1.学生学习成绩的考查是教师对学生学习状况、自己教学状况的重要反馈渠道，是促进学生学习的一种重要方法，成绩是学生的隐私，不准公布学生成绩和排名。成绩考核包括平日、阶段单元过关，只有一次考试，即期末考试。

2.应重视平日成绩的考查。平日成绩包括作业、提问、小测验、作文、实验、操作等项，任课教师应在此基础上评定学生的学期平日成绩。

3.单元验收，原则上每教学单元应进行一次，以便及时了解教与学的状况，并做出相应的调整。单元验收要求以学科年级组为单位组织实施。

4.期末学业监测根据上级主管部门的要求由教导处统一安排试卷、时间、地点、监考、阅卷、统分等事宜。严格控制入考人数，力争全部学生参加监测。缺考学生需持相关证明（如市医院假条等），经教导处审查同意，否则以最低等级计入本班成绩。新转入本校不足一月的学生参加监测，但不计入本班成绩。

5.期末考核自行命题的科目应在教导处的领导下进行，试题与考试时间须经分管教导主任审查同意，组织检测要严肃认真，保证检测成绩真实可信。

6.学生学期成绩评定，平日占30%，期中占30%，期末占40%（无期中考试的学科平日占40%，期末占60%）。监测在规定的时间按比例算出学生的学期成绩等级，按ABCD四个等级填入《小学生素质发展报告书》中。

7.在学校组织的监测中，每一位任课教师都有监考的义务，考前15分钟取卷。监考过程中，按时发卷，按时收卷，认真执行考试纪律，不得中途离开考场，不做与考试无关的事情。

8.考试完毕要认真进行质量分析，分析要科学、实事求是，要成文备案（A、B、C、D），做好学困生的跟踪分析，严禁公布成绩、排名次。

9.考核评价学生成绩要采用等级制，监测成绩不与学生见面，作为考核教师教学成绩的参考依据。

10.学生成绩要完整、准确地填入有关手册，存入档案，记入档案的成绩不允许修改。

11.积极开展检测方法的改革，提倡根据不同学科和不同教学内容的特点，进行闭卷、开卷、口试、笔试、实际操作等各种形式的监测方法改革实验。