元春是风华，万象启新朝。本学期，教学工作将继续实行“一二三五”工作思路，即始终坚持书香教育“一条主线”，突显智慧教育赋能学校管理、学科浸润传统文化“两个亮点”，聚力实现精细化管理、师生素养、教学质量“三大突破”，创新推动教学常规、课堂改革、教育科研、课程建设、活动推进“五大跃升”，实现学校“内涵发展、质量提升、品牌建设”的工作重点，形成隐珠小学书香教育特色，共谱龙腾虎跃发展新篇。

一、以“五新”扎实“常规龙”

扎实的教学常规是学校教学质量的重要保障。遵循教育部“五项管理”“双减”政策及省市相关规定，学校将继续加强常规管理，牢记并保证常规教学“样样落实，天天坚持”。

1．课程设置实施要研究，设计新路线。

严格按照《山东省义务教育课程实施办法》《义务教育阶段课程设置方案示例的通知》设置课程，真正做到“开齐、上足”，将修改后的课程实施办法普及给每位老师，真正做到课程引领教育教学。

主要变化是：

（1）道德与法治，一到四年级由3课时减少为2课时，五年级2课时不变，六年级由2课时增加为3课时。即222223。

（2）数学，一年级由4课时减少为3课时，三、四年级由4课时增加为5课时，其他年级不变，即345555。

（3）艺术，六年级由4课时减少为2课时。音美各上1节。

（4）地方课程，一二年级不开设，三到六年级不变，即002223。

（5）劳动，每个年级1课时。综合实践，不少于1课时。

2．常规备课检查要力度，认识新规律。

认真落实超周备课及集体备课制度，业务干部除了搞好集体教研活动，加强集体备课的巡视指导，杜绝无目标无内容甚至不开展的集备活动。

备课要求人人有教案，进行二次备课，撰写详实反思。采用平时检查与随堂听课相结合的办法，加大教师备课的检查考核，每月集体检查一次，结合日常抽查，结果及时反馈给个人并限时整改。

3．作业管理模式要成效，探索新经验。

各教研组加强作业研究，精选作业，探索新经验，作业布置具体，必须纳入教案，作为教案检查、课堂考核的重点依据。改进批改方式，研究订正方法，增强面批面改，强调有效批改、有效订正。加强错题本、作业批改记录本的检查。

（1）明确作业管理要求。认真学习上级关于“双减”政策要求，依据相关文件精神，积极探索如何科学合理作业布置，实施分层作业、弹性作业和个性化作业，创新作业类型方式，进一步健全作业管理机制。

（2）加强作业设计研究。开展作业设计与实施的专项教研活动，围绕作业设置内容、设置方式、设置时间等方面展开研究，形成“备”作业—“磨”作业—形成作业—作业批改—作业展示的作业研究路径。把备作业与备教学设计放在同等重要的地位，以学生发展为责任，以全面、针对、有效的作业设计为努力方向，备好每一个作业。在备作业和磨作业中需要教研组、集备组智慧的凝结，也需要不断揣摩、优化，最终打磨出适切的作业。

（3）规范作业的布置与批改。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

（4）强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。发挥智慧教育功能，科学利用信息化手段进行作业分析诊断。另外，鼓励撰写作业批语，进行即时评价，让学生不仅期待作业，更期待收到老师评语那一刻的暖心体验，关注每个孩子的成长。

（5）以“作业、命题”为抓手，落实教学评一体化。组织教师系统编制高质量的作业及试题，组成学校教学资料库，满足学生个性化学习需求，有效减轻学生过重的作业负担。

（6）树立“五精意识”，优化和改革作业设计和评改。即：

作业内容要精心设计

批改情况要精细反馈

个体学生要精准指导

课堂教学要精确订正

强化练习要精选跟进

4．早读午读午练要检查，焕发新生机。

通过巡查与随机抽查相结合的办法，加大教师早读、午读、午练检查力度，结果及时反馈，并提出整改意见，加入午练作品评比活动，优秀作品集结成册。关注薄弱班级薄弱学科观摩学习。各年级进行常规习惯评比活动，细化流程，扎实实效。

5．创新人才培养要方法，实现新突破。

落实区教科院“创新人才”培养工程，加强常规训练管理，坚持“五定三会”。五定：定目标、定时间、定地点、定内容、定老师。三会：培训前培训内容集体研讨会、培训中定期监测会、培训后座谈反思会。制定行之有效的培训计划，选拔水平高、责任心强的老师进行指导，加强培训内容和方式研究，通过集中与分散、线上与线下相结合的方式扎实推进，每周一过关，每月一比赛，务实做，马上批，现反馈，力争取得好成绩。

二、以“三为”筑牢“课堂龙”

1．“新”字为魂，推广生本教学模式。

课堂教学是改革的深水区，课堂教学低效问题严重。部分教师不能把握重点，突破难点，找准易错点，教学方式陈旧，依然存在“满堂灌”“满堂问”现象。

各学科夯实“三环•五模•六度”智活课堂模式，将研究之根深植课堂教学，围绕一个中心：以学生为中心，坚持两个原则：以人为本，因材施教，构建启发式、互动式、探究式教学模式，积极探索跨学科融合教学，尤其融合传统文化，实现传统文化＋全覆盖课程模式，开展主题式、项目式学习，促进课堂教学转型。例如，语文学科要加强对整本书的阅读研究，推进大阅读工作；数学聚焦基于学科育人的单元统整、数学文化教学研究；英语着力进行绘本阅读与主教材融合的研究。

2．“进”字为要，打磨教师日常课堂。

进一步夯实“一二三五”课堂要求。即着眼一个力，打造两项工程，夯实三个习惯，培养五个能力。

着眼一个力：专注力

打造两项工程：打造智慧活力课堂、小组合作学习

夯实三个习惯：书写习惯、读书习惯、圈画重点信息习惯

培养五个能力：倾听能力、计算能力、演讲能力、写作能力、思维能力

本学期重点强调三点：

（1）强化时间观念。①每节课上课前2分钟，所有教师到达教室，准备平板、白板，组织学生，做好充分准备。②上午第三节课，要组织学生尽快安静，按时上课。音乐、体育、微机等学科带队，要在上课前结束。③上午第四节课，各年级要上足40分钟，不提前站队用餐。

（2）强化课表意识。课程表是学校课程方案的集中体现。所有教师要严格执行学校总课程表，按照课表提前候课，认真上课，不随意增减课时，不随便缺课、换课。教师请假，由级部协调安排代课。班主任是班级课程监管的第一责任人，如遇教师缺课，要及时联系教师，并通知教导处。坚决杜绝班级没有教师、学生自习的情况。

（3）注重秩序建构。①恢复课堂常规。开学第一周，各科教师要八仙过海，利用教师教学的感染力、教学提问、评价、比赛等举措，组织和吸引学生尽快走出寒假的惰性，全身心投入学习，恢复和建立课堂教学秩序，从开学第一天就进入学习状态。②注重习惯培养。课堂上，教师不仅要注重教，更要关注学生学，加强学生学习习惯培养。要借助各种时机，有意识地夯实“一二三五”课堂要求，切实在课堂上实现最大的发展与提升。

3．“实”字为本，扎实推进各类课型。

扎实三标课活动效果。打磨立标课，为其他教师提供借鉴，把立标课作为打造优质高效课堂的开路先锋；上好学标课，把学标课作为普及先进理念提高教师教学水平的磨刀石；提质达标课，提高达标课要求，借老师们高度重视的契机，落实学校教育理念，如专注力、小组合作、入门测出门测、智慧教育手段。

好的传统继续发扬，除了三标课，穿插新教师亮相课、复习观摩课、专题研讨课，切实提高老师专业教学能力。依照标准是新课标、《山东省小学语文课堂教学基本要求》、隐珠小学课堂模式、“最美小主人”提示语，课堂标准要高，让老师们有标可依、有法可据，让学校课堂模式真正落地。

三、以“四点”善用“教研龙”

1．立足教研“支撑点”，扎实推进教研活动。

教学需要教研支撑，目前，各学科高度重视教研活动，活动开展丰富多彩井然有序，但是教师的备课在形式、内容、实效性上存在着巨大的差异。特别是在使用精品教学设计、课件和微课方面，存在简单化复制的问题，尤其集备教研方面，教研无集备、集备无主题、过程形式化、记录不规范等问题。

如何让精品教学设计的效果最大化，让教师的备课规范化，让集备教研得到专业支持和引领是需要研究的一个问题。

（1）强化教研管理。加强教研组建设，学校创造条件开展大教研组办公，定期开组织大教研活动。加强集备组管理，制定集体备课基本规范，健全集备管理规程，统筹制定集备计划，定期调度集备，整体推进集备工作。

（2）落实集备要求。一要在个人充分准备的基础上进行集备，由备课组长主持，做到集备“四定”：定时间，定地点，定内容，定主讲人，备课计划要超前一周确定。二要研究课程标准、教材重难点、核心素养、教学目标、教法、学法，作业以及其他教学资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握学情。

（3）突出新课标研究。研究落实新课标，是集体备课的重要任务，以课程标准的新思想、新理念为引领，在教学目标制定、教学内容优化、教学活动设计、教学策略和教学过程安排、大单元教学设计、跨学科主题学习等方面开展集备研究。《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，是课程方案和课程标准的具体化和实践化，要对照课程方案和学科课程标准，立足学情教情，健全完善教学管理规程，落实《中小学课堂教学基本要求》，确保教师“应教尽教”，学生“学足学好”，达到国家规定的学业质量标准，带动整体质量提升。

（4）加强问题解决。从目前情况看，咱们的集备还是以课例研究为主，基于问题解决的主题式集备偏少。应围绕市区学科研究主题、结合学校实际开展好主题、小课题研究。将教材通研、单元集备、主题教研等有机融合，由浅表性集备（解决单点性问题），转变为关注问题本质，注重学生素养能力提升，解决师生真困惑、真问题的深度教研集备，抓住学科关键和难点，针对性进行突破，通过集备，探讨解决策略和方法，获得解决方案，使教育教学过程和行为逐步优化，促进教师对教材的把握，提高集备实效性。

（5）强化集备评价。建立集体备课监测评价制度，发挥监测结果的诊断反馈作用。结合学科特点开展集备评价，灵活采用参与集备、集备报告、集备展示等多种评价方式，以教师的专业发展、课堂质量和学业质量成绩等，综合考查备课组的工作质量，推进集备工作指导和评价。开展集备活动和集备记录展示交流评优活动，树立典型，推动集备质量提升。

去年咱们评选为青岛西海岸新区首届地校学科基地，需要在地校学科进一步加强和改进教育教研工作，起到学科带头作用，争取教研、教学、课例大丰收。

2．找准提质“根本点”，抓好学科常态教学。

好的教学质量，源于好的常态教学。好的常态教学要具备“智活”课堂的标准，为减负增效奠定根基。

（1）保证常态教学紧张有序。本学期17个周的教学时间，各教研组各教师要增强时间观念，各学科要按照教学计划，遵循教学规律，按部就班备好，上好每一堂课，批改好每一次作业，辅导好每一类学生，努力保证课堂学习、校内学习的质量。各年级教学都要注重面向全体学生，打好习惯基础、知识与能力基础，促进整体提升。

（2）做好教学诊断与监测。依据教学进度和各学科教学安排、教学重难点，教导处和教研组要研制分项诊断与期末检测题目，利用优质的诊断及测查试题，组织多种形式的教学测查、诊断，以带动课堂教学改革，帮助大家总结经验，发现问题，及时查漏补缺，促进同步发展。

3．推动教学“关键点”，提升教师专业水平。

（1）提升干部课程领导力，实现高效运转。干部是学校发展的中坚力量，对推动教育教学质量的发展起关键作用。积极开展“研教学、抓落实、强评价”能力提升工程，形成“学期初，研教学、定计划——学期中，寻策略、解问题——学期末，树典型、促反思”的全方位、长程式业务干部管理模式。

（2）提升组长专业引领力，做精业务指导。教研组长要加强自我研修，不断提高自己的政策高度、理论宽度、专业厚度和服务温度，同时将课题研究与教研工作相结合，对“学”与“教”中的关键问题、真实问题开展研究，真正成为新课标落地的“助力者”、教学研究的“实践者”、教师发展的“引领者”、学生成长的“服务者”。

（3）提升教师课程实施力，丰实专业素养。遵循教师“自我反思、同伴互助、专业引领”的成长规律，考虑教师成长的共性问题和个性化需求，设立“必修成长套餐（统一组织的教学研究活动）”和“自选成长套餐（读书与写作）”，以满足不同学科、不同学段、不同发展阶段教师的需求，推动教师的终身学习和专业自主发展。

积极参加各项“评选活动”，提升自己专业能力。依托“一师一优课”评选、优质课评选和教学能手评选等活动，选拔出学校的骨干力量，通过获奖课例的展示，真正发挥引领价值，使优秀做法和经验走进每位教师的课堂。

各学科提前做相应的准备，提前选人打磨。形成“磨一节课，带一校人”的良好教研氛围。

4．挖掘学生“闪光点”，加强学生分层辅导。

教学质量的高低，决定于全体学生。各个层次的学生尤其是后进生都向前奔跑、向好发展，我们的教学质量才会实现飞跃。

（1）抓优秀。各学科教师都要注重在常态教学中，在课堂、作业、检测、课间等时机，关注优秀学生，不断给他们创造机会，启迪他们思维，引导他们树立信心，主动进行更扎实更深入地学习。要借助优秀学生的榜样力量，带动班级其他学生的学习，在班级中营造你追我赶、齐头并进的学习氛围。

（2）抓特殊。从期末考试及日常了解看，许多班级都有一部分学习后进生及特殊学生。随着校外学科培训的取缔，这部分学生的学习与发展将带给我们更大的挑战。每一个学生都是一个家庭的希望。所有教师要勇于担当，因材施教，努力做好后进生转化和特殊学生教育，争取班级不及格学生清零。学校将继续加大一分两率的考核。

四、以“三化”锻造“课程龙”

1．侧重特色化，重视社团课程建设。

课后服务成为课程“新阵地”，尤其围绕学校书香教育传统文化特色，努力探索学校特色课程，侧重优质化发展，满足学生多样化需求。本学期加强对社团辅导教师尤其是校外辅导教师的考勤管理、课中巡视及教学监督，学期末对各个社团的活动成果进行考核，考核成绩居末尾的下学期自动淘汰。重点打造足球、篮球、合唱、舞蹈、硬笔书法、中国画等精品社团，培养一支专业性强、有特色、有新意的队伍，积极参加各级、各类比赛，争创优异成绩。

2．着重品牌化，探索人文交流课程。

培养具有民族文化根基、世界眼光和国际视野的现代人，是我们的办学目标，我们申报的中外人文交流特色学校需加快建设。新学期将与哥伦比亚学校联谊，语种西班牙语，需要我们提前筹谋。我们申报的“人文素养提升项目”缺少过硬的学校特色课程，以传统文化为根，重要任务之一是探索磨砺传统文化校本特色课程。本学期，传统文化品牌建设，考虑中国画社团培训，最终实现中国画团扇特色。

3．注重优质化，夯实学科课程建设。

语文学科：夯实书写基础，提高阅读习作能力，提升学生语文核心素养。

（1）培养书写能力。语文老师肩负主要责任。夯实书写基础，课上、课下齐抓，提高学生书写水平。利用语文课、书法课、午练三个时间段，对学生进行常规练字指导，做到“提笔就是练字”，精心设计练字内容、练字数量、批改标准，做到天天练、间周赛、月月评活动，利用大厅设置表彰栏、利用广播、集会表彰，全面提高学生的学习热情。

（2）提高阅读能力。落实《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，通过多种途径学生提高阅读习作能力。师生共读，扎实落实整本书阅读。结合区教科院下发的《青岛西海岸新区小学生阅读书目》及课本推荐的必读书目，落实《关于推进全区小学课外阅读教学工作的方案》，扎实落实整本书阅读，进行阅读题答题技巧的专项研讨。依托传统文化，结合读书节，开展好“跟着节气读诗词”等读书活动。

（3）培养习作能力。多措并举，提高学生习作水平。把着力点放在批阅学生草稿上，放在作后讲评上，一课一得。与“每周一篇日记”相结合，拓展习作训练渠道，利用班级微信群、畅言智慧课堂AI智等赏析优秀习作。落实每周一写、每周一评、每周一交，每月一查、每学期一展评。

（4）培养演讲能力。落实“课前3分钟演讲”及“品悦书香　点亮童年”读书展示活动，诵读古诗，交流读书体会，提高学生表达能力。

数学学科：

依据课标，优化校本培训和教学研究，促进教师专业成长，提升学生数学素养，尤其着力在计算能力的培养上。

数学教学重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。加强学生计算能力的训练，重点做好学生数学思维和益智能力的训练，构建学校数学教学典型模式。

（1）通过校本培训和教学研究，努力提升数学教师的专业素养，提高课堂教学水平，争取在市、区组织的各项教研比赛活动中取得优异成绩。

（2）聚焦“智活课堂”“基于数学文化的单元统整教学”两项研究主题，以“三标课”和专题研讨活动为载体，积极开展课堂教学研究，推进数学课堂教学改革，争取承办市、区的专题研讨活动。

（3）抓好一年级奠基工程，加强二至六年级学生素养的培养，缩小二至六同年级成绩之间的差距，提高各年级数学教学质量，着力提升四五六年级学生的数学综合素养，力争在区六年级学科素养比赛、区学业质量抽测中名列前茅。

（4）六是加大单项抽测力度，全面提高数学教学质量。本学期重点通过对学生口算、计算能力的培养，每同时加大对提出问题和解决问题能力的抽查力度，每个月进行一次单项比赛，实行达标评价的方式分别评选出“口算小达人”、“计算题小能手”、“解决问题小博士”，对不达标的学生进行二次达标、三次达标等多次达标测试，争取每班达标率在90％以上，真正提高学生的数学能力和数学素养。

英语学科：以实现语言运用为目标，立足课堂教学，提高教学质量。认真组织好英语素养展示活动以及学生英语绘本阅读活动，实现学生英语学习课内课外双提升。

（1）抓教研活动。围绕外延社新教材落地，开展课堂改革与实践。研究如何创设生活化课堂教学情境，引发学生的兴趣，激发学生主动参与的欲望。要研究知识的整合，设计循序渐进、步步深入、逐步到位的教学过程，做到既要节省课时，又要打造高效、高质量的课堂。要研究如何精讲多练，教师讲关键，学生多张口，留给学生英语语言交际训练的时间，并对学生进行英语语感训练，让学生举一反三，反复训练，细心揣摩，仔细体会，在不断地强化训练中让学生逐步熟读成诵，融会贯通，从而使学生达到脱口说英语的目的。

（2）抓单元检测。根据近几年考试的导向，建立各年级单元题、专项题、综合题题库。坚持一课一测，一周一测，一单元一测，一月一测。单元检测要落实四统一：统一检测内容、统一检测时间、统一阅卷标准、统一检测分析。

（3）抓特色活动。通过单词竞赛、书法竞赛营造英语学习氛围；通过社团活动逐步推广绘本阅读与写作；通过精选人员，精选内容，精心辅导，落实好英语模仿秀等活动。

科学学科：以培养学生的科学素养为宗旨，以实验教学为抓手，把科学课程的总目标落实到每一节课。做到抓精备课，抓实课堂（安全、秩序、效率），抓培训提高，抓经验分享。充分利用仪器室、实验室，上好每一节课，做好每一个实验，写好每一次使用记录，尽量让全体学生参与到探究活动中。科学学科加强业务研讨和学习，积极参加教研室和学校组织的各项教研活动，促进科学教学水平的有效提高，消灭低效课堂，打造优秀的科学教师团队，促进科学学科的规范发展。

艺体学科：关注课堂教学，做好技能抽测，提高比赛成绩，提升学生艺术素养。

1．音乐学科抓实课堂教学及午唱时间，并于每月最后一个周进行班级抽测；利用一学年的时间开展全校的班级戏剧比赛、班级器乐比赛及班级合唱比赛；加强社团建设，为艺术节比赛做好准备；通过公众号对学生演唱一首歌、掌握一项艺术技能情况进行宣传。

2．美术方面以课程标准为引领，以课堂教学为抓手，以社团建设为突破口，精读课程标准，规范课堂教学，向美术作业要质量，建立美术精品作业集，做到数量足，质量高。定期评比展览，微信公众号展示优秀作品。加强教研组研讨力度，本着“一个也不能少”的原则，面向全体学生，杜绝出现遗失个别学生作业的现象。精心选拔特长生，积极组织学生参加上级组织的各类赛事，筹备区艺术节素材，同时发挥社团作用，做到早准备、早训练，争取优异成绩。

3．体育学科全面贯彻落实区体育工作精神，引导学生树立正确的运动技能观，养成终身体育锻炼的习惯。开展一小时校园体育活动，加强特色课程建设，普及足球教学，渗透篮球课程，丰富体育大课间，将跳绳、课间操、古诗韵律操、跑操等活动丰盈体育大课间，本学期考虑加入传统文化啦啦操。探索体育家庭作业，定期进行监测。全面提高学生的身体素质，严格执行《学生体质健康标准》，全面提高教学质量。

其他学科：品德与生活（社会）、地校课程、综合实践活动包括新课标单独设立的劳动课、信息科技等考查学科要严格按照课程标准和课程设置上课，加强学生应知应会知识的掌握，学校将加大对考查学科的检测和督查力度，落实课程目标，不断提高学生的综合素质，杜绝教师中出现的轻学科现象。开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

五、以“三力”打造“活动龙”

1．彰显影响力，筹备省传统文化现场会活动，争创省书香校园。

积极申请筹办省传统文化现场会，每个学科都要思考并落地，如何打造本学科的学校传统文化书香特色过硬品牌，包括品牌课程、品牌课堂、品牌展演、品牌经验，彰显学校书香特色，以此为契机，争创省书香校园。

2．凸显创新力，承办青岛市信息技术与教育教学深度融合活动。

经过青岛市教研员姜全生老师的调研，本学期学校将承办青岛市信息技术与教育教学深度融合活动，需要准备四节课、四个经验交流，充分体现信息技术与学科教学的深度融合，学校采取各学科推荐、优中选优的方式，选拔优秀干部老师承担此项任务，争取精彩绽放为校争光。

3．体现创造力，策划庆六一十个一项目班级展演及美术展活动。

班级展演主要由级部和音乐老师承办，各年级上报展演形式，体现书香特色，结合艺术节比赛形式，做到人人有舞台个个展精彩，为学生搭建艺术实践平台，培养学生得体大方表现自己的能力。庆元旦美术展的呈现形式有了很大突破，相信庆六一美术展一定会新颖富有创造力。

安所遂生，万木争荣。新学期，让我们踏着春的节拍，振奋龙马精神，以龙腾虎跃、鱼跃龙门的干劲闯劲，继续团结奋进，提质增效，奋力开创学校品牌建设新篇章！