青岛西海岸西区育才小学全员育人导师制度

为加强我校育人工作的针对性、实效性和主动性，把全员育人工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的全员育人机制，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的原则，特制定本“全员育人导师制度”：　

（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助并指导受导学生形成良好的思想道德品质和行为习惯。

（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，帮助受导学生明确学习目的，端正学习态度，并指导他们改进学习方法，提高学习能力和学习效率。　

（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上、健康活泼的文化娱乐活动，培养学生的兴趣和个性特长。

（5）经常与受导学生班主任及其他科任教师沟通，并对受导学生的操行品德及评定提出意见或建议。

（6）经常与受导学生的家长取得联系，全面了解学生成长过程中的各方面表现并积极取得家长对学校教育工作的支持。

（7）每位导师要为受导学生认真做好各项记录，如定期谈话记录、家长联系记录、成长档案记录、学生个案分析等。

（8）每位导师必须完成学校安排的各种任务。

育才小学全员育人岗位职责

为了创建“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络，特制定本岗位责任。　

1．校长：学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任聘任班主任。　

2．分管校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作，学生管理工作的日常事务；主持班级考核，学生行为督查工作和班主任培训考评制度，主持家长委员会工作和关工小组工作，　

3．教导主任：主持领导全校的德育研究工作，组织理论学习，及时介绍优秀经验。确保品德课开足上齐，专任教师到位；学科德育进行全面督导；配合总务处合理安排好学生学习、活动、休息时间；组织教师业务培训和考评工作，组织对学生进行惜时勤学教育。　

4．大队辅导员：领导和主持学校少先队工作、学生管理工作。主持开展学生自我教育工作和每周一次班主任例会。

5．总务主任：协助学生处对学生就餐、就餐纪律及卫生习惯进行督查，组织对学生进行艰苦奋斗教育。

6．班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调各科教师教育工作；进行家访；主持班会工作；对学生操行进行评定。　

7．品德课教师：落实教育大纲要求，对学生系统地进行世界观、人生观教育和民主与法制教育。　

8．各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；协助班主任对学生进行日常行为规范教育。　

9．图书管理员：组织学生开展读好书活动。　

10．实验员：教育学生关心集体、爱护公物、节约水电。　

11．食堂炊事员：教育学生珍惜粮食，艰苦朴素，指导学生平衡绝食，检查学生的饮食卫生。　

12．生活指导教师：教育学生勤俭节约，不乱花费。全面指导学生“三自”能力，即“行为自律、生活自理、学习自主”；组织“文明宿舍”评比工作与日常卫生等检查工作。　

13．门卫：教育学生言行举止要礼貌，来回路上要安全。