一、主要成绩

（一）强化思想引领，提升党员政治素养

深入开展主题教育：党支部严格按照上级党组织的部署，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。通过集中学习、个人自学、专题研讨、交流分享等多种形式，组织党员教师认真学习党的理论知识，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵。本学期共组织集中学习　12次，专题研讨10次，撰写学习心得12余篇，有效提升了党员教师的政治理论水平。

加强党性教育：利用红色教育基地、主题党日等契机，开展形式多样的党性教育活动。组织党员教师参观了当地的革命历史纪念馆，让党员们在实地参观中感受革命先辈的崇高精神，传承红色基因，增强党性修养。同时，通过观看红色电影、讲述红色故事等方式，激发党员教师的爱国热情和奋斗精神，使党员们时刻牢记自己的初心和使命。

（二）党建与教学融合，促进教育质量提升

党员示范引领：设立党员先锋岗，鼓励党员教师在教育教学工作中勇挑重担，发挥示范引领作用。党员教师积极参与课堂教学改革，探索创新教学方法，打造高效课堂。本学期，党员教师共出示校级以上公开课30多节，为全校教师树立了榜样，带动了学校整体教学水平的提升。

开展教学帮扶活动：针对部分青年教师教学经验不足的问题，党支部组织党员教师与青年教师结成帮扶对子，通过听课、评课、指导备课等方式，帮助青年教师快速成长。在党员教师的悉心指导下，多名青年教师在学校组织的教学基本功比赛中取得优异成绩，教学能力得到显著提高。同时，党员教师还积极关注学习困难学生的成长，通过课后辅导、个别谈心等方式，帮助他们克服学习困难，树立学习信心。本学期，在党员教师的帮扶下，20多名学习困难学生的学习成绩有了明显进步。

（三）加强师德师风建设，树立良好教师形象

强化师德教育：党支部将师德师风建设作为党建工作的重要内容，通过组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，开展师德师风专题培训、师德演讲比赛等活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感。本学期共组织师德师风培训　4　次，参与教师达150人次。

建立师德考核机制：完善师德考核评价体系，将师德表现纳入教师绩效考核、职称评定、评先树优等工作中，实行师德　“一票否决制”。通过定期开展师德师风自查自纠活动，及时发现和纠正教师在师德方面存在的问题，对违反师德师风的行为进行严肃处理，营造了风清气正的教育环境。本学期，学校教师无违反师德师风的现象发生，家长和社会对学校教师的满意度不断提高。

（四）重视学校品牌创建

先后迎接全国各地区参观10次，大大提升了学校办学成果的知名度。

（五）学校美名传播

1．本学期，西校区区级以上媒体报道共计6次，学校美名大大传播

2．学校内部完成周前会宣传信息4期、师德宣传信息9期。

（六）高标准与上级部门对接

1．完成2024年度事业单位法人年度报告更新、全国教师管理信息系统更新工作

2．完成政务公开及时修订、补充工作4次

（七）全心全意做好服务工作

1．顺利完成2024年中层干部续聘、选聘工作

2．分3批次做好各类教师的档案补充工作

3．顺利完成2024年选聘名师试用期考核和认定申报工作

4．全员育人岗位调整工作5次

5．　共统计19周、200余人次的考勤记录，考勤记录每周进行公示

6．人人通发布180次查岗反馈（含每天的签到反馈）。

（八）高标准做好各项会务工作

1．承办集团干部读书会2次

2．迎接省教育厅的培训安排

3．组织15次学校周例会，会前有计划、会中有记录，会后有反思

（九）其他各项常规工作

1．完成19个周工作计划统计、人人通上传工作

2．完成652个文件接收工作

（十）常抓教学常规，向过程要质量

1．将教师备课、听课、作业批改等业务检查落到实处

各学科研究好课标教材，明确各学段教材体系及培养目标；要研究好学生，以学生的学习为课堂教学的重点；要研究好教法，做好学生的指导者。在研究中提高各学科的教学实效，提升师生的学科素养。开展问题式教研，落实蹲点式指导。加强教研常规管理，落实学校干部挂靠、参与教研制度，继续开展预约课、推门课、示范课等活动，分管级部的干部随时听推门课深入指导落实课堂常规，分管学科的干部加强对课堂教学的指导与管理，每周至少举行一次课堂诊断活动，并及时反馈改进意见。

2．落实和悦课堂五步智学法，实现高效课堂

本学年，教师服务中心组织了各学科组、备课组进行认真研究，将学校的五步教学法与畅言晓学结合，提炼出符合本学科、本年级特点，不同课型、不同主题的教学模式，

3．按时巡课，反馈提升

（1）学期初，利用周前会时间，带领全体教师认真学习了《双语小学西校区巡课公约》、《双语小学西校区教学人员考评公约》等多个公约，引导全体教师明确上课的具体要求。

（2）制定智慧巡课制度，及时发布巡课反馈。

教师服务中心确定了巡课人员，制定了巡课安排表，巡课人员主要包括学校的中层以上领导及教师服务中心工作人员。所有巡课人员巡课之后第一时间在全体教师群中发布巡课反馈，发扬优点、改掉缺点，切实为高效课堂服务。

4．落实每人一节公开课

（1）教师个人根据自己所教年级、所教学科统一申报，教师服务中心统一汇总、微调。

以备课组为单位，对执教教师的公开课进行集体备课。

上课、评课。上完课以后，利用教研时间评课，发现优点、总结缺点，共同提升。

汇总分数。学期末，由各教研组提供组内教师的公开课分数，作为教师业务考核的一部分。

5．推进大阅读、写作行动

落实学校积分制管理评价方案，教师要从多角度对学生进行评价，善于发现学生特别是后进生的闪光点，用积极的评价引导学生向上向善。科学合理设置积分评价项目，让积分评价和班级教学常规管理相融合，利用好畅言星级评价台和畅谈平台PK版，根据积分结果定期举行班级快乐会议，让学生感受到积分评价带来的认同感和归属感。真正让评价服务于教育教学管理。

6．严抓书写，掷地有声

学校严抓各科书写，一是通过作业抓书写，要求教师对学生的平时作业、正式上交作业都要做到双重评价；二是通过测试抓书写，要求学校层面组织的各项测试，都将书写分纳入对教师的业务考核中；三是利用午读抓书写，每周二、周三的午读时间分别是数学的口算天天练和语文书写天天练的时间，备课组交换批阅，当天量分，利用升旗仪式时间对优胜班级进行表彰。通过全方位、全时段的抓书写，“提笔就是练字时”的理念深入到每位教师、每个学生的心灵深处，学生的书写水平大大提升。

7．音体美抽测，叩响美育之门

音乐学科以课堂和课程为抓手，落实区中小学生艺术素养测评方案相关要求，以提高学生乐理知识，识谱能力为主，提高演唱技巧和器乐吹奏技能。开展四年级口风琴吹奏技能考查及音乐基础知识检测。提高音乐教师自身素养，根据特长提报一项技能，组建校级兴趣小组，组织音乐教师技能比赛。

体育学科贯彻“全面发展与个性发展相结合的培养原则”，抓好课堂教学与特长队训练，课堂活动多样化，以仰卧起坐、坐位体前屈、跳绳等抽测项目为主。

美术学科以落实区中小学生艺术素养测评方案相关要求为重点，抓好学生课堂作业，培养学生美术表现、美术创作技能，期中、期末进行绘画技能考查。

（十一）培养教师快速成长，助推学校跨越发展

“双减”政策的实施，对教师提出了更高的要求。如何做好教师培训工作，提高教师队伍整体素质成了学校一项非常重要的课题。五台山西路小学自2019年建校至今，把不断提升教师素养作为一项重要的大事来抓，使教师软实力不断增强，学校各项工作也走在了新区教育前列。

1．学校定期对教师、尤其新教师进行不同专题的培训，有计划地邀请校外专家到校进行指导，让不同层次的教师在不同的方面都能快速提升。本学期，为帮助学校27位新教师快速适应教师角色，促进专业成长，我们进行了一系列的教师培训，让新教师入职不再迷茫，有效地提高了教育教学质量。

2．学校每周周前会，会选取优秀教师代表就教育教学、班级管理、家校沟通、人生感悟等方面作经验分享，通过身边的榜样力量，唤醒新教师发展的主动性，激发他们不断前进的动力。

3．青蓝结对，为年轻教师寻找职业引路人。针对学校年轻教师多的特点，学校在教师专业化成长方面实施了青蓝结队活动，为每一位年轻教师配备一位经验丰富的老教师做为师父。制定《五台山西路小学师徒结对考评办法》，让师父和徒弟共同成长，共同提升。现在学校有37对师徒，在互相帮助互相影响中共同成长。

4．定期进行培训，提升教师素质。为了推行五步智学法，学校以教研组和备课组为单位，展开五步智学法的学习与摸索。由不同学科的骨干教师出示示范课，并实行“一课三磨”，打造了比较成熟的学科范例。同时，在学校全体教师会议上，学校多次邀请华东师范大学李宝敏教授等智慧教育专家与我们现场视频连线，对教师的汇报进行指导，让老师们获益匪浅。　

（十二）三级教研常抓不懈，启动教师前行动力

学校教研采取学科组教研＋备课组教研＋三随教研的三级教研模式。

1．学科教研组：把方向、明责任。各个学科每周一次学科教研，定时间定地点，要求学科组内以学科主任为负责人，充分利用教学资源，发挥学科组内老师集体的智慧。

2．备课组内教研：抓落实、齐研讨。同级部每个备课组每周进行“三定”教研，定主题、定人员、定内容。每次备课组教研都结合教学进度、重难点、复习计划等事宜进行集备。

3．三随教研：形式灵活，解燃眉之急。三随即随时、随事、随地，各备课组就教学中的优秀做法、发现的问题随时随地进行交流。

（十三）狠抓教学质量，握住学校命脉

1．建立学校教学质量检测反馈制度。

每月开展一次学生学习质量检测并及时对检测结果进行实事求是的分析，帮助学校总结经验、发现差距、寻找对策、促进提升。

2．建立各年级教学质量常规抽测制度。

学校按照市局质量抽测的主要指标对各学校、各学段、各学科学生学业质量进行定期和不定期的抽测。

3．建立基于质量的绩效考核制度。

建立和完善基于教学质量的绩效考核方案。进一步细化教师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性的工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。

4．开展丰富多彩的学生竞赛活动，以赛促练。

（十四）打造特色校园，创建示范名校

2024年8月28日学校获评首批“西海岸新区科学教育实验校”称号。

2024年12月5日学校获评青岛西海岸新区“书香校园”荣誉称号。

2024年12月2日学校获评“生活·实践”教育实验学校称号。

（十五）常规工作强基础。

1．每月两次的班主任例会。学生安全放首位，每月两次的班主任例会，每次都在强调上学路上的安全、在校安全、走出校门的安全，以及就餐安全。通过班主任一环的班级内安全教育强调，让学生了解安全问题的重要性。

2．系列班主任培训会。新学期，新起点，为了进一步加强班主任工作，提升班级管理水平，促进学校德育工作扎实稳定开展，8月30日，我们召开了学期初班主任培训会。安全是学校的生命线，我们定期召开常态的班主任安全、防疫工作培训会。为了帮助年轻班主任快速成长，更好的做好班级管理，更好的处理班级事务，更好的做好家校沟通，我们邀请优秀班主任在培训会上对年轻班主任进行培训。

3．每周召开一次大队部会议。反馈本周学生管理工作中的常见问题，老师及时给出改进建议，真正发挥学生管理的自我管理能力和少先队员的先锋模范作用。

4．每周举行一次主题升旗仪式。根据主题，确定本周德育目标和内容。通过主题队会记录，让班主任反思本周德育主题的得与失。

5．每天早晨的班主任查岗制度。确保每年7点25分学生到校之时，班主任能准时出现在教室里，确保学生的在校安全。

6．每日常规反馈。日清日毕、及时高效的学生每日常规反馈，确保及时发现学生在校问题，解决问题。

7．班级文化及时更新。班级文化外墙的“1＋3＋X”中的“X”和校园外部的班级窗口展示区，定期进行德育主题内容的更换，真正发挥每一面墙壁都说话，都育人的作用。

8．传承优秀经典文化。传承红色文化，牢记时代楷模，为优秀经典的红色文化设立展示专区，悬挂英模相片，方便学生及时瞻仰，以优秀的品格要求自己，影响自己。

9．“人人有事干，事事有人管”班级常规比赛。

为了强化学校常规管理，规范班级秩序，规范学生日常行为，提高学生自我教育能力，形成优良的道德品质，我校本着“小、实、近”的原则，于12月份开展了“人人有事做，事事有人干”班级常规比赛活动。

（十六）多项活动强管理

1．一年级“明理励志　放飞梦想”入学仪式

2．“红领巾爱祖国　争做新时代好队员”入队仪式

3．成立五台山西路小学工会

4．召开一年级家长会

5．黄海学院武装部部长李桂臣来校培训

6．香江路消防救援站来校培训

（十七）临时工作显素质

1．做好各种迎检、接待工作。

在教体局组织的各种检查工作中，学生服务中心齐心协力出色完成各种迎检工作。作为全区的窗口学校和智慧教育特色学校，难免会有来自全国各地兄弟学校的参观。我部门严格培养行为儒雅、语言文雅、情趣高雅，讲文明有礼貌的六爱三雅好少年，顺利完成学校安排的各项工作，给来访者留下深刻印象。

2．各部门通力合作完成各种争创。

在本学期中，学生服务中心与其他部门强强联手，完成了各种学校争创等工作，取得了很好的效果。

3．做好各种家长需求答复。

在家校沟通等方面，学生服务中心认真记录、耐心答复，在公益奶发放、学生路队接送、学生品行养成上确保每一位家长的合理诉求得到考虑，并与家长一起携手，共同培养孩子健康成长。

（十七）STEAM课程成果显著。

1．信息服务中心积极推动STEAM团队建设，人工智能山林防火项目在团队各位老师的共同努力下顺利完成，生成校本课程一本、教学案例一本、项目评价及成果一本，剪辑各学科小视频10个，链接1个；

2．以此STEAM案例为基础，我校参加“生活·实践”教育实验学校的遴选，获得陶行知国际研究中心颁发的“生活·实践”教育实验学校的称号；　3．以此STEAM以案例为基础制作展板参加区教师节项目化学习案例分享会，并被推荐参加山东省项目化学习案例申报；

（十八）赛事成绩卓越

1．组织参加各类信息类比赛10项，在已经发放奖状的区“快乐科技秀”青少年创新大赛中比赛中共获得18个奖项，其中获得“优秀指导教师”2人，“优秀组织个人”1人，并且我校获得了“优秀组织单位”称号，

2．青岛市科技节上报“小院士”1名（本学期每校只能提报1人），并被区里提报至青岛市少科院；头脑奥赛在武鑫老师的指导下荣获团体成绩第四名；

3．山东省青少年人工智能科普与创新创意大赛（白名单赛事）成果显著，获得“优秀组织单位”，成绩待决赛后官方发布，其他多项赛事也待官方发布。

（十九）展会交流

1.2024年11月我校参加全区中小学科学教育观摩现场会，作为新区18所学校代表之一，我校在现场布展进行了科技作品成果、科技社团等项目的展示。

2.2024年11月青岛西海岸新区“快乐科技秀”青少年科技创新大赛中三名一等奖优秀学生及作品在科技节展会上进行展示交流。

3.2024年12月在“央馆人工智能课程”规模化应用建设现场会中，我校作为第一批建设试点校代表，在现场进行推进情况展示。

（二十）媒体宣传

1.2024年11月17日，在青岛西海岸新区教育和体育局公众号上，以《听取“哇”声一片！一起感受新区学校的“科技秀”～》为题，对11月15日，全区中小学科学教育观摩现场会上进行展示的学校进行了报道，我校名列其中。

2．科技小讲师，在我校公众号共宣传12期，共60名小讲师以视频的方式进行了科学科技方面的知识讲解。

（二十一）部门工作顺利完成。

1．建立新的畅言使用规章制度，方便统计和考核；

2．建立新的设备报修流程，方便追踪结果；

3．组织推进信息社团招生，扩大社团招生人数和班额；

4．其他学校布置工作，如中庆智课系统完善采集信息；人人通系统布置活动；组织和维护各种参观；配合其他部门各种资料、文件的申报等。

（二十二）协助学校建立了校长光明工作室

（二十三），热情的服务了师生的饮食、卫生、物资申领、制冷取暖，第一时间做好处理，让师生满意。

（二十四）每月度垃圾分类网站的申报工作，高效地进行了物资发放和物资申请单的管理，确保物资供应的及时性和有效性。为确保智慧服务的精准与及时性，我们精心维护了人人通网站物资申领板块，及时调整物资库存，为老师们提供了稳定可靠的在线服务。

（二十五）窝沟封闭、视力检测、脊柱筛查准时准点的完成上级交代的任务，每日上传因病缺课平台，受到上级部门的一致肯定。

二、典型经验做法

（一）创新党建活动形式，增强党组织凝聚力

开展“党建＋志愿服务”活动：党支部成立了党员志愿服务队，积极组织党员教师参与社区服务、环保公益、关爱弱势群体等志愿服务活动。在创城期间，党员志愿服务队深入社区，开展环境卫生清理、文明宣传等活动，为创建文明城市贡献力量。同时，定期组织党员教师到社区走访慰问，为他们送去生活物资和关爱，让学生家长感受到社会的温暖。通过这些志愿服务活动，不仅增强了党员教师的社会责任感，也提升了党组织在群众中的形象和影响力。

举办党建文化活动：为丰富党员教师的精神文化生活，党支部举办了一系列党建文化活动。如开展“红色经典诵读”比赛，党员教师们通过诵读红色经典诗词、文章，抒发对党的热爱和对祖国的赞美之情；举办“党建知识竞赛”，以赛促学，激发党员教师学习党建知识的积极性和主动性，营造了浓厚的党建文化氛围。

（二）加强党员队伍建设，提高党员综合素质

严格党员发展程序：党支部按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，严格党员发展程序，注重从优秀青年教师中发展党员。加强对入党积极分子的培养教育，通过定期组织培训、谈心谈话等方式，引导他们积极向党组织靠拢。本学期，共培养入党积极分子4名，确定发展对象1名，为党组织注入了新鲜血液。

实施党员积分量化管理：为加强对党员的日常管理和监督，党支部实施党员积分量化管理办法。从政治学习、组织生活、工作业绩、志愿服务等方面对党员进行量化考核，每月一记录，每季度一公示，年底进行综合评定。通过积分量化管理，激发了党员的内生动力，促使党员在工作和生活中时刻以高标准严格要求自己，充分发挥先锋模范作用。

（三）推进党建品牌建设，打造学校特色党建

确立党建品牌理念：结合学校的办学特色和发展目标，党支部确立了“悦梦”的党建品牌理念，旨在以党建为引领，将红色基因融入教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。围绕这一理念，制定了详细的党建品牌创建方案，明确了创建目标、措施和步骤。

丰富党建品牌内涵：通过开展红色文化进校园、红色主题教育等，不断丰富党建品牌内涵。在校园内打造红色文化长廊，展示党的光辉历程和伟大成就，让学生在潜移默化中接受红色文化的熏陶。同时，将红色教育纳入课程体系，开发了红色教育校本课程，通过课堂教学、实践活动等形式，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育和理想信念教育。

（四）坚守一个信念：取法于上，仅得为中。

行政服务中心的每一项工作都要做到最高标准，将学校品牌创建视为每一个人的工作职责和使命，将每一次接待视为学校品牌的宣传契机。集团的办学特色受到全国兄弟学校的肯定，本学期行政服务中心先后迎接全国各地区参观23次，集团干部读书会2次。所有工作做到高标无误。

（五）践行一个要求：所有工作形成闭环。

做到从方案的制定、人员的接待、过程性材料的存档、最后的收尾工作，都有明确的分工、明确的标准、明确的时间节点、明确的反馈。本学期行政服务中心组织了14次学校周例会，每次会前有计划、会中有记录，会后有反思；完成18个周的周工作计划统计、人人通上传工作；所有材料存档归放。

（六）坚持一个理念：全心全意做好服务。

各项政策的传达，做到细心研究、耐心解释、暖心提示、衷心问候。本学期行政服务中心顺利完成2024年教师岗位晋级工作、2023年教师资格证注册收尾工作、分4批次做好各类教师的档案补充工作、2024年选聘名师试用期考核和认定申报工作等事关教师个人利益的工作。

（七）明确一个标准：公平公正对待每一位老师。

秉承双语小学教育集团“依法治校”理念，行政服务中心做到有通知必检查、有检查必反馈、有反馈必考核。本学期行政服务中心共统计19周、254人次的考勤记录，考勤记录每周进行公示，全员育人岗位调整工作5次、查岗110天、人人通发布查岗反馈180次　（含每天的签到反馈）。

（八）秉承一个准则：做好与上级部门的对接。

与上级领导部门对接时，不讲条件、不讲价钱、不强调客观、不畏难发愁，不明白的地方多研究、勤跑腿、多请教。本学期行政服务中心牵头完成期初调研、第一季度责任督学挂牌督导工作、五年发展规划总结、2024年度事业单位法人年度报告更新、政务公开及时修订、补充工作4次、全国教师管理信息系统更新工作等工作。

（九）确定一个原则：宣传为学校品牌助力。

为让社会各界对我校的智慧教育、文化建设、师资队伍等方面有更深入、全面的了解，行政服务中心全方位、多角度、借助各大平台，定期进行周例会、师德信息的宣传报道，并对智慧教育现场会、校运会等重大活动进行宣传，加大对学校美名的宣传力度。本学期，区级以上媒体对西校区的报道共计6次，学校内部完成周前会宣传信息11期、师德宣传信息18期，学校运动会的视频信息点击量超过1万。

（十）坚持一个观点：所有的经历都是成功。

本学期行政服务中心参与了学校的智慧服务项目组、完成了1次楼道文化更新，这对部门所有教师眼界的开阔、思想的启迪都大有裨益。

（十一）抓好特色课程，打造过硬品牌。

1．落实晨诵、午读，深化童心悦读办学特色。

（1）全员参与。要让学生读书，老师首先要读书，要让学生诵读古诗，老师先诵读。本学年，各学科教师均参与到晨诵、午读工作中。

（2）集体备课。每周由语文学科牵头，统一晨诵、午读内容，做到在级部统一的基础上又有班级特色。

（3）分层推进。本学年，结合学校实际情况，晨诵、午读的开展形式分年级推进。一二年级以展、演为主，晨诵期间，老师和孩子们一起读古诗、诵古诗、唱古诗、演古诗；三到五年级的学生晨诵期间课诵读古诗、可将课本所学知识落实到笔尖。通过分层推进晨诵，实现了西校区晨诵的灵动与扎实。

2．创新劳技课程，课程链接生活。

学校利用劳技课程，并将日记与劳技课程充分结合，让学生有话可说、有事可写，说真话、写实事。

3．巧妙利用节假日，让课程走进生活。

学校既重视国家课程与校本课程的安排，也重视学生节假日课程的规划与设计。结合学生实际，我中心制定了中秋节、国庆节、元旦、寒假假期课程方案。我中心按时收集、整理学生假期课程作业，并装订成册，保存下学生最美好的成长记录。

（十二）关心每个学生成长，提升学生综合素养。

1．践行落实“十个一”工作。

为了深入贯彻落实区教育体育局小学规范管理工作会议精神，深化教育改革，全面推动素质教育，我校结合学生发展实际需求，制定了《青西新区双语小学西校区“十个一”活动方案》，根据方案，有效开展各项活动，切实提升了我校学生的综合素养。

2．开展丰富活动，促学生全面发展。

（1）各年级开展记日记活动。要求学生坚持把所见、所闻、所感记下来，从而培养学生记日记的习惯，丰富学生的语汇，锻炼语言和文字表达能力。

（2）举办古诗背诵大赛。学生每日坚持诵读诗词，在中国灿烂文化的熏陶下，分享诗词之美，感受古人的智慧，从中汲取营养，涵养心灵。

（3）有效落实晨诵、午读。各级部门每周上报晨诵、午读内容，我中心通过分工责任制有效落实晨诵、午读的开展工作，并及时进行反馈，从而提高晨诵、午读质量。

（4）开展演讲比赛活动。学校以区教体局组织的主题演讲比赛为契机开展校园演讲比赛，各班班主任动员班级学生积极参加。

（5）严抓艺体课程，开足、开好课程。学生通过体艺课能学习两至三项体育运动技能或一至两项艺术才能，从而增强学生体质，提升艺术素养。

（十三）课题引领，促进教师专业化的发展。

加强课题管理，提高研究实效。我们在课题管理方面继续实行“两条腿走路”。“‘十三五’课题”规范管理，“小课题研究”灵活管理。以课题为引领，推动学校深入发展。本学期，以区课题为契机，加强教师研究能力。

（十四）做好托管工作，开拓崭新天地。

1．弹性托管，满足不同家长需求。

我校校内课后托管时间的安排是依据家长、孩子需求确定。下午放学开始托管，结束时间托管时间孩子可依据实际情况，弹性离校。

2．形式多样，满足孩子不同需求。

（1）开展学科托管，进行学困生指导。

（2）托管内容与“十个一”紧密结合。

（3）由于疫情问题，本学期本着不跨级部、不跨班级原则进行托管，所以本学期没有特长训练。

3．完善制度、保障学生安全

制定《五台山西路小学课后托管试行方案》、《五台山西路小学课后托管应急预案》《五台山西路小学领导干部巡查方案》、《五台山西路小学课后托管教师职责》；设计《五台山西路小学考勤单》、《五台山西路小学交接单》、《五台山西路小学清校单》，为课后托管的顺利开展扎实护航。

（十五）正确引导学生，关爱和保护学生身心健康。

坚定推广安全教育知识课、防欺凌演讲等组织方式，设计各种场景性和模拟性实践，让学生掌握实用的技巧，锻炼自己的应对与预判能力。

（十六）重视与家长间的良性互动。

孩子是父母爱的宝贝，家长是孩子健康成长的坚强后盾。学校要加强与家长间的交流沟通，传递最新重要的学校管理信息，让他们更了解子女的成长和学习情况，积极推动学校管理的改进。

（十七）以实际行动践行党员干部示范作用。

校领导身先士卒，在组织和参加各项管理上传递出了奋斗和信念，让学生们树立正确的理想和信仰，坚定自己成为一个有责任，有担当的人。

（十八）STEAM项目经验

制定好项目整体规划，任务明确到具体日期，严格执行，任务才能顺利执行。必要时领导出面执行干预，执行效果明显。

（十九）安全工作方面

安全无小事，每周一次的安全例会，安全隐患从校门接口阻断，把好门口关；每天一次的水电闭合的巡查等一系列的安全隐患的排查。

（二十）防传染病工作方面

春、夏季传染病防控，从每一个细节阻断病毒进入着纯净的校园，严格的体温打卡，定时的通风消毒。

（二十一）食堂饮食方面

把好饮食关，将师生的饮食更加的丰富化，营养化和均衡化，现在的要求不仅要让师生吃饱，更加的要吃好，吃的有营养。

（二十二）校园卫生方面

每周一次的物业例会必不可少，分楼层，分责任区，不间断的进行楼内和楼外卫生的打扫，保证大家一个干净的环境。

（二十三）绿植养护方面

通过绿植课程的养护，不仅美化了校园的环境，更让学校可以天天的观察自己的绿植每天的成长和变化，寓教于乐。

（二十四）垃圾分类方面

每周每月的垃圾分类上报以及监控，是我们中心必须要做的，同时需要上报的。

（二十五）物品管理方面

一切都从网络的预约开始，同时根据需要进行相关领导的申请和签字，按照必要的手续进行，节约从你我做起，节约是美德。

（二十六）维修更换方面

我们是服务者，我们会第一时间对学校的师生提出的问题进行第一时间的回应和处理，我们要提倡维修为辅，爱护为主。

三、存在的问题

（一）党建工作与教育教学融合还不够深入

虽然在党建与教学融合方面采取了一些措施，取得了一定成效，但仍存在部分党员教师对党建与教学融合的重要性认识不足，在实际工作中存在　“两张皮”　的现象。一些党建活动与教育教学工作结合不够紧密，没有充分发挥党建工作对教育教学的促进作用。

（二）党员教育管理还存在薄弱环节

在党员教育管理方面，虽然建立了一系列制度，但在执行过程中还存在一些问题。例如，个别党员参加组织生活不够积极主动，存在迟到、早退现象；对党员的日常监督还不够严格，对党员在工作和生活中的表现了解不够全面，未能及时发现和纠正党员存在的一些问题。

（三）党建工作创新力度不够

在党建工作中，虽然尝试了一些创新举措，但总体来说，创新力度还不够。党建活动形式和内容还不够丰富多样，缺乏吸引力和感染力，不能很好地满足党员教师的需求。在党建工作方法上，还习惯于传统的工作模式，对新媒体、新技术的运用不够充分，导致党建工作的时效性和影响力有待进一步提高。

（四）会议记录整理以及保存的不及时，以至于期末总结时缺少过程性材料。

（五）宣传品味需提高，宣传数量和质量仍需进一步提升，继续扩大学校的社会影响力和认同感。

（六）五步教学法没有得到高效落实。

（七）对学科组、教研组考核的力度不够。

（八）STEAM项目

1．STEAM项目，理论水平到位，实际上课时间偏少，缺少学生参与；

2．合理安排特色教育的实施年级、学生、时间表，能将课程真正落到实处，更有利于项目完善，有利于学生水平的提高。

（九）设备保修

人员执行不到位，造成设备维护与否不清楚、记录混乱、账目混乱。

（十）学校的各种水电暖的利用需要更加的合理，节约。

四、整改措施

（一）进一步加强党建与教育教学的深度融合

加强思想教育：通过组织党员教师参加专题培训、研讨会等活动，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领会党建与教育教学融合的重要意义，提高党员教师的思想认识，树立党建与教学　“一盘棋”　的思想。

完善工作机制：建立健全党建与教学融合的工作机制，将党建工作纳入学校整体发展规划和教育教学工作考核体系，明确党建工作与教学工作的目标任务和责任分工，确保党建工作与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。

创新融合方式：鼓励党员教师积极探索党建与教学融合的新途径、新方法。例如，在学科教学中挖掘红色教育资源，将思想政治教育融入课堂教学；开展党员教师教学科研项目，以党建引领教学改革和创新；组织党员教师与学生开展结对帮扶活动，在关心学生学习的同时，加强对学生的思想政治教育。

（二）加强党员教育管理，提高党员队伍整体素质

严格组织生活制度：加强对组织生活的管理和监督，严格执行　“三会一课”、主题党日、民主评议党员等制度，确保组织生活的正常开展和质量提升。对无故不参加组织生活的党员，要进行批评教育，并按照有关规定进行处理。

强化日常监督管理：建立健全党员日常监督管理机制，加强对党员工作和生活的全方位监督。通过定期谈心谈话、走访调研等方式，及时了解党员的思想、工作和生活状况，发现问题及时提醒和纠正。同时，充分发挥群众监督的作用，设立意见箱、举报电话等，接受群众对党员的监督。

加强党员教育培训：根据党员的实际需求和工作特点，制定个性化的教育培训计划，丰富培训内容，创新培训方式。除了开展政治理论学习外，还应加强业务知识、教育教学技能等方面的培训，提高党员教师的综合素质和业务能力。

（三）加大党建工作创新力度，提升党建工作活力

创新党建活动形式：结合党员教师的兴趣爱好和工作实际，开展形式多样、富有特色的党建活动。例如，利用互联网平台开展线上党建活动，如线上党课、线上知识竞赛等，打破时间和空间的限制，提高党员参与活动的积极性；组织党员教师开展户外拓展训练、红色文化体验等活动，增强党组织的凝聚力和向心力。

创新党建工作方法：积极运用新媒体、新技术开展党建工作，打造　“智慧党建”　平台。通过建立党建微信公众号、党员微信群等，及时发布党建工作信息、学习资料，方便党员随时随地进行学习；利用大数据分析技术，对党员的学习、工作情况进行分析评估，为党建工作决策提供依据。

鼓励党建工作创新实践：设立党建工作创新项目，鼓励党支部和党员教师积极开展党建工作创新实践。对在党建工作创新中取得突出成绩的集体和个人进行表彰奖励，营造良好的创新氛围，推动党建工作不断迈上新台阶。

（四）过程性材料懂得“留痕”，保存工作足迹。

（五）提高迎检意识和迎检标准，以更高的站位迎接每一次

品牌创建和接待任务。

（六）加强听课，从校长到备课组长，层层落实五步教学法，真正做到指导教学。

（七）下学期，对学科主任、备课组长的考核更加明晰，加大对学科组、教研组的考核。

（八）精细安排时间，指定优化活动机制。

（九）加强课程体系改进，激发学生的主动性和创造性，全面提升孩子的实用技能和综合素质。

（十）设备报修

应指定严格的流程和执行时间，严格执行到位，及时处理，及时记录、结案，才能避免账目混乱，设备维护延时。

（十一）信息课程合理分配

信息教师、教室较少、电脑设备陈旧，建议多安排信息科技师资力量，申请设备更新，明确每个年级的人工智能课程、课时安排，才能真正做好普及类课程的衔接色课程的实施。

（十二）保证学校工作顺利完成，保障问题圆满解决。