为全面落实中共中央教育部《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，我校重视劳动教育的实施：

一、优化劳动资源，健全劳动素养评价制度

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。学期末结合优秀学生评选方案进行评选。

二、结合节日课程，开展主题教育

学校开发系列节日体验课程，引导学生探究节日的历史渊源、相关传说，风俗习惯等，通过诵读、绘画、手工制作、家庭和社区实践活动等多样化的形式展示体验成果，感受民族文化的丰富性和多元化。学校围绕“春节”、“二月二”、“植树节”、”端午节“、“教师节”、“中秋节”等重要节日开展劳动实践活动。“春节”组织学生剪窗花、贴对联、包饺子、大扫除等实践活动：“植树节”组织学生义卖报纸买树苗，前往教育集团友谊树林植树活动；“端午节”开展包粽子、系彩绳等手工实践活动；“教师节”组织学生期间亲自动手做一束手工花，写一张祝福卡……送给老师表达祝福。

三、多学科融合，推进教育全面发展

在学校课程体系中，除去开好综合实践活动课程外，教师们把科学课的实验探究课、数学课的测量与计算课、美术课的写生课、传统文化课的节气与古诗词、习作课的观察、体验、感悟课等八大课程适时融合到劳动教育实践课堂中，各学科教学中也有机融合劳动教育内容。老师们在参与劳动教育的过程中，也转变了自己，不断完善知识储备，创新育人模式。“活水源流随处满，东风花柳逐时新”，学校着力打造了一支专兼职结合、具有专业素养，优势互补的教师队伍，涵盖各个学科。

四、探索课程实施途径，形成教育合力

结合日常劳动教育教学工作，密切联系家长和社区人员，进行校内辅导员、校外家长辅导员的共育队伍建设，健全德育教育管理网络。每学年通过研学的方式组织学生参加实践基地活动、参观各类场馆。增强学生的成就感与参与热情，学校定期分主题举办成果展，借助微信公众号或其他平台及时发布活动成果。