为全面贯彻党的二十届三中全会精神,认真落实习近平总书记关于教育的重要论述,总结成绩经验,根据全市教育系统领导干部暑期读书班暨2024年下半年全市教育工作会议、新区教育体育系统领导干部暑期读书班等重要会议精神,结合我校教育教学工作实际,安排学校工作计划如下。

一、坚持党建领航,深化落实党组织领导的校长负责制运行

始终把党建工作摆在首位,利用“三会一课”:学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。深化“第一议题”制度,提升理论学习中心组学习质效。严格落实意识形态工作责任制,加强学校意识形态阵地建设。积极探索党组织领导的校长负责制校内运行机制。在2023-2024学年度,学校已经按照上级指导完成相关规则建立。本学期,学校将落实有关规定,规范组织开展学校党组织会议、校长办公会议对财务收支、干部教师人事任免与分工、教师职称评聘、教师评先选优、教育教学和招生考试、校园文化建设、师生员工餐饮等“三重一大”工作的决策部署进行讨论。

二、提高学校教育教学工作水平,从根本处提高社会满意度

1.学校计划每月组织开展“校长接待日”“家长学校培训”活动,九月底组织开展“学校开放日”活动,做好与社会群众的诚心交流,为增强家校合作,共同培养孩子成长奠定基础。

2.实施家委会驻校制度,家委会代表参与学校监督与管理,不定期座谈,听取意见,接受监督教师。

3.定期征集家长对学校工作的意见建议,了解家长所思、所忧、所盼,不断提高学校办学水平,办家长放心、学生喜欢的学校。

三、深化认识,强化推进,全面提升学校教学质量

1.上下同心,树立正确的质量观。以《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为引领,加强学习与探索,坚定立德树人宗旨,树立以核心素养发展为主要标志的教学质量观,促进学生全面发展、个性发展、可持续发展,为学生终身发展奠基。

2.守正创新,抓好“五个关键”。坚持传承与创新同步的思路,继续抓好学校常规管理、教师素养提升、课堂教学探索、学生素养培育四项重点工作,抓好五个关键:互学互助、共同研讨、资源共享、总结提升、评价考核。细化和提升内涵,保证五个关键共同发力,成为提升学校教学质量的发动机和助推器。

3.凝心聚力,进一步提升教学质量和办学品质。以五个关键为抓手,形成示范带动、整体推进、充满活力、全面提升的良好教改局面,进一步提升学校教学规范化水平、课堂实践水平,提升教师专业素养、学生核心素养,全面提升学校教学质量、整体育人质量,把学校打造成名副其实的青岛市学科教研基地,提升学校办学品质及知名度。

4.加强项目攻关,形成重难点问题的突破性成果。坚持问题导向、创新导向,采取工作与研究一体化的工作方式,全力解决以往工作中存在的突出问题,在常规管理、学生评价、学业质量提升等方面努力形成更有效的工作格局,形成多项突破性成果。

四、落实落细考核细则,全力助推义务教育优质均衡发展

2024年上半年,经区局组织安排,学校已完成义务教育均衡发展自查工作。本学期,学校将继续成立校长任组长,分管副校长任执行副组长的工作小组,全体校委根据自查情况,结合学校教育教学实际找差距,补短板,定规划,克难奋进,突破争先,以实际行动助推新区义务教育优质均衡发展。

五、全力攻坚突破,奋力迎接基层单位考核

2024年度教育体育系统基层单位高质量发展综合绩效考核办法日前已发布征求意见稿,根据工作惯例,考核工作将于年底开展,而考核成绩直接与学校教师实绩挂钩,因此,学校全体教师必须倾尽全力,确保在基层单位考核和教育集团双向考核中获得优秀成绩。各分管校长、各处室中层了解考核标准,除常规工作确保不失分外,重点关注教育教学、依法治校、学校宣传、创新项目等需提交考核材料的项目。各位老师应重视各处室平时要求提交的材料,高标准、高质量,不拖拉、不应付,这既是对个人专业发展负责,也是对学校考核负责。

六、强化成效意识,提升文明校园创建水平

根据中共山东省委教育工作领导小组办公室关于公布2024年山东省社会事务进入中小学校园事项白名单的通知,新一轮文明校园创建、复查工作将于9月开展。我校于2021年获评创建全国文明校园先进学校,2023年10月完成第二阶段创建测试,虽未公布测试成绩,但以各方反馈来看,颇受相关评委青睐。2024年相关工作方案还未发布,但全体教师应严阵以待,明确创建工作标准、及时评估创建效果,找差距、补短板、求成效,争取早日完成全国文明校园创建工作。

七、坚持立德树人,探索“五育”并举新路径

市教育局党组书记、局长姜元韶在2024年全市教育系统领导干部暑期读书班暨2024年下半年全市教育工作会议强调:健全德智体美劳全面培养育人体系,深化全环境立德树人改革,持续打造“十个一”项目品牌,高度重视学生身心健康,系统破解“五育”并举的痛点、堵点问题。学校“五育”并举工作开展超前,早在2015年便已形成“诚信使者”的德育品牌、“足球”“羽毛球”优质课程的体育品牌、“民乐”优质课程的美育品牌以及“劳动小达人”的劳动教育品牌。经过多年发展,“五育”品牌成长良莠不齐,有的品牌名声越发响亮,发展成为学校金招牌,有的品牌也出现流于形式、成效面小等问题。新学年,相关校委应尽快完成各品牌的反思、定位与规划工作,重启品牌,实现品牌“价值”,促进香二学子健康成长、全面发展。

八、深化创新人才培养,加快数字化教育赋能研究进程

加强智慧课堂研究,丰富信息技术应用下的现代教学模式,打造一批优秀教学案例。举办教师智慧课堂评比,推进智慧教育深度应用。推进数据资源助学、助教、助管、助研,加强智慧校园建设。实施教育信息化人才培育推进教研数字化转型。新学期,学校应在加强人才培养的基础上,由学校业务副校长牵头、教务处各学科干部具体负责,以课题研究和工作室引领方式,加快开展数字化教育研究,尽快形成成果,为学校优质课程发展、创新人才培养等工作发展赋能。

九、坚持教师第一,建设高素质专业化教师队伍

为加快教师队伍专业化建设,学校将采取以下两个策略。第一,以工作室为平台,唤醒教师发展内生力。厚植我集团积极的文化样态,继续打造艺术工作室、足球工作室、语文工作室、JOY英语工作室、创客营工作室、莲花心语班主任工作室、纳香数学工作室等七大工作室,发挥工作室在学科教学质量、教学研究水平、教师专业化成长等方面的作用。第二,实施教师全员分层分类培训策略。新学期,学校将以校本培训为依托,分别从专业思想、专业知识、专业能力三方面开展教师“自主研修”“集中培训”“同伴互助”“骨干引领”“以赛促教”“集团教研”等培训活动,引领全体教师认真学习新课程标准、钻研业务,努力提高教学水平。扎实开展新教师“师徒三人行”活动,通过“师徒结对”的方式实行“一对一、多对一”定向跟踪培养工程。

十、聚焦成长护航,筑牢校园安全防线

建立健全安全工作机制。新学年各校区继续完善安全保卫工作领导职责制和职责追究制。在管理中严格实行“集团总校长负总责,校区分管校长具体抓”的管理机制。制度化、常态化安全隐患排查。对校舍、室外场地、设备设施、电气线路开展“拉网式”检查,消除各种安全隐患。积极落实三防建设。严格执行《中小学幼儿园安全防范工作实施细则》,提升校园三防建设水平。开展好师生安全教育与培训。一是充分利用课堂主渠道、二是落实“1530”教育机制、三是深入开展好“安全教育日”“防灾减灾日”等专题安全日教育活动、四是扎实开展每月一次的安全应急演练,增强师生安全意识,提高灾难的自救能力。

十一、保留特色,开拓创新,全力做好中外人文交流活动

1.学习区局有关人文交流工作的文件精神,逐步推进国际人文交流工作。积极学习上级部门《关于加快推进教育中外人文交流工作的实施意见》,拓展打造“Hello,伙伴!”中外人文交流品牌,助力青岛中外人文交流实验区建设。积极参与区局组织的有关中外人文交流的相关培训会,做好会议记录和培训心得的整理,在认真学习相关姊妹校优秀经验的基础上,结合我校人文交流的实际情况和现状,做好学期工作规划和总结,并不断提升本校特色优质学科教育品质,为做好青岛市中外文明交流特色学校打好基础。

2.积极创建中外人文交流特色学校和中外人文交流示范学校,扎实推进中外人文交流青岛教育实验区建设,加强学校中小学国际理解教育,开展中外文明交流互鉴,帮助学生树立人类命运共同体意识,为培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年奠定良好基础。

3.传承传统而经典的优质课程,努力创造新成绩。民乐课程、足球课程以及校本课程的竹竿舞课程要在加强日常训练的同时,积极寻求新的突破点,提升人文素养项目的整体品质和定位。根据市局下发的相关文件要求,发展“一带一路”“上合”“金砖”国家及新区友城的教育交流合作,努力将我校打造成国际理解教育特色学校。开展教师交流与培训,学生学术、文化、体育、艺术交流,国际课程交流与共建等多个领域的一系列合作项目。利用高等学院、专家等优质资源的辐射带动作用加强沟通合作、实现教育共赢的期望。

十二、做好家庭教育指导活动,形成家校社教育合力

1. 组建家庭教育指导队伍,开展形式多样的家庭教育知识讲座,尤其要在共同促进学生心理健康上多下功夫,提升科学育人水平。根据不同学段、不同类别、不同家长需求,积极开展家庭教育教研,充分利用社会资源,针对教师、 家长两大主体,开展专题培训,切实提高家校社协同育人水平。多方征求家长对学校办学、教师职业道德、家校合作等方面的意见建议。家校共育也作为常规工作来抓,要求班主任老师每月所有家长至少沟通一次。

2.持续开展好七项工作—“三长见面会”、两次班级家长会(家庭教育课程)、开放日活动、家访月活动、一次总结表彰、家长大讲堂、毕业典礼等,邀请家长参与学校各项大型活动。

3.优化家长课程。运用“五步教学法”,以级部为单位深耕教材,引用典型案例,上好每学期两次四课时的家长学校课程。

4.用好《家长手册》引导全体家长参与学习、组织阅读分享,以此引导家长学习心理健康教育和家庭教育知识、提高识别和正确对待孩子心理问题的能力,促进家长与学校一起保障孩子身心健康成长,共同营造全环境立德树人良好氛围。

十三、聚焦新课标,加强工作室建设

1.加强课题研究。工作室持续鼓励教师自发地进行课题研究,以研究促发展,以研究提升教师的理论水平,加强教师队伍建设。课题选题要小,以课堂为研究主阵地,解决教育教学的实际困惑。

每个工作室至少有一个课题,撰写课题项目书,稳步进行课题研究。此课题作为校级课题。

2.发挥骨干教师的作用。以学习新课标为导向,以研究、交流、实践为手段,深化新课标的内化理解,通过骨干教师的示范课、智慧活力课堂等专题活动,引领各学科教师继续学习理解新课标。

3.努力做好工作室教师队伍建设。工作室要努力培养教师队伍,通过多种途径提升教师的业务水平,有计划地形成教师梯队,特别注重“传帮带”活动,对近三年的新教师,特别是刚入职的教师,在“备、上、批、辅、考”各环节上进行指导与督查,发挥骨干教师的领头羊作用,促进青年教师专业上的快速成长。