一、指导思想

以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为引领，落实教育部心理健康教育“全员参与、全程融入、全面覆盖”、体育教育“教会、勤练、常赛”核心要求，深化“双减”落地。以“固本强基、数智赋能、身心共育、提质增效”为主线，推进五育融合，破解学生身心健康突出问题，构建高质量育人体系，全面提升学校办学品质，办好老百姓家门口有温度的好学校。

二、工作目标

1．常规管理持续优化：完善教学常规管理制度，落实“一日一清、一周一结”，通过省厅专项检查，打造规范高效的常规运行机制。

2．教师素养全面提升：以“三项引领、三级研修、三个强化”为抓手，优化青年教师成长梯度，提升教师赛事获奖率，形成骨干引领、青年奋进的专业发展格局。

3．评价体系不断完善：落地教学述评改革，构建“知识掌握、能力发展、素养提升”三维述评体系，实现过程与终结评价结合，评价结果有效指导教学实践。

4．五育融合落地见效：构建全方位心理健康教育体系，实现体育教育“教会、勤练、常赛”全覆盖，显著提升学生身心健康水平与综合素养。

5．智慧校园深化应用：深化数字化与教学、评价、管理的融合，持续推进智慧课堂建设，打造智慧校园建设应用特色品牌。

三、重点工作及实施举措

（一）深化常规建设，夯实教育教学质量根基

1．科学规划教学：教务处制定学期教学周历、月度重点工作推进表，精准嵌入核心任务；引导教研组、备课组落实效率观念，合理分配教学时间，杜绝前松后紧。

2．狠抓制度落实：严格执行课表、候课等制度，常态化开展教学常规检查，实行“检查－反馈－整改－回头看”闭环管理，及时整改各类教学问题。

3．优化资源共享：建立“优秀备课案例库”“作业设计资源包”“述评优秀案例集”，推行教研组捆绑评价，学期末评选优秀教研组，激发团队协作活力。

4．加强教学诊断：组织各年级学业诊断与期末质量分析，完善学校命题题库建设，以命题倒逼教学改革，提升教学针对性。

（二）创新评价改革，落地教学述评多元体系

1．制定三维标准：围绕三大维度细化各学科述评指标，明确各学科核心评价要点，确保教学述评有章可循。

2．创新实施形式：推行“课堂即时述评＋阶段综合述评＋主题专项述评”融合模式，多形式、全流程反馈学生学习表现，形成书面述评报告。

3．推动评教融合：将述评结果融入教学设计，针对共性问题调整教学策略，为学困生精准辅导、为优等生搭建拓展平台，建立“述评－反馈－改进－再述评”闭环机制。

4．强化结果应用：将述评结果纳入学生综合素质评价系统，作为六年级毕业监测重要依据；多种形式向家长反馈结果，引导家长从“重分数”向“重素养”转变。

（三）强化队伍建设，提升教师专业发展水平

1．三项引领转观念：通过新课标、心育体教政策培训，优秀案例引领，骨干教师示范引领，更新教师教育教学理念，重塑敬业担当精神。

2．三级研修提能力：组织高端研修并推进成果转化；开展校本研修，推进专业阅读、命题大赛；强化自主研修，要求教师在学期末提交原创教学成果，培养成长型思维。

3．三个强化优梯度：开展教学述评、心育体教融合等专题研究；落实青年教师师徒结对，要求徒弟一学期听课不少于40节，开展菜单式培训，实现“一年合格、三年骨干”；坚持理解尊重原则，构建良好师生关系，打造有温度教育。

4．以赛促学炼本领：鼓励教师参与区、市各级教学竞赛，以赛促研、以赛促学，锤炼教学本领，力争赛事获奖率再创新高。

（四）落实五育融合，抓实心理健康与体育教育

1．心理健康教育：构建全员心育体系，筑牢学生心理防线

完善心育课程：将心理健康教育纳入校本课程，分学段设置教学内容，每月至少开展1次心育主题班会，依托畅言平台打造信息化心育标杆。

强化全员参与：开展教师心育专项培训，推动学科教学渗透心育元素；建立“班主任－心理教师－家长”三级心理预警机制，精准帮扶有心理困扰的学生。

丰富心育活动：开展心理健康节、心理漫画展、情景剧展演等活动；开放心理辅导室，提供一对一辅导，建立学生心理档案。

深化家校协同：通过家长会、家长学校、线上微课等，向家长普及心育知识，引导家长关注孩子心理状态，营造和谐家庭心理环境。

2．体育教育：落实“教会、勤练、常赛”，提升学生体质健康

抓实课堂教学：严格落实体育课时，杜绝挤占现象，围绕基础运动项目，教会学生运动技能与健康知识，提升体育核心素养。

强化课外锻炼：落实大课间制度，保证学生每天校内一小时体育活动；开展体育打卡活动，家校协同培养学生运动习惯。

丰富赛事活动：构建校级、年级、班级三级体育竞赛体系，定期开展各类赛事，让每位学生都有参赛机会；组织学生参加区、市级体育赛事。

做好体质监测：定期开展学生体质健康检测，建立体质档案；针对体质薄弱学生制定个性化锻炼计划，精准提升学生体质水平。

（五）深化智慧校园，推动教育教学数字化融合

1．完善数字化资源库：持续建设各学科数字化资源库，鼓励教师上传原创教案、课件、微课等，整合网络优质资源，实现全校资源共享。

2．深化智慧课堂应用：全校推进智慧活力课堂建设，鼓励教师运用AI技术、几何画板等工具丰富教学手段，提升课堂趣味性与实效性。

3．实现教学管理数字化：运用电子课程表、小程序等，实现作业布置、调课安排等数字化管理；分析学生学业数据，为个性化教学提供数据支撑。

4．推进虚拟仿真实验：依托NB实验室等平台，为科学学科提供虚拟仿真实验环境，突破传统实验限制，培养学生实践与创新思维。

四、保障措施

1．加强组织领导，落实责任分工：成立以校长为组长的教学工作领导小组，将工作分解到人、责任到岗；落实教学一把手工程，提供经费、政策保障，减轻教师非教学工作负担。

2．强化评价引导，激发工作活力：细化教师考核评价指标，将教学常规、心育体教、赛事获奖等纳入考核；落实过程评价、增值评价，打造“教师自动、检查推动、评价拉动”的工作格局。

3．严格检查反馈，确保工作落地：以公平、公正、公开为原则，通过日常巡视、定期检查、随机调研督查工作落实；及时发现问题、反馈问题，限期整改，确保各项措施落地见效。

4．深化家校协同，凝聚育人合力：通过家长会、校园开放日、家访、线上沟通等加强家校联系；构建家校共育体系，在备考、习惯培养、心育体教等方面形成育人合力，促进学生全面发展。

五、工作展望

2025－2026学年度第二学期是学校教育教学提质增效的关键学期。全校需统一思想、凝心聚力，以精准备考为核心，以常规建设为基础，以评价改革为抓手，以心育体教融合为突破，狠抓工作落实，向管理要效率、向课堂要质量。确保圆满完成本学期教学任务，推动学校办学质量再上新台阶，打造老百姓家门口有温度、有品质、有特色的优质小学。