在素质教育全面深化、立德树人根本任务持续落地的背景下，劳动教育作为培育学生综合素养、塑造健全人格的关键载体，地位更加突出。本学期，我校紧紧围绕“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”＊＊　核心目标，在巩固原有体系基础上提质升级，扎实开展劳动教育系列活动，丰富实践载体、完善评价激励、厚植劳动情怀，推动劳动教育走深走实，为学生全面健康成长赋能。

一、统筹布局：完善全链条育人体系

我校持续以“课程引领、实践支撑、文化浸润、评价驱动”为路径，优化分学段、多层次劳动教育实施格局。

低年级：聚焦生活自理，强化整理书包、叠衣、扫地、整理书桌等基础劳动技能。

中年级：侧重劳动技能提升，开展绿植养护、手工制作、餐具清洁、班级服务等实践。

高年级：强化责任担当与服务意识，参与校园管理、社区公益劳动、劳动创新实践。推动劳动教育与德育、语文、科学、美术等学科深度融合，持续推行“班级劳动责任区”制度，设立保洁、绿植养护、物品整理、文明监督等岗位，实现学生自主管理、人人有责。同时，依托校园广播、劳动文化墙、宣传栏等阵地，营造尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动　的浓厚氛围。

二、主题引领：丰富赛事活动厚植情怀

本学期，我校扎实开展劳动教育系列主题活动，以赛事促参与、以创作润心灵，全面激发学生劳动热情。举办“我身边的最美劳动者”　征文比赛，引导学生发现身边榜样，讲述劳动故事。开展“三个精神”　文艺创作活动，以绘画、书法、手工、手抄报等形式，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。组织工匠故事演讲比赛，让学生在讲述中感悟坚守、专注、创新的工匠品质。完成“劳动小达人”　短视频征集，记录学生居家、在校劳动瞬间，择优推选至区级平台展示。一系列主题鲜明、形式多样的劳动活动，进一步丰富了育人形式，厚植了学生劳动情怀，切实将劳动教育落到实处。

三、实践落地：抓实日常劳动与作业

我校坚持“动手实践、知行合一”，把劳动教育融入日常、抓在经常。常态化布置劳动实践作业，覆盖家庭内务、校园服务、社会实践三大类，学生参与度高、完成质量好。学生主动参与家务劳动、班级劳动、校园公益劳动的意识显著增强，崇尚劳动、自觉劳动、勇于创造的良好习惯逐步养成。劳动实践从　“任务要求”　转变为　“自觉行动”，学生在实践中提升技能、磨炼意志、懂得感恩。

四、精准评价：持续优化技能认证机制

我校继续推行分层分类、多元过程性评价的劳动技能认证体系，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大领域，细化考核指标。采用“现场实操＋成果展示＋过程记录”相结合的方式开展认证。为达标学生颁发劳动技能等级证书，记入学生综合素质档案，作为评优评先重要依据。以评价促提升，激励学生主动学劳动、练劳动、爱劳动。

五、创新载体：深化特色课程建设

在原有　“四季农耕”“传统节日”“地方非遗”　课程基础上，持续优化劳动实践内容：校园劳动实践基地常态化开展种植、养护、收获等体验活动。传统节日融入包粽子、做月饼、剪窗花等民俗劳动，让劳动与文化共生。联动社区、农场、非遗场馆，拓展校外劳动实践阵地，提升劳动教育的实践性与开放性。

六、总结与展望

本学期，我校劳动教育体系更加完善、活动更加丰富、实效更加突出。学生劳动意识显著增强，实践能力持续提升，崇尚劳动、尊重劳动者的价值理念深入人心，有效助力学生德智体美劳全面发展。

未来，我校将继续深化劳动教育改革：

进一步丰富劳动主题活动，打造校级特色劳动品牌。拓展科技劳动、创意劳动、志愿服务劳动等新形态课程。健全家校社协同育人机制，让劳动教育更有温度、更具实效。持续推选优秀作品与典型案例，推动我校劳动教育再上新台阶，助力学生成长为能劳动、爱劳动、会劳动的新时代好少年。