一、指导思想

本学期，教务处将以立德树人为核心，依托集团化办学优势，聚焦学生核心素养培养，深化课堂改革、优化教研模式、强化教学管理，通过数字化赋能和创新活动设计，打造轻负高效课堂，推动教育教学高质量发展。

二、工作目标

1．强化教学常规管理。完善教学常规管理制度，实现“周抽查＋月反馈＋学期评估”闭环管理。

2．提升教学质量。夯实课堂教学，加强培优补差工作，力争学困生转化率≥60％，学科竞赛获奖率提升20％，确保在全区六年级质量监测中名列前茅。

3．深化课堂教学改革。探索高效课堂教学模式，加强信息技术与学科教学的融合，推广“项目式学习”“跨学科学习”，各学科尝试提炼总结教学模式。

4．加强教师队伍建设。培养一批教学骨干和学科带头人（不少于6人），实现跨校区“云教研”常态化。

5．开展丰富多彩的活动。组织各类学科竞赛、文体活动、社会实践等，培养学生兴趣爱好和特长，提升学生综合素质和创新能力。

三、工作措施

（一）加强教师队伍建设，提升专业素养

1．数字赋能＋分层培养。搭建集团内“线上教研平台”，每月开展跨校区“主题微讲座＋课例研讨”，共享优质资源。选择合适的软件或平台建立集团学科资源库，鼓励教师上传优秀教学资源，实现资源的高效整合与利用。尝试开展教师AI工具培训，规范以课堂教学研究为核心的校本教研，通过集体备课、微教研、专题研讨、课堂教学展示等方式，促进教师专业发展，培育校园骨干教师。落实青蓝结对要求，实施分层分类培养机制，针对新入职教师、青年教师、骨干教师和学科带头人等不同层级，设计个性化成长路径。

2．读写赛三翼助成长。英语教研活动集体学习《思维可视化教学》，将可视化工具运用到课堂的不同的课型中去（如鱼骨图、思维导图、故事山等），并探索形成固定的模式或流程。心理老师定期组织读书分享会，阅读《幸福的科学》等书籍，学习积极心理学在教育中的应用。鼓励教师交流、撰写读书心得，将所学理论知识应用到实际教学中，提升专业素养和人文情怀。创新教学反思模式，如可以采用教学日志、录制教学视频并回看、使用反思模板（如“成功－挑战－改进”框架）等，鼓励教师每节课后简要反思，每周或每月进行深度总结，利用教研活动时间集体交流，微信群线上实时研讨。组织教师积极参与各类教育教学比赛，以赛促教，不断提升自身的教育教学水平。

（二）深化课堂教学改革，提高教学效率

1．双向规范，夯实教学常规。以开学第一个月“教学常规再提升月”为契机，系统推进教学常规建设。聚焦课堂主阵地，规范学生学习用品摆放、读写姿势和听课习惯，上好“常规”第一课；规范教学流程，加强教师培训，尤其强化作业管理，提升书面作业质量，创新实践作业设计，落实师生双向常规要求，在规范中成长进步。

2．多维创新，打造高效课堂新样态。上好学科干部示范课、单元开启观摩课、考核课等精品课。语文学科将依据教材特点和学生特点探索学习任务群教学，为学生构建语文学习的基本思想方法。英语学科聚焦“打造高效课堂”，对话课围绕“三个真实”（真实情境、真实表达、真实生活）进行教学路径研究，阅读课打造以问题为导向的5E教学模式，复习课研究“APPA”任务驱动式教学模式。数学学科在低年级开展以“趣味数学”为主题的教学活动，通过游戏、故事等形式，激发学生对数学的兴趣；中高年级围绕“数学思维培养”开展专题研究，开展未配对的括号或引号！“问题链教学”，设计生活化问题（如“家庭水电费统计”），通过设计具有挑战性的数学问题，引导学生进行深度思考，提升逻辑推理能力和应用能力。加强科学与其他学科的整合，寻找学科间的交叉点和融合点。例如，在语文教学中引入科学故事、科普文章的阅读；在数学教学中引入数学实验，让学生在动手实践中理解抽象的数学概念。发挥区英语、心理健康学科基地的示范辐射与价值引领作用，将成熟的教育教学成果以多种形式，在全区乃至更大范围内推广。发挥集团化办学优势，鼓励骨干教师走班、走校上课，形成教师资源优化，课程跨校调配，学生资源共享的创新研学新模式。

（三）开展丰富多彩活动，培养学生综合素质

1．学科活动启智慧星河

开展丰富的语文活动，继续推进整本书阅读、经典诵读、书写、诗词大会、课本剧等活动，为学生成长搭建平台，实现学生个性化成长，促进学生学习积极性与语文能力的提高。举办数学节，设置趣味数学竞赛、数学故事分享会、跨学科综合实践活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提升数学应用能力。英语学科在低年级开展绘制字母口袋书，说唱字母歌；中年级开展英语戏剧节，单词拼写大赛和阅读日志设计大赛；高年级开展命题和作业设计，主题海报、思维导图大赛。

2．多元课程绘多彩未来

一二年级继续开展“趣味唱游”课堂，在趣味游戏中提升学生的音乐素养；三、五年级课堂继续推进“陶笛之声”，通过器乐演奏锻炼学生的音准与识谱能力；四年级音乐课堂主抓班级合唱，在社团合唱的带动下提高班级合唱的演唱水平；六年级课堂开展以“我爱唱民歌”为主题的音乐特色课堂，提高学生的音乐多元审美能力，激发学生的民族自豪感。组织学生参观非遗文化社团没骨画、甲马版画等项目，参加非遗传承活动与比赛。丰富“二小书画家专题公众号”内容，加强互动，提升影响力。开展体育节、运动会、趣味运动会等多样化的体育活动，让学生在运动中享受快乐，学会合作，勇于挑战。五月份心理健康教育月尝试“五育融合”，促进学生心理健康全面发展。

3．特色社团绽璀璨华光

加强学校社团建设，以活动促提升，深化美育课程实施。以“小海鸥”童声合唱团青岛市美育特色社团为引领，不断优化改进训练模式。提升‌管乐团演奏水平‌，通过系统的训练和排练，使乐团成员能够熟练演奏多种风格的曲目；定期举办乐团成果展示会，向家长、师生和社会各界展示乐团的成果。继续开展如：没骨画、甲马版画、阳新布贴、剪纸等传统非遗项目的学习，定期组织非遗文化社团的展示活动，积极组织社团学生参加各级各类的非遗传承活动，让学生在更广阔的平台上锻炼自己，学习到更专业的非遗技艺，为非遗文化的传承和发展贡献自己的力量。继续组织编写书画社团校本课程教材下册，注重知识的循序渐进和技能的逐步提升。

积极与特色足球、篮球等体育社团进行沟通合作，全力组建各个社团各级别的梯队。安排优秀社团于五月份体育节开幕式进行展演，同时组织开展级部内联赛，推荐取得好成绩的社团参加六一展演。开学初足球社团率先展开训练，并在第二周举行师生对抗赛，检验寒假的训练效果，为三月份参加市长杯足球比赛做好充分准备。篮球社团开学初进行恢复性训练，争取在二月份开学初的区长杯比赛上夺魁。田径社团开学初加大训练强度、增加训练时间，利用开学后3个月的强化训练，在五月份的区田径运动上争取第一名。组建排球社团争取在五月份的体育节可以进行展示亮相。

（四）做好科技教育加法，育创新科技人才

进一步加大对科技教育的投入，为学生搭建更多科技实践的平台。发挥集团化办学优势，以校本部“未来实验室”和凤凰山路校区凤凰山路校区“李克林PBL工作室”为引领，进一步开展项目式探究活动，进一步拓宽学生科学学习的广度和厚度。通过视频号、公众号进行科学知识普及，科学探究成果展示，为孩子提供课后翻转课堂学习资源。开展“读科普丛书，沐科技之光，立鸿鹄之志”读书活动，以《魏世杰科普丛书》为引擎，激励大家学英雄、爱科学。继续加强　c＋＋、icode、Python　以及机器人编程日常学生基础的训练，组织学生参加区级人工智能竞赛、2025年山东省青少年创客大赛、第七届ICode全国赛。