初心如磐笃行远，聚力争先启新程。新的学期，翰文校区将乘教育提质发展之势，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣教育＂十五五＂规划立德树人根本任务，坚持党建引领为根、育人质量为本、德育铸魂为要、教研提质为核、服务保障为基，深刻学习贯彻落实新区教育体育干部读书班精神，全体教职工凝心聚力、对标先进，补短板、强弱项、创特色，奋力推动各项工作守正创新、争先进位，办好人民群众家门口满意的优质教育。

一、党建引领：铸魂固本，把牢办学治校＂方向盘＂

深入贯彻新时代党的建设总要求，全面落实党组织领导的校长负责制，紧紧围绕政治建设、思想引领、组织夯实、作风锤炼、合规治理、融合发展六大核心任务，以＂旗红校美＂为指引、＂领航人生＂党建品牌为抓手，坚持将党的建设贯穿育人育才和学校治理全过程，杜绝表面化、形式化，全面提升党建工作质量，为学校教育高质量发展提供坚强政治保障和组织保障。

（一）强化政治建设，把牢办学治校正确方向

1．压实党建主体责任

牢固树立＂党建是学校发展根本保障＂的理念，落实党组织书记第一责任人职责，班子成员认真履行＂一岗双责＂，坚决杜绝党建工作＂开过几次会、组织几次活动、发展几个党员＂的形式化问题。将党建工作纳入学校年度重点工作，与教育教学同部署、同落实、同考核，确保党建与业务深度融合、一体推进。

2．规范党内政治生活

严格执行＂三会一课＂、组织生活会、民主评议党员、主题党日等制度，做到有计划、有记录、有实效。党组织书记每学期至少讲2次专题党课，每月规范开展1次主题党日活动。充分利用＂学习强国＂＂灯塔大课堂＂等平台，确保党员参学率和学习质量双达标，推动理论学习入脑入心、见行见效。

3．健全党组织领导的校长负责制

全面理顺党组织书记、校长职责定位，制定权责清单，厘清履职边界，坚持＂党组织集体领导、校长执行落实＂原则。党组织把方向、管大局、作决策、保落实，校长全面负责教育教学和行政管理，做到领导不包办、到位不越位，构建分工协作、运转高效的领导机制，建强既懂教育教学又熟悉党建工作的领导班子。

（二）深化思想建设，夯实立德树人思想根基

1．强化创新理论武装

制定党员理论学习计划，深入学习党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述、关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，以及全国教育工作会议精神和市、区局领导讲话精神。落实理论学习中心组学习制度，每月开展集中学习研讨，推动党员教师学思想、悟原理、践行动。巩固党史学习教育成果，党员每月完成1次党史自主学习，把党史作为必修课、常修课，从党的奋斗历程中汲取育人智慧。

2．守牢意识形态主阵地

严格落实意识形态工作责任制，每学期至少召开1次意识形态工作专题会议，完善工作细则，将意识形态工作纳入党员目标管理。结合教师节、中秋节、国庆节、元旦等重要节日活动，加强校园宣传栏、公众号、班会课、思政课等阵地管理，开展抵御宗教渗透排查，建立工作台账，坚决防范有害思想侵蚀校园，筑牢师生思想＂防护墙＂。

3．打造特色党建品牌

深化＂旗红校美＂＂领航人生＂党建品牌建设，结合小学教育特点，开展＂红色教育进校园＂＂党员领航德育＂＂先锋示范课堂＂等系列活动。与月度人物评选活动有机结合，挖掘身边优秀党员教师典型，立标杆、树旗帜，推动党建品牌与校园文化、德育工作深度融合，让红色基因浸润童心、滋养成长。

（三）夯实组织建设，建强党员先锋队伍

1．规范党员发展与管理

严格党员发展程序和标准，注重在教学一线、青年骨干教师中发展党员，形成＂把骨干发展成党员，把党员培养成骨干＂的良性机制。完善党员档案管理，推进党员管理信息化，定期排查组织关系，规范党费收缴，不断增强党员组织观念。

2．抓实入党积极分子培养

做好青年教师、优秀班主任的传帮带工作，吸纳思想进步、业绩突出、爱岗敬业的教职工向党组织靠拢，加强教育培训，夯实后备力量，切实增强党组织的凝聚力和向心力。

3．发挥党员先锋作用

深入开展＂亮身份、作承诺、树形象、作表率＂活动，规范设立党员示范岗、党员责任区。常态化开展党员示范课、党员志愿服务、结对帮扶学困生等活动，推动党员在师德修养、课堂教学、校园安全、德育管理中走在前、作表率，以先锋引领带动全体教师提质增效。

（四）推进合规治理，建设规范有序平安校园

1．全面推进依法治校合规治理

立足办学实际，将法律规范、教育伦理、学校制度转化为可执行、可追责的运行机制。以学校章程为根本依据，规范学生教育惩戒、处分管理、收费管理、校务公开等工作，坚决杜绝以＂内部事务＂规避监督的行为，确保各项工作在法治轨道上有序运行。

2．健全风险防控机制

建立招生、校园安全、师德师风、物资采购、校园餐管理等高风险事项合规清单，落实决策、审查、公示、备案闭环管理。规范合作办学、大额采购、招标采购流程，强化资金监管，确保学校各项工作依法规范、公开透明。

3．保障师生合法权益

畅通教职工、家长诉求渠道，规范设立意见箱、公示栏，定期召开教职工座谈会、家长会。落实教代会制度，保障教职工参与学校管理、绩效考评、职称晋升等工作，坚持公正、公平、公开原则，营造和谐稳定的校园氛围。

（五）严明作风纪律，巩固全面从严治党成效

1．深化正风肃纪反腐

聚焦校园餐、教辅征订、校服采购、招生入学等群众关切领域，建立长效监管机制。紧盯资金运转、权力行使、招标采购等关键环节，从严规范流程、压实责任，持续净化教育行风，营造风清气正的育人环境。

2．抓实师德师风建设

坚守师德底线，严禁有偿补课、体罚或变相体罚学生、侮辱学生等行为，将师德考核与评优评先、职称晋升直接挂钩。以9月师德建设月和教师节为契机，扎实开展师德警示教育、廉洁从教承诺活动，每学期开展师德专题培训，努力打造高素质教师队伍。

3．强化监督执纪问责

完善校内监督机制，畅通投诉举报渠道，规范问题线索移交处置。深入开展廉政风险点排查和廉政谈话，节假日发布廉洁提醒，做到抓早抓小、防微杜渐，持续营造清廉育人环境。

（六）锤炼干部作风，激发干事创业活力

1．树立正确用人导向

坚持重实干、重实绩、重担当，在教学一线、德育管理、改革攻坚中考察识别干部，大胆使用年轻优秀、专业化的骨干教师，搭建成长平台，让有为者有位、有位者有为。

2．强化干部全程管理

对新提拔干部实行任前提醒、任中培养、任后考评全周期监管，全面掌握思想动态、工作状态、履职成效。引导干部树立正确政绩观，摒弃＂差不多、过得去＂的惰性思维，强化＂一日不为、三日不安＂的责任意识。

3．营造争先创优氛围

引导全体干部教师主动对标上级政策要求，聚焦教育教学改革、特色学校创建、育人成果提升等重点工作，打破思维定势，强化担当作为，以实干实绩推动学校工作突破提升、争先进位。

（七）推动党建融合，赋能教育教学提质增效

坚持党建与教育教学深度融合，坚决杜绝＂两张皮＂现象。以党建引领课堂教学改革，扎实开展党员教研攻关、青年教师帮扶活动；以党建引领德育工作，将红色教育、习惯养成、品德教育融入少先队活动和班会课程；以党建引领校园服务，聚焦学生安全、身心健康、家校共育，切实解决师生、家长急难愁盼问题，以党建实效提升办学质量和育人水平。

（八）保障措施

加强组织领导。学校党总支部统筹推进各项党建工作，定期召开支委会研究部署、督导落实，确保计划落地见效。健全制度体系。完善党员教育管理、意识形态、合规治理、师德师风等各项制度，形成长效工作机制。强化考核督导。将党建工作纳入党员、干部、教师考核评价体系，细化指标、严格考核，以考核促提升。营造浓厚氛围。利用校园宣传阵地，及时宣传党建工作成效和先进典型，凝聚党建引领发展的强大合力。

新学年，学校党总支部将始终坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，以高度的政治自觉、务实的工作作风、有力的工作举措，全面提升党建工作质量，以党建引领学校高质量发展，努力办好人民满意的学校，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不懈奋斗。

二、德育铸魂：五育并举，夯实立德树人＂主阵地＂

坚持以安全教育为抓手、以日常管理为基础、以疏导教育为先导、以创新创优为动力，高质量落实立德树人根本任务，坚守＂成才先成人，育人先育德＂原则，在德育形式和方法上求创新，在细节和文化品位上做文章。本学期重点推进＂7＋4＂文明礼仪课程，将礼仪教育做深做实，全力打造学校文化品牌，使之成为校园一道亮丽的风景线，努力培养讲文明、懂礼仪、有素养的当代小学生。

（一）工作重点

本学期重点抓好以下三方面工作：一是增强思想政治教育实效，筑牢学生思想根基；二是加强家庭教育指导，凝聚家校共育合力；三是规范开展研学旅行活动，拓宽实践育人渠道。

（二）学生教育工作

坚持＂一个抓手＂，突出＂两个重点＂，建好＂三支队伍＂

1．一个抓手——班风建设

从我校学生思想实际出发，及时了解学生学习情况。开学第一周在班级相关专栏里张贴班级公约，营造浓郁的学风建设氛围，提高学生学习的自觉性和积极性，引导学生进行有效学习，让良好班风成为学生成长的沃土。

2．两个重点——理想信念教育和文明礼貌教育

理想信念教育是学生思想政治教育工作的核心内容，必须牢牢抓住不放，贯穿育人全过程。文明礼貌是人与人沟通的钥匙，结合学校＂7＋4＂礼仪教育体系——＂一日七礼＂（入校礼、课堂礼、课间礼、如厕礼、升旗礼、就餐礼、放学礼）和＂特色四礼＂（见面礼、仪表礼、孝亲礼、集合礼），系统推进文明礼仪教育，培养讲文明、懂礼貌的新时代好少年。

3．三支队伍——辅导员（班主任）、辅助班主任和学生干部

加强三支队伍建设，发挥班主任的主力军作用、辅助班主任的协同作用和student干部的自主管理作用，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

（三）常规管理工作常抓不懈

无规矩不成方圆，有敬畏才知行止。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。将＂7＋4＂礼仪教育以多种形式融入日常管理，寓教育于各项活动中，充分发挥全员育人的作用。利用升旗仪式和班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将随机抽查各班班会开展情况，确保德育阵地扎实有效。

（四）家校共育工作持续推进

继续开展形式多样的家访工作，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起心灵沟通的桥梁。充分利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育合力，构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络。

（五）工作措施

1．常规培养：定标准、抓细节、求实效

开学第一周第一天定标准，从新学期第一天抓起，体现＂早＂；继续从上下楼等点滴小事抓起，凸显＂小＂；从队员执勤发现的薄弱环节抓起，力求＂实＂；从抓不良行为的反复做起，常抓不懈，做到＂恒＂；从走好一步台阶抓起，体现＂精＂。

（1）＂7＋4＂文明礼仪教育

本学期继续落实＂一日七礼＂和＂特色四礼＂教育。班主任先在班会上领学制度，利用活动课和体育课加强训练，第三周进行比赛展示，评选优秀班级榜样示范，以点带面，辐射全校。要求学生在校园中做到靠右行走、行不语，固化良好行为习惯，同时加大学生干部的管理和检查力度。

（2）习惯培养

家校合力，认真落实＂十个一＂行为习惯养成。今年将整合各级部的习惯养成要求，梳理成较为系统和统一的习惯培养量化表，分为学校习惯和家庭习惯两大板块，强化＂学校教育是家庭教育的延伸＂理念，尤其在一二年级阶段做好衔接。

（3）少先队活动，抓成效

为保障学生礼仪教育和习惯养成细则落地生根，从学生、班主任两方面量化考核推进实施。

学生评优方面：本学期加大少先队干部的检查力度，根据量化表结合少先队值日岗，定制每日检查常规表。每日将各班级、年级检查结果反馈到学生处，在一楼大厅宣传栏公示；每周五汇总排名，结果在周一升旗仪式上公布，优秀班级升班旗。明确细化＂红领巾文明岗＂工作职责及量化考评制度。

少先队活动方面：积极参加各项少先队活动，做好一、二年级入队的各项礼仪教育，继续规范少先队员的行为举止，树立良好精神风貌。

班主任考核方面：将学生常规培养与班主任工作考核相挂钩，继续实行班级量化考核，规范教育过程考核，做到客观、公正、公平，注重对典型的宣传和正面引导。

2．班主任队伍建设：搭建平台，促进成长

根据我校班主任现状，本学期发挥各年级优秀班主任的带头作用，组建校内班主任工作共同体，集合校内模范和校外专家力量，从班主任主题培训、班级管理量化与班主任考核一体化、规范班主任基本功（班队会）三个方面推进队伍建设。扎实开展每月一次班主任育人故事分享、每学期一次班主任带班方略分享、每学期一次班主任论坛，以交流促成长，以分享促提升。

3．活动育人：提前谋划，精彩呈现

开学初将本学期活动列表化，各班做到＂早计划、早培训、出成绩＂。如一年级入学仪式、开学典礼等大型活动，做到热烈、隆重、难忘，让学生在仪式感中获得成长的滋养。

4．安全教育常抓不懈

进一步强化安全管理，严格落实＂生命至上，安全第一＂的安全发展理念，贯彻好《山东省学校安全条例》，为学生成长成才保驾护航。

（1）强化落实教师＂一岗双责制＂，与所有教师签订责任书，既教书育人又负责学生安全教育；加强值班力度，指定地点、确定责任，值班做到及时到、不迟到、不早退。

（2）每月进行一次逃生演练，使学生掌握必要的逃生技能和技巧。

（3）聘请法制副校长，召开法制报告会，教育学生明辨是非、遵纪守法。

（4）建立健全学生安全事件处理机制，强化学生和教师双重安全意识，签订并落实各项安全协议。

（5）利用班会、校会等时间强化安全意识，周周讲、会会说，安全警钟长鸣。根据季节变化强调相应安全问题，利用微信群、公众号等信息手段提醒学生家长注意安全。

（6）每班设一名安全信息员、一名安全小卫士，安全信息每日一报，由班级视情况作出相应处理。

（7）完成校园欺凌专项治理工作实施方案，各班整理材料汇总上报，坚决杜绝校园欺凌现象。

5．家校联系：畅通渠道，凝聚合力

（1）继续发挥学校家长委员会在学校发展、班级管理、家长指导等工作中的桥梁作用。做好家委会文明岗安全护导、家庭教育等各项工作，形成常态工作机制。通过学校开放日、家长志愿者、家长大讲堂等灵活多样的教育活动，形成家校教育合力。不断完善家委会工作管理程序，定期召开家委会会议。各班主任与家委会主任协商制定本学期活动计划及方案，开学后第二周上报学生处，每月上报既有图片又有活动内容的信息。

（2）加强对家庭教育的指导。本学期召开三次家长会，结合不同年级特点开设不同主题的家庭教育讲座，逐步提升家长育儿水平。

（3）继续推进＂最美家长说＂和亲子日记漂流活动，让家校共育的温暖在笔尖流淌。

新学期，新起点，在发展中创新，在精细中出彩，用我们全部的激情和智慧，创造学校更辉煌的明天。

三、教学教研：深耕课堂，攥紧质量提升＂核心点＂

紧紧围绕区教科院工作目标，以全面提高教学质量为核心，坚持加强教师队伍建设和学生素养发展两个重点，落实蹲点薄弱制、抓细常规制、落实评价制三项制度。语文教学以阅读、习作、书写为重心，扎实推进＂大阅读＂工程；数学教学以落实新课标理念、推进课堂教学改革为路径，实施＂三大工程＂；英语教学以提升学科素养为目标，夯实听说读写各项技能；科学教学要落实教育部《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》要求，落实“做中学”行动。全校上下真抓实干、巩固成果、丰富内涵，全面提升教育教学质量。

（一）语文教学工作

本学期语文教学工作紧紧围绕区教科院工作目标，坚持以阅读、习作、书写为教学中心，围绕一个核心（以全面提高教学质量为核心）、坚持两个重点（加强教师队伍建设、加强学生素养发展）、落实三项制度（蹲点薄弱制、抓细常规制、落实评价制），做到真抓实干、巩固成果、丰富内涵。十五五教育发展规划明确提出推进校园文化建设，深入实施青少年学生读书行动，建设中华优秀语言文化传承发展体系，提升青少年语言文化素养。本学期重点工作为扎实推进学校＂大阅读＂工程，抓常规、促能力、提质量，全面促进学生语文综合素养提升。

抽测目标：综合抽测前18名，书法抽测第1名。

具体措施

1．统筹巡查清单，抓细常规落实

教学常规是提高教学质量的基础。本学期致力于常规管理精细化、规范化和科学化，完善常规检查评价办法，推动教学常规持续在高位运行。

（1）规范教务处常规检查清单，列出各阶段重点，扎实落实、及时反馈，做到不定时抽查与全面普查相结合。常检查常通报，有检查必反馈，树立榜样，列出整改清单。

（2）常规检查在教师个人备课上下功夫，关注教师二次备课、课本上随时记录、课后反思，关注教师独立思考和教学特色。级部集备上，采用随时集备与集中集备相结合，做到真集备、高效集备。

（3）规范语文教师队伍管理，实现分层成长化、教研活动实效化。分层对教师提出要求，本学期教研活动关注＂新教材培训与落实＂＂命题方向指导＂＂名家课堂集中学习＂等内容，助力教师专业化成长。

2．建构高效课堂，抓实质量提升

（1）以＂新课标＂为引领，抓好教师教材关。关注新教材学习与使用，分年级细致化进行教材集备二次学习，帮助教师准确把握新课标、新教材，细腻深入地领会教材内涵，创造性地使用教材，科学合理地重组教材。组织教研组进行大集备、观看名师课例视频等，提升教师专业成长。

（2）夯实常态课。每周跟踪薄弱班级、薄弱教师和重点栽培教师，有梯度、有计划地进行＂培优补弱＂，打磨精品课。依据区局标准和文件精神更新规范常规与日常教学，建立标杆早读、午练、高效课堂，树标学标、人人达标。教师树立＂让学生站在课堂中央＂的理念，对学生课前预习、课前准备、上课专注力进行系统培训引导，做到调动学生的积极主动性，环环相扣、步步为营，让学生大脑动起来、手举起来、话说出来，让课堂活起来。

（3）继续做好专题教研与单项比赛。9月份进行高效早读午练专项研讨、书法专项提升、双姿规范检查；10月份进行阅读教学专项研讨；11月份进行习作专题研讨；12月份、1月份进行复习专题研讨。常规单项比赛有每月1次书法比赛、两周1次＂我与家长比练字＂比赛、2次古诗比赛、1次＂阅读伴我成长＂作文大赛，做到教研与实践相结合。各项比赛务求＂实＂字当头，严肃出题、密封装订、流水批阅、数据精准，做到马上批、现反馈。

（4）质量提升功在平时。教师辅导要见缝插针、争分夺秒，利用好课间、午读、午练、课外活动、课后托管等碎片化时间进行课后辅导，培优补弱要上完课立即做，当日事当日毕。

3．脚踏实地习字，筑牢书法根基

练字就是育习惯、练心境，由书法的提升带动学生树立学习自信心，培养做事认真的好习惯。

（1）抓好五项常规：每节课有5分钟写字指导，每天练字15分钟，每次作业设书写评价，每次检测有卷面分，每月一次全校书法比赛。书法比赛每次都设立主题，与传统节日相结合，分数全部纳入教师过程性考核，从字词到古诗到片段，从田字格到作文稿纸，全部练全、练会、练细。

（2）练得多不如练得精。落实好书法专题教学，进行偏旁加例字分类指导，将此类字讲透讲会，触类旁通。每周书法托管定纸张、定内容、定要求，按时上交、及时反馈。

（3）＂规范书写＂从＂书写姿势、执笔姿势、书写质量、书写速度＂四个方面提出具体要求。结合去年抽考书写要点分析，加强考试书写培训，避免出现＂头重脚轻＂＂前紧后松＂的失误，让学生用力在点上，真正赚到书写分。教师要提高研究能力，率先垂范，做到敢于板书、规范板书。

（4）分层教学，对班级学生书写水平进行分级，根据级别布置书写练习作业和提升措施，追踪班级提升情况。分层推进、分步训练，面向全体学生，做到不落下一个。

（5）及时反馈、表彰督促。班级及时召开书法表彰大会，做到一天一小结（午练、家庭作业）、一周一大结（托管、我与家长比练字、书法竞赛），及时看到学生进步，激发练字信心。

4．阅读兼顾内外，提升综合素养

语文综合素养的关键在阅读，本学期在夯实基础的前提下，重视能力提升，扩大学生阅读量和积累量。

（1）保障读书时间，语文学科的午学时间读《课外阅读》，每日课后阅读30分钟读必读书目，每周阅读课推进阅读、交流指导。

（2）切实落实阅读课，进行＂快乐读书吧＂阅读推进和阅读专项训练，对班级专项训练及时跟进。

（3）从教师＂深＂读、学生＂真＂读、任务驱动＂促＂读、课上课下＂联＂读四个方面推进整本书阅读。在一课一经典、考核课活动中，采取定阅读课型的方法，保障教师探索与教研。继续积极推进亲子共读，通过＂读、评、奖＂全方位激发学生读书兴趣，评选校级、班级阅读之星、阅读家庭。

（4）继续开展由校级到班级、多层面全覆盖的丰富多彩的阅读活动，如＂阅读伴我成长＂作文大赛、＂最美书香写真情＂读书笔记展评活动。学期末评比学生优秀成果展——＂诗配画＂＂读后感＂＂思维导图＂＂好书推荐＂等，让书香溢满校园。

5．习作指导训练，促进多维提升

（1）加强作文教学教研，认真落实＂日记＋课内练笔＋单元习作＂三位一体的教学策略。做到先写再读、以读促改、读写结合。作文批改做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。课堂小练笔与以日记为载体的生活化作文相结合，找准读写结合点，进行仿写、主题书写。

（2）紧抓课本不放松。每个单元的习作落实到位，教会学生审题方法：一读圈出关键词，二读分析题意，三读明确思路。低年级（看图写话）老师先教会学生如何看图——看什么、写什么、怎么写；中年级老师先讲方法抓关键词，学生再写，教师批改有针对性的分类讲评；高年级先让学生自己审题写，教师批草稿，找到共性问题集体讲解，个别问题单独面批。

（3）关注细节，指导得分。关注学生错别字、标点使用情况，对病句进行针对性训练。关注学生作文审题能力的提升，做到卷面整洁、不跑题。

（二）数学教学工作

认真学习贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》，全面落实全区教育工作会议精神和区教科院工作重点，坚持立德树人根本任务，全力落实兰亭小学教育集团工作思路。以提升教学质量为核心，努力落实新课标理念，推进课堂教学改革，扎实落地、稳步发展。以教学质量为核心，问题导向，狠抓常规，逐点突破，逐块提升，为师生发展保驾护航。抓好＂三大工程＂：一二年级奠基工程——抓常规、抓习惯、抓口算；三四年级提升工程——抓书写、抓笔算、抓思维；五六年级冲刺工程——抓集备、抓检测、抓后进。各年级教学质量稳步提升，级部分差逐步缩小，在区学业质量抽测中名列前茅，五年级数学素养竞赛力争均一等奖。

1．抓＂教学常规＂，在＂精细管理＂上下力气

教学常规是教学质量提升的基础和保障。针对上学年教学常规中存在的典型问题，本学期主要做好五个＂抓实＂：抓实早读、抓实备课、抓实课堂教学（关注早读、午练、托管）、抓实作业设计与批改（关注书写）、抓实后进生辅导。采取推门听课、随时抽查、每月定期抽查、期中期末集中检查等方式，加强过程管理。

（1）抓实课堂教学

以＂早读＂为突破口，聚焦＂早＂＂快＂＂专＂，不同年级各有侧重。在基本范式基础上，强化＂早准备＂——放学前准备好学习单；加强早读内容设计，根据教学进度和班级实际情况因班制宜；强化早读评价，提升实效。反复抓、抓反复，巩固过关效果，实现早读再提升，树立一天的良好开端。

落实早读规范：分学段设置早读内容。一二年级练口算，教研组提前分工设计并打印口算题；三四年级练计算；五六年级计算和解决问题。早读内容课件呈现，要求做到＂三早＂＂双专注＂，强化评价，激发早读热情。学期初每个教研组树立一个早读标兵班，开展早读观摩，薄弱教师提倡随时观摩、跨年级观摩，教研组长、学科主任跟进指导。

（2）抓实集体备课

为突出集备实效，集备内容包含单元集备（单元整体设计）和单元习题集备（难点、考点、易错点习题），确保备课有深度、有广度、有实效。

（3）抓实课堂效率

教师行为方面：关注课前2分钟准备、备课是否充分、板书是否认真、是否讲练结合（禁止满堂灌、学生被动听现象）、是否做到课堂达标练（一课一纸，写日期存放检查）。

学生行为方面：关注学生专注力、认真书写、细心验算、积极性。

课堂教学的有效实施是教学质量提升的有效保障。本学期继续督促规范教学行为：落实教学常规，按课程表上课，不得擅自调课、不得空堂；强化课前准备，提前2分钟到教室候课；带备课上课，按时上下课不拖堂；写好板书，用好智慧教育手段。提高课堂效率，落实课标新理念，探索单元整体教学，突出知识本质，重视知识理解，开展启发式、探究式教学。按照＂精智课堂＂评价要求，精讲、精问、精练，开展小组合作学习，向40分钟要质量。

（4）抓实作业设计与批改

教研组加强作业研究，探索单元作业设计，严格落实＂新课标＂＂五项管理＂和＂双减＂文件要求，合理控制作业时间，精心设计作业内容。

作业包括课堂作业和课后作业。课堂作业每周不少于三次，采取＂1＋N＂形式，＂1＂指课堂作业本，＂N＂指同步练习、活页纸作业、小卷。确保课堂作业封面书写认真、完整，一二年级由教师书写作业封面。课后作业方面，一、二年级不布置书面作业，建议布置＂每日口算＂＂每日一讲＂实践性作业；三至六年级书面作业总量每天不超过半小时，设置分类、分层作业。

严格遵循＂有布置必有批改＂原则，要求作业及时批改，课堂作业、同步练习等全批全改、及时反馈。发现的问题当日记录，典型错题组内及时讨论，教研组长做好典型问题收集，建立错题库。加强作业＂四查＂（期初查、周抽查、期中查、期末查），每周一查1－2年级每周口算、每日一讲，3－6年级每日5题，隔周抽查一个年级的新课堂并及时反馈。

对潜力生的作业提倡面批面改，课后服务时间教师有针对性地进行作业指导和帮扶，特别强调学生做作业的自主性、自律性、时间管理和独立解决问题能力，帮助学生养成良好的自主学习习惯。

认真落实《西海岸新区兰亭小学教育集团数学学科书写要求》，开学第一天教师在黑板上规范书写＂0—9＂10个数字和常用符号并保持好，为学生做好示范。同时做好细致指导，定期进行数学优秀作业评比和展览，切实提高学生书写水平。

（5）抓实＂四测＂与分析

本学期继续实行四测（周竞赛、月达标、期中过关、期末考试），及时了解学生学情，做好质量分析与教学调整，不断改进与完善。

周竞赛：以本周学习的重难点、易错点为主进行过关性质检测，及时了解学生对基础知识的掌握情况。以教研组为单位提报成绩，关注落后班级，跟进课堂听课诊断。

月达标：每月进行一次，由教研组长命题，交换监考、流水阅卷、成绩汇总，教研组长带领本组教师进行全面分析。成绩落后的班级、分差较大的级部单独质量分析、跟进指导。六年级每月各组织一次集团单元素养过关和创新人才擂台赛。

期中达标：进行全面深入的质量分析，逐班逐题分析，用数据说话，让每位教师明确自己的位置、得失和差距。对于成绩暂时落后的教师安排诊断听课，对分差超过5分和平均分低于集团校的级部蹲靠集备、诊断提升。

期末测试：做好往年试题分析，以青岛市质量抽测、区四六年级质量抽测试题为命题模板，加强研究。各组至少开展两次自主命题模拟检测，学校层面加强质量分析与诊断，及时调整复习策略，做到精准复习、高效复习。

（6）抓实潜力生转化

重视开学初立规矩、端正学习态度，规范学生听、说、读、写日常学习行为并坚持不懈跟进指导。课堂上教师做到精讲，把讲台和时间留给学生，统一规范学生讲题流程，培养一批优秀＂数学小讲师＂。建立合作与竞争机制，采取积分制管理模式和PK榜，激发学生内在学习动力。制定个性化辅导计划，充分利用优生结对帮扶、教师个别辅导、建立后进生家校微信群等多种方式。利用好课后服务时间针对性帮扶，建立家校＂加油站＂加强沟通联系，对于进步大的潜力生主动向家长报喜，争取家校携手、合作共赢。

2．抓＂课堂改革＂，在＂教学研究＂上下力气

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，以打造核心素养导向下的＂精智课堂＂为核心，以＂大单元整体教学设计与实施＂为路径，以＂三标课＂和专题研讨为载体，认真开展教学研究，初步探索朝向核心素养的教学改革。

（1）用心开展＂三标课＂

开学后第三周组织＂立标课＂，凸显新课标理念，树立＂精智课堂＂样板；以教研组为单位组织＂一课一经典＂活动，N轮备课、N轮打磨，加强磨课过程管理和成果展示；期中后组织＂考核课＂（教学比武课），人人过关、人人展示。教研组长提前确定课题，力求聚焦一个主题开展深入研讨。

（2）精心筹划专题研讨

聚焦＂单元整体教学设计与实施＂主题，以教研组为单位成立研究团队，结合＂三标课＂以课例研究为载体，边学习边实践，开展单元整体教学培训和课例展示活动，探索朝向核心素养的＂精智课堂＂实施路径。

（3）认真组织教研活动

每周三下午第一、二节为固定数学教研时间，组内教研和集中教研间周进行。集中教研以校本培训、专题研讨、主题论坛、命题设计等为主题；组内教研以课标学习、教材研读、集体备课、试题研究为主题。教研组长提前制定计划、规划主题、固定地点，教导处随机抽查，学期中（期末）组织教研组汇报交流。

3．抓队伍建设，在＂引领培育＂上下力气

充分发挥骨干教师的引领带动作用，充分激发中青年教师的成长动力，着力抓好教研组长和青年教师两支队伍。

（1）引领教研组长队伍

用心组建以中心教研组长为核心的教研组长团队，明确职责分工，发挥中心教研组长的引领作用，对相对薄弱的组长加强培训和引领。积极搭建展示交流平台，通过示范课、专项研讨、交流述职等提供锻炼机会，使教研组长真正成为数学教学教研的领头雁。

（2）培育青年教师团队

积极调动青年教师成长积极性，通过三标课、新教师＂三亮课＂及专题研讨等加强培养。通过集团名师工作室活动，引领青年教师开展＂五个一＂活动：一次读书分享、一次课例展示、一月一节名师课例学习、一次经验交流、一个课题研究，逐步形成一支爱学习、善研究的青年教师团队。

（3）促进全体教师队伍素养提升

聚焦新课标学习和数学新教材学习，认真组织教师参加省、市、区各项专题培训，组织好校本培训与研讨。积极鼓励教师参加各级各类教研比赛活动，力争在各项比赛中取得优异成绩。

4．抓＂师生竞赛＂，在＂以赛促练＂上下力气

（1）单项竞赛，以赛促学

充分发挥专项竞赛作用，以赛促练、以赛促学、以赛激趣。教务处每月组织一次全校专项竞赛，统一时间、交换监考阅卷，纳入学期绩效考核；教研组每月组织两次练习和一次组内专项竞赛。竞赛后学校通过广播隆重表彰优秀班级和学生，班级组织颁发喜报，营造浓郁学习氛围。

（2）素养训练，以练促能

＂创新人才＂素养擂台赛每月一次，集团分工命题、统一阅卷。学校各个年级重视每周四下午第一节数学思维训练，依托校本课程进行训练，特别加强四、五、六年级数学思维训练。四年级平时拔高作业集中在周末、寒暑假；五六年级＂线上＋线下＂双线并行，加强考前冲刺训练和模拟检测，力争在区创新人才素养竞赛中名列前茅。

（3）数学小讲师，以讲促思

继续开展小讲师讲题活动，与日常数学学习、家庭作业设计、寒暑假实践活动相融合，以讲促思、以讲促学，培养＂三会＂人才。学校微信公众号进行宣传，13个班级每班出一期数学小讲师公众号，为学生搭建展示交流、自信绽放的平台。

（4）积极参加区教学节活动，各年级利用＂十一＂假期进一步开展＂跨学科＂主题活动，假期归来开展＂数学节＂活动成果展览。

（三）英语教学工作

以区局工作会议精神为指导，以区教育发展中心工作重点为引领，以全面提高英语学科教学质量、全力提升学生英语素养为目标，提高课堂教学效益，探究推进英语学科单元整合学习模式。精抓常规工作、优化重点工作、亮化创新型工作。具体目标：提升教师队伍水平，打造高素质专业化英语教师团队；夯实教研，包含课程标准研究、课堂教学效率研究、教材知识点梳理研究、抽测题目研究和集备教研；质量抽测目标全区前25名；多措并举提升教学质量，分层落实单词、句子、阅读、习作等重点内容，实行＂每日练＂＂每周清＂；夯实学生听、说、读、写各项技能，以标准流利的口语为重点，营造浓厚英语学习氛围。

1．抓教学常规，夯教师教研

严密落实计划、备课、上课、辅导和检测评价等基本环节。教师研究如何精讲多练，教师讲关键、学生多张口，留给学生英语语言交际训练时间，进行英语语感训练，让学生举一反三、反复训练、细心揣摩、仔细体会，在不断强化训练中逐步熟读成诵、融会贯通，达到脱口说英语的目的。

2．精准细实，提升命题能力

结合新课程标准，推动教师深挖教材，开发与评价目标一致的题型。六年级重点研讨整体复习和毕业抽测内容；三至五年级围绕单元整合进行课堂改革与实践，以落实基础为主、拓展素养提升，借助集团力量挖掘试题深度与广度。学习借鉴青岛市抽测和区级抽测出题思路，继续开展不同形式的竞赛活动。

3．全力以赴，抓潜力生

根据班级实际情况跟进薄弱班级，了解学生、关注后进生，从师帮生、生帮生等方面制定帮扶工作目标和措施。加强对后进生的关注，随时提问、随时检查；加大鼓励力度，采用奖励性措施增强学习动力。

4．扎实细致，落实基础

（1）早读时间：落实好声高、心专、嘴快，让学生人人开口读背英语，落实好教师范读及早读过关单。

（2）规范午练：做到练习内容规范，教师及时组织下发。

（3）规范书写：三四年级手写体和占格需要强化，五六年级句子、语篇书写有待提升。本学期继续开展英语书写竞赛，以比赛促质量。平日充分利用抄写本、听写本，让学生多动笔，对所学单词、句型养成自觉抄写、默写的习惯。

5．抓单元检测与特色活动

根据近几年考试命题导向，建立各年级单元题、专项题、综合题题库。坚持一课一测、一周一测、一单元一测、一月一测。通过单词竞赛、书法竞赛营造英语学习氛围。

6．加强特长生培养

培养骨干力量，为英语口语模仿秀等赛事做好充分准备。

7．抓课内难点突破

单词、句子的书写一直是考试中的重要失分点。由于英语不能布置书面作业，需多方面创新，由单一性向实践性、趣味性、综合性转变。

教师做好书写指导：三年级抓字母书写、单词拼读；四年级抓单词、句子书写；五六年级抓单词、句子、作文书写。教师上课必须用四线三格进行严格示范，五六年级加大单线书写训练。

重点单词、句子书写：将重点单词布置成卡片作业，精选优秀作品在英语角展示；结合学校书法特色，将英语重点句子列为书法作业，人手一本，教师严批严改；五六年级每节课进行听写，及时批改反馈；创新型作业方面，把重点句子、单词布置成绘本作业，精选作品放在英语角供学生阅览。

8．抓课外拓展

重点训练口语和课外阅读。利用课前2分钟轮流表演英语小故事或英文配音；每单元进行阅读专项训练和英文绘本阅读；进行英语大阅读活动研究，通过英语读书笔记、英语手抄报、制作单词卡等形式指导学生英语书写，不断提高英语书写水平。

四、暖心服务：高效协同，筑牢学校发展保障

紧紧围绕集团工作要点，锚定学校发展目标，坚持＂抓规范、重落实、强服务、提效能＂，恪守＂严谨务实、担当尽责、精益求精＂的工作准则，以＂暖心服务＂为核心理念，以学校教育教学工作为重心，致力于追求工作思路的前瞻性、工作内容的务实性、工作流程的有序性、工作方法的科学性，把琐碎事务做精、把衔接工作做细，使学校各项工作在规范程度和工作效率等方面实现新突破，助推学校高质量发展。

（一）创新模式，提升服务职能

1．加强沟通协调，确保政令畅通

加强校区之间沟通学习，做好常规工作，确保政令畅通，及时上传下达、沟通协调。做到件件有着落、事事有回音。

2．完善规章制度，推进规范管理

根据学校发展需求和实际情况，对现有规章制度进行修订和完善，确保制度的科学性、合理性和可操作性，为学校规范运行提供坚实的制度保障。

3．优化办公环境，加强文明建设

定期对校园和各室环境进行清洁和整理，维护办公设备正常运行，为师生创造舒适整洁的办公环境。

4．加大宣传力度，提升学校形象

充分利用学校公众号，及时发布学校教育教学信息，努力扩大学校社会影响，提高学校知名度，促进社会和家长对学校的了解，提升满意度。同时做好网络舆情监控，营造良好的舆论环境。

（二）规范流程，提升保障效能

对标教育＂十五五＂规划中筑牢校园安全防线、优化办学保障体系、提升育人服务质量、推进绿色节约校园、规范后勤精细化治理的总体部署，坚持＂服务育人、保障育人、环境育人＂工作宗旨，摒弃形式化、流程化的表面工作，聚焦师生真实需求、校园设施薄弱环节、配餐服务提质、安全隐患前置治理、资产规范管理五大核心板块。以常态化、细节化、闭环化管理为抓手，严守安全底线，紧扣服务保障主线，落实精细化管理，不断提升后勤服务保障效能，为学校高质量发展筑牢后勤根基。

（三）抓实设施维保，全力保障教育教学有序开展

坚持＂主动维护、及时抢修、全面保障＂的原则，全方位做好校园硬件设施保障工作。搭建线上与线下双向报修通道，明确维修时效：安全隐患、水电故障等紧急问题随报随修；普通设施损坏小修不过夜；大型维修错峰施工、提前公示，最大程度减少对教学工作的影响。重点常态化维护实验室、多媒体教室等功能用房设备设施，定期检修户外体育器材、活动场地，排查松动、锈蚀、破损隐患，保障学生活动安全开展。建立校园设施维保档案，记录维修时间、维修内容、整改情况，持续积累基础数据，为校园办学条件提质改造提供依据。

（四）规范资产内控，提升管理规范化水平

严格落实教育经费规范管理、资产高效利用的工作要求，规范物资采购领用流程，严格落实＂先预算、后审批采购、再登记领用＂的流程，领用物资必须通过钉钉平台申请，相关科室负责人同意后再找管理员领用，严控浪费和非必要支出。

学期内完成固定资产全面盘点，核对教学设备、办公设备、公共设施台账，明确资产责任人，规范资产调拨、借用、报废流程，确保账实相符、台账完整。做好各类项目验收和资料留存，保障后勤工作合规、有序、透明。

（五）深耕绿色校园，推进节能降耗常态化落地

立足绿色低碳校园建设目标，从日常细节入手，常态化推进校园节能、环保、提质工作。落实每日节能巡查制度，重点巡查教室、办公室、走廊、卫生间公共区域，整治长明灯、长流水、设备空转等浪费问题，师生要养成人走断电、随手节水的良好习惯。

定期清理校园卫生死角，常态化开展校园绿化养护，合理修剪绿植、适时浇灌养护，美化校园环境的同时节约水资源。

（六）统筹谋划：做好长期规划

本学期在完成常规工作基础上，全面摸排校园老旧设施、管网设备、功能室配套、配餐服务升级、节能改造等短板问题，分类建立短期整改、中期提质、长期改造项目清单。持续收集整理基础资料和数据台账，为学校办学条件提升、后勤标准化建设、智慧后勤升级等工作夯实基础。

五、全域防控：精细管理，守牢平安校园的＂安全线＂

（一）强化队伍建设，完善应急保障长效机制

定期召开后勤、保洁、安保工作人员工作会议，复盘工作问题、细化岗位标准、压实岗位职责，强化全员服务意识、安全意识、责任意识，杜绝推诿拖延、敷衍应付。完善校舍险情、停水停电、极端天气、配餐安全、消防疏散等各类应急预案，组织应急演练，提升全体师生员工现场处置和应急保障能力。

（二）建立全覆盖动态化校园安全排查机制

根据校园安全风险治理要求，坚持＂排查在前、整改在前、预防在前＂，开学前完成全域拉网式排查，落实网格化日常巡查。全面排查教学楼、功能室、围墙护栏、楼梯走廊、屋面排水等校舍设施，重点整治松动破损、渗水漏雨、地面防滑隐患；逐项检查校园水电线路、配电箱、教室插座、照明设施、供水管道，杜绝私拉乱接、老化漏电问题。定期检查消防器材、应急照明、疏散标识，持续清理楼道和安全出口杂物，保证消防通道畅通无阻；严格核查饮用水等特种设备年检资质与维保记录，确保设备合规安全运行。

建立隐患排查、台账登记、限期整改、复查销号闭环机制，落实每日巡查、每周小结、每月大检查制度，节假日前后开展专项安全排查，全方位守住校园安全底线，实现校舍水电、消防安防、校园配餐、设施设备、校园环境隐患动态清零。

（三）细化配餐管理，全面提升校园就餐安全质量

落实学生健康保障、营养膳食提质的工作要求，聚焦校园配餐全链条管控，摒弃粗放管理，实现标准化、精细化服务。

1．严格配餐审核：常态化核查配餐配送单位资质、从业人员健康证明、食材检测报告，坚决杜绝无资质、不合格食材入校，建立配餐供应商动态反馈机制，对服务差、质量不达标问题及时反馈、限期整改。

2．规范配送接收流程：专人负责配餐的接收查验，严格检查餐品温度、包装完整性、食材新鲜度，做好登记和溯源记录，全程留存台账。

3．优化营养配餐服务：结合学生年龄特点和季节变化，配合配餐单位优化每周食谱，做到荤素搭配、营养均衡，杜绝重口味、不新鲜菜品；坚持校领导、教师陪餐制度，如实记录就餐体验和菜品问题，第一时间对接配餐单位整改优化。

4．强化就餐日常管理。常态化开展学生节约粮食、文明就餐教育，杜绝餐饮浪费。

5．健全应急处置机制：完善配餐食品安全应急预案，针对食材变质、餐品不适、就餐突发问题制定处置流程，定期开展配餐安全自查，全力保障学生饮食健康安全。

6．畅通反馈渠道：定期开展师生、家长配餐满意度调查，收集菜品口味、分量、卫生、服务等意见，针对性优化配餐服务，持续提升师生就餐体验。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。新学期，全体教职工将把新区教育读书班学习感悟内化于心、外化于行，不驰于空想，不骛于虚声，以务实作风攻坚克难，以争先姿态勇毅前行，全力以赴做好本职工作，奋力书写翰文校区教育高质量发展新篇章。