一、主要成绩

（一）常抓教学常规，向过程要质量

1．将教师备课、听课、作业批改等业务检查落到实处

各学科研究好课标教材，明确各学段教材体系及培养目标；要研究好学生，以学生的学为课堂教学的重点；要研究好教法，做好学生的指导者。在研究中提高各学科的教学实效，提升师生的学科素养。开展问题式教研，落实蹲点式指导。加强教研常规管理，落实学校干部挂靠、参与教研制度，继续开展预约课、推门课、示范课等活动，分管级部的干部随时听推门课深入指导落实课堂常规，分管学科的干部加强对课堂教学的指导与管理，每周至少举行一次课堂诊断活动，并及时反馈改进意见。

2．落实和悦课堂五步智学法，实现高效课堂

本学年，教师服务中心组织了各学科组、备课组进行认真研究，将学校的五步教学法与畅言晓学结合，提炼出符合本学科、本年级特点，不同课型、不同主题的教学模式。

3．按时巡课，反馈提升

（1）学期初，利用周前会时间，带领全体教师认真学习了《双语小学西校区巡课公约》、《双语小学西校区教学人员考评公约》等多个公约，引导全体教师明确上课的具体要求。

（2）制定智慧巡课制度，及时发布巡课反馈。

教师服务中心确定了巡课人员，制定了巡课安排表，巡课人员主要包括学校的中层以上领导及教师服务中心工作人员。所有巡课人员巡课之后第一时间在全体教师群中发布巡课反馈，发扬优点、改掉缺点，切实为高效课堂服务。

4．落实每人一节公开课

（1）教师个人根据自己所教年级、所教学科统一申报，教师服务中心统一汇总、微调。

以备课组为单位，对执教教师的公开课进行集体备课。

上课、评课。上完课以后，利用教研时间评课，发现优点、总结缺点，共同提升。

汇总分数。学期末，由各教研组提供组内教师的公开课分数，作为教师业务考核的一部分。

5．推进大阅读、写作、书写行动

落实学校积分制管理评价方案，教师要从多角度对学生进行评价，善于发现学生特别是后进生的闪光点，用积极的评价引导学生向上向善。科学合理设置积分评价项目，让积分评价和班级教学常规管理相融合，利用好畅言星级评价台和畅谈平台PK版，根据积分结果定期举行班级快乐会议，让学生感受到积分评价带来的认同感和归属感。真正让评价服务于教育教学管理。

6．严抓书写，掷地有声

学校严抓各科书写，一是通过作业抓书写，要求教师对学生的平时作业、正式上交作业都要做到双重评价；二是通过测试抓书写，要求学校层面组织的各项测试，都将书写分纳入对教师的业务考核中；三是利用午读抓书写，每周二、周三的午读时间分别是数学的口算天天练和语文书写天天练的时间，备课组交换批阅，当天量分，利用升旗仪式时间对优胜班级进行表彰。通过全方位、全时段的抓书写，“提笔就是练字时”的理念深入到每位教师、每个学生的心灵深处，学生的书写水平大大提升。

7．音体美抽测，叩响美育之门

音乐学科以课堂和课程为抓手，落实区中小学生艺术素养测评方案相关要求，以提高学生乐理知识，识谱能力为主，提高演唱技巧器乐吹奏技能。开展四年级口风琴吹奏技能考查及音乐基础知识检测。提高音乐教师自身素养，根据特长提报一项技能，组建校级兴趣小组，组织音乐教师技能比赛。

体育学科贯彻“全面发展与个性发展相结合的培养原则”，抓好课堂教学与特长队训练，课堂活动多样化，以仰卧起坐、坐位体前屈、跳绳等抽测项目为主。

美术学科以落实区中小学生艺术素养测评方案相关要求为重点，抓好学生课堂作业，培养学生美术表现、美术创作技能，期中、期末进行绘画技能考查。（二）培养教师快速成长，助推学校跨越发展

“双减”政策的实施，对教师提出了更高的要求。如何做好教师培训工作，提高教师队伍整体素质成了学校一项非常重要的课题。五台山西路小学自2019年建校至今，把不断提升教师素养作为一项重要的大事来抓，使教师软实力不断增强，学校各项工作也走在了新区教育前列。

1．学校定期对教师、尤其新教师进行不同专题的培训，有计划地邀请校外专家到校进行指导，让不同层次的教师在不同的方面都能快速提升。本学期，为帮助学校27位新教师快速适应教师角色，促进专业成长，我们进行了一系列的教师培训，让新教师入职不再迷茫，有效地提高了教育教学质量。

2．学校每周周前会，会选取优秀教师代表就教育教学、班级管理、家校沟通、人生感悟等方面作经验分享，通过身边的榜样力量，唤醒新教师发展的主动性，激发他们不断前进的动力。

3．青蓝结对，为年轻教师寻找职业引路人。针对学校年轻教师多的特点，学校在教师专业化成长方面实施了青蓝结对活动，为每一位年轻教师配备一位经验丰富的老教师作为师父。制定《五台山西路小学师徒结对考评办法》，让师父和徒弟共同成长，共同提升。

4．定期进行培训，提升教师素质。为了推行五步智学法，学校以教研组和备课组为单位，展开五步智学法的学习与摸索。由不同学科的骨干教师出示示范课，并实行“一课三磨”，打造了比较成熟的学科范例。同时，在学校全体教师会议上，学校多次邀请华东师范大学李宝敏教授等智慧教育专家与我们现场视频连线，对教师的汇报进行指导，让老师们获益匪浅。　

（三）三级教研常抓不懈，启动教师前行动力

学校教研采取学科组教研＋备课组教研＋三随教研的三级教研模式。

1．学科组教研：把方向、明责任。各个学科每周一次学科教研，定时间定地点，要求学科组内以学科主任为负责人，充分利用教学资源，发挥学科组内老师集体的智慧。

2．备课组内教研：抓落实、齐研讨。同级部每个备课组每周进行“三定”教研，定主题、定人员、定内容。每次备课组教研都结合教学进度、重难点、复习计划等事宜进行集备。

3．三随教研：形式灵活，解燃眉之急。三随即随时、随事、随地，各备课组就教学中的优秀做法、发现的问题随时随地进行交流。

（四）狠抓教学质量，握住学校命脉

1．建立学校教学质量检测反馈制度。

每月开展一次学生学习质量检测并及时对检测结果进行实事求是的分析，帮助学校总结经验、发现差距、寻找对策、促进提升。

2．建立各年级教学质量常规抽测制度。

学校按照市局质量抽测的主要指标对各学校、各学段、各学科学生学业质量进行定期和不定期的抽测。

3．建立基于质量的绩效考核制度。

建立和完善基于教学质量的绩效考核方案。进一步细化教师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性的工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。

4．开展丰富多彩学生竞赛活动，以赛促练。

二、典型经验做法

（一）抓好特色课程，打造过硬品牌。

1．落实晨诵、午读，深化童心悦读办学特色。

（1）全员参与。要让学生读书，老师首先要读书，要让学生诵读古诗，老师先诵读。本学年，各学科教师均参与到晨诵、午读工作中。

（2）集体备课。每周由语文学科牵头，统一晨诵、午读内容，做到在级部统一的基础上又有班级特色。

（3）分层推进。本学年，结合学校实际情况，晨诵、午读的开展形式分年级推进。一二年级以展、演为主，晨诵期间，老师和孩子们一起读古诗、诵古诗、唱古诗、演古诗；三到五年级的学生晨诵期间可诵读古诗、可将课本所学知识落实到笔尖。通过分层推进晨诵，实现了西校区晨诵的灵动与扎实。

2．创新劳技课程，课程链接生活。

学校利用劳技课程，并将日记与劳技课程充分结合，让学生有话可说、有事可写，说真话、写实事。

3．巧妙利用节假日，让课程走进生活。

学校既重视国家课程与校本课程的安排，也重视学生节假日课程的规划与设计。结合学生实际，我中心制定了中秋节、国庆节、元旦、寒假假期课程方案。我中心按时收集、整理学生假期课程作业，并装订成册，保存下学生最美好的成长记录。

（二）关心每个学生成长，提升学生综合素养。

1．践行落实“十个一”工作。

为了深入贯彻落实区教育体育局小学规范管理工作会议精神，深化教育改革，全面推动素质教育，我校结合学生发展实际需求，制定了《青西新区双语小学西校区“十个一”活动方案》，根据方案，有效开展各项活动，切实提升了我校学生的综合素养。

2．开展丰富活动，促学生全面发展。

（1）各年级开展记日记活动。要求学生坚持把所见、所闻、所感记下来，从而培养学生记日记的习惯，丰富学生的语汇，锻炼语言和文字表达能力。

（2）举办古诗背诵大赛。学生每日坚持诵读诗词，在中国灿烂文化的熏陶下，分享诗词之美，感受古人的智慧，从中汲取营养，涵养心灵。

（3）有效落实晨诵、午读。各级部每周上报晨诵、午读内容，我中心通过分工责任制有效落实晨诵、午读的开展工作，并及时进行反馈，从而提高晨诵、午读质量。

（4）开展演讲比赛活动。学校以区教体局组织的主题演讲比赛为契机开展校演讲比赛，各班班主任动员班级学生积极参加。

（5）严抓艺体课程，开足、开好课程。学生通过艺体课能学习两至三项体育运动技能或一至两项艺术才能，从而增强学生体质，提升艺术素养。

（三）课题引领，促教师专业化的发展。

加强课题管理，提高研究实效。我们在课题管理方面继续实行“两条腿走路”。“十三五课题”规范管理，“小课题研究”灵活管理。以课题为引领，推动学校深入发展。本学期，以区课题为为契机，加强教师研究能力。

（四）做好托管工作，开拓崭新天地。

1．弹性托管，满足不同家长需求。

我校校内课后托管时间的安排是依据家长、孩子需求确定。下午放学开始托管，结束时间托管孩子可依据实际情况，弹性离校。

2．形式多样，满足孩子不同需求。

（1）开展学科托管，进行学困生指导。

（2）托管内容与“十个一”紧密结合。

（3）由于疫情问题，本学期本着不跨级部、不跨班级原则进行托管，所以本学期没有特长训练。

3．完善制度、保障学生安全

制定《五台山西路小学课后托管试行方案》、《五台山西路小学课后托管应急预案》《五台山西路小学领导干部巡查方案》、《五台山西路小学课后托管教师职责》；设计《五台山西路小学考勤单》、《五台山西路小学交接单》、《五台山西路小学清校单》，为课后托管的顺利开展扎实护航。

三、存在的问题

（一）五步教学法没有得到高效落实。

（二）对学科组、教研组考核的力度不够。四、整改措施

（一）加强听课，从校长到备课组长，层层落实五步教学法，真正做到指导教学。

（二）下学期，对学科主任、备课组长的考核更加明晰，加大对学科组、教研组的考核。