逐梦前行绘蓝图，奋楫笃行启新程。心有所信，方能行远；心有所期，方能致远。2025年春季学期已悄然开启，新学期，兰亭小学翰文校区将继续乘集团优势，全面落实全区教育和体育工作会议精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以五育并举、融合育人为导向，聚焦质量和特色，丰富内涵，奋力推进学校高品质高质量发展。

一、党建领航，强师铸魂

新学期，进一步推进党建工作迈向新高度，全面加强政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，为促进教育体育事业持续健康发展提供强有力的政治保证。

（一）提高政治站位，增强政治自觉。把政治建设摆在首要位置，掌握意识形态工作主导权，加强学校思政课与各学科的融合，积极践行社会主义核心价值观，丰富中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化，做实做细抵御和防范宗教活动向校园渗透的各项措施，提升校园底蕴色彩。建立健全“三关”机制，做到政治上关心、生活上关爱、情感上关怀，切实抓好党员干部教师队伍的思想建设，积极建设“七有”标准化党支部，结合“我是党员我带头党员亮身份”主题教育，开展专题学习讨论，突出政治教育功能。

（二）严明纪律规矩，加强党员队伍建设。一是根据每月的主题活动将培训与工作岗位相结合。二是高质量完成发展党员任务。以文明实践站建设为抓手，开展丰富多彩的文明实践活动和志愿服务活动，主动深入结对社区开展联合主题党日活动，增强党组织和党员队伍在群众中的影响力、凝聚力和号召力。

（三）深化“一校一品”党建品牌创建工程。开展党员示范课、党员志愿服务、党员教学科研管理攻坚等活动，打造党员先锋品牌，推动党建与业务工作深度融合。积极推进党建工作信息化建设，探索“智慧党建”新模式。团结带领全体党员干部和教职工，进一步解放思想，开拓进取，以昂扬向上、奋发有为的精神状态投身教育事业。

二、德润校园，培育“五育并举”时代新人

学校德育工作将继续强化常规管理，深化德育活动，以学生的日常行为规范教育为基础，全面加强学生的思想道德建设、行为规范和礼仪常规教育。以“突出重点，注重实效”为原则，扎实开展各类主题教育，努力使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会审美，成为举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的新时代翰文学子。紧紧围绕三个提升，即班主任专业工作素养的提升；学生习惯养成和文明素养的提升；家长家庭教育能力提升。在发展中创新，精细中出彩。

（一）稳抓习惯养成

1．做好学期初的学生管理。学期初各班级要对学生开展扎扎实实的整顿教育，前两周下午活动课由班主任带领学生学习《小学生日常行为规范》及学校的“一日七礼”、纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升。

2．加强学生常规监管力度，做到日检查，周公布，月评比，把学生的养成教育落到实处，本学期的常规管理包括纪律、卫生、课前一支歌、眼保健操、午餐、文明礼仪、班级文化、公务保护八项。

3．重视学生礼仪教育，倡导学生争做“最美少年”，学校根据《小学生日常行为规范》进行检查，成绩作为班级考核量化成绩予以记录。

4．开展“养成教育、感恩教育”的主题教育系列活动。以爱班级、爱学校为载体，对学生进行爱国教育；以感恩父母、尊敬老师为内容，进行孝顺感恩教育；从语言文明、举止高雅入手，进行文明礼仪教育、诚信教育；对表现优秀的学生分别评为“礼仪之星”“孝顺之星”“环保之星”等“希望之星”，学校将颁发荣誉证书，发挥模范作用。

（二）加强班主任队伍建设

1．学校定期对班主任进行培训，提高班主任的业务水平；充分利用好每两周一次的班主任会议，针对具体问题加强教研研讨，最终拿出切实可行的解决措施。

2．利用开学初的有利契机，认真构建以“我的班级我做主”为主题的多元班级文化。将礼仪文化融入到班级文化建设中，突出文化育人功能。

3．新学期计划每月确定一个研究主题，班主任、家长齐参与，将优秀成果及时发布，以期引起更广泛的关注。

4．通过班主任每月育人故事分享即择优每月推送2次公众号，一学期一次带班方略分享等方式给班主任提供互相学习，共同提高的平台。

（三）有序开展学校活动

1．本学期将以班级为单位，开展课间礼、放学礼等七礼比赛活动，旨在陶冶学生的身心、活跃校园生活，同时增强学生的纪律意识、团结合作意识，增强班级的凝聚力。

2．结合各种节日开展主题系列活动。　

的活动将做成计划配档表，各班做到“早计划、早培训、出成绩”，如一年级入学仪式，开学典礼等大型活动，做到热烈，隆重，难忘。

（四）重视少先队工作

1．加强红领巾广播、学校网站、学校微信等宣传阵地建设，营造浓厚的校园文化氛围。引导学生、家长关注学校网站、公众号建设，丰富红领巾广播形式，发挥学生主体作用，让更多的学生参与其中，让学生自己成为主角。

2．升旗仪式做到学期初根据本学期节日节点制定初步计划，并制作配档表发给班主任，演讲可采用师生共同参与演讲、诵读等形式进行，做到“班班有任务”“班班有亮点”，精彩展示班级文化。

3．深化“月月有主题节”教育活动。充分结合节日、纪念日和上级部门的布置开展有效的主题教育，努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中，每月都有教育主题，各节日不仅有方案，开幕式，闭幕式，还要求全校师生全员参与，共同提升。

4．深化研学旅行实践活动。一是充分利用好西海岸新区研学基地，开展好每月一主题研学实践活动；二是通过三级家委会周末游学等活动，组织学生走出校门，融入大自然。在活动中育德，在生活中育人。

（五）开展心理健康教育

1．努力推进心理健康教育。要求全体教师在平时工作中要注意教育方式方法，要充分地关心、爱护和尊重学生，切忌体罚和变相体罚。要重视教孩子学会做人，学会做事，学会选择，特别是针对当前学生在参与电子游戏、电脑上网等活动中表现出来的缺乏自制力，以及受社会、家庭不良影响等情况，要引导学生树立正确的价值观念，培养辨别是非的能力，促进少年儿童健康成长。

2．成立学校本部心理辅导团队，成员是具有心理咨询师资格证的教师，并将辅导教师信息公开，学生以及家长在疫情期间和其他情况下遇到的心理障碍都可以在第一时间拨打心理热线咨询。

（六）加强法制教育

1．继续采用“走出去，请进来”等形式，启动“送法进校园”活动，真正发挥法治副校长的作用。

2．通过法制专题讲座、图片参观展览等途径对学生进行法制教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识，树立科学的发展观。

（七）细抓卫生工作

1．进一步加大对传染性疾病的宣传教育力度。疾病防控工作，做到抓细、抓严、抓落实，早发现、早预防、早治疗。

2．开学后继续落实“通风”“消毒”制度，每日检查，每周五进行卫生大扫除，每周有主题“地面＋”。每月进行最美教室评选。

（八）统筹家委会工作

1．发挥学校家长委员会在学校发展、班级管理、家长指导等工作中的桥梁作用。协助家委会做好驻校办公，文明岗安全工作、家庭教育等工作，形成常态化工作机制。

2．充分利用家长资源，形成育人合力。通过学校开放日、家长志愿者、家长大讲堂等，使家庭、学校、社会教育有效融合，形成育人合力。

3．定期开展校级家委会会议，让校级家委会成员们的学校归属感更强，责任感更强，工作力度更大。

（九）严抓安全工作

1．定期进行安全隐患排查，召开安全知识讲座，重点做好课间、放学、午餐秩序、防溺水安全，做好每月一主题的应急逃生疏散演练，加强学生安全自护教育，做到班级安全“零事故”。

2．继续落实任课教师课间无缝隙交接，班主任靠班管理。抓好学生课间楼外活动，形式以跳绳、踢毽子为主，各班可创编游戏，避免形式单一，追逐打闹现象。

3．继续实行在校学生无事不外出的制度和有病、有事外出必须持有班主任签发的离校请假条才能出校门的管理办法，以确保学生的出入安全。

4．大型活动、课间操出入楼及放学离校继续实行副班主任跟班制度。

5．文明行为岗值日教师、各任课教师、各活动课、各社团活动辅导教师要进一步增强安全意识、责任意识，做好安全管理无缝隙。

（十）牢抓科技工作

1．乘着本次科技比赛学校大获全胜的东风，本学期将以区、市组织的各项科技比赛活动为学校抓手，开展形式多样、丰富多彩的活动，逐步提升学生科技素养，创建科技放飞梦想的创新校园。　

（十一）用心抓托管工作

1．开学后的托管工作还需要根据上级文件精神指示来执行。我们将一如既往的高标准，严要求，严格落实点名签到制度，确保每一位学生的安全。

2．在认真开展托管的同时，做好托管班级及社团的检查工作，做到有检查，有记录，有反馈，有落实，不断提升托管质量。

3．认真记录、上报、核算托管费用，不出一点岔子，不出现一点负能量声音，不为学校、集团填一点负担。

三、精准发力，全面提升教育教学质量

本学期教学工作将围绕一个核心（全面提高教学质量为核心）、坚持两个重点（加强教师队伍建设、加强学生素养发展）、落实三项制度（蹲点薄弱制、抓细常规制、落实评价制），切实落实“双减”政策和新课标理念，推进课堂教学改革，推动教研创新，构建具有学校特色的教学、教科研体系，学好新课标，用好新教材，整体规划，扎实落地，做到真抓实干，巩固成果，丰富内涵，全面提升教育教学质量。

（一）抓“教学常规”，在“精细管理”上下力气。

教学常规是提高教学质量的基础。本学期致力于常规管理精细化、规范化和科学化，完善常规检查评价办法，推动教学常规能持续地在高位运行，为质量提升奠定良好基础。针对上学年教学常规中存在的典型问题，主要做好五个“抓实”，即抓实早读、抓实备课、抓实课堂教学（关注早读、午练、托管）、抓实作业设计与批改（关注书写）、抓实后进生辅导。采取推门听课、随时抽查、每月定期抽查、期中期末集中检查等方式，加强过程管理。

1．规范教导处常规检查清单，列出各阶段重点，扎实落实，及时反馈，做到不定时抽查与全面普查相结合。做到常检查常通报，有检查必反馈，树立榜样，列出整改清单。

2．常规检查在教师个人备课上下功夫，关注教师二次备课、课本上随时记录、课后反思，关注教师独立思考和教师个人教学特色。级部集备上，采用随时集备与集中集备相结合，做到真集备、高效集备。

3．规范教师队伍管理，实现分层成长化，教研活动实效化。分层对教师提出要求，继续通过“一课一经典”等活动，捆绑教研。

4．抓实早读

以“早读”为突破口，聚焦“早”“快”“专”，不同年级各有侧重，在基本范式基础上，一是强化“早准备”，放学前准备好学习单。二是加强早读内容的设计，根据教学进度、各班实际情况，不搞“一刀切”；三是加强早读评价，提升实效。反复抓、抓反复，巩固过关效果，实现早读再提升，树立一天的良好开端。

三是落实早读规范：分学段设置数学早读内容。早读内容课件呈现，要求做到“三早”“双专注”，强化评价，激发早读热情，切实提高早读的效率。学期初，每个教研组指导树立一个早读标兵班，开展早读观摩。薄弱教师提倡随时观摩、跨年级观摩，教研组长、学科主任跟进指导。

5．抓实集体备课。

为突出集备实效，集备内容包含单元集备（单元整体设计）＋单元习题集备（难点、考点、易错点习题），特别看看学习目标的书写是否到位。

6．抓实课堂效率

（1）教师行为

课前2分钟、备课是否充分（不充分的查备课）、板书是否认真、是否讲练结合（禁止满堂灌、学生被动听现象）、学生讲、是否做到课堂达标练（一课一纸，写日期，存放检查）。

（2）学生行为习惯

课堂教学的有效实施是教学质量提升的有效保障，本学期，继续督促规范教学行为，重点检查学生的专注力和认真书写。一是落实教学常规：按课程表上课，不得擅自调课，不得空堂；强化课前准备，提前2分钟到教室候课，督促学生做好上课准备；带备课上课，按时上下课，不拖堂；写好板书，用好智慧教育手段。二是提高课堂效率，落实课标新理念，探索单元整体教学，突出知识本质，重视知识理解，开展启发式、探究式教学，提升学生核心素养。按照“精智课堂”的评价要求，精讲、精问、精练，开展小组合作学习，向40分钟要质量。

7．抓实作业设计与批改

教研组加强作业研究，探索单元作业设计，严格落实“新课标”“五项管理”和“双减”文件的相关要求，合理控制作业时间，精心设计作业内容。作业包括课堂作业和课后作业。严格遵循“有布置必有批改”的原则，要求作业及时批改，对课堂作业、同步练习等要求全批全改，及时反馈，发现的问题及时记录，当日典型错题组内及时讨论，教研组长做好典型问题收集，建立错题库。加强作业“四查”（期初查、周抽查、期中查、期末查）。

学生设计分层作业，特别对后进生的作业提倡面批面改，课后服务时间教师要有针对性的进行作业指导和后进生的帮扶，特别强调学生做作业时的自主性、自律性、时间管理和独立解决问题能力，帮助学生养成良好的自主学习能力和学习习惯。

8．抓实“四测”与分析

本学期继续实行四测（周竞赛、月达标、期中过关、期末考试），及时了解学生学情，做好质量分析与教学调整，不断改进与完善。

（1）周竞赛

周竞赛主要以本周学习的重难点、易错点题为主，进行过关性质的检测。通过周过关来及时了解学生对基础知识的掌握情况，以便教师查漏补缺，以教研组为单位提报成绩。关注落后班级，跟进课堂听课诊断，查看教学效果。

（2）月达标　　

每月进行一次月达标，由教研组长命题，交换监考，流水阅卷，成绩汇总，由教研组长带领本组教师进行全面分析。成绩落后的班级、分差较大的班级单独质量分析，跟进指导。六年级每月各组织一次集团单元素养过关和创新人才擂台赛，召开素养训练研讨会，加强素养人才的训练、筛选与激励，不断提升素养团队竞争力。

（3）期中测

月达标和期中检测进行全面深入的质量分析，逐班逐题分析，用数据说话，让每个教研组、每位老师明确自己的位置、得失、差距，明确努力方向，寻找突破措施。对于成绩差距大的级部的老师听诊断课，对分差超过5分和平均分低于集团校差距大的级部，蹲靠集体备课，查找问题，诊断提升。

（4）期末检测

做好往年试题分析，以青岛市质量抽测、区四、六年级质量抽测试题为命题，加强研究与复习，各组至少开展两次自主命题模拟检测，学校层面加强质量分析与诊断，及时调整复习方向与策略，做到精准复习、高效复习，真正促进学生素养提升。突出过程评价，认真组织和批阅，及时发现问题，及时诊断和改进，提前暴露问题，发现后进生，将组内差距消灭在萌芽状态中。通过不同层次的检测，充分发挥评价的诊断反馈功能，通过测评改进教师的教和学生的学。

9．抓实后进生转化

质量提升，功在平时。教师辅导要见缝插针、争分夺秒。利用好课间、午读、午练、课外活动、课后托管等碎片化时间进行课后辅导，培优补弱要上完课立即做，当日事当日毕。

（1）重视开学初的建立规矩，端正学生学习态度。教师在开学初，就规范好学生听、说、读、写日常学习行为，并坚持不懈跟进指导，形成学生良好学习行为习惯。

（2）课堂上教师做到精讲，把讲台和时间留给学生，做到学生会的不讲，学生能讲的让学生讲（要统一规范学生的讲题流程），老师要引导学生敢讲、愿讲、会讲，并激励这些小老师去帮扶后进生。

（3）建立合作与竞争机制。班级内可以采取积分制管理模式，建立合作互助学习小组。及时表扬优秀的学生、进步大的学生、主动给同学讲题地学生等；还可以利用PK榜，让班内成绩差不多的学生进行两两PK，激发学生的内在学习动力。

（4）制定个性化辅导计划。“不放弃一个学生”的观念，通过进行家访和咨询教过的老师，先确定后进生的类型（如学习基础问题、思想态度问题等），再充分利用和优生的结对子帮扶、教师个别辅导、建立后进生家校微信群等多种方式转化后进生。

（5）利用好每天的课后服务时间，有针对性的对后进生进行帮扶。教师充分利用托管时间，对学生共性的问题集中点拨，特别加强对后进生的作业的面批面改，做好后进生的个性化指导和转化。

（6）建立家校“加油站”，加强和家长沟通联系。教师通过微信、电话等，及时和家长沟通，特别是对于进步大的后进生，要主动向家长报喜，争取家长资源，让家长在家里配合学校抓习惯，让家长感受到教师的良苦用心，看到孩子转化好的希望，争取家校携手实现合作共赢。对于测评中发现的待优生，要认真做好转化工作，制定个性化辅导计划，充分利用结对子帮扶、个别辅导、建立“加油站”微信群、利用托管时间辅导等方式进行帮扶。

（二）抓“课堂改革”，在“教学研究”上下力气

1．夯实常态课。开学初学习课标、分析教材，加深理解，每周跟踪薄弱班级、薄弱教师和重点栽培教师，有梯度、有计划地进行“培优补弱”，打磨精品课。依据区局标准和文件精神更新规范常规与日常教学，提出高标准要求，建立标杆早读、午练、高效课堂，树标学标，人人达标。教师树立“让学生站在课堂的中央”这一理念，做到调动学生的积极主动性，环环相扣、步步为营，让学生的大脑动起来，让学生把手举起来，让学生把话说出来，让课堂活起来。

2．用心开展“三标课”

提前谋划，系统设计，充分准备，认真总结，力求实效。开学后第三周组织“立标课”，凸显新课标理念，树立“精智课堂”样板；本学期继续开展“一课一经典”集体备课研讨活动，以教研组为单位组织“一课一经典”活动，教研组长根据所教年级具体内容提前确定“一课一经典”课题，力求聚焦一个主题开展深入研讨。N轮备课，N轮打磨，加强磨课过程的成果展示，教研组捆绑评价。

3．精心筹划专题研讨

聚焦“单元整体教学设计与实施”这一主题，以教研组为单位成立研究团队，“三标课”相结合，以课例研究为载体，边学习边实践，开展大单元整体教学培训和课例展示为主要内容的专题研讨活动，探索朝向核心素养的“精智课堂”的实施路径。3月份进行高效早读午练专项研讨，书法专项提升、双姿规范检查，4月份进行阅读教学专项研讨，5月份进行习作专题研讨，6月份进行复习专题研讨。

4．认真组织教研活动

继续做好常规教研活动，固定教研时间，组内教研和集中教研间周进行。集中教研以校本培训、专题研讨、主题论坛、命题设计等为主题。组内教研以课标学习、教材研读、集体备课、试题研究为主题，教研组长要提前制定教研活动计划，规划好教研活动主题，固定教研地点。教研活动认真组织，避免流于形式，教导处随机抽查，学期中（期末）组织教研组汇报交流。

（三）脚踏实地习字，筑牢书法根基。

练字就是育习惯、练心境。由书法的提升带动学生树立对学习的自信心，培养做事认真的好习惯。

1、抓好五项常规，每节课有5分钟的写字指导，每天练字15分钟，每次作业设书写评价，每次检测有卷面分，每月一次全校书法比赛。书法比赛每次都设立主题，比赛与传统节日相结合，如3月份寻找春天、4月份读书节、5月份劳动节等专题等，分数全部纳入教师过程性考核，从字词到古诗到片段，从田字格到作文稿纸，全部练全练会练细。

2．练的多不如练的精。落实好托管专题教学，进行偏旁＋例字分类指导，将此类字讲透讲会，触类旁通。每周书法托管定纸张，定内容，定要求，按时上交，及时反馈。

3．“规范书写”从“书写姿势、执笔姿势、书写质量、书写速度”四个方面提出具体要求。结合去年抽考的书写要点分析，加强考试书写的培训，避免出现“头重脚轻”“前紧后松”的失误，让学生用力在点上，真正赚到书写分。教师要提高研究能力，率先垂范，做到敢于板书、规范板书。

4．分层教学，对班级学生书写水平进行分级，根据级别布置书写练习作业和提升措施，追踪班级提升情况。分层推进，分步训练，面向全体学生，做到不落下一个。

5．及时反馈，表彰督促。班级及时召开书法表彰大会。做到一天一小结（午练、家庭作业）、一周一大结（托管、我与家长比练字、书法竞赛），及时看到学生的进步，激发练字信心。

（四）阅读兼顾内外，提升综合素养。

学生综合素养的关键在阅读，本学期在夯实基础的前提下，重视能力提升，扩大学生阅读量、积累量。

1．保障读书时间，语文学科的午学时间读《课外阅读》，每日课后阅读30分钟读必读书目，每周阅读课推进阅读，交流指导。

2．切实落实周三阅读课，一节课用来进行“快乐读书吧”阅读推进，一节课用来进行阅读专项训练，对班级专项训练进行及时跟进，一是通过转课堂，看效果。二是通过查看学生阅读训练单，看答题情况，总结得失。三是定期抽查班级学生每日阅读30分钟的书本圈画和读书笔记。

3．从教师“深”读、学生“真读”、任务驱动“促”读、课上课下“联”读四个方面推进整本书阅读，在一课一经典、考核课活动中，采取定阅读课型的方法，保障教师的探索与教研，继续积极推进亲子共读，通过“读、评、奖”全方位激发学生读书兴趣。评选校级、班级阅读之星、阅读家庭。

4．继续开展由校级到班级，多层面全覆盖丰富多彩的阅读活动，结合四月份的读书节全面开展活动，校级活动如：“阅读伴我成长”作文大赛，“最美书香写真情”读书笔记展评活动。班级活动如：开展“小小故事会”，“我为好书绘封面”等。

（五）各学科协同发力，共筑质量提升。

本学期语文工作的重点是：抓常规，促能力，提质量。进一步加强教师教学教研水平，探索大单元知识整合的方法，完善教师课堂教学评价。立足实际，扎实训练学生书写，踏实加强大阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。真实写作，丰富学生的生活体验，提高学生写作能力。做到高效三步走：课堂：以学定教—当堂反馈—检测补弱。常规：制定标准—树立榜样—人人达标。教学：书写奠基—阅读提升—习作出色。结合读书节系列活动，加强大阅读活动，利用起班级读书角和阅览室，做到课内指导，课外阅读，保障学生阅读时间，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。结合劳动教育特色、24节气、中国传统文化落实好演讲，习作，提升学生表达能力。天天过关、周周闯关、月月竞赛，一月一主题，三月习惯养成节（开展双姿比赛、推普周书写大赛）；四月悦享读书节（开展读书节开幕式、读书笔记展评）；五月书法文化节（开展书法考级大赛、我与家长比练字优秀家庭评比、书韵教师评比）；六月童心绘文节（开展限时作文大赛），同步进行比学赶帮超（开展复习竞赛、诗文测评等活动）。通过活动，提高学生的语文素养和语文能力。

数学学科以教学质量为核心，问题导向，狠抓常规，逐点突破，逐块提升，为师生发展保驾护航。抓好“三大工程”：一二年级奠基工程，抓常规、抓习惯、抓口算；开展三四年级提升工程，抓书写、抓笔算、抓思维；五六年级冲刺工程，抓集备、抓检测、抓后进；各年级教学质量要稳步提升，级部分差要逐步缩小。建立数学教学资源库，收集、整理各类数学教学资源，包括优秀教案、教学课件、教学视频、试题库、错题库等，建立学校数学教学资源库，并不断更新与完善。教师可以根据教学需要，随时从资源库中获取教学资源，实现资源共享，提高教学效率。继续开展小讲师讲题活动，将此活动与日常数学学习、家庭作业设计、寒暑假实践活动相融合，促进学生深度学习，激发学生学习数学的兴趣。学校小讲师微信公众号每2周出一期，13个班级每个班都要展出。为学生搭建展示交流的平台；学校将组织小讲师讲题大赛，以讲促思，以讲促学，成为“三会”人才（数学眼光、数学思维、数学语言）。期中考试后，各年级开展丰富多彩的数学文化活动。如数学故事演讲比赛，数学手抄报展览、数学文化知识竞赛活动。通过这些活动，让学生了解数学的发展历程、数学在生活中的广泛应用以及数学文化的魅力，增强学生对数学的热爱。

英语学科以全力提升学生的英语素养为目标。一是抓好课堂主渠道，以“激发兴趣、夯实基础、提高能力”为原则，打造活力课堂。二是夯实学生的听、说、读、写等各项技能，通过课前会话、课中小组交流、课后听读等途径培养学生养成良好的听读习惯。三是加大单项抽测、专题教研力度，关注学生书写规范、阅读能力提升，不断提高英语素养。

科学学科继续加强培训和教研，提升教师专业素养，重视实验教学，开展“家庭实验室”活动，激发学生兴趣，培养学生科学素养。

体育学科将以“健康第一”为宗旨，全面落实《国家学生体质健康标准》，严格落实“一天一节体育课”和“每天锻炼一小时”工作要求，全面提高学生体质健康水平。主要有四项重要内容：一是组织各年级学生开展体质健康抽测项目的学习和训练，并落实推广到每节体育课中。特别要加大对跳绳项目的练习和重视程度。二是做好晨练及大课间组织工作，做到有序高效。三是营造浓厚的校园体育活动氛围，开展阳光体育活动，保证“一天一课时”的体育活动时间，严格落实和保证学生的体育运动时间。四是全力筹备五年级体育抽测提升工作。

美术学科每两周一次教研活动，其中一次教研组长交流会，总结一周工作，探讨下周调研课题，一次学科内教研活动，针对教研主题探究解决方法及有效措施。以美术作业为载体，注重评价过程，做到美术作业数量足，质量高，做到不流失学生，以作业习惯促养成教育。作业质量整洁、完整、美观。建立美术精品作业集，为学生立标，争取让每个学生达标。发挥教研组功能，教研组长带领本组教师认真开展好集体备课、同课异构等活动，在交流、切磋中共同成长，不能因为轻学科、人数少，使教研活动流于形式。真正将课堂教学做到实处。

音乐学科利用“每天随时研、每周集体研”的形式，集体研读课标、通读教材，不集备不上课，通过集备明晰教学重难点及突破的教学策略，解决好“教什么”和“怎么教”的问题。抓实午唱：充分利用每天下午的十分钟午唱时间，练唱本周学习的歌曲，夯实学生的基础。抓好抽测：将每月的第四个周作为抽测周，对每位老师所教班级学生进行素养抽测，学生演唱成绩计入单项考核。随后在集体教研中反馈学生学习情况，形成闭环管理。抓住比赛：通过丰富多样的校园艺术节比赛，如一二年级的戏剧比赛、三四年级的舞蹈比赛、五六年级的合唱比赛，在夯实学生双基的同时增强班级凝聚力和向心力。

（六）筑牢素养基石，迎战各项挑战

1．单项竞赛，以赛促学

充分发挥“专项竞赛”的作用，以赛促练，以赛促学，以赛激趣，采取学校集中组织＋教研组内组织相结合的方式。每月进行1次书法比赛、每周1次我与家长比练字比赛、2次古诗比赛、1次阅读考级比赛、1次阅读伴我成长作文大赛、做到教研和实践相结合。各项单项比赛务必要“实”，严肃出题、密封装订、流水批阅，数据精准，做到马上批，现场反馈，2天之内出成绩。数学专项竞赛时间为周三下午午练时间。教务处每月组织一次全校专项竞赛；教研组每月组织两次练习＋一次组内专项竞赛。英语知识点实行“每日练”，小测试实行“每周清”。

2．素养训练，以练促能

“创新人才”素养擂台赛。每月一次，集团分工命题，统一阅卷，召开学生素养训练阶段总结及动员会，激励学生再接再厉。

本学期五年级数学区统一检测。不断加强对五年级素养学生的培养，制定切实可行的素养计划。

学校重视各个年级每个周四下午第一节的数学思维训练，依托老师们编写的“数学思维训练”校本课程，有序进行思维训练。特别加强四、五、六年级数学思维的训练，为区“拔尖人才”的选拔与培养做好准备，力争在区创新人才素养竞赛及其他市区学业质量抽测中名列前茅。

四、深耕教研，赋能教师专业化成长

遵循“让教科研引领学校内涵发展，让教科研服务师生成长”的原则，以促进教师专业成长为重点，本学期教科研工作往实处做，向纵深推，把常规做细，把重点做优，把创新做实。重点围绕课题研究、多维培训、活动参与等方面，加强教师队伍建设，提高教师业务水平。

（一）强化筑基，推进教育科研学习提升。

1．做研究型教师。通过“四多三研二写一学”，向研究型教师转变，四多即多看教学参考书、多向有经验的教师请教、多做集备研讨，多写教学摘记。三研即研究教材、研究教法、研究学生。研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。

2．抓实课题研究活动。本着“发现真问题，开展真研究，收获真成果”的研究态度，继续开展撰写课堂教学案例、教育故事、教学反思等活动，不断提高教师教学教研水平。

（二）扎实工作，推进教师队伍分层建设。

充分发挥骨干教师的引领带动作用，充分激发中青年教师的成长动力，着力抓好教研组长和青年教师两支队伍，组建专业团队，在学习、研究、实践中提升专业素养。

1．引领教研组长队伍

用心组建以中心教研组长为核心的教研组长团队，明确职责和分工，充分发挥中心教研组长的引领作用，特别对相对比较薄弱的组长加强培训和引领，提高专业素养和组织协调能力；积极搭建展示交流的平台，通过上示范课、承担专项研讨任务、做交流、做述职等，提供锻炼的机会，激发主动成长与承担的积极性，使教研组长真正成为数学教学教研的领头雁。

2．培育青年教师团队

积极调动青年教师的成长积极性，加强学习和培训，促进专业素养快速提升。通过三标课、新教师的“三亮课”及专题研讨等，重点培育有主动成长愿望的青年教师；通过集团名师工作室活动，引领青年教师团队开展“五个一”活动：一次读书分享、一次课例展示、一月一节名师课例学习、一次经验交流（学习体会）、一个课题研究，期许通过典型培育，逐步形成一支爱学习、善研究的青年教师团队。

3．促进全体教师队伍素养提升

聚焦新课标学习，认真组织教师参加省、市、区各项专题培训，认真组织好校本培训与研讨，促进教师队伍整体专业素养的提升。积极鼓励教师参加省、市、区组织的各项教研比赛活动，提前准备，力争在各项比赛中取得优异成绩。

2．多元培训，全面提升教师素养。

（1）个人研修与集体研修并驾齐驱，夯实专业素养，培训提升技能。坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处。

（2）坚持教师书法培训。组织开展钢笔字每日一练、粉笔字每周一评、硬笔书法每学期一赛等三笔字活动，从老师们日常的练习、作业、比赛、展评等方面进行提升，每周固定时间，固定内容练习，提升教师专业水平。

（3）将集团优秀教师“请进来”，聚焦学科发展和专业提升，学习优秀教学经验。

五、优化保障，助力学校高质量发展

后勤工作着力增强工作的前瞻性、主动性和创新性，继续强化责任意识，勇于担当、积极作为、脚踏实地、精益求精，致力于为全校师生提供高效、优质的服务，助力学校各项工作的顺利开展。

（一）主动协调，让职能更高效。

加强校区之间沟通学习，做好办公室常规工作，政令畅通，及时上传下达，沟通协调。落实文件登记及每日上报材料提示制度，确保上级来文传达及时，上报材料按时提交。完善学校各项规章制度，根据学校发展需求和实际情况，及时进行修订和完善，确保制度的科学性、合理性和可操作性。规范文件管理流程，严格执行文件的收发、登记、传阅、归档等制度，确保文件处理及时、准确、安全。加强电子文件的管理，建立电子文件数据库，方便文件的检索和查阅。定期对办公室进行清洁和整理，维护办公设备的正常运行。及时维修损坏的办公设施，确保办公秩序不受影响。完善教师办公制度，规范教师在校办公行为。通过定期进行文明办公室评选，促使教师办公室环境整洁、物品摆放有序，创建良好的办公环境。做好网络舆情监控。加大对学校的宣传工作，充分利用学校公众号，及时发布学校教育教学信息，发动师生家长转发分享，努力扩大学校在社会上的影响，提高学校知名度，促进社会和家长对学校的了解，提高满意度。协调好各科室工作并做好上级检查及外单位来人来客的接待服务工作。组织学校的各级会议，及时地做好会议准备工作。加强保安人员的定期培训，强化服务意识和应对能力，擦亮进入学校的第一窗口。

（二）精准服务，让保障更到位。

加强物资管理，严格落实物资采购流程，建立完善的库存管理制度，定期盘点，避免浪费，根据各部门需求，制定合理的物资采购计划，确保物资供应及时，保证教育教学需求的物资及时供应。落实对教学楼、操场、校园等场所进行日巡查、周排查、月检查制度，重点检查水电设施、门窗、桌椅、老旧设备等，及时发现并解决问题，设施设备提前检修，确保各设施正常使用无安全隐患。建立快速响应机制。接到报修后立即响应，确保出现问题能够及时维修排除。建立维修情况台账，定期分析常见问题，制定预防措施。规范物资管理。推行节约办公，减少纸张、水电等资源的使用。倡导双面打印，减少纸张浪费。加大各室用电检查力度，避免灯常亮，电脑、空调不关等浪费现象。做好学校大环境卫生的清理，确保校园环境的整洁干净。积极与配餐公司沟通，具体落实好就餐事宜，及时反馈师生及家长意见或建议，进一步提升配餐的质量。跟进学校土地使用证办理进度，推进学校食堂建设。

（三）加速改造，让环境更优美。

积极推进学校的维修建设项目，加快校园环境建设。本学期推进的项目有：维修维护室外体育设施，通过粉刷、加固、软包、维修等措施队篮球架、足球架、跑道进行养护。教学楼东侧无雨水管道，雨水无处排泄，雨天存水，进行改造增设雨水管道排水。自来水管道老旧，经常出现破损漏水现象，需要更换管道彻底解决问题。改造室外厕所照明线路，更换照明灯。三楼实践活动室东南角处因渗水墙皮发霉，需铲除重新粉刷。义务教育均衡创建需要更换展牌、布置教室及特种室。教学楼前花园进行改造。

志之所趋，无远弗届。不负春光起好步，大展宏图开新篇。新学期，全校师生将牢牢树立精品意识，以更加饱满的热情、更加务实的作风，锚定目标，真抓实干，收获师生耀眼的进步与成长！再创翰文新辉煌！