一、夯实教学常规管理，创新教学管理方式

教育教学质量是学校的生命线，抓好教学常规管理是提升教学质量的根本保障。本学期教务处要把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基性工程来抓。实施教学管理创新，按照“有要求、有布置、有检查、有反馈、抓整改、促提升”的原则，细化要求，加大检查反馈力度，夯实教学常规，努力构建开放的、民主的、规范的教学管理体系。重点做好以下几项工作：

（一）规范备课，抓好集体备课

各学科按照2022年版课程标准和区教科院的相关要求，统一备课模式，各学科组制定好集体备课流程，关注教师和班级学生实际情况，做好二次备课和个性修改，提高备课的适切性和有效性。

（二）抓实课堂，提高教学质量

严把课堂教学关，建立课堂教学监控机制，组织好本学期的课堂展示活动。通过集备研讨——课堂展示——课后点评——修改完善的路径，用“以展代评”的形式激发教师参与的积极性，促进老师们研究课堂，切实提升教师的课堂教学水平。

（三）创新作业布置与批改，及时反馈学情

根据各学科特点，建立规范的作业审批制度，按照“双减”政策，以作业管理为突破口，探索减轻学生负担的有效途径。要求作业题目要精编精选，实行分层作业，鼓励教师布置创新性和实践性的特色作业，作业批改要及时认真，讲评要切中要点，建立错题档案，保证堂堂清、日日清。

（四）做好培优补差，实现整体提升

坚持面向全体学生，不让一个学生掉队的原则，做好培优补差工作。针对特殊学生制定“一生一案”，从课堂和课下两个方面重点关注，促进学生整体提升。

二、抓好各教研组建设，实现教学改革创新

（一）做好常规教研

本学期在做好语、数、英大教研组正常教研的基础上，实行音、体、美、道德与法治、科学、劳动、信息科技、地方与学校课程、综合实践活动等学科的微教研。各学科研究制定本学科的教研工作计划，制定详实的研究任务分工，各教研组长要切实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

（二）做好课题研究

本学期认真完成教育部中外人文交流课题和山东省学科融合视域下小学生分级影视课程开发实践与研究这两项重要课题。鼓励教师做好小课题研究，并积极申报上级课题。在课题研究过程中，要注重过程管理，制定研究计划，经常分析研究测试对象。各课题均要按方案及计划实施研究，重视阶段性情况分析和阶段性工作小结。努力做到以研促教，提高教学质量。

三、推进学校课程建设，助力学校特色发展

（一）节日课程，赋能学生个性成长

课程是学校发展建设的“品牌”，是学生成长的“跑道”。教务处本学期会积极探索课程建设，充分发挥课程育人功能。本学期，我们继续本着系统思考、整合设计、项目管理、分步实施的原则，继续推进节日课程，开展好体育节、英语节系列节日活动。通过节日课程的开展，使师生在活动中汲取丰富的营养，从而转化为生命成长的动力与智慧，最终促进师生的生命共生共长。

（二）选修课程，兴趣引导五育并举

继续完善学校周五选修课程，落实德、智、体、美、劳全面发展的“五育”并举的教育理念，促进学生“十个一”综合素养发展，使学生健康、全面成长。本学期，学校将继续引进、完善、整合选修社团活动，争取在原有基础上提档升级。各社团要做好计划，扎实过程，为期末展示积累资料。期末拟采取以展代评、以赛促评两种方式进行展示评比。本学期重点做好“三团”建设和影视课程，凸显学校的办学特色。加强艺体社团建设，实现本学期体育五年级体质健康抽测位次再提升。

四、加强教师队伍建设，打造金字塔式教育共同体

（一）加强教师职业道德建设，全面提升师德修养

重视师德修养，以教师职业道德建设为核心，积极开展多种形式的职业道德教育和校本培训，严格落实学校的师德建设工作机制和师德评议工作，提高教师思想认识，调动教师工作积极性。认真组织教师重温教育法律法规及学校制定的相关规章制度，强化教师的规范意识，杜绝教师违规参与校外办班和有偿辅导、体罚或变相体罚学生、违规征订教辅资料等热点问题的出现。完善学生、家长和社会参与的师德监督机制，探索学校、学生、教师和社会等多方参与的开放式多元化师德评价方式。

（二）实施“青蓝”工程，推动教师专业成长

本学期聚焦“青蓝工程”工程，通过师傅“三带”（带师魂、带师能、带师德）徒弟“三学”（学思想、学本领、学做人），实现师徒协同发展，共生共长。

1．强化目标考核。根据学校考评细则，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对“青蓝”工作进行目标考核。

2．实行动态滚动管理。采用立体式、多层次的动态培养模式，每一阶段师徒结对工作后，要求每位徒弟根据自我的实际，分析自身的优势和不足，反思成长过程，总结成绩经验，明确今后发展目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理。

3．建立完善“青蓝工程”的档案。根据平时活动及时整理活动过程材料，形成完整的档案，记录教师成长历程，为成长留痕。

（三）加强教师培训，全面提升业务水平

1．学校根据教师教学的实际情况，将不定期举行专家讲座，提升教师的教学理论和课堂教学实践水平。

2．实行干部推门听课制度，分学科进行课后指导，并进行二次、多次跟踪研讨，尤其要加强对新教师和骨干教师的培养指导。

3．推进大阅读，鼓励教师多读教育理论书籍，用教育理论指导教学实践，定期进行读书交流活动，全面提高教师的专业素养。

4．以信息技术赋能教学改革，加大智慧教育的培训力度，全面提升教师信息化素养和教学能力，推动信息技术与教育教学的深度融合。

五、做好智慧教育工作，创建智慧校园先进学校

（一）提高教师数字化教学能力

定期开展智慧教育应用培训，高质量完成各项功能数据，将信息素养纳入教师教学发展档案，作为教学能力评价和绩效考核的重要内容。

（二）赋能教学改革与实践

深入推进数字化与教育教学深层次融合，深化数字教育环境下的教学研究。聚焦智慧跳绳、校长光明工作室、智慧劳动、智慧课堂、超星阅读，推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面广泛应用，构建数字化背景下的新型教与学模式，助力提高教学效率和质量。

（三）推进人工智能教育

充分利用校外专业团队落实信息技术课程内容和人工智能社团活动，积极参加上级部门组织的各种竞赛活动，提升师生的信息化素养。