一、自评概述

（一）学校基本情况。

青岛西海岸新区汇文小学是一座历史悠久、具有深厚文化底蕴的特色学校。学校坚守“汇美崇德，文以化人”的办学理念，秉承“团结勤奋，求实创新”的校训精神，不断完善学校内部运行机制，努力深化课堂教学改革，逐步构建起师生和谐发展的育人模式，学校教育教学质量和办学水平得以大幅度提高。

青岛西海岸新区汇文小学的前身为胶南镇王戈庄小学，始建于1937年，现址建设于1986年，总占地面积16662.53平米，建筑面积7196平方米，现有35个教学班、82名教师、1455名学生。教学及辅助用房5448平方米，建有340平方米乒乓球训练馆，标准化食堂餐厅1684平方米。运动场地10620平方米，配设200米环形跑道，配备4个篮球场、1个足球场和15张乒乓球台。绿化面积5070平方米。教学仪器设备总值363万元，配备计算机248台（其中教学用计算机222台），图书48000册。拥有科学教室、微机室、音乐、录播室、美术、书法教室、综合实践活动室、图书阅览室等学科专用教室，高标准化的基础设施建设，为师生们创造了良好的工作学习环境。

（二）落实自评通知精神情况。1．成立了以校长为组长的自评组织，制定了符合学校实际、详实可行的自评工作方案；2．自评工作开展过程情况；根据发展规划自评工作要求，学校每季度召开专题调度会，C级指标负责干部逐一汇报工作进展情况，及时研究解决其中存在的困难和问题，认真整理相关资料，做好自查自评工作；

3．自评工作完成情况：根据学校制定的发展规划方案和区局转发的《青岛市中小学（幼儿园）高质量发展评价指标体系》（青教通字〔2021〕49号），按程序调整优化五年发展规划年度工作目标，完成了c级指标自评表，并形成了2025年度学校五年规划自评报告。

二、主要成效和典型经验

（一）坚持政治挂帅，促进党建和师德师风建设，全面落实立德树人根本任务。

1．加强思想教育，提高政治站位。我校充分发挥党建引领作用，通过“三会一课”、党员教师主题教育、师德活动月、师德主题教育等方式，学党章、学条例，认真学习全国教育大会精神和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规，理论联系实际，组织党员干部教师交流思想，查摆问题，进行深刻的批评与自我批评，把工作中存在的问题摆在面上、摊在桌上，共同研究并提出整改措施，促进学校各项工作的完善和进步。全体教师深刻意识到提高政治站位、完善教育理念、坚持立德树人是“教育，让新区更美丽”的根本保证，更是落实办人民满意的教育的根本所在。

2．规范行为、树立良好教师形象

（1）按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。通过学习立下师德师风承诺书约束教师行为；将“十项准则”纳入教职工考核方案、绩效工资方案、评优树先办法和职称评聘工作当中。全校教师对照《中小学教师职业道德规范十项准则》要求和市区局的师德师风工作部署要求，进行问题查摆，全面严格剖析自己。通过学习和自查反省，大家思想觉悟得到了普遍提高。学校与每一位教师签订了《青岛西海岸新区汇文小学师德师风承诺书书》、一份《山东省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》。

（2）学校积极开展学习，强化育人意识，发扬教育家精神，坚定工作信念。逐级签订责任书；查摆剖析，发现问题，开展批评与自我批评。通过召开家长、学生座谈会，开展“做四有好老师　当育人大先生”演讲比赛等活动进行督查与内化。领导率身垂范，学校领导在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。学校组成教师工作纪律检查小组，定期检查教师在师德师风方面存在的问题，及时纠正其中存在的错误和问题。

（3）每学期评选先进班主任、先进工作者、学科带头人、师德标兵等活动，开学初进行表彰鼓励、宣传，弘扬正能量，以德树人，以德服人；对先进教师进行一一宣传，书写先进教师的日常工作、先进事迹，感染周边，弘扬师德。

3．党建引领，落实立德树人根本任务

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实党组织领导的校长负责制，突出党的创新理论在党员、干部教育培训和具体工作中的地位。坚持“立德树人”，深化打造“四美德育”教育，把德育工作融入教育教学的各个环节，全面提升学生的核心素养。获得新区教育和体育系统五星级基层党组织、先进基层党组织荣誉称号。

（二）坚持以人为本，提升干部教师队伍整体水平

1．建立健全现代学校管理制度。学校根据青岛市现代化学校的要求，立足于“用制度管人，用办法管事”的管理思想，重新修订完善了班级管理、职称评聘、教育教学评价等规章制度。通过教代会、家委会、“校务公开”、“建言献策”、“校长信箱”等途径畅通民主管理渠道，并充分发挥即时通、班班通和人人通等网络管理与服务平台的良好作用，基本形成了集民主决策、情感沟通与制度约束于一体的“和谐管理”模式，提高了教育教学质量和办学水平。

2．干部队伍建设水平进一步提升。着力打造敬岗爱业、民主团结、团队至上、合力谋事、具有高度职业使命感、责任感的优秀教育干部。一是制定了《青岛西海岸新区汇文小学党支部关于加强学校领导干部作风建设的意见》，教学管理实行学科管理和级部管理两条线，学科管理重在教研和课堂效果专题研讨，级部管理重在集体备课、作业、教学秩序等教学常规管理；学生管理实行少先队管理和级部管理两条线，少先队重在集会、路队、文明礼仪、午餐等管理，级部管理重在班级环境、两操、课间秩序管理。这两个管理团队都达到了纵横管理并纳入考核，干部职责清晰，做到了人人有事做，事事有人做，大大提高了管理效能。二是实行级部主任全面负责制。统筹安排级部学生管理的各项工作，组织召开级部教师会、班主任会、家委会、家长会和学生会，分层次召开学困生专题会议，每周抽检一至两项学生管理工作，每周抽查一至两项教学常规管理工作，研究解决本级部管理、教学工作中存在的问题，促进级部教育教学工作不断进步。

健全工作目标责任制，抓好目标、任务、监督、奖惩等关键环节，使班子的每个成员有任务、有目标、有权利、有责任。逐步建立起以师德师风为首要内容的考核、聘任和评价办法，不断完善奖惩机制，有效发挥了干部教师的道德示范和引领作用。

3．实施四项提升工程。（1））是落实立德树人目标——师德提升工程。以师德活动月为抓手，开展教师宣誓，师德师风专题学习教育，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容。实施师德师风一票否决制。开展汇文小学“师德标兵”、“优秀共产党员”“德耀汇文之星”等评选活动，进行表彰鼓励、宣传，弘扬教育正能量，以德树人，以德服人。（2）是提升师生信息素养——全员信息素养提升工程。不断提高师生信息素养。持续推进信息化应用能力提升工　程，强化信息化应用技能全员培训。学校教师信息化实操与理论考试，确保人人过关。开齐开好信息技术学科课程，推进程序设计、人工智能等课程进校园，全面提高　学生利用信息技术解决问题的能力，让智慧教育成就精彩人生。（3）是精准培养——教研组长、骨干教师、班主任、青年教师提升工程。实行教研组长申报制度；落实骨干教师培养制度和骨干教师与新教师结对制度；建立校级骨干教师队伍；开展班主任结对帮扶，定期交流，；落实三年新教师培训方案，建立青年教师培养长效机制。重点加强对36周岁以下新教师进行精准培养。四是推进阅读——学生素养整体提升工程。按照“文化立校，内涵发展”的思路，深化阅读工程建设。创设浓郁的阅读氛围，探索“１＋Ｘ”“整本书阅读”等推进大阅读的方法，研究阅读评价方法，帮助学生养成良好的读书习惯，形成必备的阅读能力。引导老师、家长一同参与，打造书香校园、书香班级、书香家庭，引领学生“多读书、好读书、读好书、读整本书”，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰厚语言储备，全面提升学生语文素养。

（三）坚持内涵发展，全面提升教学质量

1．继续推行“目标达成”课堂教学模式。抓住课堂教学主要环节，少讲多练，提高学生主动参与的积极性，在听评课和集备、反馈环节强化“目标达成”教学模式的应用，在“当堂检测”环节做到完成、反馈和反思，提高课堂效率。

2、追求教研活动的实效性。一是各教研组认真学习新课标，分析教材、学生及教师自身，寻找提高学科教学效果的突破口，每学期每学科集中解决3个影响教学效果的问题，通过提前调研、确定中心发言人、教研组集中讨论交流等方式解决教学中存在的各种问题，形成创新性意见，逐步提高教研效果，提高教师业务素养。学期末组织教研成果交流展示活动。二是进一步规范各种课型（考核课、研究课、示范课、展示课、汇报课、比武课等）的管理工作，从课型要求、组织范围、出课教师、评课成员、评课要求、教材把握、评价方式等方面提出具体要求，参与听课教师均要进行当面或书面评课，提高各种课型的示范引领作用，形成一课多评、跨科评议的教研氛围，每学科争取出示区级课或教研交流等活动。三是语文、数学、英语每学期组织2次集中专题研讨，音体美科学等学科组织1次集中专题研讨，各教研组长提前制订上报学校后，学校统一安排在周工作中。

3、根据《汇文小学课堂学习评价方案》，上学期进一步完善了课堂教学评价体系，将三级评价修改为一级评价，突出课堂教师的即时评价和学习小组评价，通过每学期两次兑换奖励币的办法，激励学生的课堂参与热情和学习积极性，各班级每周颁发奖励币，并在班级和家长群公示，级部每月公示班级前10名学习小明星，学校每月表彰奖励班级前两名学习优胜小组。倡导“精讲多练”，变“要我学”为“我要学”，促进课堂教与学方式的转变。

4、抓学生活动，促学生素养提升。

一是全面推行《汇文小学课堂学习八大习惯》贯彻实施，课前开展读书交流、诵读、讲故事、演讲、口算、英语口语对话等方式提高学生的学科素养；课堂重点培养学生的坐姿、写字、回答问题等学习习惯；全校开展“每天一歌”、“每天一小时”体育大课间活动和以及放学路队背诵古诗等活动，学生养成了良好行为习惯。2025年获批青岛市青少年体育后备人才基地。

二是实施《汇文小学家校社协同育人实施方案》和《汇文小学特殊学生帮扶教育实施方案》，实施特殊学生帮扶活动，加强家校沟通交流，开展家长陪伴教育，全面摸底调查关爱单亲家庭的学生、学习有困难的学困生和父母外出经商、务工的留守学生，各级部建立学生台账，指导教师、指导干部、分管校长每周开展教育帮扶工作，形成家校合力，促进各类学生都能健康快乐成长。

5、深化艺体特色课程建设，让每一名学生都出彩。

深化乒乓球特色课程教育、剪纸特色课程教育、吟诵特色课程教育、汉字文化特色课程教育；继续开展体育特色教育，每天下午开展体育大课间活动，广泛开展课间舞和跳绳活动，丰富学生的学习生活，提高学生的身体素质；上学期完善民族舞、合唱校级社团建设，组建花样跳绳、足球、鼓号队、二胡特色社团；开展每日同唱一首歌和放学诵诗词活动，培养学生的艺术素养。张艳华荣获青岛市“百姓学习之星”荣誉称号，代表区局参加青岛市法治教育现场会及出国文化交流等活动，其作品赢得高水平赞誉，多次获得国家、省市等大奖。

（四）推行“四美”教育，建立全面育人机制

学校德育工作立足于学生的全面发展、和谐发展、终身发展，强化德育工作的实效性、针对性，坚持“全员德育、全程德育、全面德育”，推行“四美”德育教育，把立德树人总目标融入日常各项工作。

1．言行美——美言美事在我身边。

叶圣陶先生说，教育就是培养良好的习惯。我校将《中小学生守则》、《小学生礼仪规范》、“社会主义核心价值观”等列为美育工作的首要内容，规范学生日常行为习惯，让孩子的言行与美同行。

学校以《汇文小学学生能做到的十件事》为引领，从学生一言一行抓起，以活动促成长；建立长效激励和评价机制，班主任、科任教师充分利用《喜报》及时表扬身边的美言美事，评选班级文明之星，并及时进行全校表彰；让学生记录身边的美人美事并定期交流；通过《家校联系本》、《给家长的喜报》等方式，让家长了解孩子的点滴进步，开展“小手拉大手”活动，以孩子的言行影响家长，提高家长文明素质，构建和谐家庭、和谐社会。

在美言美事的倡行感召下，学校涌现出大批好少年，学校先后被评为“全国示范青少年法律学校”、“青岛市规范化学校”、“青岛市节约型学校”、“青岛市文明单位”、“青岛市教育管理工作先进集体”、“黄岛区养成教育示范学校”等荣誉称号。

2．心灵美——美文美书铸我品格。

中华优秀传统文化系列教育是我校的办学特色，传承中华书法艺术、汉字文化艺术、国学艺术，让经典浸润学生心灵，用诵读滋养学生智慧。

推行书法、美术、汉字文化、阅读层递式的一体化特色建设。一是坚持“让每一位学生都写一笔好字”是学校的育人目标之一，学校以“端端正正写字，堂堂正正做人”为基本理念，持之以恒抓写字教育。学校不但编写了一到六年级的《字韵》校本教材，而且还根据学生年龄特点，教会每个学生唱练字谣、做写字操，将营造浓郁的习字氛围与书香校园融为一体。二是编写《剪纸艺术》特色校本教材，获得青岛市精品校本课程，在四五年级开设剪纸课，学生不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且还可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。剪纸艺术有利于培养学生热爱祖国，热爱传统文化的思想情感和民族自豪感。三是编写《汇文说字》校本教材6册，完善发展“汉字文化课程”特色建设。讲述汉字故事，传承汉字文化”的汉字课程目标指向为：规范汉字书写，提高学生书写水平；扩大课外阅读，增加学生语文积累。“汉字文化课程”将语文课与校本课程进行有效整合，每周学习一个汉字，学习字源演变、汉字故事、相关词组诗文，学生进行写作练习，为语言文字运用打下坚实基础。四是开展“经典诵读伴我成长”活动。编写《浅吟低诵》、《古韵》校本教材6册，开设大阅读课和吟诵课，努力将课外阅读引入课内，提高语文课堂教学效率，引领学生多读书，读好书。开展“读书节”，写读后感、做读书卡、做手抄报、做小书签、上读书交流课等活动，进一步激发学生的读书热情，也促使学生读书、思考，有所收获。从而领略民族传统文化的魅力，提高语文素养，营造书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。六年下来每名学生至少都能背诵260首诗词，阅读288本图书。

作为“全国硬笔书法教学实验基地”、“黄岛区书香校园”，如今的汇文校园，在传统文化系列课程的推动下，书声琅琅，翰墨飘香。

3．运动美——快乐乒乓助我成长。

自1998年起，学校创建乒乓球队，坚持“以球育德、以球练志”，注重乒乓球品牌建设，让学生享受乒乓球运动的乐趣与美丽。学校现为“幼苗杯”全国小学生乒乓球理事会会员单位、“青岛市体育传统项目学校”、“青岛市乒乓球项目发展试点学校”、“山东省体卫艺教育宣传工作先进单位”，校本课程《快乐乒乓》被中国教育学会推荐为优秀校本课程资源。

（1）是科学选苗，夯实基础，分层建乒乓球队。课程实施分三个层次：第一层次是面向全体学生。在各年级开展乒乓球教学，开设乒乓球课，抓好普及。第二层次是班级乒乓球队。各班开展乒乓球活动，学生根据自己的兴趣自愿报名参加，利用课余时间积极参加乒乓球运动。学校每学期组织开展全校学生乒乓球比赛，为培养和选拔苗子打好基础。第三层次是校级乒乓球队。选拔优秀苗子，进一步训练和提高队员水平。学校利用课外活动进行训练，提高技战术水平，提高竞技能力。（2）是加强课堂教学研究，抓好普及推广。学校编写乒乓球校本课程《快乐乒乓》，开设乒乓球课，撰写校本课程教案，重点传授乒乓球基本常识，让学生接受比较正规的乒乓球训练。同时，学校充分发挥课堂教学的基础训练作用，不断加强课堂教学研究，积极探索乒乓球课的教学模式和课外训练的基本策略，力求训练的趣味性、科学性和系统性相统一。（3）是加强乒乓球文化建设，陶冶学生性情。每学期开展“乒乓球文化活动月”，举办“我爱乒乓球”为主题的乒乓球报，激励学生们关注、热爱乒乓球。编练乒乓球操，把乒乓球基本动作、韵律操动作融为一体。编唱乒乓球歌，讲述乒乓球名家故事，读乒乓球世界冠军故事，登陆乒乓球网站，搜集有关的乒乓球资料，进行广泛宣传，营造良好的校园文化氛围。（4）是突破校本的训练模式，拓宽训练视野。邀请专家到我校指导训练；派教师外出培训；选送基础好的队员到专业校队培训，形成动态的训练机制。（5）是积极组织参加各种比赛，提高竞技水平。连续多年包揽青岛西海岸新区小学生乒乓球比赛男女单打冠亚军和团体第一名，在全国“幼苗杯”及省市乒乓球比赛中均取得优异成绩。

乒乓球运动的普及和发展进一步突出了学校办学特色，丰富了学生课余文化生活，发展了学生个性特长。在培养学生拼搏向上奋发进取精神的同时，乒乓球文化建设也引领了学校教育教学管理水平不断提高。

4．和谐美——家校合作心手相牵。

苏霍姆林斯基曾强调说：“最完备的教育模式是‘学校—家庭’教育，学校和家庭是一对教育者”，我校注重家校合作教育，积极搭建家校合作平台，打造心手相牵的家校文化。

学校成立学校、年级、班级三级家委会，建立健全家委会相关制度，定期召开家委会会议，实行家长开放日、家委会驻校办公制度，家长志愿者积极参与学生路队管理、参加主题班会、举办主题讲座等活动。通过建立并使用“家校联系本”，聘请有特长的家长担任学生社团活动指导员，协调安排家长随堂听课或参与主题班队会活动，最大限度地引领家长参与学校管理和监督，促进学校各项工作再上新水平。结合“三八节”、“端午节”、“五一节”、“六一节”、“七一”、“十月一”等开展系列专题活动，对学生进行感恩教育、爱劳动和勤俭节约教育、爱国主义教育、诚信教育、理想信念教育等。通过进一步完善“家长日志”的流转和使用，进一步增进家校沟通，为家长之间、家校之间的交流提供了宽广平台。通过深入开展“多对一”家访活动，逐步构建起教师、家长、学生小组交流式的家访模式，增强家访实效。全校各班都建立了“家长飞信群”、“微信群”，有力地保证了班主任和科任教师能够实时与家长保持沟通，进一步助推了家校教育合力。建立健全相关制度，依托各级家委会开展研学旅行活动，全面实施素质教育，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。

作为“青岛市示范家长学校”　。“和谐美”助推家校教育合力，我校逐步构建起社会、家长、教师、学校和谐共生的教育模式，社会各界参与学校工作积极性强、评价满意度高。

（五）牢记“安全无小事，生命大于天”。

1．狠抓常规教育，落实安全责任。

要求路队值班干部、教师、学生按时到岗，在校门口检查、督促学生有秩序出入校园。全面加强校园安全工作“三支队伍”建设，组建了专职保安队伍、护校队伍、护学岗队伍，并开展了相关的培训，极大提高了校园安全防护能力。

2．突出工作重点，全面落实学生防溺水工作措施。

严格落实区局的要求，制定了应急预案，与学生以及家长签订了责任书和承诺书，校长与干部、教师层层签订了防溺水工作责任状。定期向学生及家长推送防溺水工作通知、防溺水知识、信息等，实行全体干部教师包学生工作责任制，经常利用班队会、国旗下讲话等对学生进行防溺水教育。

3．深入开展安全大检查，及时清除安全隐患

定期组织专门力量对学校教育教学、校园保障、后勤服务等设施设备进行全面检查。排查工作做到了不留一处死角，不放一个细节。对检查过程中发现的安全隐患建立台账，精心梳理，及时落实整改责任人、整改措施、整改时限，确保整改效果，消除了各类安全隐患。

一是开展管制刀具和萝卜刀摸排整治。进一步加大安全教育，让学生正确识别和自觉拒绝“萝卜刀”等危险性玩具，做到不购买、不携带、不玩耍。严格学生日常管理，严禁将危险性玩具带入校园。开展专项摸排，各班安排专门时间对学生的书包、桌洞等进行了集中摸排、清理杜绝学生带“萝卜刀”玩具进校园。

二是积极开展校园矛盾纠纷（欺凌）线索排查。对涉生矛盾纠纷线索进行全面排查，建立台账，落实化解管控措施，防止矛盾激化升级，引导学生理性正确处理矛盾纠纷。对有心理问题学生、特异体质学生、特殊家庭学生进行了一次全面摸排核查，及时进行心理健康疏导，对特殊学生实行重点帮扶。建立“一生一案”学生心理健康档案，开展心理问题学生心理咨询、重点帮扶工作，分级建立心理问题学生台账，开展班主任心理健康知识和危机干预的培训。　　

三是认真开展安全隐患排查整治。对校舍、消防、燃气、食堂、操场、功能室、水电等场所、设施、设备等进行了认真排查，建立安全排查档案，及时整改到位。

四是全面做好校园安保工作。安保人员都能持证上岗，视频监控做到全覆盖，保安器械、学校门口防冲撞硬质隔离设施配备齐全。

三、存在问题

（一）汇文小学现址建设于1986年，设计规模为24个班级，教学楼存在走廊狭窄、教室及功能教室面积不达标、没有地基存在安全隐患等问题。

（二）因地域因素，教师特别是骨干教师东调的较多，造成学校师资力量缺编较多、主要学科骨干教师力量不足，学科引领乏力，教师队伍稳定性不足。

四、整改措施

（一）尽快实施学校北扩，解决学校普通教室、功能教室不足的问题。

（二）学校加强骨干教师培养力度，通过校内重点培训、示范引领、外出培训等方式加快学科带头人建设；教科院加强对该校主要学科骨干教师的培养力度，力争短期内起到学科引领作用。