一、活动目的

为进一步落实2022版义务教育课程标准精神，深化“以学生为中心”的课堂教学改革，探索核心素养导向下的深度教学策略，搭建教师专业成长与交流的平台，学校决定举办第三届课堂教学大比武活动。本次活动旨在通过“以赛促教、以赛促研、以赛促改”的方式，激发教师研究课堂、改革教学的积极性，全面提升我校教育教学质量。

二、活动主题

聚焦核心素养，构建深度课堂

三、活动时间

2026年3月16日—4月10日

四、评委设置

本届课堂教学大比武活动分四个学科组进行：语文组、数学组、英语、综合组（音、体、美、科学、道法）。三个组同步推进，语文组由徐传真负责，数学组由步鲁静负责，英语由薛景负责，综合组由吕环海负责。各组抽签决定老师上课顺序，负责干部排出上课安排表。

各组评委设置如下：

语文组：徐传真、李金慧、薛珊

数学组：步鲁静、孙伟、杨永丽

英语组：薛景、徐传真、薛珊

综合组：吕环海、薛景、步鲁静

四、参赛对象

1．必赛对象：全校50周岁以下（含50周岁）的所有任课教师必须参加。

2．自愿参赛：鼓励50周岁以上的教师自愿报名参加，发挥引领示范作用。

3．本次比赛设教师组和名师组（名师组只展示，不参与评奖）。名师组有：杨永丽、步鲁静、孙伟、徐传真、李金慧、薛景、吕环海。

五、活动内容与流程

（一）集体备课与深度研磨

1．初案设计：教师个人基于新课标理念，独立完成教学设计初案。

2．集体研讨：教研组长组织组内教师开展至少一次高质量的集体备课。围绕“核心素养如何在课堂落地”进行研讨，对初案提出修改意见，形成体现备课组集体智慧的教学设计定稿。（要求：保留集体备课的照片和研讨记录）

（二）课堂展示与观摩

1．现场展示：各学科组按照抽签顺序和安排表进行现场课堂教学展示。课堂需突出学生主体地位，体现自主、合作、探究的学习方式。

2．组内观摩：同组教师须调整课程，积极参与听课观摩，跨学科听课亦受鼓励。

（三）课后评课与反思改进

1．即时评课：每节课后或当天，由学科组长牵头，利用课间或课后服务时间组织简短点评。全面深入的评课活动在展示周教研活动统一进行。

2．集中辩课：学科展示结束后，召开学科组评课会议。改变以往“一言堂”的评课模式，采用“执教者反思　＋　同伴互评　＋　总结引领”的形式。围绕教学目标的达成、重难点的突破、学生的真实获得以及“核心素养”的渗透情况展开辩论式研讨，真正促进深度反思。

六、活动内容与流程

1．评价原则：坚持公平、公正、公开的原则，注重过程评价与结果评价相结合。

2．评价标准：依据《星光岛小学课堂教学评价标准》（附件1）进行量化打分，取平均分作为最终得分。

3．奖项设置：

各组按参赛人数按照一定比例评选出一、二、三等奖。

4．结果应用：本次比赛成绩将作为本年度评优评先、推荐参加区级及以上教学比赛的重要参考依据。

七、具体工作要求

1．严密组织，责任到人。各学科干部是本次活动第一责任人，须于3月10日前将本组《上课安排表》（附件2）电子版报送步鲁静进行全校听课表汇总，各分管干部负责主持本组的备课、上课、评课全流程。

2．精心准备，保证质量。参赛教师要将其视为提升自我的契机，精心打磨每一环节。坚决杜绝“只赛不研”、“照本宣科”的现象。

3．听课要求：每位老师听课节数不少于10节。同学科教师的课必须听，所在学科的课如果不足10节，必须听别学科的课凑够10节。各学科组长做好考勤记录。

4．资料归档，成果固化。活动结束后，每位参赛教师需提交：①最终版教学设计＋教学课件＋教学反思。各学科干部需提交：①活动总结；②评课记录；③活动照片（5－10张）。以上材料作为学校教学资源库的重要资料。

5．宣传报道，营造氛围。

分学科推出四期高质量公众号（语文组、数学组、英语、综合组），各分管学科干部提前做好拍照、文字、编辑方面的分工安排。

七、预期效果

1．教师层面：更新教学理念，提升教学设计能力和课堂驾驭能力。

2．学生层面：在深度学习的课堂中，学科核心素养得到有效发展。

3．校层面：形成浓厚的教学研究氛围，打造一支业务精湛的教师队伍，推动学校教学质量内涵式发展。