学评一体化设计，聚焦课堂提质增效。结合学科特点，开展英语阅读、朗诵、情境表达等活动，激发学习兴趣，提升语言实践与运用能力。融入中华优秀传统文化，推动跨学科学习，优化分层作业设计，助力学生素养全面发展。

科学学科，本学期以培育学生核心素养为总目标，以新课标理念引领科学教学实践，更新教学观念，抓实规范实验教学，强化探究过程与动手能力。坚持以生为本、立足课堂，常态化开展主题教研与课例研讨，创新教学方式，激发学生科学探究兴趣，提升观察、实验与思维能力。注重学科实践与跨学科融合，引导学生在做中学、研中悟，持续提升教师专业素养与教研水平，推动科学教育高质量落地。

音乐学科，以新课标为指引，聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，优化课堂教学与活动实施。落实国家课程，强化单元整体设计，融入民族音乐与红色经典，提升文化自信。开展演唱、演奏、欣赏、创编分层教学，丰富律动、合唱、器乐合奏等实践形式，激发艺术表现力。搭建校园展演、班级音乐会、音乐社团等平台，鼓励创意表达。完善过程性评价，关注兴趣、参与、合作与创造，以评促学。加强教研与跨学科融合，提升教师素养导向教学能力，让音乐课堂以美育人、以乐润心，全面提升学生艺术素养。

体育学科，将持续深耕新课标，以“学、练、赛、评”　一体化为核心深化教学改革。通过集体备课打磨单元设计，将体测项目融入　“学”　与　“练”　各环节；常态化开展班级微赛、体育节专项赛，实现　“课课有赛、以赛促练”。建立多元评价体系，结合体测数据、课堂表现、赛事参与度实施过程性评价，联动家校落实体育作业监管。深化体育与技术、劳动跨学科融合，完成优课录制，以精准教研与科学评价，全面提升学生体质与体育核心素养。

美术学科，聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，优化课堂教学，落实美育育人目标。优化课程实施，立足教材单元主题，融合绘画、手工、设计、欣赏等内容，丰富材料与表现形式，激发学习兴趣。强化课堂情境化、生活化设计，引导学生观察自然与生活之美，提升审美判断力。加强技法指导与创意表达，鼓励大胆创作，发展个性与想象力。融入传统文化与民间艺术，增强文化自信与传承意识。完善过程性评价，关注学习态度、参与度与创新思维，以评促学。开展校园美术展示、主题创作等活动，搭建展示平台。推动教师教研提升，改进教学方法，切实提高课堂质量，促进学生美术素养全面发展。

道德与法治学科，本学期，我校道德与法治学科以提升教学质量与教师专业能力为核心。期初选派王亚慧老师参加区级集备展示交流，组织全体道法教师集中学习研讨；积极参与市区线上线下教研活动，鼓励教师参加学科命题大赛。常态化开展学科教研与级部集备，严格开足开齐道法课程，用好区级教学设计资源。坚持不定期推门听课，强化课堂规范，落实立德树人根本任务。

地校、综合学科，学校将地校、综合学科、内容进一步规整、分门别类精准到人。按照跨学科学习的原则，实施学科融合、整合学习。本学期的重点是传统文化、新的地方教材的研究与实施。成立学校校本课程开发小组，开发具有学校特色的校本课程。

信息科技学科，结合区教科院每周进行的信息科技集备教研活动，加强教研学习，进一步探究以学生为主体的学习方式，不断优化信息科技教学，提升教师专业能力。结合各类人工智能特色社团，积极备战各级组织的人工智能编程比赛，以赛促学，进一步提升学生信息核心素养。

（二）活动序列化，课内夯实基础，课外提高技能

1．建立长效激励机制，开展系列竞赛活动。以赛促学，激发学生的学习积极性，积极备战参加区级的学科素养竞赛活动。本学期学科类单项竞赛有：数学学科：口算（计算）竞赛，解决问题竞赛（3－6年级）。语文学科：阅读、国学积累考察，整本书阅读竞赛，习作与书法竞赛。英语学科：单词过关竞赛，口语模仿秀比赛。

2．建立学科素养学生成长电子档案。各学科老师及时利用人人通平台，结合学生表现进行过程性评价，学生在学校组织的各种赛事中的获奖情况也要做到及时更新和上传；班主任老师指导学生完成学生成长档案的更新，学期末组织教师进行综合评价。学生成长档案的整理、归档全权由班主任负责建立并进行管理，每学期、每学年由各级部组织对学生成长情况进行综合评估并进行反馈。

3．充分利用“喜报”“奖状”等形式促进优等生的发展和学困生的进步。各级部根据各学科学期工作安排建立年级和班级两个层次的奖励机制并组织实施。

4．增强学生体质，涵养学生气质。学校制订提高体育、美育工作管理办法，全面实施学生“体质健康达标工程”　全面落实“每天开设1节体育课”规定。积极推广体育家庭作业，加强学生科学用眼护眼工作，强化学生体质监测项目训练，加大学生体质监测项目抽测力度，确保体质健康合格率不低于　95％。积极备战区中小学生田径运动会。

5．开展校级社团，充分发挥音体美老师及校外辅导老师的特长，继续开设各种球类（如羽毛球、足球、篮球、乒乓球等）、合唱、舞蹈、器乐、吟诵、剪纸、儿童画、掐丝珐琅、创意美术、编程、人工智能等社团课程，持之以恒地抓好校级社团工作，建立校级社团课程体系，学期末组织社团成果展示评比活动，为区艺术节做好准备，为学生综合发展打下坚实基础。

6．创新专题教育特色引领。构建“基础型＋拓展型＋实践型”三位一体科技特色课程体系，明确实施路径；规范创新实验室管理，配备专人提供技术支持，推动创新成果落地。　　加大对创新创意、“四模”、头脑奥赛、创客大赛的扶持，组建指导团队，开展集中辅导与模拟竞赛，明确项目负责人，保障赛事筹备有序推进。　积极参加区“快乐科技秀”、市青少年科技创新大赛，明确赛事标准与奖励机制；丰富“青少年科普在行动”形式，开展科普讲座、实践等活动，拓宽学生科普视野。强化海洋教育，推进军校共建，开展国防教育与军事体验活动；组织学生参与海洋节，增强海洋意识与国防观念。有效制定参赛方案，全力备赛参赛；常态化开展校内科技竞赛，以赛促学，夯实学生科技素养。

7．推进智慧课堂的深度应用。深入研究混合式教学、移动终端教学、项目式学习、跨学科学习等现代教学模式和理念，积极参加新区赛教活动，实现以赛促用。依托现有的大数据平台，全面、精准地掌握学校和师生教学情况，实现对教学大数据的深度分析、价值挖掘和合理应用，研究基于数据的教学新模式，提高教育质量。结合青岛市的“十个一”项目，构建“主题式网课程”，丰富主题课程的内涵和学生自主学习的选择。通过对学生过程性轨迹数据和结果性数据的记录诊断分析，构建基于大数据学生综合素质评价系统，全面监测和关注“五育”发展情况。从“智慧课堂”抓起，实战“畅言课堂”，抓实实验年级的畅言课堂使用率及使用实效。建设“智慧管理”，学校“人人通平台”实现学校办公、教学教务、师生成长等精细化管理。

8．进行课后服务工作的精细化管理。继续按时做好课后服务的统计上报及材料整理工作；学期初，制作课后服务情况家长调查问卷，了解家长对学校课后服务工作的意见建议，根据家长反馈有针对性的进行整改；加大课后服务工作的巡查力度，对巡查发现问题及时反馈，进一步规范课后服务。

八、规范开展研学活动

结合上级要求和学校工作安排，结合学校的办学理念和校园文化，实施跨学科融合学习，以课程的形式推进，各年级有序规范开展研学活动，注重以寓教于乐的方式进行学习，激发学生的兴趣和好奇心，提高学习的积极性和主动性。

新学期已经开始，我们将在区教体局的正确指导下，上下同心，左右同步，脚踏实地，齐心协力，勇于创新，不断进取，为新区教育发展做出新贡献，取得新成就！