依据《中小学校艺术教育工作自评办法》《教育部关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》及青岛西海岸新区美育工作专项部署，我校成立了以校长为组长，艺术分管主任、艺术教师代表、家长代表及校外美育专家为成员的艺术教育自评领导小组，对2025－2026年度美育教育工作展开全面、深入、细致的自评。结合教育部美育浸润行动要求与青岛市基础教育扩优提质三年行动计划部署，通过查阅工作台账、实地核查设施设备、开展师生及家长问卷调查、组织教师座谈访谈、梳理各类获奖成果等多种方法，广泛收集数据与信息，全面复盘本学年美育工作的落实情况、成效亮点与存在不足，力求客观、准确地反映学校美育教育的实际水平，推动美育工作提质增效、内涵发展。以下是本次自评的详细结果：

一、艺术课程

严格按照国家课程标准及青岛市、西海岸新区美育工作要求，足额、规范开设音乐、美术课程，严格落实“十个一”项目实施要求，杜绝挤占、挪用美育课程课时的现象。一至五年级每周均安排2节音乐课和2节美术课，六年级每周均安排1节音乐课和1节美术课，确保学生每周接受不少于4课时的系统美育教育，助力学生掌握1－2项艺术专项特长，培养基本的审美感知与艺术表达能力。同时，合理规划课程进度，制定科学的教学计划，每学期开展2次课程落实专项检查，确保教学任务有序推进。

基础课程内容丰富，紧密贴合学生年龄特点与认知规律，涵盖艺术史、艺术鉴赏、技能训练、创意实践等核心模块，深入挖掘各学科蕴含的美育价值，推动美育与德育、智育、体育、劳动教育深度融合。例如，在语文教学中融入古典诗词的意境审美与书法赏析，在科学教学中渗透自然美学与手工创意，在体育教学中融入舞蹈韵律与形体美育，实现“以美育人、以文化人”的育人目标。特色校本课程体系持续优化，结合学校办学特色与学生多样化兴趣需求，开设管乐、合唱、舞蹈、绘画、书法、篆刻、剪纸、摄影等12门艺术校本课程，每门课程配备专职指导教师，制定专属教学大纲与评价标准，每周固定1课时开展教学。

教师教学方法灵活多样，聚焦核心素养培育，注重学生主体参与，课堂互动性强，能将理论知识与实践操作有机结合，激发学生艺术学习兴趣。本学年，我校积极探索大单元教学模式、情境教学法、项目式学习等新型教学方法，组织美育教师开展教学方法创新研讨活动4次，汇编教学案例集1册。同时，引入数字化教学手段，利用多媒体课件、线上艺术资源、交互式教学设备等，丰富课堂教学形式，提升教学效率，确保不同层次学生都能在艺术学习中获得成长与进步。建立完善的课程评价体系，实行过程性评价与终结性评价相结合，既关注学生艺术技能的提升，也重视学生审美素养、创新思维与团队协作能力的培养，每学期开展学生艺术素养测评，测评结果纳入学生综合素质评价档案。

二、艺术活动

社团活动：坚持“普及与提高相结合”的原则，组建了管乐团、合唱团、舞蹈团、绘画社、书法社、篆刻社、剪纸社、摄影社等10个艺术社团，参与学生达1000余人，占全校学生总数的25％。各社团制定详细的年度训练计划，每周至少开展1次集中训练，每月开展1次内部展示活动，每学期开展1次社团成果汇报。学校为各社团配备专用训练场地与充足的器材，邀请校外艺术专家、专业艺术家定期到校指导8次，提升社团训练质量。经过系统训练，学生艺术技能和团队协作能力得到显著提升，为各类艺术比赛和展演储备了充足人才，多个社团成为学校美育工作的特色名片。

艺术比赛与展演：积极组织学生参加省、区、市各类艺术比赛和展演，精心筹备、严格选拔、专业指导，参与青岛市第三十五届中小学生艺术节、西海岸新区中小学生艺术节、第五届“山青之星”山东省青少年风采大赛等各类艺术活动10余项，参与学生达500余人次，成果丰硕。学生层面，在第五届“山青之星”山东省青少年风采大赛中，张小涵、任悦漪获独唱项目小学B组一等奖，王洛霖获舞蹈项目小学B组一等奖，丛子茗获绘画项目小学A组二等奖，马铭忆获舞蹈项目小学A组二等奖，刘知几、崔沐夏获独唱项目小学B组二等奖，徐嘉乐获绘画项目小学A组三等奖，张梦晨获舞蹈项目小学B组三等奖，梁津瑞获绘画项目小学C组优秀奖，薛渝馨获舞蹈项目小学B组优秀奖；在2025年青岛西海岸新区中小学生艺术节系列活动中、班级合唱展演获一等奖。

校园文化活动：注重营造浓厚的校园文化艺术氛围，打造艺术长廊、文化墙、作品展示区等美育阵地5处，通过文化墙、艺术长廊展示学生优秀艺术作品累计达500余幅，定期更新展示内容，让校园的每一处角落都发挥美育育人作用。本学年，成功组织六一文艺演出、庆元旦教师文艺晚会、校园文化艺术节、“美育润心”主题展演等多项大型艺术活动，从节目策划、编排指导到现场执行，学校美育团队全程统筹协调，确保活动圆满落幕，参与表演学生达4000人次，惠及全体师生。同时，在开学典礼、毕业典礼、运动会、升旗仪式等10余次校园活动中融入艺术元素，通过合唱、舞蹈、乐器演奏等形式，丰富活动内涵，营造喜庆和谐、积极向上的校园氛围。此外，开展学生正能量歌曲征集活动，收集学生自主录制的优秀作品30余首，不仅用于校门口日常播放，营造浓厚的校园文化氛围，还筛选优质内容打造“太行以歌为伴，向阳生长——太行学子正能量歌曲展播”专栏，本学年共推出五期展播内容，重点介绍15名优秀小歌手的风采，通过视频、文字简介相结合的形式，让每一位有才华的学子都能被看见，有效传递了校园正能量，丰富了校园文化生活。

校外艺术活动：积极组织学生参与校外艺术实践活动，拓宽学生审美视野，提升艺术素养。本学期组织学生参观美术馆、艺术展览、书法展等校外艺术实践活动，组织学生走进社区、敬老院开展艺术志愿服务活动，通过义演、作品捐赠等形式，将艺术之美传递给更多人。同时，组织学校管乐团积极参与区级重大活动，先后亮相2025年新区中小学生暨教职工田径运动会开幕式、2025青岛西海岸新区第二届全民运动会开幕式，由我校教师翟利国指挥区管乐联盟乐团，圆满完成迎宾、升国旗、合唱伴奏等重要演出任务，用专业能力为区域艺术事业贡献力量，以整齐的阵容、精湛的演奏展现了太行学子的精神风貌与我校美育工作的良好成效。

三、艺术教师

师资队伍建设：我校拥有一支结构合理、专业过硬、爱岗敬业的美育教师队伍，其中音乐专职教师12人，美术专职教师12人，教师均具备本科及以上学历，持有教师资格证书，专业技能扎实，教学经验丰富。学校高度重视美育教师培养，严格落实教师美育素养提升行动要求，制定详细的教师培训计划，积极组织教师参加各类培训、教研活动和学术交流，强化教师美育意识和专业能力。本学年，共组织教师参加国家级美育培训1次、省级培训2次、市级培训3次、区级培训8次，校内教研活动15次，组织教师赴周边优质学校参观学习4次，鼓励教师参与各类教学比赛和教研实践，促进教师专业成长。

教研成果显著：我校音乐教研组、美术教研组坚持以研促教，聚焦课堂教学改革，开展常态化教研活动，每周固定1课时开展集体备课、磨课、评课活动，深入研究教学重难点，优化教学设计，提升课堂教学质量。本学年，我校音乐教研组聚焦大单元教学改革，由翟利国、刘新建、张玄等教师组成专项团队，围绕二年级下册《兽王》开展大单元教学研究，精心打磨教学设计、反复优化课堂呈现，后续更在市级评选中荣获奖，充分展现了我校音乐教学的过硬实力。凭借此项优异表现，我校成功承办了区音乐学科期初大集备活动，太行音乐团队以《兽王》大单元教学为范例，全面展示我校在大单元教学设计、课堂实施及教研协作方面的经验做法，为区域音乐教师提供了可借鉴的教学思路，获得了与会领导和音乐教师的高度认可。此外，美术教研组开展“美育融合”专项教研，探索美术与其他学科融合的教学路径，汇编教研论文集1册，其中2篇论文在区级论文评选中获奖。

四、条件保障

经费保障：学校高度重视美育教育工作，将美育工作纳入学校整体发展规划，落实美育浸润行动相关要求，在经费预算中给予充分保障，建立稳定的美育经费投入机制。本学年，艺术教育专项经费主要用于课程资源开发、教师培训、设备购置、活动开展、数字化教学设施完善、校外专家指导及学生艺术作品展示等，确保美育工作有序开展。经费使用规范，实行专款专用、严格审核，定期公示经费使用情况，接受师生及家长监督。

设施设备保障：配备完善的艺术教学设施，拥有音乐教室、美术教室、舞蹈教室、书法教室等专用教室，每间专用教室设施齐全、功能完善，配备充足的教学器材，如钢琴、古筝、架子鼓、画板、画笔、舞蹈把杆、书法桌椅等，满足教学和活动需求。同时，完善数字化教学设备，为各专用教室配备多媒体教学一体机、投影仪、音响等设备，支撑多媒体艺术教学开展，助力美育教学数字化转型。建立设施设备日常维护机制，安排专人负责专用教室及教学器材的维护与管理，定期检查、及时维修，确保设施设备正常使用，每学期开展1次设施设备专项排查，排查整改问题5项。

资源保障：丰富美育教育资源，建立校内艺术资源库，收集整理各类艺术教学课件、视频、图片、教材等资源，供教师教学参考使用；与当地美术馆、文化馆、艺术院校、专业艺术团体建立合作关系，引入优质校外美育资源，邀请专家到校指导、开展艺术讲座4次，为学生提供更广阔的艺术学习平台。同时，鼓励教师开发校本美育资源，结合西海岸新区地域文化特色，挖掘海洋文化、民俗文化中的美育元素，开发校本教材2册，丰富美育课程内容。

安全保障：加强美育教学及活动安全管理，制定完善的安全管理制度，对专用教室、教学器材进行定期安全检查，排查安全隐患；在艺术活动、校外实践活动前，开展安全警示教育，明确安全注意事项，配备安全管理人员，确保师生人身安全；加强对学生艺术实践过程中的安全指导，防范各类安全事故发生，本学年未发生任何美育相关安全事故。

五、特色发展

特色项目打造：坚持“一校一品、一校多特色”的发展思路，将管乐团、合唱团、书法篆刻社团作为重点特色项目，持续深耕，加大投入力度，完善训练体系，提升项目质量。各特色项目制定详细的年度训练计划和中长期发展规划，配备专职指导教师和校外专家，定期开展系统训练和成果展示。其中，管乐团建设成效显著，现有团员300余人，配备全套管乐器材，每周开展3次集中训练，邀请专业管乐教师到校指导6次，本年度先后亮相2025年新区中小学生暨教职工田径运动会开幕式、2025青岛西海岸新区第二届全民运动会开幕式，由我校教师指挥区管乐联盟乐团完成重要演出任务，用专业能力为区域艺术事业贡献力量，以整齐的阵容、精湛的演奏展现了我校艺术特色风采；合唱团现有团员80余人，在2025年青岛西海岸新区中小学生艺术节班级合唱展演中荣获一等奖，多次参与校园及区级文艺演出，获得广泛好评；书法篆刻社团注重传统文化传承，组织学生开展书法篆刻比赛、作品展览等活动，培养学生的传统文化素养和艺术审美能力，累计培养优秀书法篆刻爱好者50余人。

创新举措：在教学方法、活动形式、评价方式等方面积极创新，深化美育教学改革，提升美育工作内涵。教学上，引入数字化教学手段，借鉴全国优秀数字化美育教学案例，利用多媒体资源进行艺术教学达30课时，同时深入开展大单元教学研究，打造优质活力课堂，提升课堂教学效率和质量；探索“美育＋”融合模式，推动美育与德育、智育、体育、劳动教育、地域文化深度融合，开展“美育＋海洋文化”“美育＋民俗文化”主题活动2次，丰富美育教学内涵。活动上，开展艺术主题月活动3次，每次活动参与学生达400人次，结合正能量歌曲征集与展播活动，创新校园艺术活动形式，丰富学生艺术体验；推行“人人有特长、个个能展示”的艺术展示机制，每月开展班级艺术展示、每学期开展社团成果汇报，让每一位学生都能展示自己的艺术才华。评价上，建立多元化美育评价体系，将学生艺术素养、艺术实践、社团参与、作品展示等纳入评价范围，实行学生自评、互评、教师评、家长评相结合，确保评价客观、全面，充分激发学生艺术学习的积极性和主动性。

示范引领作用：学校美育工作在区域内发挥一定示范引领作用，积极承担区级美育教研任务，成功承办区音乐学科期初大集备活动，为区域音乐教师提供了交流学习的平台。与5所周边学校开展美育交流合作，建立帮扶机制，定期组织美育教师开展送课下乡、教研交流活动4次，分享美育教学、教研及特色项目建设经验，接待来访交流200人次，推动区域美育资源均衡发展。积极参与区域美育工作研讨，分享我校美育工作经验做法。

学生艺术素养提升：通过问卷调查、成果展示、技能测评等多种方式监测学生艺术素养提升情况，调查显示，80％的学生表示在艺术技能、审美能力、创新思维、团队协作能力等方面有明显提升，75％的学生能熟练掌握1－2项艺术专项特长，部分学生在省、区、市各类艺术比赛中崭露头角，展现了我校美育育人的显著成效，切实落实了“以艺育人、以美润心”的教育理念，促进了学生全面发展。

六、存在不足

在肯定本学年美育工作成效的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：一是美育课程与其他学科的融合深度不够，跨学科美育教学的探索还处于初级阶段，缺乏系统性和创新性，部分教师跨学科教学能力有待提升；二是美育资源的开发和利用不够充分，校外美育资源的整合力度不足，校本美育资源的深度挖掘和推广不够，数字化美育资源库的更新和完善不够及时；三是教师专业发展不均衡，部分青年美育教师的教学经验和专业技能有待提升，骨干教师的引领作用发挥不够充分，教研成果的转化应用不够到位；四是特色项目的品牌影响力有待进一步扩大，虽然管乐团、合唱团等特色项目取得了一定成效，但在区域内的知名度和影响力还需提升，特色项目的精细化、专业化建设有待加强；五是学生艺术素养的差异化培养不够精准，对艺术特长突出学生的个性化培养力度不足，对艺术基础薄弱学生的针对性指导不够到位。

七、改进措施

结合本年度美育工作开展情况、存在不足及教育部美育浸润行动、青岛市基础教育扩优提质相关要求，学校将采取以下改进措施，推动美育工作再上新台阶：

一是深化跨学科美育融合，探索美育与语文、科学、体育、劳动教育等学科融合的有效途径，挖掘各学科蕴含的美育价值，制定跨学科美育教学实施方案，开展跨学科美育教学课题研究，组织教师开展跨学科教学培训和研讨活动，提升教师跨学科教学能力，推进跨学科美育成果转化，打造“美育＋”融合教学特色。

二是加强美育资源整合与开发，进一步完善校内美育资源库，定期更新数字化美育资源，鼓励教师开发优质校本美育资源，结合西海岸新区地域文化特色，深度挖掘海洋文化、民俗文化中的美育元素，丰富美育课程内容；加大校外美育资源整合力度，深化与美术馆、文化馆、艺术院校等合作，引入更多优质校外美育资源，开展常态化专家指导和艺术交流活动，拓宽学生艺术视野。

三是促进教师专业均衡发展，完善教师个性化发展培训计划，针对不同层次教师的发展需求，开展分层分类培训，加强青年教师培养，实行“师徒结对”帮扶机制，提升青年教师的教学经验和专业技能；强化骨干教师的引领作用，成立美育骨干教师工作室，开展专项教研和课题研究，推动教研成果转化应用，鼓励教师积极参与各类教学比赛和教研实践，打造一支高素质、专业化的美育教师队伍。

四是强化特色项目品牌建设，进一步优化管乐团、合唱团、书法篆刻社团等重点特色项目的训练体系，加大投入力度，邀请高水平专家到校指导，提升项目专业水平；积极组织特色项目参与更高层次的艺术比赛和展演，加强特色项目宣传推广，扩大项目在区域内的知名度和影响力；推动特色项目精细化、专业化发展，打造具有学校鲜明特色的美育品牌。

五是精准推进学生艺术素养差异化培养，建立学生艺术素养档案，针对不同艺术基础、不同兴趣特长的学生，制定个性化培养方案，对艺术特长突出的学生，成立专项培优小组，提供专业化、个性化指导，鼓励其参与更高层次的艺术比赛和交流活动；对艺术基础薄弱的学生，加强个别辅导，激发其艺术学习兴趣，帮助其提升艺术技能和审美素养，确保每一位学生都能在艺术学习中获得成长与进步。

六是完善美育评价体系，进一步优化多元化美育评价机制，细化评价指标，将美育工作落实情况、教师教学成果、学生艺术素养提升情况等纳入学校年度考核和教师绩效考核，充分调动教师开展美育工作的积极性和主动性；加强美育工作过程性管理，定期开展美育工作专项检查和复盘总结，及时发现问题、整改问题，推动美育工作规范化、制度化、内涵化发展。

今后，我校将以此次自评为契机，总结经验、正视不足，不断优化美育工作思路，创新工作方法，强化工作落实，持续深化美育教学改革，丰富美育内容和形式，提升美育工作质量，切实落实“以美育人、以文化人”的育人目标，落实“十个一”项目要求，为学生全面发展创造更好条件，努力打造具有学校特色的美育品牌，为青岛西海岸新区美育事业发展贡献更大力量。