本学期，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，锚定教育强校、体育强校建设总目标，以高质量发展为追求，围绕区教育和体育局教育工作目标，深化推进幸福教育，推动立德树人高水平发展，奋力开创新学期教育体育强校建设新局面。

一、深化党建品牌建设，构筑党建坚实阵地

以持续深化建设“幸福育才”党建品牌为着眼点，深化践行“一核六翼三创”党建工作模式，持续推进党建工作，构筑党建坚实阵地，推进教育高质量发展。

（一）加强思想政治建设。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大和二十届三中全会精神，加强学校党建工作的思想政治建设，锻造政治站位高、创新实践力强的学校干部团队。突出抓好党员干部的政治理论学习；开展好常态化、长效化的党建思想、理论学习；将学习与实践有机结合，深化推进立德树人。继续抓好《意识形态工作责任制实施细则》落实，把意识形态工作纳入领导班子、领导干部目标管理，加强意识形态工作教育管理，不断打造富有生机和创新力的“幸福育才”党建品牌文化。

（二）提升党建工作质量。持续推进落实中小学校党组织领导的校长负责制，建立健全议事决策制度，完善协调运行机制。落实好党支部“三会一课”制度，组织好“书记讲党课”教育活动，发挥好党支部在学校建设中的“强基固本”功能。以推进“幸福育才”党建品牌建设为动力，引领激励党员干部教师服务教育、奉献教育、发展教育，争做推动教育事业发展的楷模。　

（三）推进全面从严治党。落实全面从严治党主体责任和班子成员“一岗双责”要求，推进政治监督具体化、精准化、常态化。深入落实中央八项规定及其实施细则，深化文明校园建设。用好监督执纪“四种形态”，经常性开展批评和自我批评，坚持不懈加强师德建设，锻造风清气正、爱岗敬业的学校班子和教师团队。

二、全面落实安全工作，夯实持续发展之基

结合新的发展形势，学校要多措并举，持续抓牢落实各项安全工作，打造校园安全全生态，筑牢平安和谐校园建设之基。

（一）抓牢各项传染病防控及卫生健康工作。一是落实校园防控主体责任，完善学校传染病防控工作方案，明确分工，做好落实。二是扎实开展校园哨点监测，及时进行相关疫情规范处置。三是强化师生健康教育，引导师生树牢并自觉践行“健康第一”理念，当好自身健康第一责任人，提高自我防护能力。四是开展症状监测，执行“日报告”制度。五是落实卫生管理和消毒制度，切实增强学校疫情防控能力和水平。六是加强学校卫生室建设，设置师生健康观察室，为有发病症状的师生提供临时留观点，并指导家长安全接护学生。七是以学生健康查体为切入点，建立完善近视防控机制。八是强化垃圾分类工作，提高全体师生的垃圾分类和资源环境保护意识。

（二）持续推进平安和谐校园建设。强化平安校园数字化建设，利用数字化技术赋能校园安全保障。加强部门联防联控，持续深化防溺水、防欺凌、消防安全及校园周边综合治理。全面推进生命健康教育进课堂、进家庭。加强饮食卫生管理，进一步改善学生膳食，持续深入开展好中小学规范化食堂评定和星级食堂创建。结合新的教育形势完善矛盾纠纷排查化解机制，全力创设身心和谐、平安发展的育人环境。

（三）坚持不懈抓实日常安全教育与管理。根据季节特点和学生年龄身心特点，以传染疾病预防、维护交通安全、防溺水、防火灾、杜绝拥挤踩踏和防拐骗为重点，充分利用课堂教学、班队会、集体活动、红领巾广播站、班级墙报等阵地进行宣传教育。各班主任认真落实“1530”安全教育，并做好记录，充分利用好各种安全教育平台，组织学生网上学习，掌握各种安全知识。家校联手对学生进行安全教育与防范，完善制定班级安全公约并指导学生做好日常践行，杜绝安全事故的发生。值日教师和带班干部在课间多巡逻和检查各班课间活动情况；大队部加强对值日生和纪律监督分队的工作指导，做好课间活动护导，保证课间活动既活泼又有序。定期组织安全应急疏散演练。日常做好学生安全隐患排查，对学生违反安全规定的行为要严肃对待，妥善处理。

三、创新实践智慧教育，积极实施“双智慧”课堂

智慧教育，创造幸福教育新生态。立足数字化教育战略，以大数据和智能技术为触点，坚持技术创新与机制创新，关注学生全面发展，重构全新教育生态，构建有内涵、有温度、有成效的特色“双智慧”高效成长幸福课堂。

（一）持续提升教师专业教研能力。结合新的发展形势完善教研组织和教研机制，实施集中教研与个性化研究融合制度。切实开展好各科每周的集中教研活动。借助集备、研课、观摩、培训等活动形式，组织教师有针对性的学习现代智慧教育理论、智慧教育教学信息动态及教育教学数字化应用技术；继续研读课程标准，深入研究教学文本，结合具体学科和教学内容研讨教法、学法。研究工作要与教学实践相融合，在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中实践。

（二）实施好分层作业，增强作业实效。严格执行自助餐式分层作业制度，在作业的质量上下功夫，做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必改、有改必评。要减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主学习活动中提升学习能力，养成独立作业的习惯。精心筛选，精心设计有效作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩罚性作业现象的发生，关爱每一个学生的健康成长。

（三）提高“双智慧”课堂教学效度。以“有内涵、有温度、有方法、有成长”为目标导向，以学生为主体、教师为主导的原则，以教学目标达成为出发点和落脚点，进一步优化教学内容、方式、手段等，通过开展推门课、课堂教学比赛、骨干教师展示、师徒结对课堂展示、精品课堂展示等形式，开展同课异构、一课多轮、教学比武、专题研讨等课堂教学活动，切实提高智慧课堂教学效率，积极打造富有智慧内涵的幸福课堂模式，让学生在课堂上获得智慧和生命的成长。

四、提升教师专业素养，推动教育优质发展

教师发展教育强。要立足培植德艺双馨的教师团队，持续提升幸福教师的专业化水平。以做一名“四有”好老师为导向，以学习落实新课标精神为依托，结合新的教育形势要求，持续深化落实“多途径培训、深层次研究、个性化实践”三梯级，集“读—研—训—练—思”于一体的教师培训方略。

（一）多途径培训再加强。要以学校工作总体规划为依据，本着以德修己，以德育人的原则，开展“读教育名著，与经典同行；读教育故事，与专家共进”主题读书学习系列活动，将读书与读人结合起来，通过研读专著、学习讲话、集中研讨、总结反思等形式，深入了解社会主义核心价值观，增强职业使命感、社会责任感和职业道德观念，依法履行教师职责和义务；开展考察和专题培训等活动，开阔教师视野，启发思想，创生智慧，丰富素养。

（二）深层次研究再深入。一是依托叙事推进研究，通过开展“我讲我的教育故事”活动，引导全体教师扎实推进立德树人，持续积淀人文素养和实践智慧；二是依托名师进行引领。发挥“青年教师成长俱乐部”“名班主任工作室”的辐射、引领带动作用，通过开展“名师开放课”“骨干教师示范课”“青年教师展示课”“师徒同课异构”等教学活动，激发教师创生先进的教学思想和科学有效的教学方法；三是依托诗歌进行反思，鼓励教师通过创作诗歌记录自己的教育教学足迹，表达自己对教育教学实践的体验、感悟和认识，生成人文情怀和教育智慧。

（三）个性化实践重落实。教师个性化实践的过程，也是打造个人教育教学品牌的过程。学校要积极发现每位老师的优点和长处，及时肯定教师在工作中每一个有价值的细节。通过引领、激励、竞赛等形式，把每一个教师的优点放大放大再放大，激发教师尽可能把自己的优点再通过自己的努力去增大，朝更高的目标迈进，最终形成自己的品牌，并逐步实现“个人品牌＋个人品牌＋……＝学校品牌”的品牌叠加效应。

（四）学科教师专题培训要持续。学科教师培训要以追求高水平的教育教学质量为目标，实现“四个提升”：一是要深入学习国家新课程标准，提升对新课标理念的理解能力；二是研读好新统编教材，提升把握教材的能力；三是要研究实践智慧课堂，提升课堂实效的能力；四是要立足学科和校本资源，开发实施特色课程，提升课程开发实践能力。

结合新的教育形势，将数字化素养提高与“四个提升”培训有机结合，不断提升教师的专业化水平。

五、实践全环境立德树人，促进学生健康成长

立足新的发展形势和要求，要在实践全环境立德树人、增强育人实效上实现新突破。　

（一）进一步提升德育工作成效。健全全环境育人工作机制，充分发挥课堂主渠道作用，把德育融入日常教学管理，建立凸显学段特色、相互衔接的校本立德树人制度体系。要发挥好少年军校和少先队阵地的教育功能，深入开展红色基因传承活动，培养学生爱国情怀。常态化开展志愿服务，规范组织研学旅行。要持续落实文明校园“六个好”的目标要求，建设和谐美好的育人环境。要加强班主任队伍建设，举办好班主任基本功大赛，提高专业化水平和育人能力。　

（二）持续促进学生全面发展。落实“一天一节体育课”和每天体育锻炼一小时的教育工作要求，不断提升学生体质健康水平。要结合校本文化特色，继续推动年画、剪纸、茂腔等地方民间民俗艺术进校园，丰富美育课程内容；要建立一批高水平的学校艺术社团，推进美育特色学校建设。创新劳动教育载体，拓展劳动教育实践场所，加强劳动教育课程建设，推进劳动教育实验校创建。加大国家通用语言文字推广力度，开展“诵吟特色学校”“书香校园”特色学校创建。　

（三）加强心理健康教育。以推动家校社合育、实施好学生心理健康促进行动为导向，深化实践“一核三翼”“育才”心理健康教育机制。要强化心理健康教育教师专业培训和班主任心理专题培训，推动心理健康教育与课程教学有机融合。开展在校生心理健康筛查，坚持不懈做好学生健康成长心理援助工作，加强中小学心理健康教育达标创优学校建设。强化学生心理危机干预指导，围绕心理健康教育课题的研究与实践，探讨小学生心理健康教育衔接工作路径。要结合校本特色，持续打造“向阳花”心理志愿服务品牌。