本学期，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，围绕区局2022年工作要点，积极践行“育才为民，为民育才”的办学理念，改革创新，乘势而上，优化师资队伍，稳步实践智慧教育，增强教育管理效益，提高教育教学质量，全面落实立德树人根本任务，奋力书写育才小学发展的新篇章。为了更好地提高教育教学质量，加强教学常规管理，我们积极打造幸福高效课堂，全面提高教育教学质量。

一、常规工作、规范有序

教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：

1．严格要求，加强教学常规管理。

教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。教导处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。

2．求真务实，进行教学常规检查。

开学初对教师的备课、授课、批改作业、辅导学生等工作提出了明确的要求，并在全期的工作中加强检查与指导，教导处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。

二、实施幸福教育，推进立德树人

我们继续创新大阅读教学，开展了“百日阅读”活动，推进互联网＋阅读，激活家长力量培养学生阅读习惯，夯实了学生的阅读基础。为传承和弘扬中华优秀传统文化，举行了“书香浸润童心，经典陪伴成长”经典诵读及主题演讲活动，使学生感受到了祖国璀璨的文化，领略诵读经典的魅力，进一步提升了精神品位。

继续深入实践“指尖灵动”学校课程，不断创新，将地校课程教学与劳动教育有机融合，使课程体系趋于完善，形成我校的文化名片。成功承办了新区线上数学公开课研讨活动，为老师和学生们提供了锻炼提升的平台。继续抓实学生的养成教育，创新学生德育工作，开展各类主题活动，深入开展社会主义核心价值观的教育。扎实深入开展艺体工作，全面提高学生的综合素质，各社团活动有序开展，各项主题活动让学生放飞心灵，快乐运动，幸福成长。

三、学习进取，提高能力

（一）加强学习，树立新的理念

1．我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。学期初的学科培训会上，学科主任分学科进行课程标准的学习和提问，通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2．通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

3．智慧教育，创新发展。未来已来，面向未来，创造未来。要紧紧抓住“人工智能＋教育”重要战略机遇，以大数据和智能技术为触点，坚持技术创新与机制创新，关注学生全面发展，重构全新教育生态，实施智慧教育，构建有内涵、有温度、有方法、有成效的育才特色智慧课堂。

（二）加强校本培训、提高教师素质

1．提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调和教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2．积极开展校际教研，为了提高我校教师的教学水平我校教师积极参加第八联合体教研活动，收到了良好的效果。我校丁雅楠、赵恩吉两位老师分别进行了联合体数学教研或活动；崔越老师进行了联合体的地校课程展示。

3．为了提高教师应用信息化的能力，结合教体局的智慧教育，我校积极进行各层面的培训，并加强对教师机和学生机使用情况的监督检查，进一步提高课堂效率，学期末的每人一堂精品课都是采用教师自己进行畅言智慧课堂录制，评委们进行打分评比。

4．我校积极组织全体教师参加了远程研修培训。

5．为教师搭建了展示才华的平台。

学校建立了“学习－培训－展示”为一体的机制，结合教师们的教学实际，从教学实践出发，本学期在教导处的组织下，青年教师都上好了一节汇报课，每一位教师都上好了单元观摩课，骨干教师、学科带头人上好了一节示范课，师徒同上了一节相同内容的研究课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。

6．本学期我们积极参加区教科院组织的公开课、一师一优课选拔活动。王文斌、崔越、刘天奇分别执教了区级公开课；曲雯获得区融合优质课一等奖。6名老师积极参与区“作业设计”并取得优异的成绩。

四、　狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1．我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2．　坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。

在课堂上，教师都关注以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3．深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；　有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。

坚持写教学反思。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4．重视集体备课。各教研组坚持每周集体进行教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动　。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

五、积极开展校内课堂教学大比武

为了提升教师的教育教学水平，我们学校每学期开展一次课堂大比武。本次校内教学比赛采用录制视频的形式，采用钉钉群内观课、评课。学校成立了比赛领导小组，研究、确定本次比赛的目标、任务、措施，并制定比赛方案。在“公开、公平、公正的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新；实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。

此次活动教师参加面广，成绩显著，在全校产生了广泛的影响。全体教师解放了思想，根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。评课过程中，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，达到了提高教学能力的目的。

六、学科教学，质量为本

强化学科教学，提升教学质量。我校要结合区教育质量抽测结果分析，以立德树人，提高质量为主题，以教学改革为突破口，抓好教师队伍建设，实践好智慧课堂，不断提高教育教学质量。

1．语文教学：　

以“全面提高语文学科教学质量，全力提升学生的综合语文素养”为目标，以“听说读写”为主线，以语文教师的专业化发展为抓手，扎实构建有效教研促进机制，全面打造语文智慧高效课堂，大力提升语文教学效益。

（1）促进备课教学一体化提升。围绕语文“教什么怎么教”，“学什么怎么学”的问题，实施好语文教学“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备相关资料。落实好多读少讲多练课堂要求，深化以自主、合作、探究为主要特征的课堂教学改革。落实课堂学生语文学习行为习惯的培养，不断优化先学后教、以学定教、自主学习、　合作探究、当堂达标的课堂教学流程。充分利用校级、片区、区级或市级优质课、公开课、展示课等机会进行集体教研和教学比赛活动，助力提高语文教学水平。

（2）开展好“智慧阅读，幸福童年”主题活动。坚持“读书交流常态化，课外阅读课程化”原则，对学生进行阅读习惯、阅读策略、读物选择等方面的指导，培养学生良好的课外阅读习惯，想方设法让学生多读书，读经典的书。

（3）开展好“写字育心”主题活动。各年级始终如一地指导学生写好字。要以“写字育心”为理念，将指导写字与育人结合起来。

2．数学教学：

数学教学继续系统深入研究教材、教法、学法，研究数学文化的实施与应用。打造有思想、有温度的数学课堂，致力于学生积极思考、善于思考、认真书写等数学素养的提升，不断提升学生学习水平。

（1）精研教材，扎实基础。从抓实教材入手，组织教材培训、备课培训、习题研讨等活动，精心研究教材、教参和相关材料，结合学生实际和教材理念，把握教材深度、重难点的解决策略。借助大教研活动，提供学习、磨课、提高的平台，在学习先进教学理念，分享课件、教学设计资源，不断反思中共同提高。

（2）严格过程，磨炼课堂。借助教学比武活动，进行骨干教师展示、单元观摩课、新教师展示课、精品课堂展示、专题课堂打造等活动，打造以学生为本的诗化课堂，创设有效的教学策略，提高课堂教学的优化和学习效率，注重过程积累，加强对各教学环节的严格管理，提高数学能力，推进教学素养的提升。

（3）规范行为，以身示范。实行精细化教学管理，实现教学质量长效监控机制。

3．英语教学：　

在分析英语教师、学生基本情况、教学各个环节以及近几年考试情况的基础上，我校英语教学不断激发学生学习兴趣，有效加强情境式听说训练，进一步提高英语教学质量。

（1）狠抓教学常规，完善教学环节。组织英语老师进一步学习英语新课程的理念，促使教师教育、教学观念的更新。严密地落实计划、备课、上课、辅导和检测评价等基本环节，杜绝课堂中只讲不练，教学环节缺失的现象。重视各项目标的落实，通过平日抽查和统一检测相结合的方式，确保各项目标落实到位。

（2）加强教材研究，构建循环教学模式。近两年的考试，由重视阶段性知识考察转向了系统性、全面性的考察；由重视听力转向重视书写；由重视课本基础知识转向了课外知识拓展，这一特点在五六年级更为突出。

（3）落实教研活动，深化课堂改革。利用大教研活动时间，围绕“单元整体教学”和“话题整合复习”开展研究与实践。研究如何精讲多练；研究如何对学生进行英语语感训练；研究在不断地强化训练中让学生逐步熟读成诵，融会贯通；研究如何创设生活化课堂教学情境，提高学生的学习效率。

4．科学教学：　

科学教学以培养学生的探索意识和动手实践能力为目标导向，深化课堂教学，丰富学生科学素养。

（1）集中学习《科学课程标准》，扎实教学能力。本学期我们认真学习和钻研《科学课程标准》，钻研教材，学习有效教学策略和教学评价的理论和经验。精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果

（2）研究解读教材，提升教研质量。组织对教材进行集中培训，由专职老师进行答疑解惑，落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。利用展示课活动开展经验交流，借鉴优秀的教学经验加以吸收形成自己的经验。指导学生做好观察、实验和记录，撰写好观察报告，提高科学学习能力。

（3）扎实研究题型，提高教学质量。结合近几年科学检测的题型，借助教研活动时间，研究并制定提高教学质量的措施，围绕科学基础知识及实验课题，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，切实加强具体实验项目的实施，促进教师专业发展，提高科学教学质量。

5．艺体教学：　

本学期中我校艺体工作扎实抓好课堂常规教学和大课间，做实艺术素养及体质健康测评工作，积极开展学校体育、艺术活动，提高教育质量，增强学生的身体素质，培养学生的艺术天赋，助推我校的艺体工作稳步发展。

（1）夯基固本，加强教研组团队建设。我们开好学期初第一次会，明确要求，从教学、教研计划入手提高教研组的精品意识。过程有反馈，突出一个“勤”字。常规检查做到勤检查，早反馈，力争把问题消灭在萌芽中。教研常开展，体现一个“实”字。发挥教研组长的带动作用，做实学科教研活动，做到单周分散，双周集中。

（2）抓实管理，促进艺体常规工作稳步发展。认真落实学校各项常规教学制度，结合区教研室提出的“八个精准”，以教研组为单位做好过程的学习和实施工作，落实到课堂教学常规的方方面面。并持之以恒做好过程的督查、反馈、总结工作，以推动学校艺体常规工作有序运行。

完善机制，推进艺体社团活动和谐发展。做到社团活动定计划、定内容、定人员、定地点，有记录、有评价、有成果、有总结。规范阳光体育活动，为保证学生每天体育活动一小时的教育理念，落实阳光体育活动计划。努力做到体育活动内容丰富，指导到位，安全有序，规范高效。