聚焦言语思维，深耕读写融合。为探寻表达奥秘，夯实学生语言运用根基，3月25日，青岛西海岸新区小学语文基于“言语·思维”能力发展的教学研讨活动在汇文小学开展。区小学语文教研员、新区实验小学及兰亭小学教育联盟骨干教师参与活动，共研表达与交流课型教学策略。　

课例展示

汇文小学刘娜老师执教的二年级写话《我的好朋友》，精准把握低年级学生的表达特点，引导学生从身边伙伴入手，在观察与交流中激发写话兴趣，完成了属于学生自己的好友档案。

青岛为明学校崔赢丹老师执教的二年级口语交际《长大以后做什么》，立足低年级学生的认知水平，引导学生种下自己的理想之树，鼓励学生大胆畅想、有条理地表达，最后的AI赋能让孩子看到了未来的自己。　

兰亭小学孙靖老师执教的三年级口语交际《劝告》，紧扣交际目标，设计贴近生活的情境任务，辨析劝告的语气和角度，用角色扮演的方式引导学生在互动中学习得体的表达。

三位老师深耕课堂，精心设计教学环节，在读写融合的探索中各展所长，让中低年级的语文课堂既扎实又有活力。

互动评课

小学语文中心组成员郝晓颂、马晓荣、唐丽梅与参会的骨干教师从新课标落地、思维引导等维度进行精准评课研讨。大家积极互动，围绕表达与交流的教学难点展开研讨，在思想碰撞中凝聚共识。

经验交流

风河小学郝晓颂老师作经验交流，结合新课标“读写融合”理念，分享整本书阅读与习作教学双向赋能的实践路径，从固化三阶阅读、多元落实阅读成果、完善激励机制等方面破解学生不会写、写不好的瓶颈，为教师提供了实用的教学策略。

活动总结

区小学语文教研员薛丽老师进行总结点评。薛老师强调教学要最终指向教育，要给孩子搭建成长平台，让课堂成为孩子思维发生、情感交流和人格养成的场域。希望全体教师深研细悟课程标准，精准把握学情实际，以进阶式活动推动学习深入，将“言语・思维”能力发展有机融入语文教学全流程。　

本次研讨活动为新区语文教师搭建了交流学习的平台，让新课标理念落地生根，推动学生语言与思维能力协同发展，助力新区小学语文教学质量稳步提升。