一、指导思想

本学期，学校工作将贯彻党的二十届四中全会精神和区局教育工作要点，落实立德树人根本任务，落实“汇美崇德，文以化人”办学理念，围绕“1357”发展思路，即突出推进“一核四行”综合素质发展评价研究、改革三项创新工作、打造五大教学特色、实施七大提升工程”，全面精细管理细节，全面提升师生学科素养，全面提高教育教学质量，全面提升学校办学水平。努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，打造老百姓家门口满意学校。　

二、工作目标

全体教师共同努力工作，真正让学生健康成长，真正让教师幸福工作，真正让家长对学校满意，建设和谐、幸福、汇美新教育。

三、工作思路

围绕“1357”发展思路”，深入开展“目标达成”课堂教学模式研究、突出推进“一核四行”综合素质发展评价，加强教师精准培养工程，班级落实“重习惯管理”、“重品格管理”、“重读书管理”，“重体质健康训练”。深化打造“四美德育”教育，教育学生做有诚信新时代最美少年。重点突破语文阅读教学、作文教学短板，提升英语、科学学科教学质量，唱响改革主旋律，使工作落地见效，形成汇文小学教学质量提升的新举措。

四、工作举措

【一是突出推进“一核四行”综合素质发展评价】

我们以“四行”为核心构建评价体系，引导学生做到：立品性之行，强健体之行，尚劳动之行，启探索之行。这“四行”环环相扣，旨在让学生素养在行动中生根，在实践中结果。学校根据“一核四行”综合评价情况，每学期组织开展集中评选活动。

班集体评价根据学期末综合评价设立卓越班集体、创新班集体、示范班集体进行表彰奖励。学生评价设立智慧之星、明礼之星、跃动之星、勤勉之星、科技之星，每班级每学期评选10人，每班级每学期评选进步之星2人。学校每学年组织评选校级最美少年6人。

【改革三项创新工作】

一、教学创新工作。语文学科聚焦习作教学创新。课前开展3分钟“片段微评”，展示典型问题与优秀片段，引导学生自主评析，教师总结点拨。作业聚焦素养命题，增加综合应用性题目，形成“写—评—改—升”闭环。同时，鼓励学生记录生活见闻、阅读感悟，延伸写作实践，激发写作兴趣，全面提升学生书面表达与思维素养。数学学科每节课前开展“错题快闪”三分钟活动，课前利用3分钟投屏展示　1—2道学生前一天作业或练习中的典型错题，由学生自主分析错因、思路及正确解法，教师适时引导、追问并做好关键总结，以短时高效的方式帮助学生理清解题思路、纠正思维偏差，切实提升数学解题能力。英语学科：主抓单词教学，继续推广自然拼读教学法，主抓低学段英语课堂，听评课向低学段倾斜。科学学科深化科学作业变革，聚焦素养命题与精准诊断。依据新课标和以往题库，增加综合性、应用性试题。布置作业实施“四必”管理：有下发必交回、有收回必批阅、有错题必讲析、讲析后必纠正。强化思维建模与错题反思。建立单独“错题诊疗本”根据错误原因标注不同类型错题，并鼓励学生记录生活中的科学现象，延伸科学探索至家庭。

二、学生管理创新工作。学生处继续坚持以抓习惯为基础，全面提升管理效能。坚持抓好学生值日队伍管理、抓好学生一日常规教育，促进学生能够自觉讲诚信、懂规矩、守纪律。管理模式上，继续推行班级自主管理，加强安全教育，尝试与班级小管家学生积分有效融合，完善综合素质考核，有效促进家校相互理解，加强家校日常互动，促进学生全面发展。

三、级部管理创新工作。一二年级学生管理推行“课间安全引导员”制度。针对低年级学生课间易兴奋、安全意识薄弱、容易发生追跑打闹的问题，改变过去单纯由老师“盯防”的方式，设立“课间安全引导员”。从二年级每班每天选派2－3名责任心强或有号召力的学生担任，由班主任进行简单培训。引导员需佩戴专属标识上岗，职责是引导同学开展文明安全的课间，并在发现危险行为时及时提醒。级部将每月评选“优秀引导员”。三、四年级级部，本学期核心就抓一件事：扎扎实实帮孩子养习惯、懂规矩、会自己管自己。五年级坚持严规范、养习惯、树风气，通过值日监督、班级评比等形式，抓实细节管理，引导学生自律守纪，营造秩序井然、学风浓厚的校园学习环境。六年级立足重心理、强实效、促成长，在关注学生心理健康的同时，扎实推进毕业备考。通过主题班会、心理疏导、体育活动等方式舒缓压力，营造轻松愉悦、积极向上的学习氛围。稳步实施三轮复习：第一轮全面梳理知识、夯实基础，第二轮专项突破难点、提升能力，第三轮模拟实战演练、查漏提升，切实提高复习效率，助力每位学生自信、顺利毕业。

【打造五大教学特色，让汇文充满魅力】

一、乒乓球特色建设。利用课外活动时间继续吸收感兴趣的学生进行乒乓球训练，为培养和选拔苗子打好基础，形成梯队建设。按照《快乐乒乓》教材认真备课，每周上好上好一节乒乓球课，抓好普及推广工作。利用课外活动、周末及寒暑假时间加强对乒乓球队员各方面的训练，积极参加国家级、省市级各项赛事，提高技战术水平，提高竞技能力。

二、剪纸特色建设。完善剪纸校本课程建设，在四、五年级开设校级社团工作，通过剪纸工作室开展剪纸课交流、剪纸成果展示等活动。

三、汉字文化特色建设。依托《汇文说字》校本课程推进汉字文化课程建设，将汉字文化与语文课堂教学、传统文化教学相结融合，帮助学生了解汉字起源，感悟汉字中的文化内涵，激发学生研究汉字奥秘的兴趣，提升学生学科专业素养。

四、吟诵特色建设。继续建设充实学校吟诵课程视频库，结合语文早读三四五年级每月两次吟诵训练。在三、四年级开展吟诵校级社团活动。通过多种形式的朗诵吟诵训练，让学生在感受传统文化魅力的同时，传承民族文化的精髓，提升民族认同感。　

五、阅读、书法特色建设。以学生必读书目为阅读主要篇目，每月至少精读一本必读书，鼓励学生略读一本选读书。利用好课前三分钟，进行读书交流演讲。每学期对各班整本书阅读情况进行测评一次，评选悦读之星、书香班级进行表彰。每周上好一次写字指导课、写字赏评课；开展书法比赛及展示活动，每月组织一次全校硬笔书法比赛，每学期召开一次大型写字成果展示暨表彰会，每个年级建立至少一本学生优秀作品集。

【实施七大提升工程】

一、党建统领，奠定高质量发展的稳固基础——党建提升工程　

（一）坚持党建夯基，强化基层党组织整体功能

严格执行“三会一课”，创新活动载体，推动学用转化。聚焦课堂提质、教研攻坚、作业设计、课后服务等融合实践。构建党建带群建、群建促党建工作体系，凝聚家校社协同育人合力。

（二）坚持党建聚能，提升校园治理效能

建强区域化党建联建平台，主动融入街道区域化党建联席会议、社区共建议事会，推进组织联建、资源联享、服务联动。建强家校共治共育平台，建立家校协商共治机制。压紧压实全面从严治党主体责任。严格落实中央八项规定精神，开展专题学习教育，持续纠治　“四风”，推动责任层层落实。

（三）聚焦作风能力，提升党建引领治理水平

深化作风能力建设，落实树立和践行正确政绩观学习教育与全市干部作风建设年部署。提升学校党建质量，创新党建引领校园治理实践路径，丰富“旗红校美”党建品牌内涵与活动场景。加强党员队伍建设，严格意识形态工作责任制，统筹做好工会、少先队、妇委会等工作。推进全面从严治党与重点领域整治，压紧压实全面从严治党、党风廉政建设主体责任与一岗双责，加强党章党规党纪学习教育，开展以案促改、以案促治，健全常态化纪律教育机制。深入推进廉洁文化与清廉校园建设，紧盯校园餐、教辅征订、校服采购等重点领域，开展专项整治与长效治理，守护教育公平与校园净土。

二、塑高尚师德，做四有好老师——师德提升工程

实施教育家精神铸魂强师行动，大力弘扬、自觉践行教育家精神，开展师德师风专题学习教育，强化师德师风正向引导和案例警示教育。健全师德师风建设长效机制，以中共青岛市委教育工作领导小组下发的《关于健全完善新时代中小学师德师风建设长效机制的意见》为指导，完善师德教育、典型选树、日常监督、核查处置长效机制，严查师德失范行为，真正把师德师风的考核，作为职称评聘、评优的重要内容。实施师德师风一票否决制。加强宣传，弘扬教育正能量，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。

三、以立德树人为目标，全力开创学校育人工作新局面——德育提升工程

（一）学生管理方面

1．定期对现有的学生管理制度进行全面梳理，结合学校的育人目标、学生特点以及时代发展的需求，修订和完善相关制度。确保制度的科学性、合理性和可操作性，使制度能够更好地适应学生管理工作的实际需要。

2．加强学生干部队伍建设，选拔出一批责任心强、组织能力好、品德优良的学生担任学生干部，在学习、生活和品德修养等方面发挥模范带头作用，影响和带动身边的同学共同进步。

3．加强家校合作。通过家长会、家访、家长进课堂、微信群等多种方式，加强学校与家长之间的沟通与联系，定期举办家长培训讲座，邀请教育专家、优秀教师为家长传授科学的教育理念和方法，帮助家长提升教育水平，共同探讨教育方法和策略，形成家校教育合力，更好地配合学校做好学生的教育管理工作。

（二）学生德育活动方面　

1．丰富主题教育。抓住传统节日和重大事件纪念日等教育资源，丰富主题教育。规范主题班会及升旗程序，按时上好主题班会课，安排升旗演讲，提高演讲质量，拓宽演讲范围，增强教育针对性。按时完成活动记录及材料的整理上报、提高唱国歌、校歌质量。

2．创新红领巾广播为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，落实全环境立德树人。继续学习新时代好少年的先进事迹。

3．大手拉小手，深入开展志愿服务活动，植树节前后组织一次志愿服务活动。

四、坚持守正创新，全面提高教育教学质量——质量提升工程

（一）抓实常规管理，筑牢质量根基。

1．强化常规检查落实。采取集中检查与随机抽查、定期检查与不定期抽查、全面检查与单项抽查相结合的方式，坚持每月开展1次业务教学检查，每学期完成2次教学常规全面检查。对检查结果进行细致分析、精准反馈，督促教师及时整改不足。

2．优化听课指导工作。以听课检查为抓手，着力提升课堂教学质量。学科干部深入一线课堂，全面掌握教师日常教学情况；针对课堂教学能力相对薄弱的教师，加强一对一指导与交流，精准查找问题、提出改进建议，助力教师快速提升教学能力。

3．树牢全员质量意识。教学工作突出“细”字导向，加大教学全过程监控力度。学校干部深入年级组、教研组，走进课堂、课间，对教学各环节进行全面跟踪督导，确保日常教学监控科学化、规范化、常态化，推动质量意识深入人心。

（二）深化解读材培训，夯实教学基础。

1．以教材解读和业务培训为突破口，全面提升教师业务素养。丰富培训形式，开展多样化学习培训活动，鼓励教师主动进修，持续提升自身专业能力，重点抓好以课堂教学为核心的业务培训。

2．学期初扎实开展新教材培训，在省级统一培训基础上，组织教师重温培训视频、开展集体备课、进行二次深度解读，帮助教师深刻领会新教材编写理念、内容结构，推动课标理念转化为教学实践。依托区级集备资源，积极开展基于新课标理念的旧教材培训，引导教师用新课程内容视角分析旧教材，切实做好“基于课标、指向素养、超越教材”的教学调整与优化，实现新旧教材衔接有序、高效运用。

（三）深化教学改革，激活课堂活力。

聚焦课堂主阵地，以改革创新推动教学质量提升，重点做好两方面工作。一是落实学科育人使命。各学科聚焦学生核心素养，充分挖掘学科蕴含的育人价值和德育渗透点，将立德树人根本任务贯穿教育教学全过程，着力培养学生适应未来发展的必备品格和关键能力。二是深化课堂教学变革。继续推进目标达成课堂教学模式研究；坚决摒弃灌输式教学，打造课堂氛围是“严格＋活跃”课堂，既要对学生学习习惯的严要求、严训练，又要启发学生敢问，敢说的探究式、讨论式智慧教育课堂，切实提高课堂教学有效性；聚焦科学学科重点领域和关键环节，坚持实践导向，重视科学实验教学，提升学生科学素养，推进数字技术与学科教学深度融合；针对跨学科主题学习、项目式学习、作业设计等教学改革重难点，集中力量攻关，推动学生学习方式根本性变革。

（四）强化师资建设，凝聚提质合力。

多渠道搭建教师学习交流平台，推动教师向一专多能复合型人才发展。重点加强青年教师培养和骨干教师扶植，为青年教师提供充足的学习培训机会，搭建展示自我、锤炼能力的舞台；实行青年教师结对帮扶制度，做好业务指导和专项培训，助力青年教师快速成长。稳定骨干教师队伍，充分发挥骨干教师在教学、教研中的示范引领、辐射带动作用，打造以教研组长为核心的高素质骨干教师队伍，夯实教学质量提升的人才基础。

（五）创新评价路径，促进学业提升。

1．深化“乐考”实践。在一、二年级全面推行“乐考”评价模式，通过情境化、游戏化、项目化等贴合低年级学生特点的方式，全面评价学生学业表现；开发适配的“乐考”测试工具与资源，形成可操作、可推广的测试实施策略与流程，让评价真正服务于学生成长。

2．加强命题研究。以试题命制倒逼教学改革，提升教学针对性。一方面，严格依据各学科学业质量标准，明确考查的知识要点和核心素养表现，结合学生认知水平和生活经验，设计合理情境和问题，做到依标命题、科学命题；另一方面，在明确内容要求和素养目标的基础上，科学制定命题多维细目表，合理确定题型题量、难易程度、分值比例，加强命题标准化建设，逐步完善学校题库建设，为教学评价提供有力支撑。

3．探索创新人才评价。完善拔尖创新人才培养评价机制，组建语文、数学、英语兴趣小组，开展数学与生活拓展应用、阅读习作、英语模仿秀等系统培训，通过竞赛等多元评价方式，充分挖掘学生发展潜能，助力学生个性化、多元化成长。

（六）聚焦教研实效，破解提质难题

以教学研究为抓手，着力提高课堂教学有效性。围绕教育教学中的重难点问题，组织教师深入真实课堂开展深度教研，精准破解教学痛点、难点，通过高质量教研推动课堂教学提质增效，实现“向教研要质量”的目标。

五、强化安全意识，全力维护师生健康安全——安全提升工程

筑牢校园安全底线。牢固树立“党政同责，一岗双责，失职追责”意识，坚持“预防为主、关口前移”原则，以“零事故”为目标，严格落实“1530”安全教育，抓实各项应急疏散演练，提升学生安全防范意识和自我防护能力。强化校园安全隐患排查整治，食堂餐厅、用电线路、设施设备、校舍安全等重点部位，即查即改。加强预防校园欺凌、消防安全、食品安全、交通安全、预防溺水等专项防治和专题教育，精准防控化解各类安全风险。加强校园安全“三支队伍”建设，落实安全防范建设四个百分百核心指标，抓实矛盾纠纷排查化解。加强传染病监测预警与应急处置，开展校园传染病宣传教育与师生防控技能培训。

六、加强全员培训，全面提升教师能力——教师培训提升工程

（一）提升师生信息素养。

不断提高师生信息素养。持续推进信息化应用能力提升工　程，强化信息化应用技能全员培训，提升全体教师的智慧教育实施能力。

（二）精准培养——教研组长、骨干教师、班主任、青年教师。

１．实行教研组长、备课组长汇报制度，学期末组织教研、备课组长述职汇报会议。

2．骨干教师培养。落实骨干教师培养制度和骨干教师与新教师结对制度。建立校级骨干教师队伍，打造一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，带动全校教师整体素质提高，不断提升学科教学质量。

3．开展班主任工作交流，选取优秀班主任交流自身班级管理、教育教学工作经验，以优促新，以优带后。

4．青年教师培养。落实三年新教师培训方案，建立青年教师培养长效机制。重点加强对36周岁以下青年教师进行精准培养，通过每周一课、教研活动指导等措施促进新教师在课程理念、课程实施等方面提高授课水平，促进青年教师尽快成长。

七、加强后勤管理，全心全意做好服务工作——后勤保障提升工程。

牢固树立服务意识，严格执行学校各项规章制度。加强门卫和值班管理，规范门卫管理制度，规范外来人员入校查验、登记制度，筑牢校园安全第一道防线。严格采购制度，物资的采购本着“统一采购、统一供应、统一管理”的制度，保证生活和教学正常需求。严格财务制度，严肃财经纪律。认真执行学校财务管理制度，在公用经费使用上严格按照区教体局相关规定使用，积极推行财务公开。及时对教室的门窗、玻璃、班班通等教学设备等进行检修，发现问题及时解决。加强用水用电管理，经常性检查学校的用水用电情况，规范水电管理秩序。加强对校园内环境的清理，做好校园绿化、净化、美化工作。加强学校食堂安全管理，把好食品采购索证、验收、储存、加工、消毒、留样等关口。按要求对食堂工作人员进行安全培训，定期对食堂餐厅进行消毒，杜绝食物中毒事故的发生。

【其他工作】

（一）构筑党支部、工会、妇委会、共青团工作堡垒，广泛凝聚团结奋进力量。加强党支部自身建设，充分调动党员在教育教学中的先锋模范作用；要组织开展丰富多彩的教工文体活动。强化教代会民主治校，进一步完善各类规定、制度、办法。大力推进民主管理，建立和谐有序、竞争向上的良好风气。

（二）加强法治教育。加强法律普及教育，有针对性地开展预防青少年违法犯罪教育活动，不断增强学生遵纪守法意识。要积极发挥法治副校长的指导作用，有计划、有组织地举行法治教育报告会或开展其他形式的法治教育实践活动。要进一步探索实施教代会提案征集制度和提案处理答复责任制。

（三）加强疾病预防。要积极宣传传染病防控知识，坚持做好晨检、午检，严格落实隔离和预防措施，真正把传染病防治工作落到实处。要不断加强近视眼预防工作，引导学生做好眼保健操，自觉保护视力，培养学生良好的用眼习惯。

新学期，新目标，新征程！在上级教育主管部门和学校党支部的坚强领导下，让我们继续共同努力，提高教师教学管理新理念，提高管理学生的新能力，提高让家长对学校工作满意新方法。奋力提高教学质量，奋力提高教育管理水平，奋力续写学校教育高质量发展新篇章。