一、指导思想

以党的二十大精神为引领，深入贯彻西海岸新区教育体育读书班精神，立足隐珠小学书香特色教育，以人工智能赋能教学变革，深化“书香底色，润雅养正”品牌，构建“书香浸润、数智赋能、五育融合”的育人新模式，培养具有家国情怀、创新素养、国际视野的新时代学子。

二、工作思路

深耕立德树人，聚焦核心素养，涵育书香校园，智启未来教育，赋能师生成长。

1．立德树人：深化“书香底色·润雅养正”德育品牌，按照1236德育体系，进一步深化完善，在协同育人、教联体方面创出特色成果。

2．质量核心：将教育教学质量作为学校发展的生命线，推动内涵式发展。

3．素养培育：以发展学生核心素养为核心目标，促进学生全面发展、个性成长。在各级各类省市区级比赛获奖率不断提升。

4．书香浸润：深化书香校园建设，营造浓厚的阅读氛围，滋养师生心灵。建成青岛市书香学校，形成家校社共读生态。

5．智能融合：积极拥抱人工智能等新技术，赋能教育教学变革，提升育人效能。顺利通过人工智能＋教学试点校的验收，形成可推广的“隐珠模式”，争创青岛市智慧校园特色校，实现教学、评价、管理智能化转型。

三、重点工作——聚焦四大攻坚

1．全力做好义务教育优质均衡创建达标

2．全力推进体质检测全面达标

3．全面推进人工智能信息素养赋能教育教学

4．全力以赴助推教学质量要实现跃升

四、工作措施

（一）党建引领，把舵定向

1．强政治核心。落实好《学校党组织会议议事规则》《校长办公会议事规则》两个议事规则。将党的教育方针融入办学治校全过程，积极争创“书香润心·担当有为”青岛市党建品牌，设立党员示范岗，1学期每位党员建立1－2名谈心谈话对象，1年帮助，共助成长。

2．促融合发展。推动党建与德育、教学、智能技术深度融合，党员带头践行，争当改革先锋。

（二）师德为先，铸魂育人

1．严师德底线。落实《十项准则》，实行师德“一票否决”师失范零容忍。

2．树隐珠师魂。选树　“最美教师”“智慧导师”榜样，举办师德论坛，做好讲述身边的感人故事，宣传优秀教书育人的楷模。

（三）德育创新，润物无声

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，构建“一核、两翼、五课程、六维度”的德育工作体系（简称“1256”体系）。以文化浸润、课程育人、活动引领为核心路径，着力培养兼具深厚道德底蕴、优良行为素养与强烈社会担当的新时代学子，助推学校德育工作迈向内涵式发展新高度。

“1256”德育工作体系简要阐述

一个核心引领：

以“书香底色润雅养正”德育品牌为核心引领，通过书香德育，滋养学生心灵，培养其深厚的道德素养和人文底蕴。

两翼驱动：

“书香红韵”少先队品牌。结合红色教育和书香文化，培养少先队员的爱国情怀和文化自信。

＂慧育引珠＂家庭教育品牌。通过“慧育”家长成长计划，提升家长教育能力，构建和谐家校关系。

五彩课程赋能：

红色主题课程（爱国主义教育）

紫色礼仪课程（文明礼仪教育）

绿色健康课程（身心健康教育）

金色劳动课程（劳动实践教育）

蓝色家长课程（家校共育教育）

六个维度提升：

立德铸魂强根基

润泽心灵厚底色

融智聚力强队伍

行知合一重养成

合力共建聚同心

护航成长保平安

具体工作内容及措施：

1．活动育人，立德铸魂强根基

（1）一月一主题

本学期，我们将以＂一月一主题＂的形式系统开展德育工作：

九月：行为习惯养成与文明礼仪教育月；十月：爱国主义与弘扬民族精神宣传月。十一月：安全与感恩教育月；十二月：法治教育月。

（2）一节一纪念

深化德育活动＂细、小、实＂的工作要求，精心打造＂我们的节日＂系列主题教育实践活动，形成特色鲜明的红色主题节日课程体系。如国庆节期间组织＂童心向党，强国有我＂，国家公祭日开展＂铭记国耻，吾辈自强＂等主题教育实践活动，通过内容丰富、形式多样的活动，寓教于乐，提升校园文化品质。

（3）一队一特色

①常规工作常态化。严格落实少先队基础工作规范，常态化开展升旗仪式、主题队会、鼓号队训练及红领巾广播等活动。其中，升旗仪式突出“国旗下的思政课”特色；红领巾广播开设“红色故事汇”“好书推荐”专栏，让红色声音与书香气息充盈校园。　　②重点工作品牌化。以建队日、入队仪式为重要节点，打造具有“书香红韵”辨识度的德育品牌活动。建队日期间，开展“红色经典共读”“少先队史知识竞赛”等系列活动；入队仪式突出“阶梯式成长”理念，搭建兼具仪式感与教育性的成长锻炼平台。

③创新工作智能化。积极探索“AI赋能少先队活动”的新路径，打造“智慧红领巾”特色项目。

2．文化育人，润泽心灵厚底色

（1）静态文化升级，校园处处皆课堂。持续优化校园文化环境，更新班级文化墙，每月设定不同主题，班级建立智能图书角。

（2）有声文化拓展，声声入耳润心田。升级红领巾广播站为校园文化传播主阵地，增设“红色故事汇”栏目和“好书推荐官”板块；开设每日一歌”校园音乐时段，营造有度的校园氛围。继续培养红领巾讲解员，新学期要举行校园主持人大赛，全校海选主持、讲解员。同时打造文化长廊智能讲解区，AI书香长廊，实现传统宣讲与科技赋能的有机融合。

3．管理育人，融智聚力强队伍

（1）筑牢传帮带纽带，激活名班主任工作室效能。

完善名班主任工作室运行机制，以“经验传承、互助共进”为宗旨，深入开展“师徒结对”活动。名班主任工作室成员作为指导教师，与新入职或任职时间较短的年轻班主任结成一对一帮扶对子。指导教师需制定个性化培养计划，通过日常跟班指导、定期教学研讨、班级管理难题共商等方式，向徒弟传授班级管理技巧、德育工作方法以及与学生、家长沟通的经验。

（2）搭建经验共享平台，深化班主任工作论坛成效。

举办“班主任工作论坛”，，每月围绕一个实际工作中的重点或难点主题开展交流活动。采用主题发言、案例分享、互动研讨等形式，鼓励班主任们结合自身工作实际，分享成功经验、剖析工作困惑、提出改进建议。

（3）以赛促训强技能，举办班主任基本功大赛。

开展班主任基本功大赛，全面检验和提升班主任的专业能力。大赛设置主题班会设计、班级管理案例分析、与家长沟通技巧、德育故事讲述等多个项目。对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，并将其优秀作品和经验在全校范围内推广，激发班主任提升自身专业素养的积极性和主动性，推动班主任队伍专业化发展。

4．实践育人，行知合一重养成

（1）志愿服务行动：以行动诠释爱心与责任。

少先队要精心策划并组织学生深入社区，参与一系列意义深远的公益活动。；开展形式多样的校内劳动实践活动，让学生在亲身参与中体验劳动的乐趣，培养劳动习惯和技能。

（2）行为规范挑战赛：在挑战中塑造文明行为

学生处可设置多个贴近学生生活的挑战项目，如“无垃圾日”鼓励学生自觉维护校园环境，做到垃圾不落地；“礼貌用语周”则倡导学生在日常交流中多用礼貌用语，展现良好礼仪风貌。

5．协同育人，合力共建聚同心

（1）家校共育，机制赋能。

建立健全家校协同育人机制，优化家校沟通渠道。举办第二届家长节，完成新一届家长委员会换届工作，完善家委会职责，引导各级家委会成员及家长积极参与学校建设，为学校发展注入新活力。定期召开家长会，强化家校互动，邀请家长参与学校运动会、文艺汇演、开放日等活动，增进家长对学生在校表现及学校教育理念的了解，形成教育合力。

（2）家长成长，智慧赋能。

以＂慧育＂家长成长计划为核心，打造“慧育引珠”家校共育品牌。

①慧优堂·家长智汇课堂

充分发挥家长资源优势，打造＂家长进课堂＂特色项目。邀请不同职业背景的家长担任＂特聘讲师＂，拓宽学生视野，构建社会化学习共同体。

②慧书汇·亲子共读时光

每月开展＂1＋1＋N＂读书活动（1本书籍＋1个家庭＋N种感悟），精选教育专著，通过＂导读－共读－研读＂三阶模式，打造书香家庭。设立＂家长读书沙龙＂，鼓励家长分享育儿心得，形成＂阅读－反思－成长＂的良性循环。

③慧成长·家长赋能计划

构建＂基础＋专题＋定制＂三级培训体系：

a基础课程：持续优化学校公众号＂家长微课堂＂专栏，定期推送精选的家庭教育指导视频、文章。依托＂幸福路＂APP建立系统化学段课程资源库，通过碎片化学习方式帮助家长随时随地提升教育素养。

b专题课程：充分利用国家中小学智慧教育平台优质资源以及各教育平台＂名师大讲堂＂线上直播活动，为家长提供丰富的学习选择。

c定制课程：针对特殊需求家庭的个性化指导。邀请教育专家、心理咨询师开展案例式、互动式培训，提升家长科学育人的能力。

6．健康育人，护航成长保平安

（1）安全教育常态化：筑牢安全防线

①安全知识课堂：利用班会课、安全教育课等时间，开展安全知识课堂，向学生传授交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等方面的知识。

②安全演练实战化：每月组织一次安全演练，如消防演练、让学生在演练中熟悉应急逃生的方法和路线；演练结束后，及时进行总结和反思，针对演练中存在的问题进行改进，提高学生的应急反应能力和自我保护能力。

（2）心理健康呵护：培育阳光心态

①开足开齐心理健康课程，根据不同年级学生的心理特点，设计相应的教学内容。通过游戏、案例分析、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。

②开展“心理健康月”活动，通过心理健康讲座、心理拓展训练、心理健康手抄报比赛等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康水平。

（3）法治教育活动：树立法治信仰

为了增强学生的法治意识，创新性地开展“法治之光”系列实践活动。要通过模拟法庭、法律知识竞赛等活动加深对法律程序和法律精神的理解。

总之，新学期学校德育工作将以＂谋定而后动＂的智慧搭建育人框架，以＂行稳而致远＂的定力优化实施路径，以＂功成不必在我＂的境界锚定发展目标，通过前瞻性规划与系统性布局，实现德育工作的从容开局与稳健推进。

（四）教学为本，深耕提质

本学期，教学工作将继续践行“一二五五”工作思路，即抓紧“书香教育”一条主线，打造“传统文化全覆盖融合课程、智慧教育全方位赋能课堂”两个亮点，落实“备课体系、课堂体系、评价体系、教研体系、作业体系”五条路径，通过“夯实常规全流程，开创课堂全链条，贯穿教研全周期，注重课程全要素，实施活动全过程”五项策略，浸润书香育桃李，精研教学提质效。

1．常规为基：全流程精耕教学沃土

（1）落实“三四五备课体系”

学校继续实行三四五单元集体备课模式，促进教师专业成长。

三级：学期备课、单元备课、课时备课

四层：独立备课、集体备课、个性化备课、三次修改备课

五步：

准备阶段：课程标准、教学材料、学情分析、教法学法、单元主题、学习目标、评价任务、设计意图（组长负责）

分析阶段：学前检测、任务驱动、学以致用、达标测评、作业设计（独立思考，AI赋能）

创造阶段：集体备课，编写教案（交流分享）

提高阶段：个性化备课，针对学情调整和修改教案（本班学情）

总结阶段：三次修改备课（反思提升）

本学期，抓备课的核心是从“教学质量源头”入手，以系统性管理推动备课从“形式化书写”转向“实质性研究”，从“个体经验”走向“团队智慧”，最终实现“备为学服务”的本质目标。具体可从以下五个维度构建闭环管理体系：

①建标准：让备课有方向、有框架

制定刚性与弹性结合的备课标准，避免教师盲目备、随意备。

明确“备什么”的核心要素。区分“不同课型”的备课侧重，新授课重“知识生长逻辑”，复习课重“知识结构化”，讲评课重“错因分析与变式训练”。提供“基础模板＋创新空间”，为新教师提供“填空式备课模板”，明确各环节留白提示，为骨干教师开放“个性化备课表”，允许以思维导图、流程图等形式呈现，既保障底线，又鼓励创新。

②抓过程：让备课有研讨、有碰撞

避免“只查教案不看过程”，聚焦集体备课的深度与个体备课的实效，推动“备”的过程成为“研”的过程。

a蹲点教研组，抓集体备课的“真研讨”

校级干部、业务干部每周固定参与1－2个教研组的集体备课，重点关注：是否围绕“学情痛点”研讨，是否有“观点交锋”，是否形成“可落地的共识”。杜绝“轮流说课”“照搬教参”式集体备课，要求每次集体备课聚焦1个“小切口问题”，形成“问题—方案—验证”的研讨闭环。

b推门看备课，查个体备课的“真落地”

随机抽查教师“活备课”，而非仅看书面教案。查备课与课堂的匹配度、备课与学情的结合度。

③分层次：让备课有梯度、有成长

针对不同发展阶段的教师，实施差异化备课指导策略，避免一刀切。

a新教师：“扶着备”，解决“会不会”

组织备课培训，将备课环节拆解为“目标撰写—情境设计—提问设计—评价设计”，逐环节进行案例培训。

b骨干教师：“领着备”，解决“优不优”

骨干教师创新备课形式，带动教研组突破思维定式，鼓励备出个人风格，形成差异化教学特色。

c全体教师：“比着备”，解决“愿不愿”

每学期开展备课成果展评，不评书写漂亮度，评实用有效性，展示最接地气的学情分析，推广最具创新性的活动设计，表彰反思最深入的备课本。

④强支持：让备课有资源、有保障

解决教师“想备好但缺条件”的困境，提供硬资源与软环境支持。

a供给“备课资源包”

前测题设计模板、导学单设计模板、小组合作实施步骤、课堂突发问题处理日志等。

b保障“备课时间与空间”

每周固定2节课为“无课备课时间”，期间不安排会议、检查等事务。

c借力“技术赋能备课”

充分利用畅言5.0搭建线上备课平台，实现资源共享、异步研讨、数据追踪。

⑤评反馈：让备课有改进、有闭环

建立“评价—反馈—整改”的循环机制，避免备课管理虎头蛇尾。从“查教案”到“评效果”，每学期形成《备课质量分析报告》，梳理共性问题，在培训中重点解决，让“备好的课”真正转化为学生的学习实效。

（2）实行三色作业五步走

学校继续实行三色作业五步走。

三色：蓝色基础必作作业、黄色提升选作作业、红色拓展创作作业。

五步：作业设计→教研先行→作业布置→作业展评→沟通反馈。

重点落实第二步，教研先行，精准培训：基于检查和监测中发现的问题，各学科开展针对性的培训，如“如何设计有效分层作业”“如何高效批改与反馈”“如何利用作业数据进行学情分析”“实践性作业的设计与实施”等。

创新落实第四步，作业展评，搭建平台：学生作业展示交流，优秀作业设计比赛、批改优秀案例展示，优秀教师经验分享。鼓励创新，支持教师积极探索作业改革，对好的做法给予肯定和推广，营造积极研究的氛围。

（3）加大单元监测闭环

加大对单元质量检测、二次过关等的管理力度。要求各教研组统一命题、统一时间、统一批阅、统一分析，及时上报分管干部，并纳入单项考核和教研组考核，充分思考教研组考核方法，列入年终考核方案中。全体老师凝神聚力抓质量，认真备课、科学检测、以学生为本、以课本为本，向课堂四十分钟要质量。

2．课堂为核：全链条锻造书香实践场

（1）全面落实学校“一二三五”课堂要求。

全面贯彻区局对教学工作的指导精神，树立“向课堂要质量”的思想，引领全体教师聚焦课堂，以研究学生如何更好地学为核心，以打造智活课堂为主线，全面落实隐珠小学“一二三五”课堂要求。即着眼一个核心，打造两项工程，夯实三个习惯，培养五个能力。

着眼一个核心：核心素养

打造两项工程：小组合作学习、项目化学习

夯实三个习惯：倾听习惯、书写习惯、阅读习惯

培养五个能力：运算能力、表达能力、写作能力、实践能力、创新能力

做到“三个三”：

三为：教为主导，学为主体，练为主线

三自：自主学习，自主探究，自主交流

三学：动中学，用中学，创中学

（2）持续加力“一三五”智活课堂模式。

持续构建升级“一三五”智活课堂模式，“一”即着眼一个核心，核心素养。“三”即整合学习“三个环节”：课前自学、课堂展示、课后反馈。“五”即课堂展示“五个模块”：学前检测、目标导向；情境创设、任务驱动；自主学习、合作探究；学以致用，展示提升；达标测评，提质增效。最终升级为智慧融合AI赋能的一三五智活课堂模式。

（3）打造“传统文化全覆盖融合课程”亮点。

实施“传统文化＋”全覆盖的融合课程模式，将传统文化融入各门课程。将传统文化元素列入备课常规检查、课堂考核必备的项目，加大推广力度，形成学校鲜明特色。

（4）深耕“智慧教育全方位赋能课堂”亮点。

借区“人工智能＋教学”试点校东风，充分利用学校创建的智慧教育环境，包括畅言5.0、大数据分析系统、智慧体育，深入研究智慧教育手段在课堂教学中的应用，实现数字化与学科教学的深度融合，列入课堂考核必要环节，深化数智教育环境下的教学改进，提高教学效率和质量，数智教育赋能教育教学突显新亮点。

3．教研为梯：全周期搭建成长云阶

（1）继续实施“双时双线”教研模式。

抓好教研是提升教学质量、促进教师专业成长、落实课程改革的关键抓手。学校继续实施双时双线教研模式。

双时：采用“单周常规教研＋双周集备教研”的方式。

双线：采用“线上教研＋线下教研”相融合的方式。

同时加强特色专题教研：立标课、学标课、达标课。

立标课有深度、学标课有广度，达标课有力度。

立标课的深度：内容挖掘的纵深性、思维训练的深刻性、示范价值的标杆性。

学标课的广度：参与主体的全员性、教学要素的全维度覆盖、课型与学情的适应性拓展。

达标课的力度：评价标准的刚性约束、整改机制的闭环执行、制度挂钩的威慑力。

三者构成“标准确立—经验扩散—质量保底”的完整链条，立标课以深度定基准，学标课以广度促普及，达标课以力度保底线，共同推动教学质量从“个别优秀”走向“整体达标”。

本学期教研活动主要落实以下六点：

①明确教研定位：解决教学真问题、提升教师真能力、促进学生真发展。

②完善教研规范：制定《校本教研工作制度》，规范教研记录与档案管理，使用统一的教研活动记录本，记录详实。建立教研成果资源库。活动前有准备（带着思考），活动中有聚焦（紧扣主题），活动后有任务（实践尝试、撰写反思）。

③找准教研主题：来源多样化（课堂观察、质量分析、教师反馈、政策要求与前沿趋势）；主题小而实。

④创新教研模式：

专题研讨：围绕核心主题进行深度探讨，今年重点研究课堂、作业。

集体备课：关键在监督落地。

课例研究：这是最核心、最有效的形式。选择典型课例，经历“选题－备课－观课－议课－改进－再实践－总结”的循环。观课要带着明确的研究点，议课要基于课堂观察证据，聚焦学生学习和教师行为，而非泛泛而谈。

经验交流：鼓励教师分享质量提升成功经验、课堂小妙招。

读书分享：分享读书感悟、学习心得。

思考，还可以怎么做更有效……

⑤技术赋能教研：利用信息科技（录播教室、教学大数据分析工具）拓展教研的时空、丰富教研手段、提升教研效率和精准度。重视利用学生学业数据、课堂观察数据、问卷反馈数据等来诊断问题、评估教研效果。

（2）深度建构师生评价体系。

①学生评价依然倡导“四性评价方式”，表现性评价、阶段性评价、增值性评价、综合性评价，完善全过程、全方位、立体式育人评价体系。

②继续落实教师课堂“345”评价方式。

本学期重点落实教研评价。

评价教研组：制定《优秀教研组评选标准》，从计划执行、活动质量、成员参与、成果产出、资源建设、教学质量提升等方面综合评价。评价结果与教研组评优、组长考核挂钩。

评价教师个体：将教师参与教研的态度、贡献度（如承担任务、分享经验、提供资源）、教研成果以及将教研成果应用于教学实践的效果，纳入教师考核、评优树先、职称评聘的重要依据。

持续激发师生参与评价的内驱力，增强教师的可持续性发展，成为学生成长的催化剂。

4．课程为翼：全要素点燃书香引擎

（1）书香节日课程，赋能学生个性成长

课程是学校发展建设的“品牌”，是学生成长的“跑道”。本学期积极探索课程建设，充分发挥课程育人功能。结合学校的办学理念和育人目标，构建书香课程体系，系统思考、整合设计、项目管理、分步实施的原则，继续推进节日课程，完成八大节日课程的系统构建。本学期还有9月诗词文化节（上学期已完成）、10月科技节“书香科学家”展示、11月习作节（书法节）“书香小作家”升级、12月教学节（可提前），节日课程重内容不重形式，开幕闭幕融入活动过程。

（2）抓牢“十个一”，兴趣引导五育并举

继续完善学校特色社团文化，落实全面发展的“五育”并举的教育理念，促进学生“十个一”综合素养发展。本学期重点加强两点做法：

①四步调研法：通过学生问卷（兴趣点）→教师问卷（专长点）→家长问卷（期待点）→社区资源盘点（可利用点），开设并深化特色社团活动，加强推广宣传力度，落地有声。

②课程认领制：教师可申报主讲课程，计入工作量考核。比如有老师擅长剪纸，开设社团课程，考核计1分，成效显著，再加1分。各学科思考学科特色发展路径，引进家长、非遗传承人项目。

5．活动为桥：全过程拓展育人辐射

（1）明确活动组织原则

定量，各科室各学科每学期一个活动，重点打造，切忌活动扎堆影响教学，教师疲于应付，学生家长参与率低。

定质，无创新不活动，无收获不活动。八大节日课程开幕式闭幕式少形式，多内容，落实到过程中。

（2）重点突破比赛项目

9月份区艺术节班级戏剧戏曲、班级合唱比赛，全力冲刺，争取佳绩。创新人才培养、英语口语模仿秀提前筹谋，发现人才，创新形式，让各项活动更富活力和亮点。

（3）组织国学小名士评选

为传承中华优秀传统文化，发扬学校书香特色，提升文化素养，备战区市决赛，组织“国学小名士”评选活动。9月启动班级初赛，10月级部复赛选优，所有试题学校提供；语文组牵头成立专班，利用早读托管开展经典诵读、国学问答培训，开发国学社团。每月办主题展示，夯实基础，力推能手备战。

（五）教师成长，强基赋能

以“教育家精神”为引领，以“构建数字化赋能的教师专业共同体，培育面向未来的创新型教师”为宗旨，聚焦“教师专业成长”与“学生素养提升”双主线，深化“教研科研一体化”改革，实现教师专业发展从技能提升向智慧生成的跨越，打造具有区域影响力的教科研品牌。

基本思路：

延续“1＋2＋N”教师培养模式。（1个核心：以“教育家精神引领＋数字素养”双核驱动的教师发展；2个提升：教学基本功＋AI素养、专业知识素养＋跨学科融合；N个途径：教师成长的N个路径。）

加强校本研修课程体系的探索。（重点强化问题导向、分层精准、成果转化三大关键，构建“需求调研－方案设计－实施培训－效果评估－成果推广”的全链条研训机制。）

推行“四课教研模式”（研课－观课－议课－优课）　做到三个一：一月一主题、一活动一话题、一课一问题，达到“研究常态课－改进常态课－优化常态课”的目的。　

1．分层培养：实现“各取所需、各有所长　　

（1）新锐教师：三三五成长计划，夯实教学基本功＋AI技术。　　

①三课

组织诊断课、打磨课、展示课。通过师傅听评课、诊断问题、最后在教研组内展示，依托“1＋1＋1＋N”评课模式（1个亮点＋1个不足＋1条建议＋N个可复制学习的经验）评课，评选“新锐课堂之星”。　　

②三学

学课标、学同事、学名师，提升教学理念，模仿名师片段教学，提高驾驭课堂的能力。　　

③五项技能

开展“一节过关课（展示课）＋一篇教后反思（诊断课反思）＋一次师德演讲（主题：‘我心中的教育家精神’）＋一手好粉笔字（现场书写新课标关键词）＋一次读书交流（分享于永正老师《给初为人师的女儿20条贴心建议》感悟）”大赛，考核结果纳入“新锐教师成长档案”。　　

（2）菁英教师：扎实两课，AI深化教研。　　

实施路径：　　

①主题课（第7－8周）：围绕教研组“微课题”（如“小组合作有效性研究”），设计1节主题研究课，提交《主题课教学方案》（含研究问题、解决策略）；

②研究课（第9－10周）：通过AI课堂观察记录“学生参与度、目标达成度”，生成《研究课AI分析报告》。　　

③赛课（第11周）：校级“菁英教师优质课大赛”，引入AI评分系统（教学设计、课堂互动、学生反馈多维度评价）。评选“校级教学能手”，推荐参加区级优质课评选。　　

（3）卓越教师：通过“一三三”活动，发挥辐射作用。　　　　

①三个一活动：通过“一次专题讲座、一节课堂示范课、一篇教学论文”发挥示范辐射作用。　　　　

②“三引领”行动：通过“引领科研、引领教研、引领成长”，带领菁英和新锐教师开展“微课题研究”；聚焦“课堂教学痛点”，组织“教研沙龙”，形成《教研问题解决方案》；与1－2名新锐教师结对，每学期开展“师徒成果展示”，产出1个可推广的“智慧教学锦囊”。

2．数智赋能：深化“三个促进”

（1）以考促学：每月组织“AI题库生成专业知识测试题”（内容：新课标＋学科核心素养＋教材分析），成绩计入教师考核；　　

（2）以评促教：开展“三级评课”（自评＋AI评＋专家评），邀请区教研员参与评课，重点指导“教学评一致性”设计；　　

（3）以赛促练：组织“作业设计大赛”（第12周）、“命题大赛”（第13周），要求体现“分层性、实践性、素养性”，评选“优秀作业设计”“原创命题能手”。　　

3．研训融合：深化“三个结合”

（1）教研与科研结合：“问题即课题”，推动教研科研一体化。　　　　

①微课题研究：　　

问题征集、课题立项、过程指导、成果验收，提交《微课题成果报告》，评选“优秀微课题”，汇编《隐珠小学AI微课题成果集》，推广有效策略。　　

②课例打磨：　　

围绕“三环五模”智活课堂模式，开展“一课三磨”活动：录制《智活课堂优秀课例》，上传学校“教学资源库”。　　

（2）学习与考核结合：“以评促学”，构建常态化学习机制　。　　　　

①“5＋1”学习工程（在上学期“5个一”基础上增加“1个微分享”）：　　

a　精读一本教育专著：要求撰写《读书心得》（不少于1000字）；　　

b写一篇教育反思：每月撰写1篇《教学反思日志》，上传学校“教师成长平台”；　　

c组织一次读书论坛：每学期开展2次“读书分享会”，教师分享“专著中的理念如何指导自己的教学”；　　

d写一手好粉笔字：每周一练“粉笔字”，每月评选“粉笔字之星”；　　

e参与一次专题研讨：每月参加“教研沙龙”，提交《研讨感悟》；　　

f做一次微分享：利用每周“教师例会”，开展“5分钟微分享”，促进经验交流。　　

②考核机制：将学习情况纳入“教师目标考核”，评选“学习型教师”。　　

（3）教育理论与教学实践结合：“知行合一”，推动理念落地　　　

①新课标深化培训：　　

专家引领：开学前，邀请区教研员做《新课标下的课堂教学变革》专题讲座，结合当下的热点和重点，为新学期赋能；　　

案例研讨：以教研组为单位，分析“国家级优课”，讨论“如何将新课标理念融入教学设计”；　　

实践检验：教师设计1节“教育技术赋能的新课标理念课”，教研组内展示，用《新课标理念落实评价表》评价。　　

②优秀成果评选：　　

每学期开展“优秀教学设计”“优秀教学反思”“优秀命题”评选（第17周），要求体现“新课标理念”“素养导向”“技术赋能”，评选结果公示，颁发证书，汇编《隐珠小学优秀教学成果集》。　　

4．全面提升：强化“四大工程”　　

（1）读书工程：“经典润心”，提升人文素养　　

①分层阅读要求：　　

a全体教师：每学期读1本教育专著＋1本学科期刊（如语文教师读《小学语文教学》，数学教师读《小学数学教师》），撰写《读书笔记》（不少于1000字）；　　

b名师工作室成员：每学期读2本教育专著＋1本科研书籍（如《教育研究方法》），撰写《读书心得》（不少于2000字）；　　

c新锐教师：每学期读1本教育专著＋1本“教学案例集”（如《小学语文优秀课例选》），撰写《案例分析》（不少于1500字）。　　

②多元读书活动：　　

通过每月“读书分享会”、每学期“读书节”，开展“读书演讲比赛”、“读书知识竞赛”、“好书推荐会”，评选“读书之星”；　　　

（2）三名工程：“名家引领”，提升专业高度　　

专家引进来：　　

①每学期邀请2－3名“区市名师、名班主任、名校长”到校指导。　

②开展“专家与教师面对面”活动：教师提前准备“教学问题”，专家现场解答，形成《专家指导意见》。　　

名师走出去：　　

①组织卓越教师、菁英教师参加“区市名师工作室”和教学研讨活动；　　

②派教师到“名校”跟岗学习，学习先进教学经验，分享学习成果。　　

（3）青蓝工程：“师徒结对”，加速青年成长　　

①精准结对：　　

根据新锐教师“学科需求、性格特点”，匹配“师傅”（菁英／卓越教师），签订《师徒结对协议书》，明确师傅职责（指导备课、听课、评课）与徒弟职责（学习、实践、反思）；　　

制定《师徒成长计划》：明确“学期目标”，“月度任务”（如徒弟每月听师傅4节课，师傅每月指导徒弟1节课）。　　

②过程管理：　　

建立《师徒成长档案》：记录徒弟“听课情况、汇报课、反思日志、技能考核”等，师傅“指导记录、评价意见”等；　　

开展“师徒成果展示”：展示“同课异构”（师傅与徒弟上同一节课，对比教学风格）、“联合反思”（师傅与徒弟共同反思教学中的问题），评选“优秀师徒”。　　

（4）研究工程：“科研赋能”，提升教学质量　　

①主题教研：　　

大组教研（两周1次）：以“学科素养”为核心，确定“大主题”开展“理论学习－案例研讨－课堂展示－反思总结”系列活动。

小组教研（每周1次）：落实“三个一”（1次理念学习＋1次集体备课＋至少1个问题解决），形成《小组教研问题解决方案》。　　

②课题研究：　　

推进已有课题的研究，做好1个国家级课题、1个市级课题、3个区级课题、3个区教改项目的研究工作。做好1个区级课题的结题工作。　

组织教师积极申报“区市级课题”，重点支持“微课题升级”邀请科研专家指导课题申报，提高立项率；要求名师工作室成员“人人有课题”，围绕工作室主题开展研究，每学期提交1篇《课题研究论文》，发表在区级以上刊物。　　

（六）后勤保障，聚力增效

以服务教育教学为中心，牢固树立“后勤服务前勤化”的宗旨，变被动保障为主动服务，推动后勤工作理念、机制、模式的优化与创新。致力于打造安全、整洁、规范、高效、温馨的后勤保障体系，为全体师生提供超前、精准、贴心的服务。　

工作目标：

安全“零隐患”：筑牢安全防线，确保校园人身、财产、食品、消防、校舍绝对安全，实现安全责任事故零发生。

服务“零距离”：转变工作作风，主动对接前勤（教学、德育、各年级组）需求，提升响应速度与服务满意度。

保障“零延误”：优化流程，提高物资、财务、设施设备等保障工作的效率与精准度，确保教学秩序正常运行。

环境“零死角”：营造洁净、优美、绿色的校园环境，发挥环境育人功能。

管理“精细化”：推进各项后勤工作的标准化、规范化、精细化管理，降本增效。

1．安保工作：筑牢第一道防线，实现主动安防

强化门禁管理：严格执行外来人员、车辆查验、登记、预约制度。上学、放学高峰时段，增派安保人员与护导教师、家长志愿者协同值守，规范执勤礼仪，确保秩序井然。

智慧安防升级：全面检查维护校园监控、一键报警、周界报警等安防设施，确保正常运行。探索利用技术手段提升安防效率（如重点区域动态监测）。

常态化巡查演练：增加校园日夜巡逻频次与密度，重点巡查水电、门窗、围墙及隐蔽角落。定期联合德育处开展防暴恐、防欺凌、应急疏散等安全演练，提升师生应急处置能力。

主动对接前勤：定期与各年级、班主任沟通，了解特殊时段（如大型活动、考试）及特殊学生群体的安保需求，制定专项安保方案。及时向师生发布安全提醒。

2．保洁工作：营造优美环境，实现主动维护

精细化保洁标准：细化教学区、办公区、公共区、卫生间、专用教室等区域的清洁标准与流程，重点解决卫生死角问题。

前勤联动保洁：加强与各班级的联系，指导学生做好班级日常保洁，培养劳动习惯。对教学所需的特殊保洁要求（如美术课、科学实验课后）快速响应。

绿化美化校园：定期养护校园花草树木，适时进行补种修剪。结合节日、季节变化，主动提出校园环境布置建议，营造宜人氛围。

垃圾分类教育：配合德育处，持续做好垃圾分类宣传、设施维护与清运工作，保持校园环境整洁。

3．食堂管理：保障舌尖安全，实现主动服务

严守安全底线：严格执行食品采购、验收、储存、加工、留样、消毒等各项制度，确保食品安全万无一失。定期开展食堂员工培训与健康监测。

提升菜品质量：定期开展师生膳食问卷调查，了解口味偏好与营养需求。科学制定带量食谱，均衡营养，推出创新菜品。针对特殊体质学生提供个性化餐食服务（如过敏餐）。

优化就餐服务：优化分餐、取餐流程，减少排队时间。维护就餐秩序，营造文明就餐环境。定期向家长公示食谱及主要原料来源。

加强沟通反馈：设立食堂意见箱（线上＋线下），定期召开膳食委员会会议，主动听取师生家长意见，及时反馈改进情况。

4．物资管理：精准高效保障，实现主动配送

规范采购与仓储：严格执行政府采购和校内采购规定，做到流程规范、账目清晰。建立完善的物资台账，定期盘点，做到账实相符。库房管理科学有序。

主动需求调研：学期初主动向各教研组、年级组、办公室征集教学办公用品需求，制定采购计划。建立常用物资申领快速通道。

推行“配送制”：对教学急需的常规物资（如粉笔、纸张、打印耗材等），尝试由总务处按计划定期配送至年级或办公室，减少教师奔波。

设施设备维护：建立教学设施、办公设备定期巡检维护制度，发现问题主动维修。简化报修流程，提高维修效率，并做好反馈。

5．财务管理：规范高效透明，实现主动预警

严格预算执行：按照年度预算，合理安排下半年资金使用，确保重点支出。严格控制不必要的开支，厉行节约。

规范报销流程：清晰宣传财务报销制度与流程，为教职工提供便捷、规范的报销服务。及时处理各类款项支付。

主动财务服务：定期向校领导汇报预算执行情况，提供财务数据分析，为学校决策提供依据。对预算执行偏差进行主动预警和提示。

做好收费公示：规范教育收费行为，按要求做好收费公示，及时完成代收费项目的结算清退工作。

6．消防与校舍安全：排查消除隐患，实现主动防控

常态化隐患排查：定期对校舍建筑、围墙、门窗、楼梯、护栏、体育器材、水电线路、燃气设施等进行全面安全检查，建立隐患台账，立即整改或制定整改计划。

消防设施维保：每月检查消防栓、灭火器、应急灯、疏散指示标志等消防设施，确保完好有效。畅通消防通道。

加强宣传教育：配合德育处，利用安全教育平台、主题班会等，向师生普及消防安全、校舍安全知识。组织消防演练。

应对极端天气：密切关注天气预报，提前做好防汛、防台风、防冻等极端天气的防范措施和物资准备，确保校舍和师生安全。

蓝图绘就，使命在肩；征程万里，唯有奋斗。让我们以“书香”涵养教育情怀，以“智慧”赋能教学革新，以“实干”诠释责任担当，将每一项计划落细、落实、落优。相信在全体师生的共同努力下，我们定能圆满完成本学期各项教育教学工作，推动隐珠小学教育教学品质再上新台阶！