（一）指导思想

以教育家精神为引领，以新课程纲要为遵循，紧扣青岛西海岸新区“学在西海岸”教育品牌建设要求，锚定“立德树人”根本任务，通过“师徒结对、教学相长”的“传帮带”模式，构建“目标引领—过程督导—数据评价—改进提升”闭环机制。聚焦青年教师“师德素养＋专业能力”双提升，推动骨干教师示范辐射，助力学校教育教学质量提质增效，为“西海岸教育月”注入校本教研活力，打造区域内有影响力的教师培养样板。

（二）组织领导与职责分工

1．领导小组

组长：管延端（校长，统筹工程整体推进）

副组长：张立兰（副校长，负责过程督导与成果审核）

成员：学校中层干部、各年级组长、教研组长

2．职责分工

教科室：制定实施细则、建立师徒档案、组织中期评估与资料归档，联动“西海岸教育月”开展成果展示；

教导处：聚焦教学类指导，统筹听评课、汇报课、命题指导等教学实践环节，监测课堂实效；

学生处：负责德育类指导，统筹班会设计、班级管理、后进生帮教等育人环节，归集德育案例；

教研组／年级组：组织同课异构、阶段复盘，协助考评小组开展过程评价。

（三）实施范围与期限

1．参与对象

指导教师（“蓝方”）：校级及以上骨干教师、学科带头人、优秀班主任，需具备5年以上教龄，师德优良、教研能力突出，由教研组推荐、领导小组审核；

被指导教师（“青方”）：教龄3年以内新入职教师、岗位调整教师及主动申请提升的教师，每人匹配1名同学科／同岗位指导教师。

2．实施期限：一学年为一个周期，可根据教师成长情况延长1个周期（最长不超过2年）。

（四）青蓝双方核心职责

1．指导教师（“三带三促”）

带师魂，促师德：以自身师德修养为示范，每学期开展1次师德微讲座或育人案例分享，引导青年教师践行立德树人；

带师能，促规范：学期初共同制定成长计划，每学期审阅徒弟教案不少于10节（重点指导3－5节精品教案），每月听徒弟新授课不少于2节并提交书面评课意见；指导徒弟完成“三个一”（1节成长汇报课、1份高质量测试卷、1篇教研叙事／德育论文）；

带科研，促创新：每学期与徒弟开展5次以上教学／德育研讨，指导徒弟参与校本教研，提炼教学或育人经验，助力其将实践转化为成果。

2．被指导教师（“三学三达”）

学思想，达信念：主动学习教育政策与新课标、新教材理念，每学期提交1篇师德学习笔记与1篇教学反思，树立“以生为本”的教育理念；

学本领，达规范：每学期听指导教师课不少于12节（总听课量≥20节），认真记录听课反思；严格执行教学常规，在指导下完成“三个一”任务，课堂教学满意度调查不满意率低于10％；

学方法，达创新：主动请教班级管理、家校沟通等问题，每学期提交1则育人案例（德育类徒弟需额外完成1名后进生转化记录），逐步形成个人教学风格。

（五）实施步骤与过程管理

1．筹备启动阶段（第1－2周）

开展新教师岗前培训，明确“青蓝工程”目标；

举行结对仪式，签订《师徒结对协议》，表彰上一学年“优秀师徒”，营造“尊师重教、互帮互学”氛围。

2．常态实施阶段（第3－15周）

执行“双周固定研讨日”制度，师徒共同完成“五清单”（目标清单、活动清单、听评课清单、成果清单、改进行动清单）；

教科室每月抽查师徒指导记录、听课笔记等材料，每学期开展1次中期评估（课堂观测＋材料审核），及时反馈改进建议。

3．成果总结阶段（第16－18周）

组织成长汇报课展示、教研成果交流会，汇编《青蓝工程成长案例集》；

开展年度考评，确定师徒等级，为达标教师颁发出师证书。

（六）考核评价与激励

1．考评方式：采用“自我评价（10％）＋教研组／年级组评价（30％）＋学校考评小组评价（60％）”，结合学生满意度调查、课堂实效数据综合评定；

2．出师条件：连续参与2年且4个学期评价均为“良好”及以上，或参与1年且2个学期评价为“优秀”，同时学生满意度调查不满意率累计3次低于10％；

3．激励措施：获评“优秀师徒”的组合颁发荣誉证书，指导教师纳入骨干教师考核加分项，徒弟优先参与新区“西海岸教育月”展示、外出培训等活动。

（七）保障措施

1．时间保障：每周三下午课后为固定“师徒研讨时段”，不安排其他行政任务；

2．资源保障：建设“青蓝工程资源库”（含精品教案、评课模板、育人案例等），联动新区教研院提供专家指导；

3．文化保障：通过“拜师礼”“成长分享会”等仪式感活动，强化“教学相长”的团队文化。