一、指导思想

本学期，学校工作将贯彻党的二十届三中全会精神和区局教育工作要点，落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实好《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，落实立德树人根本任务，营造“汇美崇德，文以化人”办学理念，围绕“1357”发展思路，即“突出推进课堂教学评价研究、改革三项创新工作、打造五大教学特色、实施七大提升工程”，精细管理细节，全面提升师生学科素养，提升学校办学水平，提高教育教学质量。努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，打造老百姓家门口满意学校。　

二、工作目标

全体教师共同努力工作，真正让学生健康成长，真正让教师幸福工作，真正让家长对学校满意，建设和谐、幸福、汇美新教育。

三、工作思路

围绕“1357”发展思路”，深入开展“目标达成”课堂教学模式研究、深入推进星级课堂教学评价研究，加强教师精准培养工程，班级落实“重习惯管理”、“重严格管理”、“重品格管理”，深化打造“四美德育”教育，教育学生做有诚信新时代品格少年，重点突破语文阅读教学、作文教学短板，提升英语、数学学科教学质量，唱响改革主旋律，使工作落地见效，形成汇文小学高质量发展新篇章。

四、工作举措

【一是突出推进“智慧课堂教学评价研究”】

智慧课堂教学评价研究：本学期深入推进智慧课堂评价研究，探讨建设“严格—活跃”课堂教学，即要对学生学习习惯的严要求、严训练，又要启发学生敢问，敢说的探究式、讨论式智慧教育课堂，进一步深入实施课堂评价，调动学生课堂参与积极性，期中、期末继续组织奖励币兑换礼品活动，从而全面调动学生学习的积极性。

【改革三项创新工作】

教学创新工作。语文学科，在教研深度上，构建　“三维联动”　教研机制，以单元整体教学为载体，开展跨年级主题教研，建立　“理论学习　—　课例研磨　—　成果转化”　闭环体系，提升教研实效性。加强阅读理解教学，整合单篇文本与群文阅读资源，设计真实语言运用情境，通过　“预读质疑　—　合作探究　—　迁移运用”　流程，培养学生信息提取、推理判断、文化感悟等关键能力，强化阅读策略的显性教学。加强考点研究聚焦　“素养立意”　导向，结合学情细化能力维度，将考点训练融入日常教学，通过典型案例剖析、分层练习设计，实现知识积累与思维发展的有机统一，切实提升教学评一致性。数学学科开展“错题快闪”三分钟，每节数学课前，利用3分钟时间，投屏展示1－2道来自学生前一天作业或练习中的典型错题。由学生指出“错在哪里？为什么会这样想？应该怎么做？”教师只做引导、追问和最后的关键总结，来提升学生的数学解题能力。英语教学工作：一抓常规管理，规范备课、授课、作业批改等环节；二促教师发展，组织培训与教研；三提学生兴趣，开展英语角、演讲赛等活动，以此全面提升教学质量。其中，重点主抓单词教学，继续推荐自然拼读教学。科学学科要在夯实知识基础、提升应用能力、优化备考策略上下功夫，一是梳理核心考点，让知识　“串成线、连成网”把零散的知识点串联起来，二是强化“考点式”　实验训练，提升操作与答题能力。实验题是科学考核的重点，也是学生容易失分的环节，需针对性加强训练。三是分题型专项突破，掌握答题技巧。四是利用“错题本”精准纠错，避免重复失分。建立“科学错题本”是提高成绩的有效手段。要求学生将每次作业、测验中的错题按“错误类型”分类记录，每周安排10－15分钟的“错题复盘”时间，让学生重新做错题，检查是否真正理解。教师定期抽查错题本，分析全班共性错误，在课堂上重点讲解，帮助学生攻克薄弱环节。提升应变能力，从“学会”到“会考”，切实提高考核成绩。

二、学生管理创新工作。

新学期，学生处将秉持创新理念，多举措提升管理效能。坚持抓好学生一日常规教育，强化诚信、规矩与纪律意识。推行班级自主管理模式，调动学生积极性。加强安全教育，融入班级小管家学生积分，完善综合素质考核体系。同时，增进家校日常互动，构建良好家校共育环境，全方位促进学生的健康成长与全面发展。

三、级部管理创新工作。

一二年级有效促进幼小衔接，重点抓好常规习惯（行为、学习、生活）的养成，保护求知欲和好奇心，降低入学焦虑。三四年级着重习惯与德育培养。通过日常行为规范引导，助力学生养成良好学习、生活及行为习惯，如制定计划培养自律；借助班会、主题活动、家校座谈等关注情感发展，培育同情心、责任感与团队精神，教师通过情感交流助学生处理情绪、建立积极人际关系；以明确班规校纪为基础，结合案例分析、情景模拟让学生理解规则重要性并自觉遵守；引导学生设定短长期目标，通过自我反思、评价及定期检查进展，提升自我管理能力。五六年级构建　“级部重点管理　—　班级全面管理　—　学生自主管理”　三层联动体系，营造积极和谐、富有创新活力的育人环境。级部重点管理，结合学情制定教育质量提升、学生安全保障、学风建设推进等专项方案，进行常态化督查，筑牢教育教学基础防线。学生自主管理建立　“班干部牵头、值日生履职”　机制，引导学生参与事务决策、秩序维护、活动策划等实践，激发自我约束与创新能力。三层体系协同发力，助力形成优质教学环境。

【打造五大教学特色，让汇文充满魅力】

一、乒乓球特色建设。按照《快乐乒乓》教材认真备课，每周上好一节乒乓球课，利用课外活动、周末及寒暑假时间加强对乒乓球队员各方面的训练，积极参加各级部门组织的乒乓球比赛，加强与手拉手学校、与本区兄弟学校和俱乐部开展乒乓球交流研讨等活动，促进学校乒乓球特色建设。　　

二、剪纸特色建设。完善剪纸校本课程建设，在四、五年级开设校级社团工作，通过剪纸工作室开展剪纸课交流、剪纸成果展示等活动。

三、汉字文化特色建设。依托《汇文说字》校本课程推进汉字文化课程建设，将汉字文化与语文课堂教学、传统文化教学相结融合，帮助学生了解汉字起源，感悟汉字中的文化内涵，激发学生研究汉字奥秘的兴趣，提升学生学科专业素养。

四、吟诵特色建设。继续建设充实学校吟诵课程视频库，结合语文早读三四五年级每月两次吟诵训练。在三、四年级开展吟诵校级社团活动。通过多种形式的朗诵吟诵训练，让学生在感受传统文化魅力的同时，传承民族文化的精髓，提升民族认同感。　

五、阅读、书法特色建设。以学生必读书目为阅读主要篇目，每月至少精读一本必读书，鼓励学生广泛涉猎，在精读的基础上，再略读一本选读书。要求学生做好阅读记录，鼓励学生利用创意手抄报、个性读书卡等形式记录自己的阅读体会。语文教师定期上好阅读指导和交流课。利用好课前三分钟，进行读书交流演讲。每学期对各班整本书阅读情况进行测评一次，评选悦读之星、书香班级进行表彰。利用每周上好一次写字指导课、写字赏评课；开展书法比赛及展示活动，每月组织一次全校硬笔书法比赛，每学期召开一次大型写字成果展示暨表彰会，每个年级建立至少一本学生优秀作品集。

【实施七大提升工程】

一、塑高尚师德，做四有好老师——师德提升工程

实施教育家精神铸魂强师行动，开展师德师风专题学习教育，强化师德师风正向引导和案例警示教育。健全师德师风建设长效机制，深化开展“树师德　正师风”专项整治，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容。实施师德师风一票否决制。开展汇文小学“师德标兵”、“优秀共产党员”等评选活动，进行表彰鼓励、宣传，弘扬教育正能量，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。　　　　　　

二、党建统领，奠定高质量发展的稳固基础——党建提升工程

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化学校党建工作，坚持党组织领导下的校长负责制，落实立德树人根本任务，推动党建工作与教育教学深度融合，凝心铸魂，切实提高党建工作质量，助推学校教育高质量发展。　　

（一）夯实党建基础，促进行风建设。一是认真执行党组织领导的校长负责制；二是加强领导班子政治建设和思想建设；三是落实党风廉政建设责任制；四是推进校务、党务公开。

（二）强化学习，提升队伍素质。一是丰富学习形式，提高学习效果；二是严格组织生活，增强服务意识；三是全面抓牢抓实意识形态工作。

（三）扎实做好德育和思想政治工作。一是推动思政工作守正创新，健全“大思政”育人体系；二是抓好学生德育工作。把立德树人根本任务贯穿于学校德智体美劳教育教学全过程，深入推进全环境立德树人；三是做好教职工思想政治工作，推动师德师风建设常态化长效化。

（四）开展丰富活动，引领群团发展。一是组织特色主题实践活动，引导全体教师努力成为　“四有好老师”；二是推动德育工作高质量开展，引导师生传承和弘扬中华民族传统美德，为少先队发展提供有力支持，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、以立德树人为目标，全力开创学校育人工作新局面——德育提升工程

（一）学生管理方面（袁书利负责）

1．学生处将持续下足　“绣花功夫”。通过制定更具操作性的日常行为规范细则，把诚信、规矩与纪律意识的培养融入晨间诵读、课堂礼仪、课间活动、午休秩序、放学路队等每一个环节。我们相信，只有让规范内化为学生的自觉行动，才能为他们的成长筑牢坚实根基。

2．各班级自主管理模式推广推行。“人人有事干、事事有人干”是激活学生主体意识的关键一招。各班主任要通过积极有效的办法选举产生班委会、卫生监督员等岗位，明确岗位职责与权力边界，让学生在　“我的班级我做主”　的氛围中提升责任感与组织能力。争取让每位同学都有机会参与班级管理，在实践中学会沟通、协作与决策。既能减轻教师的管理压力，更能让学生在自我管理中实现能力的飞跃。

3．安全教育始终是学生工作的重中之重，本学期我们将继续把安全教育与“班级小管家学生积分”深度融合，打造更具吸引力的安全育人体系。同时，我们会定期开展防溺水、防踩踏、交通安全等主题教育，将安全知识转化为学生的本能反应，让　“安全第一”的理念真正落地生根。

（二）学生德育活动方面　

一是丰富主题教育。抓住传统节日和重大事件纪念日等教育资源，丰富主题教育。规范主题班会及升旗程序，按时上好主题班会课，安排升旗演讲，提高演讲质量，拓宽演讲范围，增强教育针对性。按时完成活动记录及材料的整理上报、提高唱国歌、校歌质量。二是创新红领巾广播为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，落实全环境立德树人。继续学习新时代好少年的先进事迹。三是大手拉小手　共创文明典范城市深入开展“大手拉小手　共创文明城”志愿服务活动，植树节前后组织一次志愿服务活动。四是继续组织好鼓号队训练

四、坚持守正创新，全面提高教育教学质量——质量提升工程

（一）抓实常规，向管理要质量　

（1）不断完善教育教学常规检查机制。进一步完善教学、教研管理制度，备课、上课、课堂秩序、学生学习习惯、各学科作业设置、作业批改、课堂教学考核方案等。

（2）采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合，坚持每月一次的业务教学检查。每学期全面检查两次教学常规工作，进行细致地分析并及时反馈。

（3）加强听课检查，提高课堂教学质量。

教务处学科干部深入课堂了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使教师迅速成长。

（4）　强化质量意识。教学工作要在“细”字上下功夫，加大教学全过程的严格监控。学校干部要深入年级组、教研组，进入课堂、课间，对教学进行全面跟踪，确保日常教学监控的科学化、规范化和常态化。

（二）做好教材解读，向培训要质量。　　

加强教师业务培训，提高教师业务素养。开展形式多样的学习培训活动，鼓励教师不断进修，努力提高自身的业务水平。重点抓好以课堂教学为主的业务培训活动。学期初做好新教材培训，为助推新修订教材的落地实施，帮助教师深刻理解新教材的编写理念、内容结构，将课标理念转化为教学实践，要在省级统一培训的基础上，组织教师进一步学习培训视频，开展集体备课，进行二次解读，扎实开启修订教材使用的新征程。同时要在区级集备的基础上，积极开展基于新课标理念的旧教材培训，用新课程课程内容分析旧教材内容，切实做好“基于课标、指向素养、超越教材”的教学调整与优化。

（三）深化教学改革，向课堂要质量。

一是各学科要发挥学科育人的价值，以各学科课程标准为依据，聚焦学生核心素养，充分发掘各学科课程蕴含的育人价值和德育渗透点，基于学科特点进行整体设计，把立德树人根本任务贯穿教育教学全过程，培养学生适应未来发展的必备品格和关键能力，提高育人质量。二是深化课堂变革，围绕教学实施中的重难点问题，例如单元教学，组织教师开展走进真实课堂的深度研究，探索以学生为中心、以核心素养为本的教学策略，实现“教一学一评”一体化，推动课标理念在课堂教学中转化落实；坚决杜绝灌输式教学，注重情境式、启发式、互动式、探究式教学，开展差异化教学，提高课堂教学的有效性；聚焦科学重点领域和关键环节，坚持实践导向，重视科学实验，提升学生的科学素养，推进数字与学科教学的深度融合，深化数字化环境下的教学改进；对跨学科主题学习、项目式学习、作业设计等教学改革重难点问题强力攻关，推进学习方式的变革。

（四）强化教师培训，向师资要质量　

多渠道地为教师提供相互学习与交流的平台，努力帮助教师向一专多能复合型教师发展。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。加强对青年教师的培养工作，为他们提供学习培训的机会，搭建展示自我的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。实行青年教师结对制，对青年教师做好业务指导和培训工作。稳定骨干教师队伍，更好地发挥骨干教师的示范带头作用。　　

（五）探索素养发展的评价路径，向学业要质量。

其一，探索“乐考”路径。在一、二年级全面实施“乐考”，通过情境化、游戏化、项目化等方式评价学生学业表现，开发适合小学一二年级学生“乐考”的测试工具与资源，形成可操作、可推广的“乐考”测试实施策略与流程；其二，加强试题命制研究，以命题倒逼教学改革。一方面，根据各学科学业质量标准要求，明确所要考查的知识和核心素养的表现，结合学生认知水平和生活经验设计合理的情境和问题，严格依标命题；另一方面，在内容要求、素养表现的基础上，科学制订多维细目表，确定题型题量、难易程度、分值比例等，加强命题的标准化建设，逐渐完成学校的题库建设。其三，探索创新人才的评价路径。进一步完善拔尖创新人才培养评价机制，建立小初高衔接研究共同体和学科联盟。进一步优化创新人才优录路径，组建语文、数学、英语学科的兴趣小组，对学生进行拓展与应用、阅读与习作、戏剧创编系统培训，通过竞赛等评价方式，充分挖掘学生的发展潜能，点亮学生的学习之路。

（六）提高课堂教学的有效性，向教学研究要质量。

在教育教学中要紧紧围绕重难点问题，组织教师开展走进真实课堂的深度研究，探索以学生为中心、以核心素养为本的教学策略，实现“教一学一评”一体化，推动课标理念在课堂教学中转化落实；注重情境式、启发式、互动式、探究式教学，开展差异化教学，提高课堂教学的有效性。

五、强化安全意识，全力维护师生健康安全——安全提升工程

（一　）加强师生安全教育及培训。持续开展《〈山东省学校安全条例〉实施细则》学习宣传活动，定期组织开展各项应急演练，组织师生参加情景式应急体验活动。

（二）做好校园安全常态化管理。定期召开安全会议，根据上级部署要求，全面落实各项安全措施，提升校园安全管理水平。特别是在预防学生溺水、交通安全、消防安全、食堂饮食卫生、心理健康等方面明确责任，细化措施，确保“零事故”。

（三）强化校园安全督导检查。按照“边查边改、立查立改”的原则，全面做好校园安全隐患的排除工作，及时消除安全隐患。

六、加强全员培训，全面提升教师能力——教师培训提升工程

（一）提升师生信息素养。

不断提高师生信息素养。持续推进信息化应用能力提升工　程，强化信息化应用技能全员培训，提升全体教师的智慧教育实施能力。

（二）精准培养——教研组长、骨干教师、班主任、青年教师。

１．实行教研组长、备课组长汇报制度，学期末组织教研、备课组长述职汇报会议。

2．骨干教师培养。落实骨干教师培养制度和骨干教师与新教师结对制度。建立校级骨干教师队伍，打造一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，带动全校教师整体素质提高，不断提升学科教学质量。

3．开展班主任工作交流，选取优秀班主任交流自身班级管理、教育教学工作经验，以优促新，以优带后。

4．青年教师培养。落实三年新教师培训方案，建立青年教师培养长效机制。重点加强对36周岁以下青年教师进行精准培养，通过每周一课、教研活动指导等措施促进新教师在课程理念、课程实施等方面提高授课水平，促进青年教师尽快成长。

七、加强后勤管理，全心全意做好服务工作——后勤保障提升工程。

牢固树立服务意识，严格执行学校各项规章制度。加强门卫和值班管理，规范门卫管理制度，规范外来人员入校查验、登记制度，筑牢校园安全第一道防线。严格采购制度，物资的采购本着“统一采购、统一供应、统一管理”的制度，保证生活和教学正常需求。严格财务制度，严肃财经纪律。认真执行学校财务管理制度，在公用经费使用上严格按照教体局相关规定使用，积极推行财务公开。及时对教室的门窗、玻璃、班班通等教学设备等进行检修，发现问题及时解决。加强用水用电管理，经常性检查学校的用水用电情况，规范水电管理秩序。加强对校园内环境的清理，做好校园绿化、净化、美化工作，努力创造良好的工作和育人环境。强化安全隐患排查，落实“日巡查、月报告”制度，认真做好房屋、设施和室内外电器、燃气等安全隐患排查工作，建立安全隐患检查和整改台账。加强学校食堂安全管理，把好食品采购索证、验收、储存、加工、消毒、留样等关口。定期对食堂工作人员进行安全培训，定期对食堂餐厅进行消毒，杜绝食物中毒事故的发生。

【其他工作】

（一）构筑党支部、工会、妇委会、共青团工作堡垒，广泛凝聚团结奋进力量。加强党支部自身建设，充分调动党员在教育教学中的先锋模范作用；加强对入党积极分子的培养与发展工作；工会、妇委会、共青团要充分发挥在学校民主管理中主人翁作用，积极为学校发展建言献策，要组织开展丰富多彩的教工艺体活动。强化教代会民主治校，进一步完善各类规定、制度、办法。大力推进民主管理，建立和谐有序、竞争向上的良好风气。

（二）加强法治教育。加强法律普及教育，有针对性地开展预防青少年违法犯罪教育活动，不断增强学生遵纪守法意识。要积极发挥法治副校长的指导作用，有计划、有组织地举行法治教育报告会或开展其他形式的法治教育实践活动。全面开展校务委员会建设工作。建立自主办学、职责分明、权力制衡的法人治理结构，设计并试行符合现代学校要求的管理制度。要进一步探索实施教代会提案征集制度和提案处理答复责任制。

（三）加强疾病预防。要积极宣传传染病防控知识，坚持做好晨检、午检，严格落实隔离和预防措施，真正把传染病防治工作落到实处。要不断加强近视眼预防工作，引导学生做好眼保健操，自觉保护视力，培养学生良好的用眼习惯。

新学期，新理想，新目标！在学校党支部的坚强领导下，让我们继续共同努力，提高管理学生的新理念，提高教师教学管理新水平，提高让家长对学校工作满意新方法　。全力提高教学质量，全力提高教育管理水平，全力续写学校教育高质量发展新篇章、新征程！。