育才小学围绕为谁培养劳动者、培养什么样的劳动者、怎样培养劳动者等关键问题，实施“劳动教育＋”运行机制，促进劳动教育与德智体美教育的融合促进，开展旨在为学生终身幸福奠基的劳动教育。

在实践中，学校充分发挥自己的优势，在劳动教育形式和内容方面力图进行创新。以劳动技能和生活技能为切入口，创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来，开展了以“指尖灵动”为主题的劳动教育实践活动。同时，家务劳动与校外实践活动相结合，采取各种方式加强劳动教育，取得了一定的成效。

抓课程建设，确保劳动教育扎实开展。每周五下午为学生全面开设“指尖灵动”课程，创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来，开展了以“指尖灵动”为主题的劳动教育实践活动。各班开发班级特色课程，包括太空泥、面具制作等三十多种，让学生通过指尖运动，提高了自主探究的能力，形成了富有特色的劳动校本课程。学校定期组织“元旦”“六一”、“嘉年华”展评活动等，极大地调动了学生参与劳动积极性，促进学生的向知、情、意、行，健康有序的发展。

同时，学校开设了“餐厅小助手”劳动课程，根据中、高年级不同特点进行分工，有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。

抓学生实践，确保劳动教育有效开展。学校围绕家庭、学校、社会让学生经历不同的劳动实践活动，加强劳动技能的训练和提高。以少先队活动、班队会为抓手，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。开辟学校专门区域种植花草，蔬菜，让班级学生认领责任区域，领养花木，予以精心呵护。同时，学校组织假日小队积极“走出去”，开展环保宣传、劳动实践、义务打扫等形式多样的活动，教学生学会感恩，学会尊重劳动人民，长大用劳动之手来回报社会。

总结经验，形成劳动教育成果。以劳动教育助推学校特色幸福教育深入发展。总结劳动教育经验，学校出版了《走近幸福教育》《幸福密码》等著作；《在小学道德与法治教育中渗透劳动教育》《浅析劳动教育在小学道德与法治教育中的渗透》等多篇论文在国家级期刊发表。

让劳动成为学生的一种技能、一种态度、一种修养，在劳动实践中塑造最好的自我，让每个学生成为“全面发展的人”是我们的不懈追求。