本学期，教务处紧扣学校“高质量发展”主线，以“立德树人”为根本任务，以“规范管理、创新赋能、五育融合”为工作导向，在教学常规管理、教研活动开展、学生素养提升、评价模式创新等方面扎实推进，现将工作总结如下：

一、工作开展情况

（一）严执教学常规，夯实育人基础

1．构建多维督导体系，强化过程管理。

建立“定时检查＋随机抽查”双轨制，对教学计划、备课教案、作业批改等核心环节开展全流程督导，本学期累计开展课堂、晨诵午练、作业备课等常规检查反馈15次，形成问题清单钉钉反馈，推动教学常规标准化落实。

推行“入班即静，入座即学”习惯养成计划，通过“课前读书评比”“课堂常规训练展示”等活动，常态化督导学生学习习惯，全校95％以上班级形成规范有序的班风学风。

2．深化集团教研协同，促进专业成长。

统筹校本部与黄河路校区教研资源，构建“个人初备—集体研讨—听课评课—二次个备—课后反思”闭环教研流程，本学期组织学科教研活动24次，两校区联合教研4次，王艳珍、潘青霞等4位教师赴兄弟校区送教，实现多校区教师协同成长。

3．实现教学资源共享、教师共研共长。

开展“新课标落地”专题研讨，语文学科开展低年级“低年级朗读指导”、中年级“语文要素的落实”、高年级“整本书阅读”，数学开展“数与运算的情境化教学策略”等主题组织教研活动，形成“四定八备五统一”教研规范，有效提升教师课标实践能力。

（二）创新活动载体，提升核心素养

1．以赛促学，构建多元评价体系。

组织“规范汉字书写”“英语单词”“计算能力”等常规赛事，采用“赛前训练—赛中测评—赛后反思”模式，学生参与率100％，整体提升学生学科素养。

在“书香传承阅见未来”第二十二届读书节活动中，教务处围绕营造阅读氛围、开展经典促成长活动、探索课外阅读课程化及推进多板块评价等内容，组织了涵盖整本书阅读、小小朗读者展示、各年级特色读书活动、古诗诵读比赛等丰富活动，通过完善硬件设施、拓展阅读时空、创新活动形式及多元评价，打造三位一体的书香校园，提升学生阅读素养与文化传承能力。

2．艺体融合，赋能学生全面发展。

为深入贯彻落实《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，学校积极构建　“艺体双驱”　育人模式，将艺术与体育教育有机结合，促进学生身心协调发展。先后举办了第五届“校长杯”篮球比赛、一年级武术操比赛、班级合唱比赛以及“六一”文艺展演，本学期我校艺体活动硕果累累。我校晓荷合唱团在青岛西海岸新区中小学生艺术节中获合唱展演一等奖；青岛市第三十四届中小学生艺术节合唱展演二等奖。在国家级比赛，“翰墨迎新春2025年全国中小学生春联书法网络大展”中我校荣获1个二等奖，9个入围奖。在青岛市第九届中小学海洋教育课程成果中我校获二等奖。侯丽、崔玉倩、刘丽娜、庄丛丛均获优秀指导教师称号。在山东省中小学生U系列武术比赛中，我校斩获校园集体操一等奖；在青岛西海岸新区中小学生篮球比赛中我校男篮荣获冠军、女篮荣获季军；在青岛市中小学生篮球比赛中我校男篮荣获第四名，创造了新的历史！　

3．知行合一，劳动教育扎实推进　

劳动教育课程体系实现　“三阶递进”：低年级开展生活自理劳动，如整理书包、系鞋带比赛；中年级学习种植养护，学生通过种植生菜、大葱、西红柿、草莓、蓝莓等作物，定期记录生长日记；高年级参与校园服务，成立　“校园小管家”　团队，负责图书角整理、食堂秩序维护等工作。学校联合周边农场开展校外劳动实践，组织学生体验做花馍、采摘蔬菜，撰写劳动感悟。在青岛西海岸新区第三届“劳动小达人”短视频征集活动中，我校荣获1个一等奖，2个二等奖，1个三等奖，6个优秀奖。同时，我校荣获优秀组织奖。　

（三）革新评价模式，落实“双减”要求

1．创新乐考评价体系，趣味赋能成长。

设计“润之旅－最美西海岸”主题乐考活动，融合语文“金沙滩”、数学“小珠山”等6大科目场景化关卡，通过“文海拾贝”“钓鱼高手”等12个趣味任务，实现“学科知识游戏化、测评过程情境化”。

采用“润之旅闯关卡”动态评价，单场次参与学生超329人，关卡完成率100％，家长满意度达98％，形成可复制的乐考评价范式，成为集团“减负提质”示范案例。

2．推进五项管理，提升教学效能。

开展“智慧教育＋课堂教学”深度融合教研，所有公开课均使用畅言课堂授课。落实“五项管理”要求，建立作业时长监控、学生日均书面作业时长控制在60分钟内，增加体育锻炼时间，学生的体质健康达标率从期初的90％提升至95％以上，优秀率也有了明显提高。　

3．优化课后服务，赋能个性发展。

课后服务以　“满足需求、促进成长”为原则，从课程体系搭建、教学管理优化、资源整合利用等多方面持续发力，服务品质显著提升。作业辅导采用　“教师答疑　＋　学生互助”　模式，建立学科学习小组，针对薄弱知识点进行专项突破。特色拓展课程新增象棋、围棋课程，共30门课程可供学生自主选择。课后服务不仅解决了家长接送难题，更成为学生培养兴趣、发展特长的重要平台。　

二、存在问题与改进方向

（一）问题反思

1．教师梯队建设有待加强，骨干教师引领作用需进一步凸显；

2．学生习惯养成的系统性管理体系尚未完善，学习力提升措施需精准化。

（二）改进举措

1．构建“青蓝工程＋名师工作坊”培养机制，制定教师分层进阶计划，打造学科骨干团队；

2．教务处与学生处共同制定《学生学习习惯养成指导手册》，推行“每日一评、每周一结”制度，形成规范化管理体系

本学期，教务处始终以提升教育教学质量为核心，在规范中求创新，在创新中促发展。未来将持续优化管理机制，深化教育改革，为培养全面发展的时代新人筑牢根基。